初中信息技术说课稿子范文三篇
初中信息技术说课稿范文6篇
There is nothing to complain about, every step today is to pay for every choice before.精品模板助您成功！（页眉可删）初中信息技术说课稿范文6篇初中信息技术说课稿篇1一、教材分析教学内容：本课是市编教材初中第二册第十一课，其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版，同时掌握网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法，以达到网页作品更加美观、规范。
教材的地位和作用：这节课的前后几课都是围绕网页制作展开的，前面几课已经学习了如何确定主题，收集、整理素材，并对一个进行规划和设计。
本节课是在前几节课的成果的具体展现，利用表格对网页内容进行定位，通过修改各种属性对网页内容修饰，制作出一张张具体的、美观的的网页，同时这些网页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。
本节课的重点：运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。
确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的，因此表格对内容的定位将直接影响网页的制作效果，而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里具体涉及的项目基本差不多，掌握了表格属性的设置的话，单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：运用表格对网页进行合理的排版。
确定的依据是网页中涉及的网页内容比较多，有文字、图片、动画等，而且不同的网页内容结构也不一样，利用表格对网页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。
表格内的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的能力有限，往往不能恰当地利用表格进行定位排版，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析知识和能力方面：通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境，掌握了在FrontPage中输入文字，插入图片的的操作，同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过，因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能，对于学生来说比较容上手。
初中信息技术说课稿（精选20篇）
初中信息技术说课稿（精选20篇）初中信息技术说课稿一、什么是说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
二、初中信息技术说课稿（精选20篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的初中信息技术说课稿（精选20篇），希望对大家有所帮助。
初中信息技术说课稿1一、教学目标（一）知识与技能：1、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方法，以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。
（二）过程与方法1、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2、培养学生观察问题和思考问题能力。
3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。
（三）情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。
二、教学重点1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。
三、教学难点设置文本框的属性。
四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。
六、教学过程（一）复习1、复习上节课所学内容2、检查讲解上节课所布置作业（二）导入新课1、用基本知识来考考大家：请问一本完整的图书通常由哪些部分组成呢？2、出示课题：制作目录（三）讲解新课1、初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？2、感性认识目录：①展示各种目录样式②观察课本的目录和课本所给目录示例③通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作（四）动手制作目录1、为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。
信息技术说课稿(精选8篇)
信息技术说课稿（精选8篇）信息技术说课稿信息技术说课稿（一）：一、教材分析和学情分析1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。
《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的资料，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的资料，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，能够为进一步学习后续资料打下基础，也是构成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。
正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生明白现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决但是分；兴趣是最好的老师。
（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。
个性是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）基于对学生状况的分析，我将本节课的资料作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的资料：了解信息的特征和信息的表达方式；重点：信息的特征；难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的潜力。
二、说目标：1、一个指导思想：“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。
”2、两个学会:学会信息的特征和信息的流程；3、一种体验和一种培养：以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；4、多种收获：养成在获取信息到运用信息的思维习惯，透过聆听、理解老师的想法，提高学生的听力；透过阅读提高学生的自学、自悟的潜力；透过对学生的上机姿势矫正、上机时间和休息时间的合理分配，使学生养成劳逸结合的习惯。
初中信息技术说课稿模板8篇
初中信息技术说课稿模板8篇初中信息技术说课稿篇1一、设计理念：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体，转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。
4、在课堂上坚持精讲多练的原则。
5、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》，本节课是第七章第一节，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的，即可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。
新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标，以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。
所以根据以上的分析及课标要求，我制定了以下教学目标。
三、教学目标1、知识和技能目标：掌握演示文稿自定义动画设置的方法。
通过分组讨论，培养学生互助能力，合作学习能力；通过点评，培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。
2、情感和价值观目标：让学生在信息的处理过程中，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；让学生会恰当的表达思想，在与他人交流和合作中实现资源共享。
培养参与活动的积极态度，良好习惯，塑造学生终身学习的价值观。
四、教学重点与难点：1、重点：1）自定义动画效果的设置；2）动画幻灯片对象顺序的调整。
2、难点：自定义动画效果的设置。
（原因：是学生在实际操作时较容易出错）五、教法：将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
2021年初中信息技术说课稿3篇
2021年初中信息技术说课稿3篇初中信息技术说课稿篇1今天我说课的题目是：艺术字。
本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。
首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。
这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。
所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。
根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。
他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。
使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。
情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。
这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。
在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。
由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。
以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。
下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。
整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。
现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。
初中信息技术说课稿优秀7篇
初中信息技术说课稿优秀7篇初中说课稿《信息技术》篇一一、说教材：本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。
用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。
《妙用符号》是本册书第五课的内容。
在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。
在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。
而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的基础。
所以它在本册内容中处于非常重要的位置。
此外，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。
二、说大纲：按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，初中学生应了解程序设计的基本思想，能够编写简单的程序，在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
三、说学生：本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。
针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
本课是学习QBASIC编程的起步阶段，学生刚刚接触到程序的概念，大部分学生都能接受并理解什么是程序。
所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。
初中信息技术说课稿-14
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿范文集锦六篇初中信息技术说课稿篇1一、教材分析《走近香港》是教材第一册第十二课内容，在学完前面excel基本操作后，是对office20xx组件的更进一步学习，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。
幻灯片的操作是信息技术中基本的操作，幻灯片是数据呈现的很好载体，在日常生活学习中经常用到，也为后面课文的学习奠定基础。
知识目标：熟悉网络搜索引擎；学会使用模板和版式。
能力目标：获取网络上的资料；通过学生观察、操作，培养学生积极思考，敢于动手能力。
情感目标：形成审美意识；通过自主学习，培养学生探索意识，通过同学之间相互交流、相互帮助，培养团结协作精神。
教学重难点：重点：使用设计模板、版式创建演示文稿。
难点：模板和版式区别。
二、学情分析大部分学生在小学阶段初步接触过PPT,具有基本的操作能力，对界面和窗口有一定的认识，但缺少基本概念和进一步复杂的操作练习。
三、教学方法分析讲述法，演示法，任务驱动法四、教学准备软件：PowerPoint 20xx教学环境：多媒体机房资源：《走进香港》演示文稿五、教学过程设计（第一课时）1、导入新课教师提问：前面几节课里，我们学习了2个软件：WORD和EXCEL，请同学们回忆一下，这2个软件有什么应用啊？学生回答：…教师小结：WORD是文字编辑软件，可以用来编小报、贺卡、课程表等，EXCEL是电子表格，可用来对简单的图表数据的计算处理。
还有一个软件也是日常生活中经常用到的，比如公司在演示一个产品介绍的时候，或者在诗歌朗诵比赛中，配乐和图片背景，这个软件叫做演示文稿Powerpoint。
2、初步探索一、收集资料演示《走进香港》PPT文件请学生们观察教师提问：此文件内包含了哪些元素？学生回答：图片，文字教师提示：围绕主题从网上找到相关图片和文字，收集做为文件的资料。
初中信息技术说课稿范文（精选13篇）
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿范文（精选13篇）作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的初中信息技术说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
初中信息技术说课稿篇1一、说教材㈠、教材的地位与作用1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版（八年级上）第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。
2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。
随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。
然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。
作为中学生有必要了解和学习数据的计算。
中小学信息技术指导纲要（试行）明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
因此，我确立了以下教学目标：教学目标1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。
2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：“讲解—演示—实践”结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。
3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。
㈢、教学重点、难点重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算。
难点：能够根据需求选择和正确使用函数。
二、说教学对象八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。
初中信息技术说课稿5篇
初中信息技术说课稿5篇初中信息技术说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
下面是小编为大家整理的初中信息技术说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中信息技术说课稿（篇1）一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解视频编辑的含义及方法。
了解6个常用视频编辑工具的使用方法。
（二）能力目标：掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。
（三）情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程（一）活跃气氛、课题引入（二）接受任务、自主创新八、板书设计：略。
初中信息技术说课稿（篇2）【教材分析】1、教材地位及作用：《我给朋友写封信》是在学生学会英文输入后，对文字输入进一步的学习。
其中的汉字和词组输入是以后学习信息获取、处理以及文字处理技能的基础。
初中信息技术说课稿14篇
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿14篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的初中信息技术说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中信息技术说课稿1尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的题目是《XXXX》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。
一、说教材1、教材的地位作用XX是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的内容。
而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。
本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。
同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。
另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。
因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。
2、教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。
①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练运用。
②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习的乐趣。
③情感价值目标：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。
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实用标准文档 文案大全 初息技术说课稿文三篇 我今天说课的题目是《XXXX》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。
一、说教材 1、教材的地位作用 XX是选自XX人民教育X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的容。而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》实行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材容，编写时强调系统性、知识性和科学性。同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提升学生对信息处理的水平，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的水平，特别是发现和提出新问题的创新水平。所以，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。
2、教学目标 根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。
①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练使用。
②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习XXXXX的乐趣。 实用标准文档 文案大全 ③情感价值目标：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中持续总结的良好习惯。
3、教学重、难点 经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用教师示和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。
4、学情分析 本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解水平和逻辑思维水平都比较活跃，对新事物的接受水平很强，这有利于本节课的学习。另一方面，这个阶段的学生注意力也容易分散，不够专注，可能会影响学习效果，针对此种可能性，在教学
中我一方面根据教材容安排一系列的小任务、小活动来引起学生兴趣，使他们的注意力能集中在课堂上；另一方面要适时创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的积极性、
主动性。 二、说教法 因为本节课的教学容是：XXXXX，主要目的是要让学会XXXX的操作方法，属于实践技能课，为了更直观的让学生能够在有限的时间掌握本节课的容，我主要采用任务驱动法来展开课堂教学，并以讲解演示法、讨论法贯穿整个教学过程。
三、说学法 前面我已说到信息技术课追求的目标是：培养学生的信息素养。让学生掌握知识的同时，更要掌握学习方法。所以通过上述教法，本节课还是以引导学生自主探究学习为主，小组合作，分组讨论为辅的实用标准文档 文案大全 方法展开学习，让学生通过实践、观察、分析，培养学生发现问题、讨论问题、解决问题、归纳总结问题的水平。
四、说教学过程 1、导入新课 根据上一节课的布置的活动任务，结合本节课的教学容，通过提出一个问题让学生思考并回答的方法来导入新课。
2、新课讲解、演示 结合导入新课时所讨论的问题，向学生展示出一个作品，引起学生的兴趣，然后让学习结合以前学习的容实行观察分析，看能否使用以前学过的知识直接做出一样的作品，如果不能，那应该怎么做？这时，能够先简单的讲解下制作这个作品的具体方法和步骤，然后再利用教学控制软件将刚才讲解的制作方法在电脑上给学生现
场实行演示，演示的节奏要放缓，让学生能观察更仔细。最后，根据作品和演示过程给学生安排本节课的活动任务，让学生自己先尝试操作。
3、学生动手实践 学生根据教师刚才的示操作，再结合本环节安排的活动任务自己动手实行操作练习，完全掌握后再自己单独或与其他同学合作一起去探究其他的操作方法和技巧。在这个环节中教师要持续巡视观察并随时实行指导。
4、展示交流 经过前一个环节的实践操作，教师抽几名学生在教学控制展示平台上实行展示操作，其他学生观察其操作方法和步骤，然后再实行交流讨论，指出其中的亮点和不足，并给出改进意见。
5、评价反馈 实用标准文档 文案大全 这个环节其实和上一环节是紧扣的，教师根据学生展示交流后的结果，最后实行归纳总结，做出评价。尤其是对本节课的重、难点容要着重点评，从而进一步协助学生巩固、理解。
6、小结 简要的总结下本节课的知识点以及操作技巧，协助学生进一步掌握本节课的教学容。
7、课后活动 根据本节课学到的技能，结合日常生活，适当给学生安排几个活动，目的是培养学生学以致用的良好习惯。
五、设计理念： 本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这个特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获取和辨析，正是在辨析过程中，提升了分辨水平。而这个就是我这堂课的最终目标。
《动作补间动画》 各位考官大家好! 我是××号考生，今天我说课的题目是《动作补间动画》。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这个教学理念，结合本节课的容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析 【过渡语】教材是实行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材实行一定的分析。 实用标准文档 文案大全 本节课选自人教版初中八年级上册，第一章第二节的容，本节课的主要容是Flash操作的重要动画方式之一：动作补间动画，学生学完本节课容，对于学习后面的形状补间动画的容，起到了铺垫的作用。
二、学情分析 【过渡语】学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生。
具有了经验型逻辑思维和抽象思维水平，但思维也具有片面性，容易钻牛角尖，有叛逆心理，有一定独立学习水平，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大，教师在授课过程当中要多注重学生情绪的波动，给予准确的指导。在此之前他们已经学习了逐帧动画，对动画制作已经有了初步的理解，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于补间动画的概念的会有一定的困难。
三、教学目标 【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标：
【知识与技能】 能够区分元件和实例。能够利用动作补间动画制作动画作品。 【过程与方法】 通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受补间动画的制作一般规律。
【情感态度与价值观】 通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。 四、教学重难点 实用标准文档
文案大全 【过渡语】新课标指出：教学过程中学生是主体，教师是主导。考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征
【重点】学会制作简单的动作补间动画。 【难点】关键帧的使用，动作补间动画的制作方法。 五、教法学法 【过渡语】德国教育学家第斯多慧：差的教师只会奉送真理，好的教师则交给学生如何发现真理，教师的教是为了不教，这才是教学的境界，
所以我采用的教学方法是演示教学法、任务驱动法、创设情境法 六、教学过程 【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环节。
(一)创设情境，导入新课 兴趣是学习的力量源泉，是学生水平培养与提升的前提。有了兴趣，才能唤起学生求知*，激发学生积极主动参与课堂教学，探求未知领域。在导入环节，首先我将联系生活实际的导入方式，上课之前我将首先请同学们利用上节课作业我要求大家带的照片，做一个自我介绍，而后，我利用Flash制作的电子相册来实行自我介绍。通过对比，学生会发现利用电子相册的形式，让电子相册更形象、直观、生动，从而激发学生的学习兴趣，此时我提出问题，同学们是不是也想做一个“炫酷”的电子相册呢?那我们就利用Flash中的动作补间动画的这个技巧来制作吧。从而引出今天的课题《动作补间动画》
【设计意图】新课标告诉我们，信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。所以在导入环节，我就设置了和生活相关的容，既吸引学生注意力，有突出了信息技术学科和生活的联系。 实用标准文档 文案大全 (二)任务驱动，自主探究 观察是操作的基础，首先我先展示一个刚刚播放电子相册的Flash源文件，学生注意观察我的场景、时间轴和属性的部分，分析我是如何实行操作的。并且让学生总结操作步骤，学生会发现，想要制作一个简单的动作补间动画，需要四个步骤，1.导入图片;2.设置起始关键帧;3.创设结束关键帧;4.插入动作补间动画。
分析人物之后我会实行具体的操作，虽然操作步骤只有四步，但是每个步骤都会有操作的细节，所以我在讲授的过程中，要一边演示一遍讲解，操作之前，我会让学生认真观察导入中的两幅图片的区别，并且提问，大家思考一下，两幅图片有哪些地方是有区别的呢?通过观察，学生会发现，在加工之后的图片中，增加了初升的太阳，碧绿的草地，还有天空中的大雁。我会适时总结，只要我们从下到上依次绘制草地，大雁和太阳，再把大公鸡放在背景中，就能够完成任务了。
分析任务之后我开始实行具体操作的学习。首先我会通过演示法实行草地的绘制。1.选择不规则的区域;2.选择羽化;3.填充绿色;4.用混合画笔工具绘画小草和大雁。完成背景中草地和大雁的操作。在演示过程中，对羽化和混合画笔这两个学生最新接触的工具实行细致的讲解，让学生了解这两个新工具的意义、操作、效果。
给演示文稿增加动画主要有两种形式，分别是直接添加动画，一个是设置切换模式
首先我会通过演示法实行添加动画的学习。我会演示添加动画效果的操作，并且让学生思考以下问题：
1.添加动画能够对演示文稿中的哪些容实行操作。 2.添加演示文稿中有哪些动作效果。 学生通过问题的引导。会发现演示文稿不但能够给文字添加动画，还能够给图形、图片等多种容添加动画。同时添加演示文稿中的动画效果非常多。因为时间有限我并不能够介绍所有的动画效果，所以我