2018年秋人教部编版七年级上册历史习题课件：4-6

2019秋人教部编版七年级历史上册课件：第4课夏商周的更替 (共28张PPT)

到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。____________年，西周王公元前771
朝被犬戎族所灭。后来，____________东迁洛邑，史称东周。周平王
拓展提升：王位世袭制开始于夏朝，直到辛亥革命后才被废止。该制度的特点是一个家族代代世袭王位，父死子继或者兄终弟及。启是第一个由世袭产生的君主。
12．阅读下图，回答问题。
(1)图1中的①②处分别应填的制度和人物是什么？ (2)图2反映的是什么制度？根据图2概括这一制度的主要内容。这一制度有什么作用？【答案】 (1)禅让制；启。 (2)分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。分封制有利于稳定当时的政治形势，巩固疆土。
诸(2)侯诸国侯具有较大的___________，但需要向周王进献贡物，并服从
周王调兵。受封者可以独在立自性己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“__________”。周代的贵族等级分为天子、
__________、__________、士。分封制
诸侯
卿大夫
3．西周灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
亡国的暴君是( B
)
A．商汤 B．商纣王 C．周武王 D．大禹
5．公元前1046年，武王伐
A．炎C 黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．阪泉大战
6．[2018·内江]以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是( B )
A．商朝→夏朝→西周 B．夏朝→商朝→西周
C．商朝→西周→夏朝 D．西周→商朝→夏朝
7．[2018·白银改编]《史记》记载：“……封功臣谋士，而师尚父为首封。
封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。”这反映

2018-2019学年人教部编版七年级历史上册第2课原始农耕生活同步测试

2018-2019学年人教部编版七年级历史上册第2课原始农耕生活同步测试第2课原始农耕生活同步测试一、选择题1.某中学历史兴趣小组进行课题研究，列出的关键词是“黄河流域、半地穴房屋、粟”，请你判断他们研究的是（）原始人群。

A. 元谋人B. 河姆渡人C. 半坡人D. 山顶洞人2.央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到各种小吃，全方位展示了中国人的日常饮食。

米饭，永远都是江南餐桌上最后的主角。

有可能最早享用米饭的古人类是（）A. 元谋人B. 北京人C. 半坡人D. 河姆渡人3.如图图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。

如图所示图片，分别属于什么时期的房屋样式？（）A. 河姆渡时期、半坡时期B. 半坡时期、河姆渡时期C. 河姆渡时期、元谋人时期D. 半坡时期、北京人时期4.考古发现是了解史前社会的主要证据．下面一组邮票反映的是河姆渡遗址发掘出的文物，它见证了我国河姆渡原始居民的生产生活状况．据此可以得出的结论有（）①他们种植的农作物是水稻②他们主要使用青铜农具③他们居住的是干栏式房屋④他们已学会了制作舟船．A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④5.我国很早就出现了原始农耕。

下列关于半坡居民和河姆渡居民原始农耕文明共同特征的表述，正确的是（）①普遍使用磨制石器②过着定居生活③种植粮食作物粟和水稻④会制造陶器1 / 8A. ②③④B. ①②③C. ①③④D. ①②④6.我国水稻栽培历史悠久，水稻作为重要的粮食作物被列为五谷之首。

袁隆平先生成功培育出优质杂交水稻，为人类解决“温饱”问题做出了重大贡献。

目前已知水稻种植最早出现于下列那一地区（）A. 黄河中游B. 长江下游C. 珠江三角洲D. 辽河流域7.河姆渡人和半坡人种植的农作物不同，根本原因是（）A. 饮食习惯不同B. 生产工具不同C. 自然条件不同D. 劳动技术不同8.按时间先后顺序排列，正确的一组是（）A. 元谋人河姆渡人北京人山顶洞人B. 河姆渡人北京人元谋人山顶洞人C. 元谋人河姆渡人山顶洞人北京人D. 元谋人北京人山顶洞人河姆渡人9.下列内容出现的先后顺序是（）①使用粗糙石器②使用天然火③种植水稻④制作彩陶。

2019-2020人教版部编七年级历史上册第15课两汉的科技和文化练习题(含答案)

2019-2020人教版部编七年级历史上册第15课两汉的科技和文化练习题（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第15课两汉的科技和文化练习题（含答案）一、选择题：1.电视剧《芈月传》的故事设定在春秋战国时期，但剧中莒姬留给月儿的信居然是写在纸上的，而事实上我国的纸最早出现在（）A．秦朝B．西汉 C．西晋D．隋朝2.“自古书契多编以竹简，其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。

缣贵而简重，并不便于人。

乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。

”文中的记载是下列哪一人物的发明( )A．宋应星 B.蔡伦 C.李时珍 D.毕昇3.右图中的“纪念园”位于湖南省耒阳市蔡子池畔，是国家级重点文物保护单位、全国中小学生爱国主义教育基地、国家3A 级旅游风景区。

该纪念园的主题是( )A．纪念蔡伦改进造纸术B．纪念蔡伦造出了世界上最早的纸C．纪念造纸术发明过程D．纪念蔡伦被东汉政府封为“蔡侯”4.每年的农历正月十八，在南阳市，总有大量的各界群众在医圣祠参加祭拜活动，表达对一位医德高尚、学术造诣深厚且对我国医学发展做出杰出贡献的医学家的深爱和怀念。

这位医学家是( )A．扁鹊 B.张仲景 C．华佗 D.李时珍5.传说大将关羽被一支毒箭射中右臂，神医华佗为他刮骨去毒，身边的将士都吓得面色如土，而关羽仍饮酒谈笑下棋。

如果有人因手术而疼痛难忍，华佗有办法，那就是( )A．给他打麻醉剂B．打晕他C．给他喝大量的粮食酒D．给他喝麻沸散6.下列时间轴示意图中，哪一字母所代表时期的史实，在《史记》这部史学名著中能查阅到( )7.佛教产生于公元前6世纪的印度，后来传入我国，得到广泛传播。

佛教能在中国流行的原因是( )A．其教义迎合了贫苦民众渴望生活平安的愿望B．统治者个人的喜好C．佛教教义引人向善，值得推广D．百姓生活富足，佛教可以丰富人们的闲余生活8．我国古代民俗中出现的神灵玉皇大帝、太上老君、八仙、土地神等都来自道教虚构的神仙世界。

2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案

2019-2020人教部编版七年级上册历史第19课北魏政治和北方民族大交融同步练习及答案第19课北魏政治和北方民族大交融一、选择题1.发生于4世纪后期，为江南经济发展提供了有利条件的以少胜多的著名战例是( D )A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战2. 魏晋南北朝时期建立北魏的少数民族是( B )A.匈奴族B.鲜卑族C.氐族D.羌族3. 4世纪时,发生在东晋与前秦之间的著名战役是( D )A.长平之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战4．在中国历史上，北魏是一个对中华民族的发展有重要意义的朝代。

这个王朝是由下列哪个少数民族建立的？( B )A．氐族B．鲜卑族C．契丹族D．匈奴族5．“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连……改革鲜卑的习俗……是急需解决的一个重要问题。

”为此，孝文帝决定( B )A．地方建立县制B．实施汉化政策C．创立科举制度D．册封鲜卑贵族6．北方民族大融合时期，民族融合在社会生活方面成果突出，下列成果中属于魏晋时期民族融合成果的是( C )①胡乐、胡舞受到汉族人民喜爱②民族关系趋于缓和③“胡”“汉”思想感情难以沟通④汉语成为北方的通用语言A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④7.成语典故“投鞭断流”“草木皆兵”“风声鹤唳”与下列哪次战役有关( D )A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战8．下边是小明同学整理的某一皇帝改革措施要点。

这些政策产生的主要影响是( C )A．推动统一多民族国家建立B．加快了江南地区经济开发C．促进了北方民族大交融D．形成了三国鼎立的局面9. 南北朝时期,北方地区民族的交往、交流与交融,为社会发展带来深远的影响。

下列不属于其影响的是( D )A.为中华民族的发展注入了新的动力B.进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化C.为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础D.汉族学习和接受内迁各族的食物、服饰、用具等,融入汉族的生活中10.南北朝时期，有人出使北方归来，感慨不已：“我原本以为北方尽是夷狄之类，没想到竟然礼仪兴盛，经济繁荣，衣冠士族，尽在洛阳。

2024年秋部编版七年级历史上册第10课秦末农民大起义(课件)

公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。
相关史事公元前207年，在巨鹿一带的反秦起义军被30
万秦军围攻。危急情况下，身为援军次将的项羽杀死了观望拖延的主将，率领2万人前往救援。渡过漳水后，项羽命令将士破釜沉舟，显示决一死战的决心。在激战中，起义军勇猛杀敌，打得秦军一败涂地，最终将秦军主力歼灭。此后，秦朝再也无力挽回败局。
D．巨鹿之战
3.战争既破坏社会的和谐，也推动社会的发展。（1）炎黄部落打败东方蚩尤部落的著名战役是
_涿__鹿__之___战__。
（2）士兵阵前倒戈，引周军攻商都，灭亡商朝
的著名战役是_牧__野___之__战__。（3）项羽领导起义军在_巨__鹿__之__战___中以少胜多，
将秦军主力歼灭。
第10课秦末农民大起义
新课导入
坑灰未冷山东乱。 ——章碣《焚书坑》讽刺秦始皇焚书的
做法并不能使统治长久。
秦坑儒谷碑
目标导航
1. 知道秦朝暴政的主要表现。 2. 分析秦末农民大起义的原因，了解陈胜、
吴广起义的地位及历史意义。 3. 知道项羽、刘邦起义推翻秦朝统治的史
实，知道秦朝灭亡的原因。
新课展开一、秦的暴政
2.项羽出身：楚国名将之后，骁勇善战
经历：跟随叔父项梁起兵，他们领导的队伍逐渐发展到数万人，成为反秦的强大武装
成就：在巨鹿之战中，以少胜多，歼灭秦军主力
3.刘邦出身：出身平民，曾为小吏
经历：注重网罗人才，积蓄力量，势力很快强大起来
成就：巨鹿之战后，抓住时机，直抵秦都咸阳
4.秦朝灭亡
结构梳理
刑法残酷
秦徭役、兵役繁重末
“焚书坑儒”
农民

人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案(含答案)

人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝学案（含答案）学习目标【知识与技能】掌握汉武帝巩固大一统的措施。

理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。

【过程与方法】汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和巩固。

学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央集权措施的异同和对历史的影响。

【情感、态度与价值观】认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。

【学习重点】汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。

【学习难点】汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。

学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1）、西汉达到鼎盛时期是谁统治时期？2)、汉武帝大一统在政治上采取了什么措施？3）、说出汉武帝在思想文化方面采取的措施？4）、说出汉武帝在经济上采取了哪些措施来巩固统治呢？5）、在军事上采取了哪些措施来巩固统治呢？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1．西周实行分封制加强对地方的统治；秦朝在地方推行郡县制；西汉实施“推恩令”削弱诸侯国的势力，加强了中央集权。

2．西汉建立刺史制度，监视地方官吏、豪强及其子弟；秦朝设立御史大夫，负责监察百官。

3.汉武帝巩固大一统措施的作用汉武帝在政治、经济、思想等方面采取了一系列的措施，加强了中央集权统治，西汉王朝出现了大一统的局面，从此西汉进入了鼎盛时期。

4.某校七年级(1)班在学习本课时，同学们对汉武帝的政治、思想、经济和军事措施进行了讨论，请你参与进来，共同完成。

人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立练习题(含答案)

人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立练习题（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立练习题（含答案）一、选择题：1.东汉末年，曹操在封建军阀割据混战中取得政治优势地位的原因是( )A.挟持汉献帝，“挟天子以令诸侯”B.重视农业，实行屯田C.采纳许攸建议，火烧袁绍全部粮草D.官渡之战以少胜多，打败袁绍A2.历史推论离不开对史实的正确解读。

下列推论错误的是（）A. 商鞅变法——秦国实现了富国强兵B. 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”——实现了思想上的大一统C. 张骞出使西域——促进了丝绸之路的开辟D. 官渡之战——为三国鼎立局面的形成奠定了基础3.下图描绘的内容反映出了一个成语故事，它最有可能是（）A．三顾茅庐B．投鞭断流C.釜底抽薪D．退避三舍4.“功盖三分国，名成八阵图；江流石不转，遗恨失吞吴。

”杜甫诗中所言之事与下列哪位人物直接相关( )A.袁绍B.曹操C.诸葛亮D.周瑜5.官渡之战中，袁绍10万大军却输给了只有三四万士兵的曹操；8年后，曹操20余万大军却输给了只有5万人左右的孙刘联军，其相同的原因是（）A.骄傲轻敌B.天意为之C.借助东风D.不习水战6.下列成语典故所反映的历史事件,按时间发生先后顺序排列，正确的是（）①纸上谈兵②万事俱备，只欠东风③三顾茅庐④项庄舞剑，意在沛公A. ①③②④B. ①④③②C. ③④①②D. ③①④②7. 中国古代以少胜多的战役不胜枚举。

下表描述的中国古代以少胜多的经典战役是（）A. 长平之战B. 官渡之战C. 赤壁之战D. 淝水之战8.近来，曹操高陵1号墓考古发掘受到各方关注。

一代枭雄曹操，历经百战，却遭遇了赤壁之战的大败。

其中的原因是( )①孙权、刘备结成同盟，共同抗击曹操②孙、刘联军骁勇，曹操兵少羸弱③孙、刘联军善于利用自然条件④曹操军不习水战A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.易中天的著作《品三国》，曾经登上各书店销售量的第一名。

2019-2020人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案(含答案)

2019-2020人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第16课三国鼎立学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。

【过程与方法】通过讨论战争胜败原因、评价历史人物培养学生的分析、综合、比较问题的能力。

结合地图认识三国鼎立的基本知识，培养学生的比较、视图的能力。

【情感态度和价值观】通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要应该看它是否推动了社会进步和生产力的发展。

【学习重点】官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1）、官渡之战的时间、特点以及结果？2)、赤壁之战的时间、结果、影响？3）、魏国建立的时间、人物、都城？4）、蜀国建立的人物、时间、都城？5）、吴国建立的时间、都城、人物？6）、三国鼎立局面形成的标志？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？1)、应保持谦虚谨慎的作风，骄傲自满必然失败；2)、合理利用自然条件；3)、培养善于观察、思考的好习惯；4)、团结可以战胜强大的敌人。

2.三国鼎立3.三国鼎立局面形成的原因是什么？直接原因：赤壁之战根本原因：魏、蜀、吴三经济、军事实力势均力敌，缺乏统一全国的经济基础。

4.统一是历史的主流，东汉是统一政权，而三国是分裂时期，这是历史的进步还是倒退？为什么？三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年的割据混战的局面，实现了局部的统一，为全国统一创造了条件，因此，是历史的进步。

2018年秋人教部编版七年级上册历史习题课件：4-6

2019秋人教部编版七年级历史上册课件：第4课 夏商周的更替 (共28张PPT)

2018-2019学年人教部编版七年级历史上册第2课 原始农耕生活同步测试