牛津5B Unit3 Hobbies 说课教案
5B+Unit+3+Hobbies说课演示稿
5. The cat _______(like) _________(fish), the dog likes bones.
Do a survey
(四人一组谈论各自的业余爱好，完成下表)
Name
Hobby
some colourful courses
Name Hobby
开设兴趣课，丰富校园生活
courses
1. What do you like? I like ________(swim).
2. I like singing. Nancy _______(like) dancing. 3. Girls like _______(flower), but boys like _________(basketball). 4. We like ________(spring), but they like_________ （summer).
sing dance swim skate ski run
play the piano play the violin play the guitar play football play basketball draw pictures ride a bike listen to music watch TV read books fly a kite
6. 说教具准备
( Teaching aids)
7.说教学过程
( Teaching procedures)
（1）教学思路与教学环节安排。 （2）说明教与学的双边活动安排。 （3）说明重点与难点的处理。 （4）说明采用哪些教学手段辅助教学。 （5）说清练习环节的设置。
Do you like swimming? Yes, I do. Do you like cooking? No, I don’t. What do you like? I like dancing. Do you like singing? Yes, I do. Do you like skiing? No, I don’t. What do you like? I like making a puppet.
牛津小学英语5B Unit 3 Hobbies (Period 1)市级公开课教案(含教学反思)
牛津小学英语5B Unit 3 Hobbies (Period 1)市级公开课教案（含教学反思）Unit 3 Hobbies (Period 1)溧阳外国语学校：周辉一、教学内容A: Read and say二、教学目标1. 整体感知语篇，理解对话的结构和信息，会进行简单的复述。
同时掌握语篇学习的一般过程。
培养生阅读理解的能力。
2. 能听得懂、会说、会读和会拼写many, a ship collect.3. 能听得懂、会说、会读beautiful, a classmate；词组：Chinese stamp, ship stamp, flower stamp, animal stamp, cook nice food, grow beautiful flowers, make pretty dresses、take photos4. 能听得懂、会说、会读Do you have any hobbies? Yes, I do. No, I don’t.5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Show us …, please. Here they are. Can you …?三、教学重点1. 能熟练听说读写句型Do you have any hobbies? Yes, I do. /No, I don’t.I like …并运用于互相交流各自的兴趣爱好，能用He/She likes…表述他人的兴趣爱好．2. 能听得懂、会说、会读beautiful, a classmate.教学难点能了解并注意使用第三人称单数时动词变化。
如He/She likes… Does he/she like …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.能用学过的句型介绍自己和他人的兴趣爱好。
教学准备1. 教师准备：Tape, recorder, CAI, papers,学生准备邮票，关于自己兴趣爱好的东西四、教学过程Step1Leading-in1. Oral English show:T: It’s time to have our oral English show. Would you like show your English?Let’s ask and answer: S1 –S2 ask and answerT: He lik es…. Right? I like…, too. Because I like… My hobby is….T: My hobby is cooking, reading and making clothes. What’s your hobby? S1: I like….T: What’s her/his hobby? Do you remember it? Yes, he/she likes…【设计意图】：通过自由对话复习第一单元的句型，从而导入Hobby，通过生的回答，引出hobbies揭题。
5BUnit3第三课时教学设计
牛津英语5B Unit 3 Hobbies教学设计一、教学内容：牛津英语5B Unit3 Hobbies C Ask and answer & D Look，read and complete 二、教材简析：本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家做客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。
主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I don’t.和主语为第三人称单数形式动词的用法。
三、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。
2、能熟练掌握句型Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I don’t.3、能用句型I like…和He/She likes…,too.描述自己或他人的爱好和活动。
4、能用所学句型进行情景会话和交流。
四、教学重点能正确地听、说、读、写句子Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./No, I don’t.和I like…及He/She likes …,too.等句型。
五、教学难点能正确运用Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do.并能在具体情景中以口头或书面的形式进行交流。
六、课前准备1、有关活动方面的多媒体课件或图片2、录音机和磁带3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。
七、教学过程Step1.Warm up1、Sing a song《Hobbies》课件显示歌曲动画，学生跟唱。
【设计意图】：欢快的歌曲演唱充分调动了学生的学习热情，缓解了学生的紧张情绪，并通过歌曲的演唱自然的将学生引入到Hobbies的教学。
Step2.Revision师接着说: Good, Let’s learn Unit3 Hobbies.揭示课题并板书。
前两节课我们学习了Part A、B部分，现在就让我们一起来复习一下吧。
牛津小学英语•5B Unit 3 Hobbies 教学设计
牛津小学英语•5B Unit 3 Hobbies 教学设计牛津学校英语5B Unit 3 Hobbies 教学设计一、教学内容《牛津学校英语5B》Unit 3 Hobbies（第一课时）二、教学目标1 能正确地理解、把握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。
3 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, Sho us his stamps, please.Here they are.4 能正确地理解并运用句型Do you have any hobbies? Do you like? Yes, I do.No, I dont. He/She likes5 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6 初步熟识歌曲：Hobbies。
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点1 能比较流畅地朗读对话，并能在把握对话的基础上分角色表演对话。
2 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
五、课前预备1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。
2、一架照相机。
3、Read and say 部分的投影片。
4、录音机和磁带。
六、教学过程A Free talkEg: Good morning./Ho are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? Do you like?B Presentation and practice1 T:(出示一张印有花卉的邮票)Whats this? Its a stamp.Drill: stampT: Look at this stamp. Whats this?Ss: Its a floer.T: Yes, its beautiful.Drill: beautiful2 T(出示一张印有船的邮票)Look. ThereI like taking photos, too.Drill: photo/take a photo.Practise: The students say and do.(take a photo)6 T:(请一男生和一女生到班前，老师指着女生对男生说)Shes your classmate.（指全班同学）They are your classmates.Drill: a classmate7 Teaching of the sentence patterns.1) T:(做游泳的动作)I like simming. Do you like simming?引导同学用Yes, I do./No, I dont. I like来回答。
牛津苏教版-英语-五下-Unit 3 Hobbies教案
Unit 3 HobbiesAims and demands.The main function items in the Unit are talking about hobbies, and require the Ss express others’ hobbies correctly.The First Period1. The contents of the teachingOxford primary school English 5b unit3 (B C Do you have any hobbies?Yes, I do .I like…. F )II. Aims and demands1. Four skilled words and phrases: collect stamps/coins, go shopping, take photos2. To understand and use the sentence patterns “Do you have any hobbies? Yes,I do. I like…” correctly.3. To do a survey in class or do it after classIII. The focal and difficult points1. To use the phrases of Part B correctly2. Correctly listen ,write, and say the sentence patternsIV. Preparations before class1. Teaching materialsa. wall pictures of Part Bb. a paper of the surveyc. a tape recorder and the tapeV. Steps and methodsA. Free talka. eg : Good morning! how are you? Nice to see you.(show some animal cards or some fruit.)Do you like apples/pears/dogs…? Yes, I do./ No, I don’t.b. The students act out the dialogues.B. Presentations1. Show the pictures and say the phrases: collect stamps, make clothes, take photos2. .the teacher can show the pictures and ask: What’s he doing? He’s going shopping. And present other phrases: make model ships, keep goldfish, grow flowers, etc.3. the Ss listen to the tape and read after the tape.4. The teacher can practise the sentence patterns using the phrases.C. Practice1. Guess the phrases by one’s body languages2. Make the dialogue with the sentence patterns and phrases or we can say other phrases, such as: play football/ draw pictures/ sing/ play the guitar …3. show the survey paper and do the surveyeg. teacher can make th e dialogue “Do you have any hobbies?Yes, I do. I like ….”with Ss and then tell the Ss how to do the survey. Or Ss finish the survey after class.D. HomeworkCopy the four skilled words or phrases.。
小学英语教案：Unit 3 Hobbies(牛津5B)
¡¡¡¡Unit 3 Hobbies(Å£½ò£µ£Â)¡¡¡¡unit 3 hobbiesaims and demands.the main function items in the unit are talking about hobbies, and require the ss express others¡¯ hobbies correctly.time arrangementthis unit can be divided into five periods. 1.b,c,f 2.c,d 3.a,g 4.e,h5.revision and exercisethe first period1. the contents of the teachingoxford primary school english 5b unit3 (b c do you have any hobbies?yes, i do .i like¡-. f )ii. aims and demands1. four skilled words and phrases: collect stamps/coins, go shopping, take photos2. to understand and use the sentence patterns ¡°do you have any hobbies? yes, i do. i like¡-¡± correctly.3.to do a survey in class or do it after classiii.the focal and difficult points1. to use the phrases of part b correctly2. correctly listen ,write, and say the sentence patternsiv. preparations before class1. teaching materialsa. wall pictures of part bb. a paper of the surveyc. a tape recorder and the tapev. steps and methodsa. freetalk a. eg : good morning! how are you? nice to see you.(show some animal cards or some fruit.)do you like apples/ pears/dogs¡-? yes, i no, i don¡¯t.b. the students actout the dialogues.b. presentations1. show the pictures and say the phrases: collect stamps, make clothes, take photos2. .the teacher can show the pictures and ask: what¡¯s he doing? he¡¯s going shopping. and present other phrases: make model ships, keep goldfish, grow flowers, etc.3. the ss listen to the tape and read after the tape.4. the teacher can practise the sentence patterns using the phrases.c. practice1. guess the phrases by one¡¯s body languages。
牛津小学英语5B Unit3 Hobbies教学设计-推荐下载
1、知识目标： 能正确地听说读写词组 take photos， go shopping。 能正确地听说读词组 make model ships， collect stamps， grow flowers， make clothes。 2、技能目标： 能正确运用句型 Do you have any hobbies？ Yes， I do. I like... He/ She likes... 3、情感态度目标： 培养学生的兴趣，丰富课外生活。 二、 教学重点 1、 能正确地听说读写词组 take photos， go shopping。 2、 能正确地听说读写词组 make model ships， collect stamps， grow flowers， make clothes。 3、 能正确运用句型 Do you have any hobbies？ Yes， I do. I like... He/ She likes... 进行会话。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
Hobbies的教学设计
Hobbies的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于有关Hobbies的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
类别：小学英语编号：教学内容：牛津小学英语5B Unit 3 Hobbies（The First Period）Part A教学目标：1.知识目标：（1）.能听得懂、会说、会读和会拼写会话中出现的单词：collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, aunt, uncle.（2）.能正确运用对话中的日常交际用语和词组take photos, Show us , please. Here they are. Can you（3）.会唱英语歌曲《Do you have any hobbies》2.技能目标：（1）.能运用所学句型谈论自己的爱好。
（2）.能正确朗读、初步表演对话。
3.情感态度目标：初步了解几种爱好，通过谈论“爱好”，增进彼此间的感情。
教学重、难点：1.能正确地理解、掌握对话内容，并能初步表演对话。
2.能比较流畅地朗读对话，并在此基础上表演对话。
3.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学准备：1.教具准备：集邮册、录音机和磁带2.课前准备：文字材料（lyrics, chant的内容、完成对话）教学过程：Step 1. Warming up and revision1.Sing a song(1). Show the lyrics and play the cassette.(2). Have Ss try to hum the song 《Do you have any hobbies》设计意图：英语歌曲深受小学生的喜爱，学生在老师的引导下边做动作边唱歌，既活跃了课堂气氛，又营造出一种英语学习的氛围。
学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。
同时帮助学生唤醒相关旧知，为学习新知埋下伏笔。
2.Free talk（1). Boys and girls, what day is it today?（2). Today is. What lessons do you have in the morning（3).What sub ject do you like, ⅹⅹⅹ？What subject does he /she like？How about you?（4).（Show an album）I like collecting stamps. What do you likeWork in pairs.设计意图：师生间这种轻松愉快的日常会话交流形式，不仅能锻炼学生的言语交际能力，还能缓解学生的紧张情绪，充分调动其学习的积极性，使每一个学生都动起来、说起来，尽快地参与课堂、融入课堂，从而培养学生用英语思维、用英语交际的能力。
牛津小学英语5BUnit3 Hobbies教学设计j
牛津小学英语5BUnit3 Hobbies教学设计jUnit 3 Hobbies教学内容：本单元通过Mike 和Yang Ling到Ben家做客，引出话题，谈论“兴趣爱好”。
主要学习一般疑问句Do you have any hobbies？及其答语Yes，I do. No，I don't 和主语为第三人称单数时动词的用法。
教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, an aunt, an uncle.2.能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型Show us ..., please. Here they are . Can you...?3.能听得懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do you like...? Yes, I do. No, I don't. He/She doesn't.4.了解字母u在单词中的读音。
5.会唱英文歌曲Do you have any hobbies?教学重、难点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, an aunt, an uncle.2.能听得懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do you like...? Yes, I do. No, I don't. He/She doesn't.教学安排：第一课时学习A部分，ReadandSay第二课时学习B部分和C部分，Look,readandlearn ，Askandanswer 第三课时学习D部分。
第四课时学习E、F、G、H部分五课时学习综合练习课。
完整教案请浏览WORD文档：。
牛津小学英语5B Unit3备课资料教案
《牛津小学英语》5B第三单元一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect,astamp,many,aship,goshopping,every,aunt,uncle.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型Showus...,、能听得懂、会说、会读和会写句型DoyouhaveanyhobbiesDoyoulike...Yes,,Idon'Shedoesn't.4、了解字母u在单词中的读音。
5、会唱英文歌曲Doyouhaveanyhobbies二、单元教材分析本单元通过Mike和YangLing到Ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。
主要学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies及其答语Yes，，Idon't.和主语为第三人称单数时动词的用法。
Unit3(第一课时)一、教学内容BLook,readandlearnCAskandanswerFDoasurvey&HSingasong二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothe s.3、通过学习，学生能用句型Ilike…DoyouhaveanyhobbiesYes,Ido./No,Idon’t.向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。
4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式He/Shelikes…5、能唱本课英文歌曲。
三、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstampscollectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes .3、在情景中，能用句型Ilike…DoyouhaveanyhobbiesYes,Ido./No,IDon’t.向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。
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牛津5B Unit3 Hobbies 说课教案
Unit3Hobbies说课教案
一、教材分析：
、教材的地位及作用：
本课是牛津教材5B第三单元第二课时，本单元围绕“兴
趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句
Doyouhaveanyhobbies?及其答语yes,Ido.No,Idon.t.和主
语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点，通
过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的
区别。同时通过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读
课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标：
（1），能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：
takephotos
goshopping
collectstamps
collectcoins
growflowers
keepgoldfish
makemodelships
makeclothes。
（2），能用He/Shelikes….的句型描述他人的爱好和活
动。了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
（3），正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。
（4），能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的
综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好
能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
确立教学目标的依据：
根据英语教学大纲规定，通过听、说训练，使学生获得
英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学
习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国
情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要
包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、
非智力因素的培养等四方面。
3、重点与难点：
重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数
时动词的变化形式。
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作
用。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，我将本课设计成了网络课，，
使每一个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习兴趣，
掌握知识。并通过即时的反馈练习，对学生所学知识点进行
训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：
根据网络课的特点，结合教材内容，我采用了任务型的
教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、
参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段－－网络教学，贯穿整个教学过
程。增加了直观性、趣味性和参与性，加大了课堂密度，提
高了教学效果。
五、教学程序：
、
动手找一找
课前老师将全班同学的兴趣爱好输入电脑：如
1.Xufang:Ilikecollectingstamps.
2.Humingqing:Ilikemakingclothes…这一步骤我主要
是复习导入，引出新知。师生通过复习第一课时的内容后通
过师生问答引出第三人称单数动词的用法，并学习课文中出
现的Show…to…的句型结构。
①T:Hello,boysandgirls.Doyouhaveanyhobbies?
S1:yes,Ido.Ilikecollectingstamps.
T:Pleaseshowittous.
S1:ok.
T:Howbeautiful.
老师夸张的强调，让学生对beautiful这个单词有个初
步的印象。反复几次，让一些平时不发言，但有特别爱好的
学生有表现的机会。
②T:Doyouknowxx’shobby?
S:Sorry.Idon’tknow.
T:Pleasesearchandtellus.
任务很简单，学生在老师的中寻找同学的兴趣，汇报时，
第一个同学老师强调纠正Helikes….第二个同学很自然的
用到了likes.老师不断的报名字，学生快速的寻找汇报，并
在头脑中不断的将第一人称转化成第三人称。
、
在线测一测
通过刚才的交流，学生已初步领会了第三人称单数动词
的用法，老师马上请同学们自己完成自我评价的任务，在线
测试，看看自己到底对以上的知识有没有掌握了。例题：
.I____goingshopping.
○like
○likes
2.Tom_____collectingstamps.
○like
○likes.
学生每选择一题，都马上即时反馈，如Sorry,you’
rewrong.
或you’reright.Verygood。在几道测试中，学生对第
一、第二人称、复数和第三人称动词的用法自然区分开来
2、
自己学一学
牛津小学英语5B特点是着重训练听说技能，提高会话
能力，如果按字按句分析，学生有可能会厌倦。把任务交给
学生，让学生自主学习，是我这堂课的重点。根据课文围绕
爱好中的“邮票”这一话题，我将“课文学习”这一部分设
计成两个主页面，邮票学习和全文学习。邮票学习分五个页
面：
shipstamp;flowerstamp;animalstamp;chinesestamp;more
stamp.
每个页面都有邮票图片和该词组的发音，学生自己控制
学习的进度，简单的点击一次就可以了，不会的再点击一次，
设计的页面中，不断渗透课文的重点难点：如：flowerstamp
的页面中正式出现beautiful.学生在学习过程中自己已经
领会其含义，只要跟读几遍就可以了。在chinesestamp中
放入一些英国邮票并插入一句话：
Thesearenotchinesestamps.Theseare
？
stamps.这道题的设计目的是为了训练学生的语言运用
能力。morestamps中放入人物、风景、建筑等邮票，丰富的
图片拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣，更为后面的学
习打下了伏笔。
在课文学习这一段，除了配有全文录音，更有重点句的
单独录音，特别难理解的，我还配上简短的中文，学生边点
击边自学，非常自由。
3、
大家说一说
刚才学习的过程完全是学生的自学过程，老师无法得知
学生的掌握程度，所以在这一阶段我设计了一个交流讨论的
内容，内容围绕刚才你所听到的和看到的展开，具体是重点
句子的指名读和几个问题的交流，大屏幕上先出示问题：
通过大家的交流讨论，逐步理解课文，解决重点难点。
5，再来考一考
刚才的交流如果说还不够全面，不能体现每个人的学习
水平，那么综合性的在线测试又是一个从面到点的考察，既
考察学生的听力，又考察学生对课文的理解程度和第三人称
动词的用法，再一次让学生完成自我评价的任务。老师通过
电脑系统对三种层次的同学作业情况一目了然，并能作针对
性的讲解。例题：
mikelikes_____
○collectingstamps
○takingphotos
Ben’sbrotherlikes_____
○collectingshipstamps○collectinganimalstamps
yangLin____nicefoodand_____beautifulflowers
○cook
grow
○cooksgrows
所有题目完成后，电脑直接显示出测试成绩，当许多同
学看到：“恭喜你，你得了100分”这句话时，都抑制不住
的开心。
这堂课的安排，我利用网络，针对五年级的教材特点和
学生喜欢电脑的特点，遵循教学内容以任务驱动为模式而设
计的。
我们知道，如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机
械性操练，学生是很难引起兴趣的。所以我在任务的安排上
更多的是倾向于学生的自主性学习，充分利用网络来创设情
境和开阔视野，并开展小组讨论的形式，考虑到了师生互动，
生生互动和人机互动。通过感知、体验，实践、参与和合作
的方式，让学生在愉快的氛围中学习。