四年级语文中彩那天1
四年级语文下册第五课中彩那天教案
四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课为人教版四年级语文下册第五课《中彩那天》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会文中表达的思想感情；学习生字词，掌握“派遣、操纵、诊所、慷慨”等词汇；分析课文结构，了解作者通过对小事情的描写，反映人间真情。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者在中彩那天的喜悦与矛盾心理。
2. 学习生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过对课文的分析，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者通过小事情反映人间真情。
教学重点：学习生字词，体会作者在中彩那天的心理变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的幸运故事，引发学生对幸运和喜悦的情感共鸣，进而引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，查字典理解生字词的意思。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词。
b. 分析课文结构，了解作者在中彩那天的心理变化。
c. 讲解课文中的重点句子，体会作者的情感表达。
4. 例题讲解：a. 请学生举例说明自己在生活中遇到的幸运事，并分享当时的心理感受。
b. 结合课文，分析作者在中彩那天的心情变化，引导学生感悟生活中的点滴美好。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 造句：派遣、操纵、诊所、慷慨。
6. 小组讨论：讨论作者在中彩那天的心情变化，以及这种变化背后的原因。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：派遣、操纵、诊所、慷慨3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 心情变化：喜悦矛盾喜悦七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写5遍。
b. 根据课文内容，写一篇关于自己遇到的幸运事的作文。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 作文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述幸运故事，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
四年级下册语文课件-5中彩那天(课时1)∣人教新课标
学习 字词
中彩那天
jié 拮据
kuì 馈赠
mèi
chí
梦寐以求 奔驰
huò
shāo
迷惑不解 捎带
学习 字词
中彩那天
wéi cái 维持 财富
shǔ huò 属于 百货
chí zèng shǐ dé 奔驰 馈赠 驶过 道德
学习 字词
中彩那天
huò
m
迷惑不解 号ǎ码
shā o捎带
xiàn g橡皮
kù 库伯
世界，表现出（诚信）是人的精神财富，比物 质财富更为（珍贵 ）的思想感情。
bō 拨打
学习 字词
中彩那天
维财属 货
驰赠驶德
学习 字词
中彩那天
惑码 库
捎橡拨
学习 字词
中彩那天
据
jū
拮据
jù
根据
维持 精湛 崭新 馈赠 闷闷不乐 迷惑不解 教诲
初读 感知
中彩那天
读过课文，帮同事代买的彩票中了大 奖，经过思想斗争，父亲把大奖归还给同事的 故事。生动地反映了一个普通工人的崇高精神
四年级下册语文课件-5 中彩那天（课时1）∣人
教新课标
2020/8/23
学习 目标
中彩那天
1、认识6个生字，会写14个生字，掌握多 音字“据”； 2、正确读写“维持、精湛、闷闷不乐”等 词语； 3、正确、流利、熟练地朗读课文，理解课 文大意。
初读 感知
中彩那天
自读要求： （1）自由读文，注意读准字音，读通 句子。 （2）边读边想：课文主要写了一件什 么事？
人教版语文四年级下册第5课中彩那天看拼音写词语、生字组词、形近字组词、多音字、课内阅读知识
（ ）（ ）（
）（ ）
dào dé míhuò bù jiě hào mǎ shāo xìn xiàng pí
（ ）（
）（ ）（ ）（ ）
bō diàn huà
（）
2.生字组词 维（）（）（）财（）（）（）
属（）（）（）货（）（）（） 驰（）（）（）赠（）（）（） 驶（）（）（）德（）（）（） 惑（）（）（）码（）（）（） 库（）（）（）捎（）（）（） 橡（）（）（）拨（）（）（） 3.形近字、同音字组词 维（）（） 洁（）（） 唯（）（） 拮（）（） 湛（）（） 馈（）（） 堪（）（） 溃（）（）
（6）写作特点： 1）文章采用倒叙的方式，叙述清楚、具体。 2）文章语句含义深刻，富有深刻的人生哲理，耐人寻 味。
（7）重点语段点评：
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看， 终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母 亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，
父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。 过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮 擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我
这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但
她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。在她眼里，
一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。 她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的
是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有 的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲 打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是 人情和道义，是更多朋友的信任，是心灵的踏实。这 同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。 2）对词语的理解。 拮据：缺少钱，境况窘迫。 精湛：精深，课文指技术熟练、精通。 梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。Leabharlann zhòng（）（） xìng（）（）
四年级下册的语文课本四年级语文下册第5课中彩那天
四年级下册的语文课本四年级语文下册第5课中彩那天四年级语文下册第5课《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神境界，它让我们懂得诚信是人的精神财富。
WTT在此整理了四年级语文下册第5课《中彩那天》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第5课《中彩那天》课文原文第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。
原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。
”母亲温柔地把我叫到桌前。
只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。
中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。
母亲告诉我：“k 字代表库伯，你父亲的同事。
”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。
过后，俩人都把这事忘了。
可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。
话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。
部编版四年级语文下册5中彩那天教案1
5中彩那一天学习目标①认识本课的 6 个生字，学会此中的14 个生字。
能正确读写下边的词语：财产、维修厂、名牌、方式、馈赠、拥堵、道德、难题、彩票、存根、号码、回想等。
②正确、流畅、有感情地朗诵课文。
③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的质量，懂得“一个人只需活得诚实，有信誉，就等于有了一大笔财产”这句话的含义。
④想象人物的心理活动，领会感情。
●重难点课前准备写着名言的图片。
第一课时●名言导入，直奔中心①导入：齐读一句名言：（出示投影）“一个人只需活得诚实，有信誉，就等于有了一大笔财产。
”一位一般的母亲朗诵课文，经过这节课的学习，你除了记得这句话，还认识了哪些内容？（再次感知课文内容，指引学生理解父亲碰到了什么样的“道德难题”）●品析词句，研究父亲的心理变化过程（一）学习三～五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品尝这位家境贫困的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
①自读三～五自然段，并用“──”画出描绘父亲中彩后表情的句子。
②学生报告学习状况，品析词句。
a.中彩后的父亲有如何的表情？（中彩获车──神态严肃）b.品读句子：“不过，他神态严肃，看不出中彩带给他的愉悦。
”“我几次愉悦地想上车与父亲共享这幸福的时辰，都被他赶了下来。
”推测人物心理：同学们，为何中彩后父亲会不快乐呢？（由于父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标志的彩票中了奖）比较父子间的不一样态度：（我的心情与父亲的心情况成鲜亮而激烈的对照，突出父亲的不悦）c.拓展想象，练习说话，深入领会父亲的内心世界。
（出示配乐投影）大街上熙熙攘攘，只有神态严肃的父亲慢慢地开着车，他的内心矛盾极了：（4）有感情地朗诵第五自然段。
（二）学习六～八自然段①默读思虑：万般无奈的父亲，慢慢地开着自己朝思暮想的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？②学生依据相关词句报告学习状况。
（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上边还留有‘ k’字的印迹）③领会父亲当时的内心世界。
2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案
2024年四年级语文下册第五课《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能（1）正确认读“难、愿、福、飘”等10个生字，正确书写“愿、飘、福、愿”等字。
（2）理解课文内容，感悟作者通过父亲的语言、神态、动作描写，表现人物品质的写法。
（3）能有感情地朗读课文，背诵课文第3至第6自然段。
2.过程与方法（1）通过质疑，激发阅读兴趣，以读促悟，体会人物的思想感情。
（2）学会抓住描写人物言行举止的语句，体会人物的品质。
3.情感态度与价值观懂得做人要诚信，要为别人着想。
二、教学重点引导学生通过父亲的语言、神态、动作描写，体会父亲诚实、善良的品质。
三、教学难点理解父亲为什么在教育“我”时，会说“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）板书课题，齐读课题。
（2）质疑：看到课题，你有什么疑问？2.初读课文，整体感知（1）自由读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺。
（2）检查生字词认读情况。
（3）说说课文讲了一件什么事。
3.精讲细读，体会感情（1）品读第1至第3自然段。
①默读第1至第3自然段，思考：中奖前，家里发生了什么事？这件事跟中彩有什么关系？②交流，引导学生抓住“家里有辆浅红色的小汽车”和“那辆小汽车至少值一万元”两句，体会中奖前家里生活的困窘。
③体会“父亲正朝着那辆小汽车走去”中“朝”字用法的准确。
（2）品读第4至第6自然段。
①默读第4至第6自然段，思考：中奖那天，家里又发生了什么事？②交流，引导学生抓住描写人物言行举止的语句，体会人物的思想感情。
③指导朗读，读出人物的情感。
（3）品读第7至第9自然段。
①默读第7至第9自然段，思考：中彩那天，父亲为什么坚决把彩票还给库伯？②交流，引导学生抓住父亲教育“我”时的话，理解父亲诚实、善良的品质。
③指导朗读，读出父亲教育“我”时的语气。
4.小结这节课，我们通过学习，知道了中彩那天家里发生的事情，感受到了父亲诚实、善良的品质。
四年级语文下册第五课中彩那天教案
四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第五课《中彩那天》，主要围绕主人公小男孩在中彩过程中的所见所闻所感展开。
教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 学习生字词，掌握词语的含义和用法。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特色。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，理解课文内容，体会作者情感；了解课文的结构和写作特色。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养阅读理解能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者在中彩过程中的喜悦和感悟，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会生字词，理解课文内容，体会作者情感；了解课文的结构和写作特色。
2. 教学难点：理解课文中的情感变化，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决生字词，交流课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，分析课文结构，讲解写作特色。
5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何通过具体事例表达情感。
6. 随堂练习：学生模仿例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：3. 课文结构：4. 写作特色：七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己或身边人中彩的经历。
答案：2. 作业要求：内容真实，情感真挚，运用本节课所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生体会作者情感，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，学会用文字表达自己的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与情感体验3. 课文结构及写作特色的分析4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：根据学生的实际情况，挑选出本节课的关键生字词，确保学生能够掌握。
人教版四年级语文下册《中彩那天》教师晒课教学设计
“一师一优课，一课一名师”嗮课活动 《中彩那天》教学设计
教学目标： 知识技能目标 1、用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2、复述课文主要内容，提高口语表达能力； 3、通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 过程方法目标 1、联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 2、通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 情感态度目标 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学重点： 复述、把握主要内容
教学难点： 懂得诚信是人生的财富
教学过程 教学过程
教师活动 学生活动 设计意图 “一师一优课，一课一名师”嗮课活动 导入
齐读一句名言： “一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” ——一位普通的母亲 读后，请学生谈谈体会。
朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？ 名言导入，直奔中心
新授
学习三～五自然段 中彩后的父亲有怎样的表情？（板书：中彩获车──神情严肃）： “只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。” 揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的
自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。 学生汇报学习情况，品析词句。
走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。 “一师一优课，一课一名师”嗮课活动 彩票中了奖） 比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）
拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：（学生说话训练） 指导朗读第五自然段。 学生说话训练，拓展想象，练习说话。 深入体会父亲的内心世界
小学语文四年级下册第二组第5课《中彩那天》ppt课件
通过文章的前后对比，我们不难发现父亲面临 着许多矛盾： 1、生活的拮据与意外的中奖； 2、梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖 后拥有奔驰车； 3、帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记； 4、自己家里的贫穷与库伯家里的有钱； 5、归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物 质财富而心理上的惴惴不安。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临 道德上的难题。
父亲在道德难题面前，放弃了 （ 汽车），选择了（ 诚信 ）， 做到了以诚待人。
父亲失去了（ 奔驰汽车 ）， 却得到了（ 诚信 ）。
我们家虽然贫穷，但是
（ 拥有精神财富 ）。
是呀，中彩那天父亲打 电话的时候，是我家最富有 的时刻。
中彩那天父亲打电话的时候，
是我那贫穷的家最富有的时刻。
● ● ● ●
• “不敢相信”什么？ 父亲中了一辆崭新的奔驰牌轿 车，这辆车已属于我家了。
• 为什么“不敢相信”？ 因为“百货商店门前挤满了人”， 这么多人中只有一人中奖，竟然轮 到我们家了。
• “不明白”什么？
父亲为什么中了彩还不高兴？ • 为什么“不明白”？
因为家里生活拮据，需要一辆车；
而且爸爸梦寐以求的愿望终于被实现了；
理由一: 第二次世界大战 前，我们家 六口人全靠父亲一人工作维持生 计，生活很拮据。 因为（ ），所以我 可以留下这辆车
理由二： 他梦寐以求的是能有一辆 属于自己的汽车。
因为（ ），所以我 可以留下这辆车
理由三： 当商店的扩音器高声叫着 父亲的名字，表明这辆车已属 于我家时，我简直不敢相信这 是真的。 因为（ ），所以我 可以留下这辆车
（起因 ）
道德难题
（ 经过 ）
还车
（ 结果）
《中彩那天》的故事主要讲了父亲 中了一辆（ 崭新的奔驰牌 ） 汽车，但 是他（ 神情严肃 ），因为这张彩票是 同事库伯的，于是面临一个
小学语文四年级下册中彩那天教案
小学语文四年级下册《中彩那天》教案教学目标:1、认识6个生字，会写14个生字。
正确读写”维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表的能力。
教学重点:读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
课前准备：学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言、课件。
教学过程:第一课时一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题，读准”中”的字音，理解”中彩”的意思。
（或采用一个简短生动的故事导入课文）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&w ord=%D6%D0%B2%CA%C4%C7%CC%EC&in=10887&cl=2&lm=-1&st=&pn=26&rn=1&di=130942080195&ln=818&fr=&fm=&fmq=1 330927641770_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&fa ce=&is=&istype=#pn26&-1&di130942080195&objURLhttp%3A%2F %%2FUploadFiles%2FJXZY%2F2009%2F3%2F 200903141051337345.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.dzsyxx. com%2Fitem%2F19217.aspx&W438&H319&T8761&S36&TPjpg 二、自学课文要求:(1)、默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。