双埠幼儿园教师备课情况检查报告
幼儿园教师教学情况分析报告（精选12篇）
幼儿园教师教学情况分析报告幼儿园教师教学情况分析报告（精选12篇）我们眼下的社会，报告有着举足轻重的地位，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教师教学情况分析报告（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师教学情况分析报告（精选12篇）1一、强化内部管理，从严治教1、加强学习，提高教职工的整体素质。
坚持每周一政治、业务学习不间断，认真学习贯彻十六届四中全会精神及教育系统会议精神，学习《学前教育》、《教育法》、《未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等法律、法规、文件、学法、用法蔚然成风。
2、狠抓师德建设，争创社会满意、家长满意、幼儿满意的师资队伍。
组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德纲要》，按照“师心要强、师心要爱、师风要正”的要求，塑形象、树师德，使全体教职工尽职尽责，乐于岗位奉献，涌现出一批素质一流，作风一流的先进幼教工作者，受到孩子们的尊敬和爱戴。
3、实施教师“再教育工程”①鼓励教师参加函授学习，岗位成才，本学期参加函授学习的达5人，其中，电脑学习3人，电大学习2人。
②进行教师基本技能测试，强化在职业务基本功的训练，于今年3月、7月两次进行教师基本技能技巧测试，涌现了一批技能新秀。
③走出去、请进来，取长补短，今年9月25日、26日两天，我园组织教师参加了由陕西省学前教育协会在省政府幼儿园举办的教学示范活动，使教师们受益匪浅。
二、贯彻《纲要》精神，提高保教质量1、教学创新，成效显著①开展评教、评学活动。
以《纲要》精神为指导，充分调动幼儿参与意识，评选优质课。
教学以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿动手、动脑、动口的能力。
②创设愉快、轻松的学习环境，实践“快乐教学”，使幼儿学中玩，玩中学。
今年4月份，我园进行了半日开放活动，邀请家长参加我园的教育、教学活动，参加活动的家长达350余人。
③进行《中华字经》识字实验，效果明显，并与9月份进行了展示，得到了家长的大力支持和好评。
新教师备课检查情况反馈
幼儿园新教师备课检查情况反馈来园活动：老师与个别幼儿交流。
幼儿有的玩桌面游戏；有的给植物浇水；有的看书，秩序井然。
晨间锻炼：活动情况：1. 都能有序地组织幼儿玩集体游戏，幼儿参与性强。
特别是在雨天，室内场地较小的情况下，贝贝班能根据实际情况，调整适合的集体游戏内容“打地鼠”。
2. 活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服，做到保教结合。
建议：1. 集体游戏时间要适当，可控制在5分钟左右，可个别班级（慧慧班）时间太短（不到5分钟）。
2. 幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或动作技能。
（慧慧班）3. 活动结束应有简短的讲评。
点心盥洗：活动情况：幼儿洗手习惯较好，大部分幼儿都能做到双手交叉走出。
建议：1. 个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水，手朝上时水会滴进幼儿袖管里，幼儿容易着凉；手向下水都滴到地上（慧慧班），老师应注意观察并及时引导幼儿。
2. 部分幼儿不会插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老师应注意观察并指导。
集体教学（延伸）活动：活动情况：1. 活动的准备充分，看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。
像慧慧班的活动“彩色陀螺”，从一开始就吸引了幼儿的注意力，整个活动幼儿的参与性都很高。
只是活动的重点不是很明确，活动过程不够清晰，但作为新教师已经很不错了。
2. 贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程清晰、完整，老师能采用节奏图的形式来帮助幼儿掌握节奏，较好地突出了活动的重点，如果图片能大一些就更完美了。
3. 苗苗班的活动“大自然的色彩”，老师准备了很多色彩鲜艳的图片，吸引了幼儿的视觉器官，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。
只是在出示图片时，老师按颜色一张一张地出示，幼儿再一张张地欣赏回答，好像流水账一样，显得不够紧凑。
如能把图片一下子出示，老师再有目的地提问，这样活动会比较紧凑。
4. 苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴，能够采用参观种植园地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下来，再回到活动室一一展示给孩子们看，孩子们在看看说说中进一步凸显了集体活动的主题“大自然的色彩”。
教师备课情况检查总结
教师备课情况检查总结教师备课情况检查总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的教师备课情况检查总结，希望能够帮助到大家。
教师备课情况检查总结1本学期，学校顺利开展了教师备课检查活动，期间，充分发扬了民主，实行了全员参与。
备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在个人备课评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。
为更好地开展活动，对本项活动总结如下：1、备课检查活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。
2、教师的备课质量一次比一次好。
以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。
后几次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出;孙惠霞、李亚丽等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。
另外，刘振、陈春香、钱军红、孙素红等几位教师的。
备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。
本项活动仍然存在着一些问题：1、个别教师存在不认真现象。
有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。
有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。
2、环节有不齐全现象。
多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。
还有个别教师没有对所教的课进行及时反思。
3、教学反思有待加强。
多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。
通过本项活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。
教师备课情况检查总结2全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地欣赏过。
可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动!我知道，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。
幼儿园教案检查情况记录总结
幼儿园教案检查情况记录总结幼儿园教案检查情况记录总结一、引言教案是幼儿园教育教学工作中不可或缺的重要工具，它起着桥梁和纽带的作用，将教师和学生有效地连接起来。
为了确保教学质量的提高，我们定期组织教案检查工作，以监督和指导教师的备课工作。
本文通过总结幼儿园教案检查情况，分析了其中存在的问题，并提出了进一步完善教案编写的建议。
二、教案检查结果分析1. 教案内容的全面性在教案检查中，我们发现教师编写的教案普遍存在内容不够全面的问题。
有些教案只列出了教学目标和课程内容，缺乏教学方法、教学活动设置和评价方式等重要要素。
这使得教案难以更好地指导教师的教学实践，也影响了教学效果的提高。
2. 教学活动的设计部分教案在教学活动的设计上存在问题，常出现活动设置过于简单、缺乏差异化和创意等情况。
这样的教学活动难以激发幼儿的学习兴趣和主动参与度，也无法满足幼儿多样化的学习需求。
3. 知识点和教学重点的明确性有些教案在确定重点和难点，以及关键知识点的时候存在模糊和不准确的情况。
这使得教师无法在教学实践中更好地把握重点，影响了幼儿的知识理解和掌握程度。
4. 教学方法和手段的多样性教案检查发现，一些教师在选择和使用教学方法和手段上缺乏创新和多样性。
教师过度依赖传统的讲授式教学，缺乏针对不同幼儿特点和能力的个性化教学策略。
这使得教学效果受限，幼儿的学习兴趣和积极性受到一定程度的抑制。
5. 教学评价的科学性教师编写的教案在教学评价方面大多仅停留在定性描述，缺乏具体的评价指标和科学的评价方法。
这样的教学评价无法客观准确地反映幼儿的学习情况，也难以提供针对性的教学改进意见。
三、教案编写的完善建议1. 提高教案内容的全面性教师在编写教案时应更加全面地考虑教学环节和要素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动、教学评价等方面。
确保教案能够起到指导教学的作用，使教学过程更加有针对性、高效和科学。
2. 加强教学活动的设计教师在教学活动设计上要注重多样性和差异化，合理设置启发性的教学活动，培养幼儿的观察、思考、实践和创新能力。
幼儿园教师督导检查报告 幼儿园教师督导
检查报告一、前言在幼儿园教学工作中，督导是非常重要的一环，其目的是为了提高教师的教学水平，保障幼儿的教育质量。
本督导检查报告旨在客观、全面地反映对幼儿园教师教学工作的督导情况，为提高教师教学水平、提升幼儿园教育质量提供参考和依据。
二、督导检查情况1. 教师教学准备情况在对幼儿园教师进行督导检查时发现，大部分教师在教学准备上做得比较充分。
他们按照教育部颁发的教学大纲，认真备课，设计了多种多样的教学活动，有针对性地安排了幼儿的学习内容，确保了教学的针对性和有效性。
2. 教学过程展示在课堂教学过程中，教师们积极主动，耐心细致地对待每一位幼儿，关心、呵护着他们，改变以往传统的单向度教学模式，采用多种互动形式，激发幼儿的学习兴趣。
教师们注重与幼儿的互动，用轮流发问、游戏互动等方式让学习内容变得更加生动有趣。
3. 教师教学评价在课堂教学结束后，教师们以写作业、布置课外活动等方式对幼儿进行及时评价，及时发现幼儿的学习问题，与家长及时沟通，形成了良好的教师-家长互动。
4. 教务管理情况在对幼儿园教师进行教务管理方面，教师们按照学校规定及时完成了工作任务，积极参加各种教学活动及培训，不断提高自身的专业水平和教学能力。
5. 教师工作态度在开展教学工作过程中，教师们的敬业精神得到了充分展现，他们尽职尽责、勤奋努力，为幼儿园的教育事业贡献了巨大的力量。
三、存在的问题与建议1. 教师在幼儿园教学过程中，还存在着一些缺点和不足，如部分教师的教学思路较为单一、教学方法不够多样化，还有一些教师在教学评价环节存在不足，部分教师与家长沟通不够及时。
为此，我们建议学校应该加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
学校还要营造更加宽松和和谐的教育环境，让教师们能够充分展现自己的专长，不断提升自身的教学水平。
2. 学校还需要强化对教师的督导工作，加强对教师日常教学工作的检查力度，及时发现问题并及时给予教师必要的帮助和指导，确保幼儿园教师的教学质量。
备课检查工作总结报告
备课检查工作总结报告备课检查工作总结报告精选6篇安全生产是保护劳动者的安全、健康和国家财产，促进社会生产力发展的基本保证，也是保证社会主义经济发展，进一步实行改革开放的基本条件。
下面是作者为大家整理的备课检查工作总结报告精选6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 备课检查工作总结报告有效的教学常规是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。
我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查及晒常规活动。
从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。
通过参观学习，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。
1、老师们备课态度认真，工作扎实。
能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
如许多老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。
2、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的"提高。
如许多老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。
反思自己力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3、教师能认真按照作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求，评价等不同层面上做“细活”。
诸位老师都能及时，认真，细致，准确地批改作业，能充分发挥评价的激励作用。
幼儿园备课教研检查记录(3篇)
第1篇一、检查时间：2022年3月15日二、检查地点：幼儿园会议室三、检查人员：园长、教研组长、备课组长、各年级教师四、检查目的：了解幼儿园教师备课情况，提高教育教学质量，促进教师专业成长。
五、检查内容：1. 教师备课计划2. 教学进度安排3. 教学内容、教学方法4. 教学反思5. 教学资源六、检查过程：1. 教师备课计划检查组对各年级教师的备课计划进行了认真查看，发现大部分教师都能按照学期、月、周制定详细的备课计划，包括教学内容、教学目标、教学重难点等。
但也有部分教师备课计划不够详细，缺乏针对性。
2. 教学进度安排检查组对各年级教师的教学进度安排进行了检查，发现大部分教师能按照教学计划进行教学，但部分教师进度安排不合理，教学进度与教学内容不匹配。
3. 教学内容、教学方法检查组对各年级教师的教学内容、教学方法进行了检查，发现大部分教师能根据幼儿年龄特点选择合适的教学内容，运用多种教学方法提高幼儿学习兴趣。
但部分教师教学内容单一，教学方法缺乏创新。
4. 教学反思检查组对各年级教师的教学反思进行了查看，发现大部分教师能认真进行教学反思，总结教学经验，提出改进措施。
但部分教师教学反思过于简单，缺乏深度。
5. 教学资源检查组对各年级教师的教学资源进行了检查，发现大部分教师能充分利用幼儿园现有资源，并结合家长资源，丰富教学内容。
但部分教师对教学资源的利用不够充分，缺乏创新。
七、检查结果：1. 部分教师备课计划不够详细，缺乏针对性；2. 部分教师教学进度安排不合理，教学进度与教学内容不匹配；3. 部分教师教学内容单一，教学方法缺乏创新；4. 部分教师教学反思过于简单，缺乏深度；5. 部分教师对教学资源的利用不够充分，缺乏创新。
八、改进措施：1. 加强教师培训，提高教师备课能力，确保备课计划详细、有针对性；2. 教研组定期检查教学进度，确保教学进度与教学内容相匹配；3. 鼓励教师创新教学方法，丰富教学内容，提高幼儿学习兴趣；4. 组织教师开展教学反思活动，提高教师反思能力，促进教师专业成长；5. 鼓励教师充分利用教学资源，创新教学手段，提高教育教学质量。
教师备课检查工作总结
教师备课检查工作总结一、工作总结作为教师备课检查的主要负责人，经过一段时间的工作实践，我对教师备课检查工作有了更加深刻的认识和理解。
通过对各位教师的备课活动进行全面、细致、深入的检查，我发现了许多问题，提出了许多有针对性的改进措施，为确保教学质量和提高教师教学水平起到了积极的推动作用。
但同时也存在着一些不足之处，需要不断完善和提高。
本次总结旨在对过去一段时间的工作进行回顾和总结，找出存在的问题，改进工作方法，提高效率和质量。
二、工作亮点1.制定并完善备课检查制度在工作实践中，我深刻体会到规范化的工作制度对于提高备课检查效率和质量至关重要。
因此，我针对学校实际情况，制定并完善了备课检查制度。
该制度明确了备课检查的内容、要求、流程等，使备课检查工作规范化、标准化，为教师备课提供了有力的保障。
2.建立并维护良好的师生沟通渠道在备课检查工作中，我注重与教师之间的密切沟通，了解他们的备课情况和需求，并及时给予指导和帮助。
同时，我还积极与学生沟通交流，了解他们对教学的需求和反馈意见。
通过建立良好的师生沟通渠道，我不仅得到了教师和学生的支持和配合，也加深了对备课检查的理解和认识。
3.注重教师的专业发展在备课检查中，我发现有些教师存在教学理念陈旧、知识储备不足等问题。
为了提高教师的教学水平和专业素养，我组织了一系列教研活动和培训课程，邀请专家进行讲座和授课，并与教师进行面对面的研讨和交流。
通过持续的专业发展培训，不仅提高了教师的教学能力，也提升了整个学校的教学质量。
4.加强与其他学校的交流合作为了不断学习和借鉴其他学校的经验和做法，我积极参加培训班和研讨会，并与其他学校的教师进行交流和互动。
通过与其他学校的交流合作，我增强了自身的教学能力和备课检查的专业素养，也拓宽了教师的视野和思路。
三、存在的问题1.工作方法不够科学、高效在备课检查工作中，我发现自己在工作方法上存在一些不足之处。
有时候工作重点不够明确，容易分心，导致工作效率低下；有时候工作思路不够清晰，导致检查结果不够准确。
幼儿园检查备课情况记录
幼儿园检查备课情况记录1. 备课的重要性在幼儿园，备课就像是种花，得提前打理好土壤，才能让花儿绽放得更美。
大家都知道，孩子们的注意力就像小鸟，转瞬即逝，今天看到这个，明天又换了一个，所以备课的重要性可想而知。
老师们在备课的时候，就得像老母鸡一样，时刻保持警惕，保证每一堂课都能吸引到小朋友们的目光。
毕竟，想让孩子们在课堂上“嗨”起来，首先得让自己准备得充分，不然就真是自讨苦吃了。
1.1 备课的基本内容说到备课，首先得考虑课程的内容。
小朋友们的好奇心满满，就像一块海绵，能吸收各种各样的知识。
因此，老师们在备课的时候，不仅要有课程大纲，还得准备好丰富的教学材料，比如故事书、手工材料、甚至是一些好玩的游戏。
就像我们做菜，食材新鲜才好吃，备课的材料也是一样，要有趣又实用，这样孩子们才能乐在其中。
1.2 备课的方法与技巧除了内容，备课的方法也很关键。
老师们可以利用小组讨论的方式，大家一起头脑风暴，集思广益。
就像聚会一样，大家分享各自的想法，结果往往会让人眼前一亮。
同时，结合一些有趣的教学方法，比如角色扮演、游戏互动，能让孩子们在轻松的氛围中学习。
毕竟，玩得开心了，知识自然就进去了。
2. 检查备课的意义那么，检查备课又有什么意义呢？这就像是给备好的菜品加一道调料，能让整体的味道更上一层楼。
检查不仅能确保老师们的备课质量，还能及时发现问题，进行调整。
就像我们开车，偶尔得检查一下胎压，保证行驶的安全，备课也需要这种“安全检查”。
2.1 检查的方式检查的方式有很多，可以通过听课、查看教案、与老师沟通等多种方式进行。
听课的时候，观察老师的授课方式、与孩子们的互动，能直接感受到课堂的氛围。
如果老师能把孩子们的注意力牢牢抓住，那这堂课就成功了一半。
同时，查看教案的时候，可以从中发现老师的思路与准备是否充足，是否能应对孩子们可能提出的问题。
2.2 反馈的重要性反馈是检查后不可或缺的一环。
就像我们吃完饭后，肯定要说说味道如何，备课的反馈也要及时、准确，才能让老师们知道自己的不足之处。
教师教研自查报告幼儿园(3篇)
第1篇一、前言教师教研是幼儿园教育教学的重要组成部分，是提高教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的有效途径。
为了全面提高我园教师的教育教学水平，我根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教师专业标准》的要求，对我园教师教研工作进行了自查，现将自查情况报告如下。
二、自查内容1. 教师教研制度（1）我园建立健全了教师教研制度，明确了教研组长、教研组成员的职责，确保了教研工作的顺利开展。
（2）教研活动计划制定合理，活动内容丰富，涵盖了教育教学、班级管理、教师成长等方面。
2. 教师教研活动（1）教研活动开展频率较高，每周至少开展一次教研活动，保证了教师教育教学经验的交流与分享。
（2）教研活动形式多样，包括集体备课、教学观摩、案例分析、专题讲座等，激发了教师参与教研活动的积极性。
（3）教研活动内容贴近实际，关注教育教学中的热点、难点问题，有助于提高教师教育教学能力。
3. 教师专业成长（1）我园注重教师专业成长，鼓励教师参加各类培训，提升自身专业素养。
（2）教师积极参与各类教育教学比赛，取得了优异成绩，为我园赢得了荣誉。
（3）我园建立了教师专业成长档案，记录教师参加培训、比赛、教研活动等情况，为教师专业成长提供依据。
4. 教学质量（1）我园注重教学质量的提高，通过教研活动，教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（2）我园定期开展教学检查，对教学过程中存在的问题及时进行整改，确保教学质量。
（3）我园建立了教学质量评价体系，对教师的教学工作进行评价，为教师专业成长提供依据。
三、自查结果1. 教师教研制度完善，能够保证教研工作的顺利开展。
2. 教师教研活动开展得有声有色，教师参与积极性高。
3. 教师专业成长明显，教育教学能力得到提高。
4. 教学质量稳步提升，幼儿发展得到保障。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
改进措施：加强教师对教研活动的宣传，提高教师对教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
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双埠幼儿园教师备课检查情况小结
备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园
老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生，对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对幼儿园的教师备课检查情况如下： 一、基本情况
（一） 绝大多数教师能在上课之前认真备好课 大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。 部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。 备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。很多教师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，精心设计问题，善于用幼儿的喜闻乐见的游戏形式化难为易，使活动更能体现以幼儿为主体，老师为引导者、合作者的身份出现，在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处
在备课检查的过程中，我们也发现了有待改进的地方。 1、部分教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考，不会根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简单。 2、部分课的教学目标的确立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致教与学脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有体现，个别教师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。 3、游戏活动是幼儿园一日活动中不可缺的一个环节，游戏中常常隐含重要的教育价值和幼儿感兴趣的事物，但是遗憾的是在检查中发现部分教师没有备游戏活动。 4、集体备课没有固定的时间，没有落实不同的主备人。没能起到在同伴相互交流中达到信息沟通，资源共享，在交流中达到相互提高，相互促进的作用。 三、几点设想 1.幼儿园每学期都对教师的备课进行了检查，但是检查的记录不够详细，有点流于形式，建议增加检查的次数，并进行及时的反馈，提出改进的措施，使每位教师的备课质量在原有基础上得到一定的提高。 2.幼儿园非常重视课后反思，要求每一节课后都要有课后反思，有些老师确实写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课后反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度出发，写一些有价值，有效果的反思。根据教师座谈会上的信息反馈，一些老师认为这部分的工作量偏大，对此检查组建议，每周写2——5篇课后反思，减少了反思的数量，是为了增加反思的质量，可以让老师选择有感触的活动来写，使之“心有所触，笔有所动，思有所悟”。 3.针对不同层次的老师提出不同的要求，比如对新教师我们可以要求每节备详案，对有经验的骨干教师我们要求备一些有所创新的课，在发挥自己的风格特长同时也能起到示范引领的作用。 4.每位教师每学期可以自荐最优秀的教案1——2份，幼儿园在教师自荐的基础上，评选出本学期的优秀教案，打印成册，逐年积累，作为幼儿园教学工作的重要资料。 附：双埠幼儿园教学调研大、中、小班教师课堂教学评议表 双埠幼儿园教师备课检查反馈表
时间 2014.3 教师 班级 检查者 杨青华 备课形式 手工书写
计划制订 计划制定全面、详细、每周有教学计划，还有保育计划，而且计划 定的比较切实可行。 教材处理（重难点、目标） 教学目标定位准确，重、难点比较突出。
教学设计 教学活动的设计能体现新《纲要》的新理念，能引导幼儿主动学习。教学问题的设计比较有层次性，能使每个幼儿在现有的水平上都有所提高，活动过程设计合理、清晰，环节过渡自然。
教后反思 教学反思及时，对教学过程出现的问题能及时查找根源，以免重犯。
主要优点 计划制定内容全面，能钻研教材，认真备好第一个活动；活动的设计比较有创意，教学反思及时。
存在问题 教学目标的设计要给自己和幼儿留有空间，即目标的设定要有弹性，不仅要要备好每一个教学活动，还要备好每一个游戏。 分析与建议
该教师是一位工作不到两年的新教师，工作认真，能很快地进入角色。尤其是备课受到了调研组老师的一致好评，能做到每个活动备详案，有针对性地写课后反思。 能钻研新教材，活动的设计新颖，在活动的过程中，教师随时以参与者、合作者、引导者的角色出现，真正成为幼儿的学伴。 建议今后备课做到备人，能根据教学活动过程中出现的偶发事件，及时调整活动计划，除备好教学活动外，还要备好每一个游戏活动。
双埠幼儿园教师备课检查反馈表 时间 2014.3 教师 班级 检查者 杨青华 备课形式 教师自己书写与电子备课相结合。（2005年2月至今开始电子备课）
计划制订 每周的主题计划详细，主题活动内容突出，每一活动目标明确，要求比较科学合理，特别是每周的保育计划，重点非常突出。 教材处理（重难点、目标） 以目标定位可以看出该教师已经明确从以前重知识与技能，慢慢向重过程与方法上转变的探讨，在情感、价值态度、价值观也较重视，活动重难点适宜幼儿年龄特点。
教学设计 活动设计具体步聚和环节与教材基本一致，比较简单，活动目标科学合理，但是活动过程太条款化。
教后反思 反思还是比较笼统，针对性不强，存在现象1、都是对活动过程与结果的一种记录；2、没有对教育内容进行认真分析，对活动过程也没有进行问题分析，对产生问题、生成的问题关注程度没有反映出来；3、教师的教育行为如何调整，在如何提升自己的教学略策与机智比较欠缺。
主要优点 除游戏之外做到每一活动必备，而且做到每课都有一定的课后反思，周前计划考虑比较全面，而且能利用计算机进行电子备课，书写备课得工整清晰，有一定创新意识。 存在问题 活动设计与教材基本一致，太笼统简单且针对性不强，教师缺乏自己独立意识，反思比较形式且浮于表面不够深入。
分析与建议 该教师已有较长的教龄，也有一定的教学经验，预设活动设计方案实行简单方式是可以的，但不能没有自己的东西，在选中某一教材内容时，一定要分析该教材是否适宜本班幼儿，也就是要吃透教材，每一活动的重点难点要明确，再定三维目标。从该教师的课后反思可以看出在教学中，教师没有对问题进行分析，并进行大胆尝试，如不是很注重孩子的生成问题，今后要在关注孩子关注生成上下一番功夫，利用自己的及时反馈，合理调整，突出自己的教学策略的合理性和有效性，这样才能增强教师教学应变能力，培养自己的教学机智，真正改变自己的教育教学行为，才能使自己随心所欲地控制教学活动的正常开展。
双埠幼儿园教师备课检查反馈表
时间 2014.3 教师 班级 检查者 杨青华 备课形式 该教师利用电脑备课，备课认真。但备课形式没有跟上统一的形式，周计划与日活动计划应做到有对照，让人一目了然。
计划制订 计划制定比较详细，内容切合主题。如果能融入自己备课的新思路，针对本班幼儿特点具体实行，那将会更好。
教材处理（重难点、目标） 能够根据幼儿所需来取舍教材，分析教材，处理教材，对于教材的重点、难点能做出分析，尽量不刻意强化，但要达到教学目标。
教学设计 教学设计规范，教学观念比较新颖，能体现尊重幼儿主体地位的思想，能针对幼儿的不同实际制定个别教育目标，但应更加注重要符合小班幼儿年龄特征。 教后反思 教后反思不够及时，应在教后认真回顾，分析自己每次活动的具体情况，写出有修改意见的有效的教后反思。
主要优点 备课条理清晰、计划齐全，体现新教师的新理念，新想法。
存在问题 备课形式还需要进一步疏理，大胆根据自己的教学实际来设计相应的教学设计，注意对幼儿生成问题的及时解决或延伸处理。
分析与建议 作为一名新教师，刚刚接触到幼儿园系统的备课模式，难免会有些不足，在计划制定，内容人处理上容易对书本内容照搬照抄。应尽量避免这类问题，逐步培养自己在看、听、说等方面的能力，努力适应幼儿园生活与人文环境，解决自己在某些方面所存在的困惑，积极探索，勇于创新，在业务水平、理论基础上不断下功夫。希望以后会成为一名有想法、有办法、有能力提高自己，培养幼儿成为健康、全面人才的幼儿教师。 双埠幼儿园教师备课检查反馈表
单位 双埠幼儿园 教师 任教年龄段 班级 小（1） 备课形式 书写
计划制订 计划制定得周全、详细，保育到位，教学进度能根据实际，调整大纲，安排得较为合理。 教材处理（重难点、目标） 分析教材比较准确到位，有时能根据幼儿实际情况取舍教材，目标明确，能够突破重、难点。
教学设计 能够根据《新纲要》精神，不断更新教学理念，教学步骤的设计清晰，一环紧扣一环，只是过一简单，有点形式化。应针对本班幼儿的实际特点精心设计方案，对原本教材进行一定的修改与创新。 教后反思 及时学好能对自己展开剖析教后反思，对教学中所出现的问题及