第一讲社会科学与社会科学方法论
《马克思主义与社会科学方法论》复习资料
导论一、社会科学和社会科学方法论（一）人类对社会认识的历史进程神话传说是原始社会人们认识社会的基本形式。
语言文字符号的发明和运用使生产技能与生活经验得以保持、提升和传播，人们逐步产生了政治、军事、伦理、经济、历史、教育、文艺、美学等有关社会的思想，但是尚未分化成为独立的学问。
在中世纪的欧洲，神学占据统治地位，信仰成为理性的前提，“天启真理”至高无上，这在很大程度上束缚了人类智慧与人的自主意识。
资本主义的出现呼唤着理性的觉醒，文艺复兴引发了思想解放运动，要求人们对抗神权，以人权取代神权，德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想主义成为启蒙运动重要的思想成果和学科代表。
近代以来，随着人类对自然认识的不断深入，自然科学的实证性方法扩展到人文领域，实证性理论与方法主导了社会人士和社会科学研究，科学主义成为社会人士的一种重要思潮。
（二）社会科学的特点和作用社会科学是在近代以来逐步形成的，它以社会现象作为研究对象，力求揭示社会生活的本质和发展规律，对社会生活做出科学的说明与合理的评价。
社会科学包括经济学、政治学、法学、管理学、教育学等学科，在人类认识社会和改造社会的过程中发挥着重大的作用。
（三）社会科学方法论的性质和特点方法论是关于方法的理论，它以多种多样的方法为研究对象，探讨方法的基本原理和基本原则，为人们正确认识事物、评价事物、和改造事物指明方向。
一定的方法论体现着一定的世界观、科学观、技术观。
依据理论体系的不同层次而分出不同层次的方法论，如哲学方法论、科学方法论、技术方法论。
社会科学方法论是从事社会科学研究的方法论，它是对各门具体社会科学研究方法的概括和总结，因而对各门社会科学研究具有普遍的指导意义。
二、马克思主义社会科学方法论（一）马克思主义在社会历史研究中的革命变革1.马克思主义之前的社会思想理论，都有一定地位作用，但因狭小生产规模+剥削阶级的偏见，导致其在不能在总体上给社会历史以科学说明，即便是在自然观上唯物主义，一旦踏入社会历史领域，马上就变成历史唯心主义。
马克思主义与社会科学方法论1
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第一章 以实践为基础的研究方法 第一节 立足实践的需要研究理论
• • • 二、实践的需要是理论研究的出发点 理论产生于实践 马克思曾经批判青年黑格尔派远离现实生活而醉心于抽象的哲学批判的思辨 倾向 青年黑格尔派的‚哲学家没有一个想到要提出关于德国哲学和德国现实之间 的联系问题，关于他们所作的批判和他们自身的物质环境之间的联系问 题。‛‚在思辨终止的地方，在现实生活面前，正是描述人们实践活动和实 际发展过程的真正的实证科学开始的地方。关于意识的空话将终止，它们一 定会被真正的知识所代替。对现实的描述会使独立的哲学失去生存环境，能 够取而代之的充其量不过是从对人类历史发展的考察中抽象出来的最一般的 结果的概括。‛‚德国哲学从天国降到人间；和它完全相反，这里我们是从 人间升到天国。‛
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导论 第二节 马克思主义社会科学方法论
• • 一、马克思主义在社会历史研究中的革命变革 马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质生活条件，并 根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社 会存在去解释社会意识，而不是相反。
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导论 第二节 马克思主义社会科学方法论
马克思主义与社会科学方法论
中国人民大学经济学院 齐昊
1
课程介绍
• • 教材：杨春贵主编，《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社 时间：5月24日、6月6日
2
课程介绍
• • • 方法论不等于哲学原理 方法论不等于具体方法 方法论介于哲学原理和具体方法之间，是关于应该采用什么方法进行研究的 学问
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第一章 以实践为基础的研究方法
• • • 第一节 立足实践的需要研究理论 第二节 对实践经验进行理论总结 第三节 在实践中检验理论和发展理论
社会科学方法论
社会科学方法论社会科学方法论是指对社会科学研究所采取的方法和原则的总称，它是社会科学研究的理论基础和方法指导。
社会科学方法论的建立与发展，是社会科学从哲学到科学的过渡，是社会科学发展的必然产物。
首先，社会科学方法论要以客观性为基础。
社会科学研究的客观性是指研究者在进行研究时要尽可能客观地看待问题，避免个人主观意识的干扰，尽量减少主观因素对研究结果的影响。
在实际研究中，研究者应当尽量避免个人情感、经验和价值观念对研究结果的干扰，要以客观的态度对待研究对象，采取客观的研究方法和手段，力求得出客观真实的研究结论。
其次，社会科学方法论要以系统性为特征。
社会科学研究是一个系统性的过程，研究者在进行研究时要按照一定的规律和程序，采取系统的方法和手段进行研究，力求全面地、系统地了解和把握研究对象的内在联系和发展规律。
在实际研究中，研究者应当对研究对象进行系统的观察和分析，采取系统的研究方法和手段，全面地、系统地了解和把握研究对象的内在联系和发展规律，力求得出科学的研究结论。
再次，社会科学方法论要以历史性为基础。
社会科学研究是一个历史性的过程，研究者在进行研究时要根据研究对象的历史发展和变化，采取历史的方法和手段进行研究，力求全面地、深入地了解和把握研究对象的历史演变和发展规律。
在实际研究中，研究者应当对研究对象进行历史的观察和分析，采取历史的研究方法和手段，全面地、深入地了解和把握研究对象的历史演变和发展规律，力求得出具有历史意义的研究结论。
最后，社会科学方法论要以实践性为特征。
社会科学研究是一个实践性的过程，研究者在进行研究时要根据研究对象的实际情况和需要，采取实践的方法和手段进行研究，力求全面地、具体地了解和把握研究对象的实际情况和需求。
在实际研究中，研究者应当对研究对象进行实践的观察和分析，采取实践的研究方法和手段，全面地、具体地了解和把握研究对象的实际情况和需求，力求得出切实可行的研究结论。
综上所述，社会科学方法论是社会科学研究的理论基础和方法指导，它要以客观性、系统性、历史性和实践性为基础，力求得出客观真实、科学系统、具有历史意义和切实可行的研究结论。
专题一：社会科学方法论概论 (1)
罗清俊：《社会科学研究方法：如何做好量化研究》，台北：威仕曼文化， 2008年版
陈锐：《社会科学的理论与方法》，人民出版社，2010年版 陈向明, 朱晓阳, 赵旭东主编：《社会科学研究：方法评论》，重庆大学出版 社，2006年版
黄建国主编：《社会科学与文明发展》，湖南人民出版社，2007年版。
人类活动本身的意义和价值（社会科学可以价值中立吗？
）。
社会科学主要包括社会学（对市民社会的研究）、政治学 （对国家、政府的研究）、经济学（对市场运行机制的研 究）等，具有整体性、客观性、价值性等特点。
社会科学研究的课题是人类在社会和文化方面的行为，包 括经济学、政治学、社会学、法学、文化人类学、社会心 理学、社会和经济地理学；也包括教育的有关领域，即研 究学习的社会环境以及学校与社会秩序之间的关系。
科学具有客观性、系统性、普遍性、实证性开放性。 知识的客观性何以可能？ 与客体性质有关？与主体有关？与普遍的主观性有关？
亚里士多德、托勒密的地心说，这花是红色的，这花很漂亮 波普尔：“科学陈述的客观性就在于它们能被主体间相互检验”。
科学是人类反映客观世界的本质及其运动规律的 知识体系。 英美强调三分法——自然科学、社会科学和 人文科学; 德国为代表的欧陆强调两分法——自然科学和 精神科学（文化科学）。（工具理性和人文理性）
的）对社会现象（社会关系、社会结构、社会过程、人的行为、
精神产品和文化等）的研究和系统解释（概括、界定、分类、解 释、理论、定律和模型等）以揭示社会发展的规律性。
社会科学是从整体上研究人类社会起源、演变、范畴、本 质及其发展规律的科学，它关心的是一群人集合在一起的 时候的活动规律，关心人类活动的功能和功效，而不涉及
社会科学方法论的内容
社会科学方法论的内容
社会科学方法论是社会科学研究中的一门学科，主要研究社会科学的研究方法和研究原理。
它涉及到社会科学的理论基础、研究设计、数据收集与分析、假设验证、解释模型等内容。
以下是社会科学方法论的一些主要内容：
1. 研究目的和问题：明确研究的目的和问题，确定研究的范围和领域。
2. 研究设计：选择合适的研究设计，包括实证研究、理论解释研究、比较研究、历史研究等，以制定研究计划和方法。
3. 数据收集与分析：确定适当的数据收集方法，如问卷调查、访谈、观察等；使用合适的统计方法对数据进行分析和解释。
4. 假设验证：构建研究假设，通过实证研究验证假设的可行性和正确性，检验理论模型的有效性。
5. 解释模型：通过发展理论模型来解释社会现象和行为，建立理论框架和解释机制。
6. 理论发展：对现有理论进行批判性分析和评估，发展新的理论、概念和模型。
7. 研究伦理：注重研究过程中的伦理原则和研究对象的权益，确保研究的真实
性和可信度。
8. 学科交叉：与其他学科进行交叉研究和合作，如心理学、经济学、政治学等，借鉴其他学科的方法和理论。
这些内容构成了社会科学方法论的主要内容，旨在指导和规范社会科学研究的整个过程，并提供可靠的研究结论和理论建设。
马克思主义与社会科学方法论第1讲
考核办法
一、平时成绩
占总成绩的30%。考核的内容包括出勤、课堂 作业、发言等。
二、期末考试或课程论文写作
占总成绩的70%
内容安排
第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲
为什么要学习马克思主义社会科学方法论 马克思主义社会科学方法论的基本问题 马克思主义社会科学方法论的历史源流 马克思主义社会科学方法论的体系构建 马克思主义社会科学方法论的主要内容（上） 马克思主义社会科学方法论的主要内容（下） 马克思主义社会科学方法论的历史影响
方法论，因为马克思主义方法论为我们认识社会、 经济、政治乃至人生都有着极为重要的指导意义。
马克思主义方法论的重要特点在于它对整个社会 生活领域具有较强的渗透性。
一、什么是马克思主义
从不同角度界 定马克思主义
创始人
阶级 属性
研究 对象
广义 狭义
• “马克思主义”的概念辨 析
• “马克思主义”一词,最先在19世 纪70年代末法国社会主义者的著 作中被使用,如1873年无政府主义 者巴枯宁,1877年普鲁士农场主、 杜林的狂热信徒阿·恩斯,稍后法 国可能派的首领布鲁斯,都用这个 词诋毁、攻击马克思和他的理论。
一段论述
• 理科作文（3题选一）： 1.我们是否有责任追求真理 2.没有国家我们是否会更自由 3.评点卢梭《爱弥尔》（关于“教育”的）一段论
述
总结： 为什么西方发达资本主义国家要重视哲学？ 为什么马克思之后还要重提“工作”、“信仰”、“理
性”、“自由”、“真理”、“国家”等概念？ 国民素质取决于教育， 教育取决于培养人的（人文）目标（价值观）， 教育目标决定了考试方式
三、什么是马克思主义方法论
社会科学方法论是从事社会科学研究的 方法论；
2018.5.4 马克思主义与社会科学方法论概述..ppt
第三，社会科学理论的复杂性。
◆社会科学理论难以公理化 ◆社会科学的真理具有较强的历史性与地域性 ◆社会科学真理检验的复杂性
恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件 下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我 们便认识到什么程度。”
一、社会科学与社会科学方法论
什么是科学？ 什么是社会科学？ 什么是社会科学方法论？
社会科学与自然科学区别
社会现象与天文、物理、化学、生物等诸类自然现 象有很大的不同。概括地说，社会现象与自然现象至少 有以下四个方面的区别：
第一，复杂程度不同。不能把研究自然现象的方 法直接搬进社会现象研究领域中来。
第二，因果联系方式不同。 第三，受认识主体的影响程度不同。
第四，在自然界，其规律的表现有其齐一性、规 则性和重复性的特点，人们对它的研究不会影响其存 在的形态和性质，因此，在其科学认识的范围内，自 然科学可以较为准确地对自然现象进行预测和控制。
马克思主义 与社会科学方法论
导论
《马克思主义与社会科学方法论》课程学习的目的
主要进行马克思主义社会科学方法论教育， 通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的 立场、观点和方法，培养硕士生的理论思维能力， 了解人文社会科学概况，掌握人文社会科学的研 究程序与研究设计，掌握人文社会科学基本研究 方法的使用，提高学习者的知识面、思考能力和 研究能力。
概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的 问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。依 据理论体系的不同层次而分出不同层次的方法 论，如哲学方法论，科学技术方法论，社会科 学方法论。
马克思主义社会科学方法论
恩格斯说过：“马克 思的整个世界观不是教义， 而是方法。它提供的不是 现成的教条，而是进一步 研究的出发点和供这种研 究使用的方法。”
专题一社会科学方法论概论详解课件
科学是从确定的研究对象的性质和规律这一目的出发，通过 观察、调查和实验而得到的系统的知识。
——《韦伯斯特新世界大辞典》
科学是运用范畴、定理、定律等思维 形式反映现实世界各种现象的本质和 规律的知识体系
——《辞海》
第8页，共55页。
科学具有客观性、系统性、普遍性、实证性开放性。
知识的客观性何以可能？ 与客体性质有关？与主体有关？与普遍的主观性有关？
第18页，共55页。
什么是人文科学？
人文科学：源出拉丁文（humanitas），即人性、教养。欧洲15、16世纪开始使用
这一名词。原指同人类利益有关的学问，以别于在中世纪占统治地位的神学。狭义指拉 丁文、希腊文、古典文学的研究；广义一般指对社会现象和文化艺术的研究，包括哲学、 经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。
第26页，共55页。
美国的新实用主义者理查德·罗蒂 在《真理与进步》中也指出，社会 科学在经历了近两个世纪的发展之 后，在“预测还是一个理论被归入 ‘科学’的必要条件”时，“我们 对是否把经济学、社会学、历史学 或文学批评归入科学感到犹豫不决， 因为这些学科似乎都无法回答‘如 果我们这样做，事情将会怎样？’ 这种形式的问题。”
亚里士多德
科学是关于事实的原因的知识（metaphysics?）
培根
知识就是力量（信仰？启蒙）
罗素
人类理性的“确切的知识”，而所谓“确切地知识”是指关于 有限领域、有实证根据、有明确适用范围的知识。（有效性？）
贝尔纳
1、科学就是发现人们过去所不知道的事物，在本质上是无法 预知的。 2、科学可作为一种建制，一种方法，一种积累的知识传统， 一种维持或发展生产的主要因素，以及构成我们的诸信仰和对 宇宙和人类的诸态度的最强大势力之一。
社会科学方法论
社会科学方法论
社会科学方法论是关于如何进行社会科学研究的一门学科。
它涉及到研究问题的选择、数据收集和分析方法、理论构
建和验证等方面。
社会科学方法论的核心目标是通过系统
性和科学性地研究社会现象，提供对社会问题的深入理解
和解释。
社会科学方法论可以分为定性研究方法和定量研究方法两
大类。
定性研究方法强调对社会现象进行深入的理解和解释，通常使用的方法包括访谈、观察和文本分析等。
定量
研究方法则侧重于使用统计学方法对社会现象进行量化和
分析，通常使用的方法包括问卷调查、实验设计和统计分
析等。
在社会科学研究中，研究者还需要严谨地选择研究问题，
建立有效的研究假设，并进行数据的收集和分析。
研究者
通常会使用抽样方法来选择研究样本，并使用统计学方法
对数据进行分析，从而得出科学的结论。
此外，社会科学方法论还涉及到理论构建和验证的问题。
研究者需要根据已有的理论框架来解释和理解社会现象，并通过观察和实证研究来验证和修正这些理论。
同时，研究者还可以通过比较研究、纵向研究和实验研究等方法来进一步验证和深化理论。
总而言之，社会科学方法论提供了一套科学的研究方法和理论框架，帮助研究者系统性地进行社会科学研究，以提供对社会问题的深入理解和解释。
马克思主义与社会科学方法论加强版
马克思主义与社会科学方法论第一讲：方法论概述1、什么是方法论方法论就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。
如果说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和，通常指历史唯物主义。
历史唯物主义作为社会发展一般规律的科学，既是一切社会科学的理论基础，又是认识和改造社会的根本方法。
2、什么是马克思方法论马克思方法论即历史唯物论和历史辩证法，是马克思和恩格斯在唯物主义基础上改造黑格尔唯心主义辩证法所创立的唯一科学的方法论。
马克思主义方法论是马克思主义世界观的直接体现，它和马克思主义的基本原理不可分割。
“一切从实际出发”、“具体情况具体分析”、“历史和逻辑相一致”、“理论与实践相结合”是马克思主义方法论的四个基本命题，它们都是马克思主义世界观和方法论的表达方式，但又各具特色。
3、社会科学、自然科学、人文科学自然科学：是以自然科学现象为研究对象，以探索自然规律为目标，以实证性研究方法为手段，包括数学、物理、化学、天文等诸多学科。
在人类认识、适应和改造自然的过程中发挥着巨大作用。
人文科学：随着人类文明发展而逐渐形成。
它以广泛的人文社会现象为研究对象，以文学、史学、哲学等为主干学科，目的在于帮助人类理解和把握自身。
人文科学也被人们称为心灵家园——人文精神的体现。
他在人类的精神世界建构中发挥着重要的作用。
社会科学：是近代以来逐渐形成的。
它以社会现象为研究对象，力求揭示社会生活的本质和发展规律，对社会生活做出科学的说明和合理的评价。
包括经济、政治……（不全）第2-1讲：马克思主义方法论的当代价值1、试述学习马克思主义与社会科学方法论的意义（开放性题目，自己拓展）建立在两个基础上：作为青年知识分子，尤其是高级专门人才的后备军的高学历人才，应当学点马克思主义与社会科学方法论；学习马克思主义与社会科学方法论，不但要从实践中学，也应当从书本中学。