博罗中学高三语文12月月考试卷2006-12-03

1 博罗中学高三语文12月月考试卷2006-12-03 第Ⅰ卷（客观题，36分） 一．（15分，每小题3分）选出符合题目要求的选项。 1．下列词语中，加点的字的读音完全相同的一项是：（ ） A．累．积 连累． 连篇累．牍 果实累累．． B．模．特 模．具 模．棱两可 劳动模．范

C．开辟． 精辟． 辟．举为官 辟．邪说 D．量．变 量．刑 量．入为出 量．体裁衣 2．下列词语中，没有错别字的一组是：（ ） A．根深蒂固 老态聋钟 妍媸毕露 撕杀 B．言简意赅 著之竹帛 烟消云散 疮疤 C．震聋发聩 芸芸众生 斩钉截铁 荟萃 D．惊魂甫定 流言斐语 溘然长逝 宛然 3．下列各项中，加点词语使用恰当的一项是：（ ） A．“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止．．．．。

B．我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球．．．，以此谋取私利。 C．时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数．．．．的网络写手之一。 D．我们生活在大地上，对于宇航员的辛苦无法感同身受．．．．，顶多在飞机下降时略微体验一 点失重的感觉。 4、下列句子中标点符号使用正确的一项是 ：（ ） A．整治府南河的消息传出后，许多市民非常关心这河怎么治理？两岸居民将如何安置？ B．要把浓缩了的东西“泡”开，这是欣赏中必经的一道“工序”。（对于别的文体，该“工序”不是必需的，因为它们通过详尽的文字尽可以把内容讲清楚） C．在写作《随想录》的前期，巴金一直在苦苦思索自己是怎么变成“非人”的，而到后期他终于发现了这是敬神灭己的结果，在《再思录》里，他旗帜鲜明地喊出“没有神”。 D．“救命啊！啊„„”孩子也许在做噩梦，闭着眼睛叫喊：“妈妈，妈妈„„救命！” 5、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：（ ） 过了桥，就是那栋歌特式的大楼，从小船上望过去， 透过河畔婆娑的柳影，好像望见了剑桥往日的岁月。我不由得惊呼：“这柳树怎么这么大？” ① 天高云淡，地阔草荣， ② 地阔草荣，天高云淡， ③ 秀美的风景令人屏息。 ④ 风景的秀美令人屏息。 ⑤ 我的视线也随着舟行而展开： ⑥ 随着舟行，我的视线也随之展开： A．②③⑥ B．①③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤

二、( 9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成6—8题。 你利用花，花也利用你 我们为何给人送花？赠人以花可表达抚慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜庆贺或请求宽恕。我们天生就知道送花有一种强大的心理效应，然而在接受鲜花的心理效应方面还没有进行过多少科学研究，尽管花卉已经形成了一个规模可观的国际产业。 2

进化心理学的研究表明，花卉能够激发我们积极的情感和其他深层心理变化，在这一点上人类与其他任何物种几乎都不一样；更让人好奇的是，花卉可能利用了它对人类的这种独特影响来不断进化。进化生物学认为，植物往往为了吸引众多不同物种而进化，从而使其不断传播开来。但是这种理论提出，植物－－人类共同进化的根据是花儿带来的感情奖赏。 拉特格拉斯大学的一个心理学家和遗传学家小组的研究表明，我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分。他们认为，人类至少5000年来一直在广泛种植花卉，与其他植物相比，它们拥有非常大的进化优势。他们还指出，花卉的形状和香味能够引起强烈的情感反应，这不只是一个简单的巧合。 为了验证其论点，这个研究小组给150位妇女带去不同的礼物，其中包括鲜花、水果和糖果等。结果发现，得到鲜花的妇女比得到其他礼物的妇女要兴奋得多，而且这种效应持续了数日。再者，得到鲜花的妇女比之前更积极地回答问题。他们通过另外的实验发现，鲜花不仅能够拉近人们之间的距离，能使人露出笑容、开口交谈，而且还能促进认知功能，比如提高记忆力等。有些人得到鲜花后的情感表现甚至完全出乎研究人员的意料。 科学家们提出了各种进化理论来解释鲜花带来的这种非同寻常的心理效应。有一种理论认为，人类对风景和植物的欣赏跟人类原始时期的生存条件有关，当时人们要根据环境线索来寻找食物。由于花儿这种美丽的东西跟食物采集息息相关，人类变得“从感情上”欣赏这种美，所以会喜欢花。在鲜花盛开的地方就意味着将来会结出果实供人食用，这样的地方也可能比较适合人类繁衍生息。然而拉特格拉斯大学的心理学家们认为，鲜花各种不同的感觉因素在共同影响人的情绪，因此鲜花是“超级刺激物”，通过多通道感觉相互作用，直接影响人的情绪，而这些引起感觉注意的因素多数会造成我们的心理状态出现深度变化。 对人类基本没有食用或其他生存价值的开花植物，利用对人的情感作用实现了与人类的共同进化，这跟狗的进化情况很相像。开花植物就相当于作为人类伙伴的动物。所以，下次你给别人送花就知道，你利用花的时候，花也在利用你。 6．下列各句中，不属于“花也在利用你”的一项是：（ ） A．花卉可能利用了其能激发人积极的情感和其他深层心理变化这一影响来不断进化。 B．花可用来表达抚慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜庆贺或请求宽恕。 C．开花植物利用花儿给人带来的感情奖赏不断进化。 D．我们人类就是花卉进行繁衍战略的一部分。 7．下列理解不符合原文意思的一项是：（ ） A．包括鲜花在内的植物，往往为了吸引众多不同的物种而进化。 B．无论是鲜花的形状还是鲜花的香味，都能引发人强烈的情感反应。 C．原始人类对花儿的喜爱，与原始人类的生存条件密切相关。 D．对接受鲜花的心理效应问题，心理学界已经做过大量的科学研究。 8．根据本文提供的信息，下列推断正确的一项是：（ ） A．进化心理学与进化生物学对开花植物进化的认识是一致的。 B．鲜花不仅能使人露出笑容，而且还能提高记忆力，促进思维功能发展。 C．科学研究证实，鲜花跟食物采集息息相关，所以人类“从感情上”喜欢花。 D．对人类来说，开花植物既没有食用价值，也没有其他基本生存价值。

三、（12分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成9—12题。 苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁栘中厩监。天汉元年，单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使①。汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节②送匈奴使留汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及常惠俱。既至匈奴，置币遗单于。 3

单于益骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王、虞常等谋反匈奴，欲杀卫律。缑王尝私见张胜。单于怒，欲杀汉使者，或曰：“宜降之。”单于使卫律召武受辞③，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。 武益愈，单于剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。 初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待„„”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾襟，与武决去。 （节选自《汉书》） [注]①汉使，指从前扣押的十多批汉朝使臣。②节，旄节，古使臣信物，以竹为杆，上饰牦牛尾。③受辞，审讯。④北海，今俄国贝加尔湖。羝，公羊。 9．对下列句子中词语的解释，正确的一项是： （ ） A．汉天子我丈人行也 丈人：岳父。 B．绝不饮食。天雨雪„„ 雨雪：下雨降雪。 C．单于闻陵与子卿素厚 素厚：向来交情深厚。 D．因泣下沾襟，与武决去 决去：坚决离开。 10．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是： （ ） A．乃曰：“汉天子我丈人行也．。” B．为武置酒设乐，因．谓武曰

楚左尹项伯者，项羽季父也．。 寿毕，请以剑舞，因．击沛公于坐，杀之 C．使牧羝，羝乳乃．得归 D．单于使陵至海上，为．武置酒设乐 齐曰：“必以长安君为质，兵乃．出。” 冰，水为．之，而寒于水 11．下列句子分别编为四组，全都表现苏武的爱国气节的一组是： （ ） ①汉武帝嘉其义 ②引佩刀自刺 ③举剑欲击之 ④武卧啮雪与旃毛并咽之 ⑤律知武终不可胁 ⑥常愿肝脑涂地 A．①②④ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①③⑥ 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： （ ） A．苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。 B．单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。 C．卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。 D．北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。