部编八年级语文下册第二单元复习
部编版八年级下册初中语文第二单元课后习题重点练习课件
2．下列句中加点词语使用有误的一项是( B ) A．中国是四大文明古国之一，拥有五千年的文明史，其中饮食文 化的发展史可以追溯到更远的年代。 B．相同的遭遇、彼此的扶助使得两个人的关系越来越致密，友情 越来越深厚。 C．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才， 增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。 D．足球场上，主队配合得天衣无缝，让客场作战的曼联无从进攻。
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销•声•匿• 迹• 。 B．去年暑假，我们从巴中去了西双版纳；今年暑假，我 们又将周• 而• 复• 始• 地从巴中出发去海南三亚。 C．寒冬腊月，屋外一片衰• 草• 连• 天• ，大兴西瓜种植基地 的温室大棚里却是绿意融融。 D．历代的国画创作者更是不惜笔墨地描绘草• 长•莺• 飞• 的 美妙春景。 【解析】 “周而复始”指一次又一次地循环，用在这 里不合语境。
片段练笔解析有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指导意义表述不准确材料中说的是有专家还指出二十四节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义
新部编版 八年级下册语文
第二单元复习 （全套单元重点习题课件）
5 大自然的语言
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．萌• 发(méng) B．孕• 育(yùn) C．翩• 然(piān) D．农谚• (yán)
【解析】“有的专家认为二十四节气已不再具有生产方面的指 导意义”表述不准确，材料中说的是“有专家还指出，二十四 节气对于城市人来说也不再具备生产方面的指导意义。”
(2)观察材料一提供的图画，说说画面上介绍了和“谷雨”节 气相关的哪些内容？
部编八年级语文下册 第二单元知识梳理
部编八年级语文下册第二单元知识梳理班级姓名完成情况第五课大自然的语言萌发（méng ）次第（cìdì）翩然（piān ）孕育（yùn）农谚（yàn ）海棠（tǎng ）悬殊（shū）销声匿迹（nì）周而复始（fù）花香鸟语（niáo）草长莺飞（yīng ）风雪载途（zài）连翘（qiáo ）衰草连天（shuāi）簌簌（sù）纬度（wěi ）短促（cù）第六课阿西莫夫短文两篇臀（tún ）骨骼（gé）漂移（piāo ）流逝（shì）褶皱（zhě）携带（xié）两栖（qī）彗星（huì）潮汐（xī）劫难（jié）致密（zhì）陨石（yǔn ）追溯（sù）天衣无缝（fèng ）遗骸（hái ）岛屿（yǔ）撞击（zhuàng ）第七课大雁归来雾霭（ǎi ）缄默（jiān ）迁徙（xǐ）赌注（dǔ）沼泽（zhǎo ）瞄准（miáo ）狩猎（shòu ）盘旋（xuán ）喧嚷（xuān ）邀请（yāo ）凋零（diāo ）枯燥（zào ）稀疏（shū）弥漫（mí）蹼鹬（pǔyù）黑鹂（lí）沙锥鸟（zhuī）频繁（pín ）滑翔（xiáng ）目空一切（kōng ）偷偷摸摸（mō）香蒲（p ú）第八课时间的脚步掸子（dǎn）踪迹（zōng）装置（zhì）烘烤（hōng ）腐蚀（shí）砂砾（lì）山麓（lù）沟壑（hè）龟裂（jūn）帷幕（wéi）浑浊（zhuó）粗糙（cāo ）刨刮（bào）犀牛（xī）琥珀（hú）楔形文字（xiē）海枯石烂（kū）次第：依次。
第二单元知识点汇总-部编版语文八年级下册
八年级下册第二单元知识点5.大自然的语言说明文类型：事物说明文、事理说明文。
常见说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见说明方法：打比方、作比较、分类别、下定义、摹状貌、引用等。
作者竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。
是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。
《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
他结合我国的实际，系统地介绍了物候学的基本原理、我国古代的物候知识、世界各国物候学的发展、物候学的基本定律、利用物候预告农时的方法等。
自主探究1.“大自然的语言”指什么？本文的标题有何妙处？标题“大自然的语言”指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。
作者运用比喻的修辞手法，将丰富多彩的物候现象比作“大自然的语言”，生动形象地点明了说明的对象，激发了读者的阅读兴趣。
2.文章运用了什么说明顺序？逻辑顺序1.本文讲了哪些内容？1.什么是“物候”和“物候学”。
2.物候观测对农业生产的意义。
3.决定物候现象的主要因素。
4.物候学研究的意义。
分析讨论1.阅读第一部分(1—3)，回答下面的问题。
1）第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？描绘四季变迁的景象。
说明草木枯荣、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在关联。
最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
1.结合文章内容，说说什么叫物候，什么叫物候学。
物候草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
物候学利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.阅读第二部分第4段，说一说中“物候对于农业的重要性就在这里”一句中的“这里”具体指什么。
“这里”具体指代物候观测的手段复杂灵敏，物候观测的数据综合性强，应用到农事活动中简单而易掌握。
3.阅读第三部分(6—10)，回答下面的问题。
（1）第6段在文中有什么作用？过渡。
提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的说明。
（2）第7—10段说明的物候现象来临的决定因素有哪些？纬度经度高下差异古今差异（3）影响物候的四个因素能否调换顺序？为什么？不能调换顺序。
部编人教版八年级下册语文第一、二单元生字词复习汇总
部编人教版八年级下册语文第一、二单元生字词复习汇总第一课社戏1.生字词注音钳（qián）撮(cuō) 偏僻（pì）行辈（háng）照例（zhào）欺侮（wǔ）宽慰（wèi）嘱咐（zhǔ）怠慢（dài）礼数（lǐ）撺掇（cuānduo）凫水（fú）潺潺（chán）踊跃（yǒng）屹立（yì）家眷（juàn）皎洁（jiǎo ）好歹（dǎi ）归省（xǐng）橹（lǔ）叉港（chà）桕树（jiù）棹（zhào ）楫（jí）弥散（mí）兽脊（jǐ）纠葛（gé）旺相（xiàng ）惮（dàn ）篙（gāo ）蕴藻（yùn zǎo ）絮叨（xùdāo ）踱步（duó）2.多音字注音组词省（xǐng ）归省相（xiang）旺相哄（hòng）一哄而散(hōng ) 哄抢（shěng）省略（xiang）相信（hǒng）哄骗3.形近字注音组词楫（jí）舟楫豆荚（jiá）竹篙（gāo ）缉（jī）通缉汗流浃背（jiā）蒿子（hāo ）辑（jí）编辑脸颊（jiá）嚆矢（hāo ）揖（yī）作揖狭窄（xiá）嵩山（sōng ）拾掇（duō）凫水（fú）屹立（yì）辍学（chuò）岛屿（dǎo ）迄今（qì）点缀（zhuì）袅娜（niǎo ）收讫（qì）4.解词。
消夏：避暑。
行辈：辈分。
归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母，省，探望、问候（多指长辈）。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
礼数：礼节。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。
自失：指听得出神而忘了自己。
蕴藻：水草。
旺相：茂盛。
铁头老生：老生，戏曲行当之一，扮演中年以上的男子，小旦，扮演年轻女子，小生：年轻男子，小丑，滑稽人物，老旦，老年女子。
人教部编版八年级语文下册第二单元课文知识点详解
人教部编版八年级语文下册第二单元课文知识点详解5 大自然的语言预习重点一、作者简介竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。
中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及地理学和自然科学史等都有深入的研究。
代表作有《气象学》《物候学》，另著有《竺可桢全集》。
二、字音词义萌méng发：1.种子或孢子发芽。
2.比喻事物发生。
次第：依次。
翩piān然：动作轻快的样子。
孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
农谚yàn：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。
海棠táng：落叶乔木。
春季开花，花未放时深红色，开后淡红色。
悬殊shū：相差很远。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。
文中指昆虫无声无息、无影无踪。
周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
花香鸟语：形容春天动人的景象。
草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
三、主题概述课文以生动形象的语言介绍了物候现象及其成因、意义等内容，告诉我们：物候学是关于农业丰产的科学，人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取为农业带来更大的进步。
四、文章结构第一部分（1~3）：引出物候和物候学的概念。
第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6~10）：说明决定物候现象来临的因素有纬度、经度、高下差异和古今差异。
第四部分（11、12）：说明研究物候学的重要意义。
五、鉴赏品读1.课文第1段语言生动形象，请结合具体语句进行赏析。
写大地回春，用了拟人手法描写；写燕子归来，用“翩然”形容它们的轻快敏捷；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫，用“活跃”和“销声匿迹”作对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天。
这些生动的词语或描述具体情态，或概括总体特征，给人以生动形象之感。
这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”做铺垫。
第二单元知识梳理(教案)-初中语文人教部编版八年级下册
部编版初中语文八年级下册第二单元整体教学设计教材分析统编初中语文八年级下册第二单元是初中学习的第二个说明文单元。
单元选编了《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》和《时间的脚印》四课共5篇事理说明文，与八上的事物类说明文有明显的不同。
八上的事物类说明文，学习重点在把握说明对象的特点，分析说明方法，体会内容选择、行文风格与不同写作目的之间的关系。
本单元的人文主题为“理解科学道理，培养科学精神”，能力素养主要包括筛选主要信息、梳理说明顺序、读懂文章事理、分析推理方法，发现问题、质疑探究。
课标分析学段目标：小学阶段阅读说明性文章的要求是“能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，初中学段要求是“能把握文章的基本观点，获取主要信息”，“领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，本单元的教学应体现学段、学期的关联与进阶。
实用性文本阅读与交流教学提示：应紧扣“实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学。
评价建议：在评价中，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确、条理清晰、语言简洁明了。
学业质量描述：阅读新闻报道、说明性文字以及非连续性文本，能区分事实与观点；能提取、归纳、概括主要信息，把握信息之间的联系，得出有意义的结论；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度，能运用文本信息解决具体问题。
【单元目标】综合教材要求、对接课程标准，基于实际学情，将本单元的学习目标确定如下：1.能筛选主要信息，简要概括每篇文章讨论的科学问题，用自己的话解说文章阐述的事理；2.能抓住提示文章结构层次和逻辑关系的词语，理清文章的说明顺序；3.能从整体上说出这几篇文章在语言上的共性特点和不同风格，并结合具体语句分析其表达效果；4.能用简明的语言分析《阿西莫夫短文两篇》的推理过程，总结科学探究的一般方法；5.能在自主阅读中发现问题、质疑问难，从每篇文章中提出有价值的问题，并与同学交流研讨；6.能借助本单元所学的知识，写作一篇描述科学现象、阐明科学道理的说明性文章（可借鉴本单元中任意一课的写法）。
部编版八年级下册语文第二单元知识点
第二单元第5课《大自然的语言》一、作者简介竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、文体知识按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
第四单元的文章都是事理说明文。
2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。
生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
三、理解词义萌发：种子或者孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途：风雪满路，遍地都是。
四、课文结构第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。
五、问题归纳1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。
这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。
人教部编版八年级下册语文第二单元练习题(含答案)
八年级下册第二单元练习题一、积累与运用1.下列词语中读音或书写正确的一项（）A. 恣睢（suī）浮想联篇B. 褒（bǎo）贬销声匿迹C. 虔（qián）诚明眸善睐D. 斟（zhēn）酌别出新裁2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 奔弛待遇追溯再接再厉B. 和谐融恰闲暇焕然一新C. 干燥蔓延书籍无精打采D. 婉约吟诵尊命鸦雀无声3.下列各个句子排列顺序正确的一项是（）①路并不远，乘小轮船渡过海，便到了。
②因此，一个法国人只要航行两个钟头，就可以到一个邻国。
③这个小岛是属英国管的。
④哲尔塞岛是穷人们最理想的游玩的地方。
A. ③①②④B. ③④①②C. ④①②③D. ④③①②4.下列句子没有病句的一项是（）A. 要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。
B. 老师的办公室里，昨天同他诚恳的交换了意见。
C. 细长的双腿的仙鹤，在画中与人物和环境十分和谐地组合在一起。
D. 我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，温馨的感觉蓦地涌上了心头。
5.短文修改。
①“懒人经济”又称“网宅经济”，即足不出户通过网络或电话订购自己所需要的商品，快餐、图书、饰品、家具……②随着现代生活节奏加快，很多平时工作繁忙的白领无暇顾及日常生活；再加上大城市里交通拥堵，交通成本日渐增加，许多人甚至不愿走出家门去买块面包。
③“懒人经济”应运而生，一大批快递公司、网上商城，甚至还有跑腿公司发展迅速。
④“懒人经济”给消费者带来方便，同时又给社会增添了新的就业。
⑤这些“懒人”在无意之中，为（扩展扩大扩充）内需、发展第三产业作出了一定的贡献。
（1）文段第①句标点符号使用错误，请写出修改方法。
（2）文段第⑤句括号内有三个备选词语，请选出一个最符合语境的。
（3）文段第④句有一处语病，请在答题卡的原句上直接修改。
6.下列句子顺序排列正确的一项是（）①每个人都在成长，这种成长是一个不断发展的动态过程。
②换句话说，这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。
2019年春人教部编版八年级语文下册复习课件：第2单元 7.大雁归来(共21张PPT)
2．找出下面词语中的错别字，并在后面的横线上改正过来。 (1)融化 (2)想象 (3)迁徒 (4)脆弱 喧嚷 枯躁 凋零 盘旋 邀请 鸭蹼 辩论 苍海 猾翔 窥探 顾忌 振作
猾 —滑 __________ 躁—燥 __________ 徒—徙 __________ 苍—沧 __________
3．下列句子中加点的词语运用不当的一项是( D ) A．十一月份南飞的鸟群，目空一切 地从我们头上高高飞过。 ．．．．
(2)作者通过自己的观察和描写向我们传达出怎样的信息？
动物是人类的朋友， 世界因为它们的存在才有了生机和情趣， 我们应当与它 们和谐共处，这才是人类在这个世界上最恰当的位置。
第二课时
课外迁移
7．用一句话来概括你从下则材料中得到的启迪。 猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人称作 “不祥鸟”，然而它是益 鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。
4．下列各句中没有语病的一项是( C ) A．大雁唱着欢快的歌声向南飞去。 B．猎枪像箭一样射向大雁。 C．一群大雁往南飞，寻找它们梦中的天堂。 D．花鼠从窝里跑出来晒太阳，遇到了猛烈刮着的暴风雪。
5．仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。 (1)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那 脆弱的香蒲身上的冬天。
④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条： 东亚—澳大利亚、中亚—印度、西亚—东非、黑海—地中海、大西洋—美 洲、密西西比 —美洲和太平洋 —美洲。这些迁徙路线就如一条条 “高速公 路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。
⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫磺鹀是美国东部随处 可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行 3800 千米，到达越冬地——墨 西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。 具体用来判断方位的是北极星中心约 35° 以内的北方天空，也就是说，在这 个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标， 其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时 需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再 到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是 直接勇敢的飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿 上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒 适，真是有勇有谋。
部编版语文八年级下册单元作文复习资料(附范文)
语文八年级下册作文专题学习资料本资料旨在帮助同学们更好地掌握语文八年级下册的作文知识点，提升写作能力和口语表达能力。
每个专题包含讲解、解析、写作技巧和注意事项等方面，并辅以示例，帮助同学们理解和应用。
第一单元感受多彩的民俗文化一、学习仿写仿写是提高作文水平的有效方法。
一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。
仿写时，我们可以学习优秀范文的篇章结构和写作手法，并根据自己的写作内容和表达需要进行灵活运用。
1.解析模仿篇章结构：例如，张中行的《叶圣陶先生二三事》围绕人物特点，从“宽”和“严”两个方面组织材料，结构清晰，值得学习借鉴。
模仿写作手法：例如，《安塞腰鼓》中将喻体放在本体前面突出喻体；茅盾的《白杨礼赞》将情感寄寓于白杨树；茨威格的《列夫·托尔斯泰》采取先抑后扬的写法。
这些手法都可以根据需要模仿学习。
2.写作技巧（1）确定仿写点：认真阅读范文，选择自己想要学习的篇章结构或写作手法作为仿写点。
（2）细心揣摩：思考作者为什么这样写，其表达效果如何。
（3）灵活运用：在模仿的基础上，尝试变通和创新，使文章更具个人特色。
3.注意事项（1）避免生搬硬套：不要机械地照搬范文，要根据自己的写作内容进行调整。
（2）注重原创性：仿写只是学习的手段，最终目的是提高自己的写作能力，要力求写出具有原创性的作品。
二、场景描写场景描写是指对人物活动的场所及周围环境进行的描写，包括自然环境描写和社会环境描写。
生动的场景描写可以渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。
1.解析《安塞腰鼓》中对黄土高原上人们打腰鼓的场景描写非常精彩，运用了排比、反复、比喻等修辞手法，气势磅礴，富有感染力。
2.写作技巧（1）观察仔细：要对描写对象进行细致观察，抓住其特征。
（2）运用修辞：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。
（3）融入情感：在描写中融入自己的感受，使场景更加生动。
3.示例例如，描写一场足球比赛的场景：球场上，呐喊声、欢呼声此起彼伏，震耳欲聋。
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部编八年级语文下册第二单元复习
一、课文内容梳理
《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文，同时也是一篇极具条理的说
明文。无论是生动形象、用语典雅地介绍物候现象，还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候
有关的知识，我们都能从中体会到说明文有条理地说明事物的特点。
《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家阿西莫夫。作者用科学研究
中的两则实例，有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现
肯定会对其他领域产生影响”。这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野和敏锐的
科学眼光。学习这篇课文不仅能学到科学知识，而且能从中学到作者多角度探索问题的思维
方法。
《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。雁群与人
类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它
们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，
给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁
和谐相处，情趣盎然。
《时间的脚印》是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪的“时
间的脚印”不在我们的日常生活中，而在岩石上，这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变
化的，是一种大自然的语言，留下了时间的印记。
二、单元字词汇总
(一)字词解释
5．大自然的语言
冰雪融róng化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。比喻万物重新充满生机，生机勃
勃的场面。
孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
簌sù簌：形容纷纷落下的样子。
销声匿nì迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
风雪载zài途：载，满。形容气候恶劣。
周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。
草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。
刺槐huái 连翘qiáo
延迟：推迟到较后的时间。
衰shuāi草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
次第：依次。
6．阿西莫夫短文两篇
鸟臀tún目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。
潮汐xī：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。早潮叫潮，晚潮叫汐。
遗骸hái：指的是弃置而暴露的尸体。
天衣无缝fèng：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
褶zhě皱zhòu：这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
致密：精致紧密。
携xié带：随身带着。
劫jié难：泛指灾难。
追溯sù：溯，逆水而行，后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。
7．大雁归来
喧闹：喧哗热闹。
集会：集合在一起开会。
寂寥：寂静；空旷。
沼泽地：水草茂密的泥泞地带。
情趣：情调趣味。
缄jiān默：闭口不说话。
狩shòu猎：打猎。
凋diāo零：草木凋谢零落。
滑翔：在空中飘行。
目空一切：骄傲自大，什么都看不起。
8．时间的脚印
山麓：山坡和周围平地相连接的部分。
帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。
烘烤：用火或蒸气使身体暖和或使物体变热、干燥。
砂轮：天然砂石制成的扁平圆石，它绕轴旋转。
平卧：脸朝上，背朝下躺着，平躺。
鹅卵石：指的是风化岩石经水流长期搬运而形成的粒径为60～200mm的无棱角的天然粒料；
大于200mm者称漂石。
法子：办法，方法。
低洼：比四周低的地方。
生成：(自然现象)形成；经过化学反应而形成。
浑浊：不清洁，不新鲜。
海枯石烂：直到海水干涸，岩石风化成土。形容经历千年万年那么长的时间。
腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；指人在坏的思想、行为、环境等因素的影响下
逐渐变质。
磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成的损耗。
沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的砂石、尘土等沉淀堆积起来。
(二)字词记忆
5．大自然的语言
萌发méng fā 次第cì dì 翩然 piān rán 孕育yùn yù
销声匿迹 xiāo shēng nì jì 载途zài tú 周而复始zhōu ér fù shǐ
草长莺飞 cǎo zhǎng yīng fēi
6．阿西莫夫短文两篇
潮汐cháo xī 遗骸yí hái 褶皱zhě zhòu 携xié带 追溯sù
7．大雁归来
缄默jiān mò 窥视kuī shì 狩猎shòu liè 顾忌gù jì 凋零diāo líng
滑翔huá xiáng 目空一切mù kōng yī qiè
8．时间的脚印
山麓lù 帷幕wéi mù 烘烤hōng kǎo 低洼dī wā 浑浊hún zhuó
海枯石烂hǎi kū shí làn 腐蚀fǔ shí 磨损mó sǔn 沉积chén jī