四季的问候口风琴乐谱
唱：西风的话四季歌
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《西风的话》是一首短小精悍的歌曲，由我国著 名音乐家黄自先生作曲、廖辅叔先生作词。全曲由 四个节奏相同的乐句组成，旋律起伏、舒展，借 “西风”之口诉说了“小树”（小朋友）一年来的 成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有 童趣。
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力度记号
延长记号
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唱《西风的话》 体会渐强、渐弱 的变化。
伴奏
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《战台风》（演奏视频） 古筝介绍（文字）
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《新疆之春》（小提琴演奏视频） 小提琴介绍（文字）
《西风的话》（动画） 黄自简介及代表作（文字、音频）
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黄自是中国20世纪30年代
作曲家、音乐教育家，中国早
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试着在 处标记合 适的力度 记号，唱 一唱。
范唱
伴奏
答案
简线谱转换
v v v v
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v 范唱
v 伴奏
v
点一点
试着用“lu”哼唱旋律，感受旋律线的起伏，想想在哪 里换气比较合适呢？
简线谱转换
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v
v
范唱
v
v
伴奏
v
v
点一点
v
试着用“lu”哼唱旋律，感受旋律线的起伏，想想在哪 里换气比较合适呢？
全曲小朋友一年来的成长和节令景物的变化点出了初秋的特征饶有童趣
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简线谱转换
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范唱 伴奏
简线谱转换
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范唱 伴奏
简线谱转换
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试着在 处标记合 适的力度 记号，并 唱一唱。
四季调(简谱)课件
四
季
调
请同学们试着挥拍视唱下面的旋律，注意八度 大跳的音准。
有没有同学知道这段旋律选自哪首民歌？
青海民歌《四季调》
请同学们完整聆听《四季调》，边听边思考：
这首民歌的情绪、速度是怎样的？
它可以分为几段？为什么？ 它的节拍有变化吗？这种变化对节奏的变化 有什么影响？
学唱
第一乐段
请同学们跟琴用中速、欢快的情绪演唱第一乐 段曲谱，注意十六分音符节奏和音准要稳定。
学唱
第二乐段
请同学们创编节奏型用三角铁、铃鼓随音乐为 第二乐段伴奏。
学唱
第三乐段
请同学们试着挥拍视唱第三乐段，边唱边思考： 这一乐段与第一乐段有什么联系？
学唱
第三乐段
请同学们创编节奏型用双响筒、沙锤随音乐为 第三乐段伴奏。
请同学们挥拍完整演唱《四季调》曲谱，注意 不同乐段的不同情绪表现。
请同学们试着用口风琴吹奏F大调音阶，注意 以下几点：
请同学们默唱第二乐段曲谱，为第二乐段设计 指法，并在口风琴键盘上不出声练习。
请同学们在老师的指挥下，慢速分乐句练习吹 奏第二乐段。
请同学们在老师的指挥下，完整吹奏第二乐段， 注意气息要连贯，旋律要流畅。
请同学们试着吹奏第三乐段，注意旋律与第一 乐段的不同之处以及指法的准确。
请同学们在老师指挥下，完整吹奏《四季调》， 注意指法准确，以及不同乐段的不同情绪表现。
学唱
第一乐段
请同学们创编节奏型用木鱼、铃鼓随音乐为第 一乐段伴奏。
学唱
第二乐段
请同学们挥拍视唱第二乐段，注意长音时值要 饱满。
这一乐段的旋律、节奏与第一乐段有什么不同？
学唱
第二乐段
请同学们想一想：第二乐段应该唱得欢快还是 抒情？
口风琴谱子
素眉勾勒秋千话北风龙转丹2-1-6-1-1-6-1-1-3-2-1-1屏层鸟绘的牡丹一如你梳妆5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533黯然腾香透过窗心事我了然3-3-3-3-2-2-2-2-1-32宣纸上皱边直尺各一半2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5油色渲染侍女图因为被失藏5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1而你嫣然的一笑如含苞待放2-1-2-3-2-212你的美一缕飘散1-6-2-1-1-6-1-1-1去到我去不了的地方5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5炊烟袅袅升起2-3-5-2-1隔江千万里1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2在平地书刻你房间上的飘影1-2-1-2-1-2-3-533就当我为遇见你伏笔5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5月色被打捞起2-3-5-2-1掩盖了结局1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2如传世的青花瓷在独自美丽5-3-2-2-1你眼的笑意2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5色白花青的景已跃然于碗底临摹宋体落款时却惦记着你5-6-3-3-3-2-3-3-2-3-533你隐藏在药效里一千年的秘密3-3-3-3-2-2-2-2-1-32急溪里犹如羞花沾落地2-1-6-1-1-6-1-1-6-1-6-5林外芭蕉惹咒语梦幻的铜绿5-6-3-5-5-3-5-5-3-2-1-1而我路过那江南小镇的等你2-1-2-3-2-212在泼墨山水画里1-6-2-1-1-6-1-6-21你从墨色深处被隐去5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5炊烟袅袅升起2-3-5-2-1隔江千万里1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2在平地书刻你房间上的飘影1-2-1-2-1-2-3-533就当我为遇见你伏笔5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5月色被打捞起2-3-5-2-1掩盖了结局1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2如传世的青花瓷在独自美丽5-3-2-2-1你眼的笑意5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5炊烟袅袅升起2-3-5-2-1隔江千万里1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2在平地书刻你房间上的飘影1-2-1-2-1-2-3-533就当我为遇见你伏笔5-5-3-2-3-6天正在等烟雨2-3-5-3-2而我在等你5-5-3-2-3-5月色被打捞起2-3-5-2-1掩盖了结局1-2-3-5-6-5-3-5-3-3-2-2如传世的青花瓷在独自美丽5-3-2-2-1你眼的笑意青花瓷欢乐颂3 345 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 －|3 345 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 －|2 23 1 | 2 34 3 1 | 2 3 4 3 1 | 1 25 －|3 .345 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 .1 1 －||下面有几首，可以看看。
小学音乐课件【四季调(简谱)】
乐器演奏示范视频
视频内容
展示《四季调》的演奏技巧和表现方法，包括使用钢琴、吉他、小提琴等乐 器的演奏示范。
适用对象
适用于具有一定乐器演奏基础的学生和教师。
乐理知识讲解视频
视频内容
讲解《四季调》涉及的乐理知识，包括音阶、音程、和弦等基础概念和应用。
01
播放四季调的完整版音频，引导学生认真聆听，感受歌曲的旋
律和节奏。
感受情绪
02
让学生谈谈对歌曲情感的理解，例如表达了怎样的情感和意境
。
配合歌词欣赏
03
如有歌词，可让学生边听歌边阅读歌词，进一步加深对歌曲情
感的理解。
乐理知识讲解与练习
简谱认知
介绍简谱的基本知识，包括音符、节奏、调号等 。
乐理讲解
讲解与四季调相关的乐理知识，如调式、音阶等 。
总结词：回忆夏日的 欢乐与热情
详细描述
• 歌曲主题：以童年 的夏日回忆为主题 ，展现夏日里的欢 乐与热情。
• 音乐特点：旋律带 有跳跃感，节奏稍 快，表现出夏日的 活力和人们的愉悦 心情。
• 歌词内容：描述了 夏日里的游泳、吃 冰淇淋、捉迷藏等 童年的经典活动， 勾起人们对夏日的 回忆。
秋季歌曲《秋叶》
提前通知学生做好表演准备， 包括歌曲演唱、乐器演奏等。
表演展示
让学生分别进行表演，展示他 们对四季调的学习成果。
评价与反馈
对学生的表演进行评价，肯定 优点和亮点，提出改进意见和
建议。
04
教学资源
音乐课件与教案
课件内容
包含《四季调》的歌词、简谱和旋律演示，以及相关音乐背 景和表现手法的讲解。
【免费曲谱】手风琴独奏《春天在哪里》示范+曲谱（五线谱+简谱）
【免费曲谱】手风琴独奏《春天在哪里》示范+曲谱（五线谱+
简谱）
《春天在哪里》原歌名叫做《嘀哩嘀哩》，是一首中国儿歌，深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。
它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
这里不得不给大家介绍一下曲作者潘振声，1933年1月18日出生于上海青浦县，1950年毕业于上海现代影剧演员学校，1951年参加中国人民解放军，1955年复员至上海市漕溪路小学任音乐教师，1957年调至上海市人民广播电台工作，1958年支边调至宁夏人民广播电台工作，1978年起任宁夏回族自治区文联副主席、区音协主席，1991调任江苏省文联党组成员、副主席，1995年退休。
本曲将改编成了手风琴独奏曲，适合初学者学习，左手的和弦只用到了一、四、五级的和弦，对于训练左手和弦转换是一首非常好的乐曲，本曲欢快活泼，因此，左手用了“三角形”的伴奏手法，让乐曲更加的跳动活跃，在演奏左手的过程中，触键需要短促有力，弹奏时要有弹性，不能拖泥带水，要弹奏的赶紧利落，这样才能够体现出音乐的活泼可爱。
口琴曲谱
5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2∣ 1 - ∣
2 2 4 4 ∣ 3 1 5 ∣ 2 4 3 2 ∣5 - ∣ 5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2∣ 1 - ∣
温馨提示：在演奏的时候注意按乐句换气．
粉
1＝C 2∕4
刷
匠
5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2∣ 5 -∣
《雪 之 梦》
《 彩 云 追 月》
1级
北京欢迎你 我和你 粉刷匠
小星星
小蜜蜂
小毛驴
欢乐颂
赛船
2级
千与千寻
友谊地久天长
雪之梦Βιβλιοθήκη 3级很久以前小乌鸦
四季歌 苏珊娜
可爱的家 山楂树
4级
彩云追月
寂静之声
爱尔兰画眉
多娜
剪羊毛
白龙马
天空之城
菊花台
那波里舞曲
快乐的农夫 音乐的瞬间
猎人进行曲 乡间的小路
粉
1＝C 2∕4
刷
匠
5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2∣ 5 -∣
5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2∣ 1 - ∣
2 2 4 4 ∣ 3 1 5 ∣ 2 4 3 2 ∣5 - ∣ 5 3 5 3 ∣ 5 3 1 ∣ 2 4 3 2∣ 1 - ∣
温馨提示：注意“休止符”的时值
温馨提示：相同的音用“吐音”的方法演奏。
温馨提示：民族“五声宫调式”
小学口风琴课程设计
目录
一、社团目标：
1、声音的训练 教给学生科学的发声方法，歌唱时气息的正确 运用，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本 嗓和艺术嗓的区别。
2、音准与节奏的训练 音准与节奏是音乐表现的基础,好的音准来源于 基础训练。多进行视唱练耳的训练，提高学生的音 准和节奏的准确。 3、和声训练 和声训练就是声部和谐的训练，即两个声部以 上的多声部练习，也是合唱这一学科最难的部分。 （以最简单的为例：学生分为两组，同时演唱相同 节奏不同旋律；或者是同时唱不同节奏不同旋律） 通过训练，使学生在演唱中不受到其他声部的干扰。
五、合唱： 合唱歌曲学习《唱支山歌给党听》；《四季的问候》
以上所有内容每一个课时都要练习，合唱是需要循序渐进的不断练习，从这个 过程中慢慢的提高声音的质量
三、 社 团 展 示
合唱《唱支山歌给党听》
三、 社 团 展 示
合唱《四季的问候》
四、社团思考：
合唱是一种多声部旋律同时进行的演唱艺术，要求合唱 队员在唱好自己声部的同时，能与其他声部协调配合。这 就要求学生既要有良好的听觉和音准、节奏，又要具有对 多声部的合作进行自我协调的能力，要做到以上两点，对 于绝大多数学生来说存在着一定的困难和差距。面对这样 的困难采取了以下措施： 1、让学生在“比较中乐于欣赏。”即通过比较欣赏法，提 高学生对合唱音乐的感悟力、鉴赏力。 2、让学生在“练习”中勤于表现。即通过简单合唱曲的练 习以培养学生良好的听觉和音准。 3、把学生分为四个人一小组，小组内单独练习，互相倾听 自己的声音与其他同学是否和谐。
二、社团内容：
本学期合唱课程共十八个课时。合唱课程具体内容分为四部分 一、乐理知识训练：认识音符，节奏，会打节拍等, 二、视唱练耳训练：1，音准练习：半音阶构唱
小学音乐课件【四季调(简谱)】
四季调(简谱)的创作目的是为了表现人们对自然美景的热爱之 情，同时通过音乐课的学习，培养学生们的音乐素养和审美 能力。
乐曲结构与特点
乐曲结构
四季调(简谱)由四个乐段组成，每个乐段由四个乐句构成，共计十二个乐句 。
乐曲特点
四季调(简谱)的旋律采用了民族调式的五声音阶，具有浓郁的民族特色和民间 音乐风格。
音阶与音程
学习音阶和音程的概念与 关系，掌握音乐的基本要 素。
和声与旋律
了解和声与旋律的基本概 念，帮助学生更好地理解 和演奏音乐作品。
04
教学反思与总结
学生学习情况分析
掌握情况
大部分学生能够掌握简谱基础 知识，并学会使用简单的简谱
进行歌曲标注。
难点反馈
部分学生在学习过程中对简谱的 音高和节奏的认知存在一定难度 。
评价总结
通过评价和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，同时 指出不足之处，以便学生在今后的学习中加以改进和提 高。
03
乐曲欣赏与感受
听赏体验
音乐欣赏
通过聆听《四季调》这首歌曲 ，让学生感受音乐的美妙与和
谐。
音乐情境
为这首歌曲配上相应的场景和 情境，帮助学生理解音乐所表
达的情感。
音乐元素
分析乐曲中的旋律、节奏、力 度、速度等音乐元素，引导学 生感知不同的音乐表现手法。
05
相关资料与链接
原曲欣赏
春之章
活泼的旋律，描绘了春天的生机与 活力，表达了人们对春天的美好感 受。
夏之章
欢快的节奏，表现了夏天的热情与 奔放，让人感受到夏天的魅力和能 量。
秋之章
优美的旋律，传达了秋天的宁静与 诗意，让人沉醉于秋天的美景之中 。
冬之章
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四季的问候口风琴乐谱
四季的问候是一首充满了温馨和感动的口风琴曲，它用简单却动人
的旋律展现了四季的不同风情和变化。
以下是它的口风琴乐谱：
C D E E E D E F G G G A A B B A G F E D C C C D E E D E F G G G A
A B B A G F E D C
在这首曲子中，C代表海德琳琴中的C键，D代表D键，以此类推。
根据上面的乐谱，我们可以感受到：
第一段以C为主旋律，简单明了，仿佛与春天新生的气息共振。
紧接
着是D、E的缓慢上升，表现出盎然的生机和新芽带来的喜悦。
第二段从E开始，蓝天白云、鲜花绿草的清新感一览无余。
随着旋律
渐渐放松，仿佛置身春雨中的花田。
第三段以F开始，旋律清晰有力，犹如夏日的阳光照耀着万物。
G、A、B不断上升，仿佛夏季里生命和能量的最高点。
第四段从B开始，感觉到了秋天的到来。
从高处滑降下来的旋律，仿
佛风吹秋叶，落地回归大地的场面。
最后一段回到了C，伴随着琴弦的轻柔挥动，仿佛描绘出了白雪皑皑
的冬日景象。
不远处传来雪橇的声音，又慢慢消失在了飘雪的天空。
四季的问候，呈现了春夏秋冬不同时间的气息和情感。
通过口风琴的独特演奏方式，让我们更加深入地感受四季之间的细微差别，更加珍惜自然的恩惠。