湘教版一年级下册美术全册教案(全册)
湘教版一年级下册美术全册教案(全册)1、师：让我们来研究如何用弧线画出软绵绵的云朵。
2、示范画出云朵的形状和质感。
3、让学生跟着画，多练几次。
小结：用弧线画出云朵的柔软质感。
三、想象在云上玩耍的情景1、师：如果你在云上玩耍，你会做什么？想象一下，然后画出来。
2、让学生自由创作，鼓励他们表达自己的想象。
小结：通过画画来表达自己的想象和创意。
四、欣赏学生的作品，互相欣赏和评价1、让学生展示自己的作品，让其他同学欣赏。
2、鼓励学生互相评价，提出建议和改进意见。
小结：通过欣赏和评价，提高学生的审美和创作能力。
五、展开联想1、师：XXX不仅可以画出来，还可以有很多不同的形态和意象。
你们能想到哪些？2、鼓励学生自由联想和创作，发挥自己的想象力和创造力。
小结：通过XXX和创作，培养学生的创造力和想象力。
六、作业指导，师生互评1、布置作业，让学生画出自己想象中的云朵形态和意象。
2、互相欣赏和评价作业，提出改进意见和建议。
小结：通过作业指导和互评，提高学生的创作能力和审美水平。
一、指导学生练画云，师生互动。
师：你们知道怎样用线条画出云朵吗？让我们在练本上试着画一画吧。
学生练画云，教师点评学生的作业，指出线条应流畅、连贯，云朵形状应完整。
接着，教师示范如何画云，边讲解步骤，帮助学生更好地掌握画云的技巧。
二、XXX、表演师：云朵的颜色和形状会让你联想到什么？给你什么感觉？学生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
师：看，小女孩把XXX当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！师：你们想和云做什么呢？学生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它，摸摸它，和云做好朋友。
三、象形的云朵师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！学生：哇！它们打扮成了小狗和小兔呢。
师：它们在说什么呀？师引导学生在之前画的云朵上添一添，把XXX变成其它的形象。
四、绘画表现师：看看这些小朋友在云中做什么呀？师示范如何用弧线表现软绵绵的云朵，让学生想象小朋友们在云上玩耍的情景，并画出来。
五、作业指导，师生互评教师指导学生练画云，帮助学生掌握画云的技巧，并对学生的作品进行点评，指出线条应流畅、表现出柔软的感觉，内容应丰富、有趣，画面应饱满。
最后，让学生自己评价自己的作品，选择自己最喜欢的一幅。
六、教学总结通过本节课的研究，学生们对手形的认识更加深入，掌握了画云的技巧，并且在绘画表现方面有了更多的想象力和创意。
同时，通过师生互动、小组合作等方式，激发学生的创造思维，让学生在自主、开放、快乐的研究中爱上美术。
1.提问：这些手形是什么形象？2.学生说说自己所联想到的相关形象。
3.转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4.请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
1.小青虫让你联想到了什么？学生说说自己所联想到的相关形象。
）2.请你帮老师出出主意，是添画树叶还是树枝？说说你的理由。
3.教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求1.出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2.出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣1.学生创作，教师行间个别辅导。
2.学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸1.观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2.出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。
湘教版小学一年级下册美术第5课《由小变大的画》教案教学设计教学目标：1.掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的研究中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：“加一加，添一添，画完这边画那边。
看一看，连一连，XXX变作大画面。
”3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。
提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发XXX1.老师出示一张小画，提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。
把已经画好的大画中的几块小画移出。
请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式：在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现第六课：小人国教学目标：1.让学生认识大小和高矮的特征及相对性。
2.尝试用对比的方法表现大小和高矮的区别。
3.通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。
教学重点和难点：重点：表现大小和高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有趣的内容。
难点：敢于大胆想象，表现出有趣的内容。
教学过程：第一课时：一、认识大小1.出示一张半开的白纸，询问学生：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单地画出一棵巨大的树？2.选一名学生用线条简单画树，然后问：谁能在旁边画一棵更大的树？这棵树比第一棵大吗？你们怎么看出这棵树比第一棵大的？小结：通过比较才能知道大小。
大小对比使大的显得更大，小的显得更小。
（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）二、启发想象1.故事引入。
教师给学生讲一个小人国的故事。
2.创设情境。
今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？3.引导想象。
我们来到小人国会遇到什么事呢？例如我们怎么和他们一起研究、吃饭、休息、劳动、娱乐。
和他们之间会发生什么有趣的事呢？学生发言，教师简要引导。
三、尝试表现1.作品欣赏。
通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。
2.小组内互相说一说自己想到的故事。
3.引导学生从多角度构思，抓住有趣的内容进行想象。
学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。
4.把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。
引导学生将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。
第二课时：一、引导阶段展示上节课作业导入。
1.请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。
2.师生推荐自己喜欢的作品，并说出理由。
3.出示不太满意的作业，询问学生：你对这些作业有什么意见？怎么办？师根据学生发言，进行润色，使之更加完美。
二、继续完成作业三、作品评价1.评价点：A。
学生是否认识了大小和高矮的特征及它们的相对性。
B。
学生能否通过绘画形式表现出大小和高矮。
C。
学生作品表现内容是否富有情趣性。
是否达到了自己希望的效果。
引导学生采用互评的方式，同时辅以适当的自评来评价彼此的作品。
在评价过程中，可以注重对学生的表现和创造力进行肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高自身的绘画水平和观察能力。
关于教学设计，教师可以通过多种方式来让学生了解房屋建筑的形态、结构和色彩，如录像、图片等。
在学生的表现和创造中，教师可以引导学生谈论自己家和其他建筑物的形状和特点，以此调动研究的积极性。
同时，教学过程中要注意各个环节之间的衔接，以及教学目标的逐步实现。
在第一课时，可以通过欣赏和观察来让学生认识不同房屋建筑的形态、结构和色彩，并掌握画房屋的基本技巧。
在第二课时，可以引导学生将自己画好的家修饰完善，并根据自己家所在的方向和位置将其粘贴在与学校相应的地方。
同时，要指导学生将学校和家用道路连接起来，并在道路旁适当添加场景建筑和环境，以体现学校、社会和家庭的相互关系。
在教学评价中，可以让学生谈论自己在表现和创造时的感受，以及在集体活动中共同作业的愉悦感。
作业要求学生画出自己的家，并剪下来，然后用道路将学校、同学的家和自己的家连接起来，并添加其他场景和环境。
最后，建议在教学之前让学生去观察和熟悉自己居住的房屋形状和上学经过的街道情况，以帮助他们更好地理解和掌握本课的教学内容。
同时，可以提前准备好学生分组作业的纸，并确定好学校的位置，以便学生更好地完成作业。
本节课的教学目标是记忆创造，感受生活情趣，培养初步的社区意识。
在导入课题时，老师通过播放袋鼠之歌，引起学生的兴趣并让他们了解袋鼠。
接着，老师让学生分享他们对袋鼠的了解，引导他们归类袋鼠的种类、运动特征、生活性等方面的知识。
在观察发现环节，老师让学生表演袋鼠的运动方式，并提示学生观察袋鼠身体的特征，以便画出可爱的袋鼠。
在赏析拓展环节，老师让学生想象袋鼠妈妈口袋里的有趣事情，并编故事，同时布置作业让学生进行画作。
最后，在说说故事欣赏评价环节，老师让学生分享自己的画作，并评价其中的美感。
本节课的教学理念是注重学生的兴趣和体验，让他们通过实践掌握知识，培养发现美和感受美的能力。
有趣的拓印》是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
本课旨在通过活动让儿童认识、发现和体验实物纹理所具有的立体感、浮雕感和形式的美感。
学生可以使用简单的工具，如蜡笔等，在皴涂后获得相应的形象，这种方法易于掌握。
在本课的图例中展示的自然纹理和实物纹理，旨在引导学生寻找更多纹理清晰的实物，体验多种颜色、形式的拓印，并在作业中体现操作能力和创造力，使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。
教学过程分为两个部分：一、创设情景，激发兴趣。
教师通过变魔术引起学生的兴趣，让他们感受到实物的变化和美感。
教师使用蜡笔拓印树叶，让学生亲身体验拓印的过程和结果，激发他们的探究欲望。
二、实践操作，自主探究。
学生动手拓印，有的成功，有的失败。
教师引导学生找出失败的原因，并让拓印成功的同学演示拓印过程，让学生共同探讨。
教师提出质疑，让学生体验树叶的纹理，理解为什么要反面朝上才能拓印出纹理。
最后，教师通过电脑课件展示，拓展学生的思维。
通过这样的教学过程，学生不仅学会了拓印的方法和技巧，还能够感受到实物的美感和变化，培养他们的观察力、探究欲望和创造力。
教师在活动中充分发挥学生的主体性，让学生通过摸、体验、拓印等方式，亲身感受物品的纹理和形状，从而发掘出能够拓印的物品。
在学生的创新意识被激发后，教师及时表扬，让学生感受到创造的快乐，从而不断去创造。
除了用蜡笔拓印，学生还提出了用铅笔、橡皮泥等不同的拓印方法，教师积极肯定学生的做法，让学生在动手操作中探索研究，获得更多的知识和技能。
三、课堂氛围轻松愉快，学生乐在其中在整个活动中，教师通过引导学生去发现拓印的秘密，让学生在兴趣的驱动下探索研究，从而创作出一幅幅生动、有趣的作品。
湘一年级美术下册教案4篇
湘一年级美术下册教案4篇湘一年级美术下册教案篇1《鱼儿游游》教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;2、教师准备多媒体资料，动画片海底总动员。
教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学;而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
有一天……(播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段)当鱼爸爸失去了的儿子以后啊，他会怎么做呢?三、新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么?对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展示各种不同的鱼的图片)你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗?让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
(动画：鱼游时的样子。
)和我们游的一样吗?哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿?我们找你来了。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。
你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
(师示范表现鱼)老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。
(出示学生的作品)老师的和同学的一比啊，老师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法?对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
【范文】一年级下册美术全册教案2(湘教版)
一年级下册美术全册教案2（湘教版）激趣感知一、导入课题了解袋鼠、听赏音乐。
同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。
老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。
老师在上周布臵大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。
3、代表反馈。
刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性……二、观察发现技巧暗示、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。
老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。
三、赏析拓展引导创作、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。
瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象2、编一编。
你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。
板书：袋鼠妈妈口袋布臵作业提出要求3．学生作业老师指导四、说说故事欣赏评价、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在哪？第九课有趣的拓印教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
教材分析《有趣的拓印》这一课是湘美版义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。
(完整版)湘教版小学一年级美术下册教案全册,推荐文档
小学电子教案姓名王士新学科美术年级一年级时间2 7年度第二学期电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。
2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。
3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。
教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。
严禁全盘照搬和抄袭。
备足学期相应的课时数。
4、打印要求：双面打印。
第一课小雨沙沙教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
一年级下册美术全册教案2湘教版
一年级下册美术全册教案2（湘教版）一年级下册美术全册教案2（湘教版）激趣感知一、导入课题了解袋鼠 1、听赏音乐。
同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。
老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠 2、分享讨论。
老师在上周布�Z大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。
3、代表反馈。
刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性…… 二、观察发现技巧暗示 1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！ 2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。
你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点 4、小小训练。
老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。
三、赏析拓展引导创作 1、看一看。
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。
瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象 2、编一编。
你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。
板书：袋鼠妈妈口袋布�Z作业提出要求 3．学生作业老师指导四、说说故事欣赏评价 1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？ 2、评一评：你（他）的画美在哪？第九课有趣的拓印教学理念新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过操作，经历和体验拓印的过程，掌握拓印的方法，体会拓印带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。
湘教版一年级(下册)美术教(学)案
湘教版一年级下册美术教案第1课小雨沙沙教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？四、画一画花儿喝的动态师：添画面部表情，花的身体和手。
师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
第2课软绵绵的云教学目标： 1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学程序：一、欣赏云的照片二、画一画云朵1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。
3、教师示画云，边讲解步骤。
三、联想、表演1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！3、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。
四、象形的云朵1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：它们在说什么呀？2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。
2021年湘教版小学美术一年级下册全册教案
2021年湘教版小学美术一年级下册全册教案第一课：七彩飞虹教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2.灵活运用你的知识，用彩虹画一幅画。
3.增加学生的自然知识。
教学重点和难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
困难：大胆想象并表达你对彩虹或关于彩虹的故事的感受。
教学准备：教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、设疑导入老师：孩子们，你们知道七种颜色组成一道美丽的彩虹吗？老师展示了七张色卡。
2.学生：红色、橙色、黄色、绿色、绿色、蓝色、紫色。
学生识别七种不同的颜色。
（具体了解代表彩虹的七种颜色的名称。
）2、分析和理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏1.在老师演示混合红杯和黄杯中的水后，引导学生观察变化；2.然后让孩子们分别将黄色、蓝色与红色、黄色混合，观察颜色的变化；3.从彩色笔盒中依次找到七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步了解颜色，增强学生对颜色变化的关注。
）4、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教科书的模型图片，巩固彩虹七色及其顺序的印象。
谈谈你的感受和想法。
（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
）五、自主表现老师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道??；2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
在老师的启发下，学生们大胆地用文字表达了他们对彩虹的想象。
学生们画活动来表达他们的想象力或与彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
）六、总结评价1、教师总结。
【知识学习】一年级下册美术全册教案(湘教版)
一年级下册美术全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 一年级下册美术教学计划一、学生基本情况：一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。
二、教材内容分析：本期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式，并加入了一些绘画技巧，使教材内容更丰富，也能够适应儿童的发展。
本期的美术教材不论在绘画还是手工方面，题材和内容都显得很丰富，绘画制作方法细致入微和多样化，对学生基本技能、技法的培养，有很大促进作用。
三、教学目标：、学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。
2、建立良好健康的审美观，学会感受身边的事物及美感，完善人格。
3、强化思维能力，创新能力的培养，促进学生思考能力，解决问题的能力的提高。
4、培养良好的课堂习惯，学习习惯。
5、熟悉水彩画的材料工具及其使用。
四、教学重点：本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色，工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种技能的理论及制作方式，加强学生的动手能力，并从中培养孩子的思维能力。
五、教学措施：为更好的实现教学目标，突出教学重点，本期的美术教学需使学生的动手落到实处，起到培养能力，提高技能的目的，在课堂中要简化教学过程，保证学生有足够的时间进行实践，另外，在课堂纪律方面还应加强管理，注意习惯养成。
湘教版小学一年级美术下册教案5篇
湘教版小学一年级美术下册教案5篇湘教版小学一年级美术下册教案篇1回忆这一年的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工作上的关怀，老教师给自己供应了许多珍贵的阅历和帮忙，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。
固然，自己也存在着很多需要改良的地方。
在今后的工作中，我将连续以务实的工作态度，一如既往地仔细学习工作，争取工作水平的更大提高。
一、思想方面一年来我依旧以一名优秀的_中学人严格要求自己，始终怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。
本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚恳做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的学问使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以敏捷的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。
让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学力量方面本年度是我教学力量急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法敏捷新奇，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。
一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思索深入而境地犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。
为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与讨论》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。
教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。
总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增加力量是天职。
一年来因教学力量的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。
三、职责履行方面本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，仔细履行做为一名_中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，听从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科教师严密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生进展的教育教学气氛。
湘教版一年级美术下册全册教案(K12教育文档)
湘教版一年级美术下册全册教案(word版可编辑修改)
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湘教版小学美术一年级下册教案全集
七色彩虹教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学准备：教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
说一说自己的感受和想法。
（增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
）五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。
（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。
）六、总结评价飞旋的纸条教学目标： 1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。