多位数乘法的计算法则

小学四年级数学运算必备的二十七法则,

小学四年级数学运算必备的二十七法则，给孩子收藏！（一）笔算两位数加法，要记三条1、相同数位对齐；2、从个位加起；3、个位满10向十位进1。

（二）笔算两位数减法，要记三条1、相同数位对齐；2、从个位减起；3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。

（三）混合运算计算法则1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算；2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减；3、算式里有括号的要先算括号里面的。

（四）四位数的读法1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推；2、中间有一个0或两个0只读一个“零”；3、末位不管有几个0都不读。

（五）四位数写法1、从高位起，按照顺序写；2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。

（六）四位数减法也要注意三条1、相同数位对齐；2、从个位减起；3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。

（七）一位数乘多位数乘法法则1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数；2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

（八）除数是一位数的除法法则1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数；2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面；3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

（九）一个因数是两位数的乘法法则1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐；2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐；3、然后把两次乘得的数加起来。

（十）除数是两位数的除法法则1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小，2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商；3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

（十一）万级数的读法法则1、先读万级，再读个级；2、万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字；3、每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。

多位数乘一位数连续进位的乘法

多位数乘一位数连续进位乘法
三年级数学上册
嘉峪关市峪泉中心小学
口算 3×8+5= 29 × 5×7+4= 39 × 7×8+9= 65 × 6×9+8= 62 × 3×6+2= 20 ×的看台分为8个小区，每个区有个座位。运动场的看台分为个小区，每个区有634 个座位。个小区这个运动场最多可以坐多少个人？这个运动场最多可以坐多少个人？
笔算乘法（笔算乘法（三）—— 连续进位的乘法
连续进位的乘法法则
从个位起， 1.从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位数
2.哪一位上乘积满几十， 2.哪一位上乘积满几十，就向前一位进几哪一位上乘积满几十
探究新知
634×8＝ × ＝
笔算乘法（笔算乘法（三）—— 连续进位的乘法
下面的计算对吗？下面的计算对吗？
⑴ 273×4 = 882 × 273 × 4 882 273×4 = 1092 × 273 × 2 14 1092 454×4 = 1816 × 454 × 2 14 1816 547×6 = 3282 × 547 × 2 46 3282
没有加进上来的数
メ
只注意第一次进位忘记加上第二次进位的数
⑵ 454×4 = 1616 × 454 × 2 14 1616
メ
⑶ 547×6 = 3228 × 547 × 2 46 3282
横式的答案没有抄正确
メ
你会做吗？你会做吗？
电影院每天放映4场电影。电影院每天放映场电影。每场最场电影多卖278张票，每天最多可以有多张票，多卖张票少人看电影？少人看电影？

小学数学计算法则汇总

小学数学1-6年级所有的运算法则小学数学运算必备的二十七法则（一）笔算两位数加法，要记三条1、相同数位对齐；2、从个位加起；3、个位满10向十位进1。

（二）笔算两位数减法，要记三条1、相同数位对齐；2、从个位减起；3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。

（三）混合运算计算法则1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算；2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减；3、算式里有括号的要先算括号里面的。

（四）四位数的读法1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推；2、中间有一个0或两个0只读一个“零”；3、末位不管有几个0都不读。

（五）四位数写法1、从高位起，按照顺序写；2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，依次类推，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。

（六）四位数减法也要注意三条1、相同数位对齐；2、从个位减起；3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。

（七）一位数乘多位数乘法法则1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数；2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

（八）除数是一位数的除法法则1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数；2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面；3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

（九）一个因数是两位数的乘法法则1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐；2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐；3、然后把两次乘得的数加起来。

（十）除数是两位数的除法法则1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小，2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商；3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

（十一）万级数的读法法则1、先读万级，再读个级；2、万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字；3、每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。

三年级多位数乘一位数教案6篇

三年级多位数乘一位数教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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41组“数学顺口溜”大九九乘法口诀表！给孩子收藏！

41组“数学顺口溜”大九九乘法口诀表！给孩子收藏！41组顺口溜1.乘法口诀儿歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。2.一个数除几位数儿歌先看被除数最高位，高位不够多一位除到被除数哪一位，商就写在哪一位，不够商1就写0，商中头尾算数位，余数要比除数小，这样运算才算对。3.小数加减法儿歌计算小数加减法，关键对齐小数点，用0补齐末位，便可进行加减。小数大小比较儿歌（自编）小数大小比较很容易，先把他们都竖起，小数点，数位要对起，然后再把他们比。首先比较最高位，最高位相同下位比。至到最后分高低，哪个高来哪个大。牢记在心不忘记。除法是小数的除法除法是小数，移位要记住。移动小数点，使它变整数，除数移几位，被除数同样多，数位如不够，添0来补位。4.四则混合运算儿歌通览全题定方案，细看是否能简便；从左到右脱式算，先乘除来后加减；括号依次小中大，先算里面后外面；横式计算竖检验，一步一查是关键5.解应用题儿歌题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。长度、面积、体积、容积的认识长度一条线，面积一大片；体积占空间，容积算里面。6.四舍五入法儿歌四舍五入方法好，近似数来有法找；取到哪位看下位，再同５字作比较；是５大５前进１，小于５的全舍掉；等号换成约等号，使人一看就明白。7.鸡兔同笼问题的解法鸡有两只脚，兔有四只脚。先数头和身。再按鸡分脚。8.运算顺序歌诀打竹板，连天，各位同学听我言。今天不把别的表，四则运算聊一聊，混合试题要计算，明确顺序是关键。同级运算最好办，从左到右依次算。两级运算都出现，先算乘除后加减。遇到括号怎么办？小括号里算在先，中括号里后边算，次序千万不能乱，每算一步都检验，又对又快喜心间。9.退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了１，０变十来最好记。10.连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。借走了往后走，0上有点看作9。11.两步计算应用题两步计算应用题，读题审题要仔细。解题一环扣一环，中间问题是关键。数量关系要找准，计算步骤要理清。抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。12.多位数读法歌读数要从高位起，哪位是几就读几；每级末尾如有零，不必读出记心里；其他数位连续零，只读一个记仔细；万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”，读数规则永牢记。13.多位数写法歌写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上无单位，用“0”顶位要牢记。14.多位数大小比较歌位数不同比大小，位数多的大，位数少的小。位数相同比大小，高位比起就知道。15.多位数改写歌万位后面“0”去掉，加上万字改完了。亿位后面“0”去掉，加个亿字就改好。有关计划实际相比较应用题的顺口溜计划实际比较应用题，仔细分析不用急。数量关系很重要，前后关系很微妙。先把关系写上面，解题思路它领先。计划实际在前面，上下对比一条线。具体数量要体现，不变数量是关键。按量天数看的准，最后再把问题填。根据等式列方程，算术方法也简单。16.有关凑“十”法的看到9想到1，看到8想到2看到7想到3，看到6想到4看到大数加小数，先把两数换位置。10的分成9和1，真淘气7、3、8、2也调皮吹6升4 （6象哨子，4象小旗）小手小手真伶俐（让生摇动双手，象把10分成5和5）17.乘法口诀求商歌：（一）想乘法，算除法，口诀缺啥就商啥。（二）用乘法口诀求商，先把口诀仔细想：如果缺少哪个数，它就是求得的商。18.认识时间的儿歌时针走过数字几，表示时间几时多。要问多了多少分，请你仔细看分针。对于某些减法的简便运算：多加就减，少加再加；多减就加，少减再减。结合律不算难，两数结合可先算。19.《植树问题》小朋友，张开手，五只手指人人有，手指之间几个空，请你仔细瞅一瞅。商中间或末位有0的除法我是0，本事大，除法运算显神通。不够商1我来补。有了空位我就坐。别人要想把我除，常胜将军总是我。

多位数乘一位数的连续进位乘法

笔算多位数乘一位数连续进位乘法教学导航【教学内容】笔算多位数乘一位数连续进位乘法（教材第62页例3、“做一做”，第63～65页练习十三第4、6～15题）【教学目标】1.探索并掌握多位数乘一位数连续进位的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。

2.结合具体的情景，逐步培养学生提问、解决问题的意识和能力。

3.培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力。

【重点难点】1.掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。

2.理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法。

【教学准备】多媒体课件。

教学过程【情景导入】同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？（指名学生交流）今天，某个学校正在召开运动会。

【新课讲授】运动会已经开始了，我们去看看吧！（出示：教材第62页的主题图）请仔细观察，从图中你了解了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？（根据学生汇报一起来解决“有9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”这个问题）1.探索算法。

学生思考：“求一共有多少瓶？”应该怎样列式？指名学生回答并板书：24×9＝先估算，再列竖式计算“24×9＝？”（1）请学生独立思考，并动笔在草稿纸上做一做。

（2）小组内说一说你的计算方法。

（3）全班交流。

24×10－24=216（瓶）（学生说说为什么要这样算？）（先口算出10箱的瓶数，再从10箱的瓶数里减去1箱的瓶数就是9箱的瓶数。

）请用竖式做的同学到黑板上板演。

（可能会出现以下几种情况）请学生说说为什么要这样做，并帮助学生及时纠正错误，分析错误的原因。

让学生明白整个计算过程：用９乘４得３６，向十位进３,个位写６，用９与２乘得１８，加上个位的进位数３得２１，在百位写２，十位写１，积为２１６。

（提示：9与2乘得18，加上个位的进位数3得21，要向百位进2，十位写1，由于第一个因数没有百位，所以向百位进的2不必进到横线上，可直接写在百位上。

一位数乘多位数的计算法则

一位数乘多位数的计算法则在我们日常生活中，数学总是躲在不远处，像个调皮的小孩，时不时地跳出来吓你一跳。

说到乘法，尤其是一位数乘多位数，那可是我们小学时光的“老朋友”了。

想想当时的自己，拿着那本厚厚的数学书，心里满是疑惑。

老师讲得头头是道，但我们总觉得那是“天书”。

不过，别担心，今天就来聊聊这个“老朋友”的秘密，轻松搞定这个看似复杂的计算法则。

一位数乘多位数，听上去是不是有点吓人？其实呢，没那么复杂。

就像吃西瓜一样，先从外皮开始，慢慢剥开，里面的果肉就露出来了。

把一位数放在一边，比如说我们选个“3”，接着就拿起一个多位数，比如“246”。

哦，这时候，你可能会想，246是个大数字，要怎么搞定呢？没关系，咱们就像拆盲盒一样，把它拆开来看看。

开始的时候，把“3”先乘“6”，结果是“18”。

嘿，这个时候可别忘了，得把“8”写下来，得把“1”记在心里。

心里有个“小记号”，就像在做笔记一样，别让它跑掉。

然后继续，把“3”乘“4”，得到了“12”，再加上之前的“1”，所以现在是“13”。

记得写下“3”，再把“1”又记下来，心里暗自得意。

最后把“3”乘“2”，结果是“6”，加上心里的“1”，就变成了“7”。

哇，搞定了，最终的答案是“738”！是不是感觉没那么难？就像吃糖果一样，甜甜的，没什么好害怕的。

这一位数乘多位数，简直就像一场游戏，分解开来，一步步来就能轻松完成。

想想看，生活中还有好多事儿也可以用这种方式来解决呢。

比如说，如果你去超市，买了几样东西，每样东西的价格都是不同的，心里算一算，有时候也会觉得一团乱，但如果你慢慢来，把每样东西的价格先算出来，再加起来，那不就清晰多了吗？这个计算法则就像我们的生活，总会有些小烦恼，小挑战。

别一开始就被吓到，慢慢来，总能找到解决的办法。

就像古话说的“磨刀不误砍柴工”，有时候放慢脚步，反而能更快地找到答案。

在乘法中，关键就是把一个个小部分拆开来，逐步解决。

听上去是不是有点像人生哲学？再说了，计算的时候，可以用手指、纸笔，甚至在心里默默演算。

三年级上册数学教案《笔算乘法多位数乘一位数(不进位)》教案人教版

三年级上册数学教案《笔算乘法多位数乘一位数（不进位）》教案人教版一. 教材分析《人教版三年级上册数学》中“笔算乘法多位数乘一位数（不进位）”这一节，主要让学生掌握笔算多位数乘一位数的计算法则，能够正确进行计算，并理解不进位的含义。

本节内容是学生已经学习了两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，为学生后面学习多位数乘多位数打下了基础。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于笔算乘法有一定的了解。

但是，多位数乘一位数的计算法则较为复杂，需要学生进行深入的理解和掌握。

同时，不进位的概念也需要学生能够清晰地理解和运用。

在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和学习兴趣，设计生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握多位数乘一位数的笔算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解多位数乘一位数的计算法则，能够正确进行笔算，并理解不进位的含义。

2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，让学生掌握笔算多位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生认真细致的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：多位数乘一位数的计算法则，不进位的理解。

2.教学难点：多位数乘一位数的笔算过程，不进位的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、实例演示法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握多位数乘一位数的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括实例演示、练习题等。

2.教学素材：准备一些多位数乘一位数的计算题，用于课堂练习和巩固。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，比如“妈妈买了34个苹果，每个苹果的价格是2元，一共需要多少钱？”来引导学生思考和引入多位数乘一位数的概念。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现多个实例，展示多位数乘一位数的笔算过程，并讲解不进位的含义。