牛津上海版(三起)五年级上册英语Unit 12 Fire课件
我们吃了这块肉。它尝起来棒极了！在那之后， 我们在火上烹饪我们所有的肉。
Answer the questions.
1.What gives Yaz’s family heat and light? Fire gives Yaz’s family heat and light.
2.In picture 2, does Yaz like meat? No, he doesn’t.
须”，它是情态动词。情态动词不能单独作谓语，只能 与行为动词的原形一起构成谓语。must的用法如下： (1)表示主观的必要，意为“必须”。
例句：You must do your homework today. 你今天必须做家庭作业。
(2)表示语气肯定的猜测，意思是“一定”，用于肯定句中。 例句：He must be a doctor. 他一定是一名医生。 must not (mustn’t) 表示“禁止；不允许”。 例句：You mustn’t swim in the river. It is dangerous! 你禁止在河里游泳。危险！
Read a story
Yaz, the meat and the fire
Hi, I am Yaz. I live in the Stone Age. This is my family. We have a fire. Fire gives us heat and light.
亚兹、肉和火
Language points
3. I do not want to eat any meat. 我不想吃肉。 any用作形容词或代词，表示“一些”时，主要用
于否定句、疑问句和条件状语从句中，用以代替 some； 若是表示“任何”之义，则通常用于肯定句中，意思是 “任何”。
例句：Do you have any books? 你有一些书吗？
We mustn’t…
Play roles
We mustn’t smoke in the forest.
What mustn’t we do in the forest?
We mustn’t play with matches at home.
What mustn’t we do at home?
near fires at home.
We mustn’t play with matches at home.
Look, ask and answer.
Fire safety In the forest
At home
What mustn’t we do…?
smoke play with matches play near fires
嗨，我是亚兹。我生活在石器时代。这是我的家庭。 我们有一堆火。火给了我们热量和光。
We always eat meat. My parents and my sister like meat, but I hate it. It does not taste good at all.
我们总是吃肉。我父母和我妹妹喜欢肉，但是我讨厌它。 它尝起来一点也不好吃。
We mustn’t play play near fires at home.
What mustn’t we do at home?
Language points
1. We must be careful with fire. 我们必须当心火。 must表示主观的必要，语气主动、强烈，意思是“必
We must be careful with fire. We mustn’t play with matches.
1
Fire can burn down a lot of trees. It can hurt people too. We must be careful with fire.
Children, what do you know
2
about fire safety? What mustn’t
we do in the forest or at home?
Very good.
Safety first.
We mustn’t smoke
We mustn’t play
in the forest.
4. Now the meat smells very nice. 现在这块肉闻起来很香。 smell的意思“闻起来”，是感观动词，后面跟形
容词。 感观动词还有sound (听起来)，smell (闻起来)， taste(尝起来)。
例句：The flowers smells sweet. 这些花闻起来很香。
小路
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
3.In picture 3, what does Yaz do with the meat? Yaz throws the meat into the fire.
4.In pictures 4 and 5, how does the meat smell and taste? The meat smells nice and tastes great.
I do not want to eat any meat, so I throw it into the fire.
我不想吃肉，因此我把它 扔进了火里。
Now the meat smells very nice.
现在这块肉闻起来很香。
We eat the meat. It tastes great! After that, we cook all our meat on the fire.
Don’t play with matches! 不要玩火柴！
Language points
2. Don’t smoke! 不要吸烟！ 这是一个否定的祈使句。其句型结构为“Don’t +
动词原形+其他.”祈使句是表达命令、请求、劝告、 警告、禁止等意思的句子。
例句：Don’t talk in class. 不要在课堂上讲话。
(3)由must引导的一般疑问句，肯定回答用must或 have to ，否定回答用needn’t或 don’t have to.
例句：—Must I go out?我必须出去吗？ —No, you needn’t/don’t have to. 不，没有必要。
Look and learn
Don’t smoke! 不要吸烟！
如果屋子里全部都是烟， 捂住你的嘴和鼻子 并且非常快地爬出去。 绝不要因为玩具或者衣服而停留。
Now you are outside. You know what to do. Listen to the firemen. Here they are to help you!
现在你在外面。 你知道该做什么。 听消防员的。 他们会帮助你！
th thin
A thin tiger goes north on the path. He sees a fat rat. He opens his mouth and thinks, “I want to eat the rat!”
paபைடு நூலகம்h
th 瘦的
一只瘦小的老虎在小路上向北走。 他看见一只胖老鼠。 他张开嘴并想：“我想要吃掉这只老鼠！”
Listen and enjoy
When you see a fire, Quickly go outside. But never use the lift. It is dangerous inside.
当你看见一场火灾时， 迅速跑去外面。 但是绝不要使用电梯。 里面很危险。
If it is all smoky, Cover your mouth and nose And crawl out very fast. Never stop for toys or clothes.
Make and say
1
Draw a sign.
2
Write the words.
We mustn’t smoke.
Play roles
1
Draw a sign.
2
No burning
Write the words.
We mustn’t play with matches .
Learn the sounds
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
Unit 12 Fire
Lead-in
the Torch Festival 火把节
Make a fire to cook 生火做饭
fire disaster 火灾
New words
fire
火；火灾
五年级上册英语一课一练- Module 4 Unit12 Fire 牛津上海版(三起)(word版,
英语五年级上册Module 4 Unit12 Fire同步练习一、选词填空。
1.选词填空。
Don’t smoke Don’t play with matches（1）（2）2.根据汉意选择合适的单词填空。
fire burn hurt（1）燃烧，烧（2）受伤（3）火，火灾二、填空题。
3. We must be careful fire.4.填上合适的介词。
Fire can burn down a lot trees.5.用合适的介词填空。
We mustn’t smoke the forest.6. inside的反义词是。
7. thin的反义词是.8. match的复数形式是.9. We mustn’t .10. Fire gives us （热）and light.三、单选题。
11. We must be with fire. （）A. carefulB. careC. cares12. We mustn’t matches. ( )A. playB. play withC.play at13. We mustn’t play near fires home. （）A. atB. onC. into14. We always meat. ( )A. haveB. drinkC. eat15. Fire gives heat and light. ( )A. usB. weC. our16. It great. ( )A. tasteB. tastesC. tasting17. When you see a fire，quickly go . ( )A. insideB. outsideC. /四、选出不同类的一项。
18. 选出不同类的一项。
（1）A. thin B. fat C. path（2）A. mouth B. tiger C. rat五、连词成句。
19.连词成句。
（1）careful we be fire must with（2）with we play matches mustn’t六、翻译。
牛津沪教版五上英语Unit 12 Fire 教学设计
Module 4 The natural worldUnit 12 Fire教学设计1教学目标1.能初步描述与火相关的自然现象。
2.能用情态动词表示禁止和命令事项。
3.能通过阅读短文理解其中包含的寓意，并针对所抓住的信息进行正确的判断。
教学重难点词汇：fire, hurt, must, careful, smoke, burn down,(be)careful with句型：We must be careful with fire. We mustn’t play with matches.教学流程Pre-task reparations：1. T: Let’s play a game. Guess the word. You have 10 chances to guess a work. It’s a word with four letters. Guess a letter.T: No, there isn’t an “a”.T: Yes, there’s an “i. (目的是为了猜出单词”fire)2. T: What can you do with fire?给学生展示一段videoT: But fire is dangerous. Look, ther e’s a fire. The firemen are helping people. They’re putting out the fire. We must be careful with fire.While-task procedures：1.呈现图片T: What does he do?T: What does firemen do?T: What do you think of him?第二张图片T: Where’s the fireman?T: What’s he doing?2.Listen and say 听录音后回答问题T: Fire is dangerous. What can fire do?T: What must we do then? (We must be careful with fire.)T: What mustn’t we do in the forest? (We mustn’t smoke)T: What mustn’t we do at home? (We mustn’t play near fires. We mustn’t play with matches)3.出示火警标志，用must句型来表达标志的含义T: This is a sign for fire safety. What does it mean?Post-task activities：1.出示图片T: Work in pairs and talk about “What are the children doing in the picture. Are they doing theright things? What do you want to say to them?”2. 出示不同场所的图片，让学生们把相应的图片摆好，然后说说这些标志的意义。
牛津沪教版五上英语Unit 12 Fire 教案
Module 4Unit 12 Fire教案教材分析本篇课文以火为主题，围绕火综合运用了情态动词。
学生分析学生已经步入五年级，思想都发生了很多改变，学习积极性不是很高，尤其不爱发言。
但是他们在六年的学习学习生活中积累了很多英语知识，如果能够调动他们的学习积极性会收到良好的效果。
教学策略本课学生通过游戏、比赛、表演、协作学习等策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生发散思维，合作学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标1、知识目标：认识并使用fire，dangeous,firefight以及祈使句和the fire is dangerous,we must…句型。
2、能力目标：（1）培养学生掌握合作学习的方法。
（2）利用多媒体课件拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。
（3）发散学生的思维，锻炼学生的快速反应能力。
3、情感目标：（1）激发学习的积极性，培养对英语学习的兴趣。
（2）培养学生的竞争意识，和积极上进的学习生活态度。
（3）培养学生寻找、感受生活中的乐趣，养成健康的生活习惯。
重点句式1.The fire is too dangous.Yes, we must’s paly the fire.2. It can’t be a helicopter. It’s too big. It must be a UFO.它不可能是直升机，它太大了，它一定是一个UFO。
3. They must be making a movie.他们一定是在拍电影。
课堂导学方案Step 1情景导入上课前，教师可以要求学生准备一些他们亲戚或者同班学生的一些照片，然后上课时，要求学生去猜他们都是谁。
教师可以邀请2名学生在讲台上利用下面的对话进行猜测。
A: What is it?B: It is fire.A: Who is he/ she?B: He/ She can’t be ______, because _______. / He/ she could/ might be ________, because ________. / He/ She must be _________, because _______.环节说明：这一环节的设置主要是继续巩固前面所学的情态动词表推测的用法，同时为下面继续学习这一用法奠定基础。
新版牛津英语五年级上册《Unit 12 Fire第二课时 》教学设计
1. Show a flash
2. Ask students to order the pictures
3. Ask questions:
Where do people live in the Stone Age?
Do they have fires intheir caves?
(1)Answer questions of picture1
(2)Read the short passage about the Stone Age
(3)Fill in the blanks of picture1
(4) Learn the other 4 pictures
(5) Learn ‘not…at all’
2.Fill in the blanks
4. Try to retell the story
通过给出的关键词复述故事，考察学生对新授词汇的掌握及对故事的理解，培养口语表达能力。
Homework
1. Listen and read84-86
2.. Re
(2) Show a short passage about the Stone Age
(3) Teach ’cave’
(4) Ask students to fill in the blanks of picture1
(5) Teach the other 4 pictures according to the above procedure
Module 4 The natural world
Unit 12 Fire
Contents
Period2
Aims
1.能掌握新单词c hate, throw及词组not…at all
Unit12FirePeriod2(教学设计)-沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册
Unit 12 Fire 第二课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语五年级上册Module 4 Unit 12 Fire. 本部分通过消防员和学生讨论火的危害，以及如何杜绝火灾为话题展开。通过听，说，读，写等形式帮助学生正确谈论话题。 Why: 该语篇融入真实的学习场景，旨在引导学生正确学习和表达。能在阅读和交谈中掌握本单元的重点句型。同时通过创设情景，鼓励学生使用重点句型进行谈论。 How: 该对话发生于Ms Guo的班级，通过消防员授课的真实场景并融入本单元的功能句We must be careful with fire. We mustn’t play with matches.在语篇呈现的过程中运用图片，听说训练，鼓励学生仔细观察，并通过各种环节训练学生思维发展和语言发展。同时融入团结协作的学习策略等因素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生的核心素养的发展。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 能正确听，读burn, burn down, hurt, must, careful, be careful with. 2. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确运用句型We must be careful with fire. We mustn’t play with matches.谈论话题。 (学习理解） 3. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 4. 在小组内进行真实语境的创设，能熟练对话，了解火的危害，学习必要的防火知识。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下：
We must be careful with fire. We mustn’t play with matches. 三、教学重难点 1. 学生能读懂并理解整篇对话的大意, 在语境中运用句型We must be careful with fire. We mustn’t play with matches.谈论话题。 2. 能够熟练朗读和表演对话。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言We must be careful with fire. We mustn’t play with matches. 1. Let’s play. 教师指导学生完成游戏，快速读出闪出的单词或句型，复习巩固上一课时所学内容。 2. Free talk. 教师提出本课相关问题What do you know about fire safety? What mustn’t we do at home?Read and circle. 学生讨论并积极回答。 3. Let’s talk. 教师提出本课问题Why must we be careful with fire? 学生讨论并积极回答。 4. Listen and read. 播放课本动画，初步感知对话内容。 展示课文内容并播放课文听力，引导学生听并跟读课文。学生模仿发音并仿写。 各种形式读课文。 5. Let’s learn. 通过消防员的介绍为话题，引出本课新词汇burn, burn down, hurt, must, careful, be careful with. 以听，跟读等形式学习掌握新单词。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，将学生注意力迅速转移到课堂上来。
2017上海教育版英语五年级上册Unit12fire
本单元以“火”为话题展开学习。
之前学生涉猎到的相关内容并不多，但在实际生活中使用或谈论的频率却不低。
在本单元中，要求学生能熟练掌握关于用火安全方面的词汇以及相关的消防知识；要求学生能形成良好的用火知识与行为习惯，如Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches!；与此同时，能运用情态动词must, mustn’t来告诫他人形成良好的用火习惯。
此外，借助公园火灾的营救方法和远古时代人们煮食生存的故事学习，说明火的两重性，从而树立正确的用火安全意识。
1、各学习项目分析Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇学习。
重点单词有smoke, start, campfire, match等，核心句型有Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches! 等。
Ask and answer: 以Fire safety为话题，学习含情态动词must, mustn’t的问答句，主要包括For fire safety, what mustn’t we do? We mustn’t…等。
通过学习，掌握一定的安全用火的知识，并能在行为上跟进。
Look and say: 核心学习板块，主要进行句型教学。
重点句型有We must / mustn’t…等。
要求学生能用英语表达消防员所宣传的用火安全知识，真正理解单词careful和safety等。
Read and match: 这是两大核心板块的巩固和提升。
利用故事描述和图文配对的形式来巩固新知识，学习公园火灾的营救方法，实现学以致用。
Read a story: 阅读延伸。
通过一则生动、有趣的故事学习，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明确火在人类历史长河中所起得重要作用。
牛津沪教版英语五年级上册Unit1-Unit12全册课件-含教案
欢
迎
下
载
同步习题
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
Module 1 Getting to know each other
1
Unit 1 My future
Ask and answer
What do your parents do? What can you do? What do you like doing?
Kitty comes to school on foot too. Peter comes to school by bus.
How does Joe come to school? Why? How does Alice come to school? Why? How does Kitty come to school? How does Peter come to school?
Peter is a brave boy. He wants to be a __p__ilo__t _ in the future. He wants to __f_ly____ his plane to other countries like the US and Canada. Kitty is a kind girl. She wants to be a __d_o_c_to_r__. She wants to __h_e_l_p__ sick people in the future.
by bus on foot on foot by bus
Going to school
Jill, Joe, Alice, Kitty and Peter are _c_l_a_s_s_m__a_t_e_s__. They are talking about how they come to _s__c_h_o_o__l _.
上海教育出版社五年级上册Unit12Fire讲义 (2)
3. When you are outside, you must___. A. Help the firefighters.
B. Run quickly.
C. Listen to the firefighters.
When you see a fire , you must … You mustn't…
It does not taste good at all. 它尝起来也不好吃啊.
If there is a fire, what must we do?
1. When you see a fire, you must____. A. Hide in the room.
B. Quickly go outside.
Unit12 Fire(2)
Unit12 Fire(2)
heat
[hiːt] n.热；高温
Fire gives us heat and light. 火给予我们光和热。
hate
[heɪt]
v.讨厌
I hate the smell of smoke.
我讨厌烟的味道。
not...at all 一点也不
quickly go outside/ use the lift
If it is all smoky, you must … You mustn't…
cover your mouth and nose /stop for toys or clothes
When you are outside , you must t. (电梯)
2. When it is smoky, you mustn’t__. /'sməuki/ 烟雾弥漫的 A. Cover your mouth and nose. /'kʌvə/ 覆盖，遮住 B. Crawl out very fast. /krɔ:l/ 爬，爬行 C. Stop for toys or clothes.
上海教育版英语五年级上册Unit 12《fire》教案
本单元以“火”为话题展开学习。
之前学生涉猎到的相关内容并不多，但在实际生活中使用或谈论的频率却不低。
在本单元中，要求学生能熟练掌握关于用火安全方面的词汇以及相关的消防知识；要求学生能形成良好的用火知识与行为习惯，如Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches!；与此同时，能运用情态动词must, mustn’t来告诫他人形成良好的用火习惯。
此外，借助公园火灾的营救方法和远古时代人们煮食生存的故事学习，说明火的两重性，从而树立正确的用火安全意识。
1、各学习项目分析Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇学习。
重点单词有smoke, start, campfire, match等，核心句型有Don’t smoke! Don’t start campfires! Don’t play near fires! Don’t play with matches! 等。
Ask and answer: 以Fire safety为话题，学习含情态动词must, mustn’t的问答句，主要包括For fire safety, what mustn’t we do? We mustn’t …等。
通过学习，掌握一定的安全用火的知识，并能在行为上跟进。
Look and say: 核心学习板块，主要进行句型教学。
重点句型有We must / mustn’t …等。
要求学生能用英语表达消防员所宣传的用火安全知识，真正理解单词careful和safety等。
Read and match: 这是两大核心板块的巩固和提升。
利用故事描述和图文配对的形式来巩固新知识，学习公园火灾的营救方法，实现学以致用。
Read a story: 阅读延伸。
通过一则生动、有趣的故事学习，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明确火在人类历史长河中所起得重要作用。
上海教育出版社五年级上册Unit12Fire讲义 (1)
burn
*bɜːn+
v.燃烧；烧
burn down 烧毁：
Fire can burn down a lot of trees.
火可以烧毁很多树。
hurt
*hɜːt+
v.（使）受伤 Fire can hurt people too. 火也可以使人们受伤。
1. What must we do?
2. What mustn’t we do in the forest? 3. What mustn’t we do at home?
*sməʊk+ n.烟 v.抽烟 We mustn't smoke in the forest.
我们在森林里禁止吸烟。
Don’t smoke!
People _____ smoke.
Don’t play with matches!
fire safety
/'seifti/ 消防安全
安全第一 Safety first.
matches
match
• [mætʃ] • n. 火柴；比赛 • 可数n.
• 复数形式 matches • • 我有一些火柴。 I have some matches.
Don’t play with matches!
We _______ Mustn’t play with matches.
smoke
S1: For fire safety, what mustn’t we do? S2: We mustn’t…
•smoke •play with matches •play near fires •…
Unit12 Fire
fire
*'faɪə(r)+