牛津译林版七年级英语上册 U7 Integratedskills
牛津译林版七年级英语上Unit7Integratedskills同步练习含答案
Unit 7第6课时 Integrated skills & Study skills
一、选出单词画线部分的正确发音
( )1. black A. /bn/ B. /bl/ C. /br/ D. /dl/
( )2. fresh A. /fl/ B. /fn/ C. /fr/ D. /fb/
( )3. middle A. /bl/ B. /dl/
C. /tl/
D. /nl/
( )4. eleven A. /ven/ B. /vin/ C. /væn/
D. /vn/
( )5. strong A. /sdr/ B. /st/ C. str/ D. /sd/
二、根据句意及提示完成单词
1. ---Where is your money? Is it in your wallet?
---No, it’s in my (口袋).
2. (大部分) of the students in my class get to school by bus.
3. People in cold_______(地区) live longer.
4. ---What (尺寸) of shoes do you need?
---36.
5. The football cards are so (昂贵的)and they cost me a lot of money.
三、用所给单词适当形式填空
1.Do you know the _____(price) of the watch?
2. His shirt has two ______(pocket).
牛津译林版英语七年级上册 Unit 7 integrated skills 默写及巩固练习单
I try, I insist, I succeed. 我努力，我坚持，我成功。 1 初一英语默写及巩固练习单： 7AU7 (Period 5 integrated skills)
姓名__________ 得分__________ 家长签名：_______________
一．默写词组内容。
中文词组
英文翻译
1.谢谢你的帮助。
2.我想(买)双鞋。
3.您穿几码？40码。
4.试穿它/它们//试穿这条连衣裙
5.它们很合身（合脚）。
6.这太贵了
7..我们可以看看另外一双吗？.
8.在车站附近/在顶楼
9.有五层楼的商店，而且每一层都很大。
10.来自不同国家的食物
11.那里的食物真的很棒。
12.一个约见朋友，玩乐的好地方
13.不同种类的衣服/很多有趣的书
14.跟他的妈妈谈论贫困地区的孩子
15.从书中学到许多/互相学习
16.大多数孩子 /他们中大多数
17.走着去上学
18.有很长一段路/走很长一段路去学校
19.最需要书本
20.用我们的零花钱给他们买这些东西
巩固练习：
二、单词辨音
( ) 1. A. stands B. vegetables C. lifestyles D. thanks
牛津译林版英语七年级上册《Unit 7 Shopping Integrated skills》教学设
牛津译林版英语七年级上册《Unit 7 Shopping Integrated skills》教学设计6
一. 教材分析
《Unit 7 Shopping Integrated skills》是人教版牛津译林英语七年级上册的一章内容。本章主要围绕购物主题，培养学生运用英语进行日常交流的能力。教材通过丰富的情景设置和真实的语言材料，使学生在学习过程中能够理解和运用目标语言，提高他们的语言实际运用能力。本章包括听力、口语、阅读和写作等各个方面的内容，旨在全面提高学生的英语水平。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。但他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，如词汇量不足、语法运用不准确、口语表达能力较弱等。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助他们克服这些困难，提高他们的英语水平。
三. 教学目标
1. 知识目标：让学生掌握本课的生词、短语和句型，了解购物场景下的常用英语表达。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行购物交流的能力，提高他们的口语表达和听力理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：本课的生词、短语和句型，以及购物场景下的常用英语表达。
2. 难点：正确运用所学的词汇和句型进行购物交流，提高学生的口语表达和听力理解能力。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定真实的购物场景，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流，提高他们的实际运用能力。
2. 情境教学法：创设购物场景，让学生在具体的情境中，感受和理解英语语言的表达。
3. 交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达和听力理解能力。
六. 教学准备 1. 教材：人教版牛津译林英语七年级上册《Unit 7 Shopping Integrated
skills》。
牛津译林版英语七年级上Unit7Integratedskills教学设计（英语教案）
牛津译林版英语七年级上Unit7Integratedskills教学设计（英语教案）
Unit 7 Shopping
Period 5 Integrated skills
a conversation about shopping;
a conversation about shopping;
a conversation about shopping;
教学过程
Speak up: What’s your size?
Step 1 Lead-in
1. Enjoy the shopping song.
T: Good morning, boys and girls. Before the class, let’s enjoy
a shopping song.
2. Review the names of s hops.
T: There are many different shops around us. What shops do
you know? I have some pictures here. Please tell me the name of
ea ch shop.
【教学目的：通过视频导入购物话题，设置轻松有趣的课堂氛围。利用图片复现已学商店名称，并自然过渡到本课话题。】
Step 2 Presentation
1. Show students the picture and ask: Where is the lady?
What is she doing?
2. T: Simon also wants to buy a pair of shoes. He and his
mother are talking with the shopkeeper. Listen to the
tape and answer the following questions.
(1) What size are Simon’s feet?
牛津译林版七年级英语上册教案：Unit7Integratedskills
1 / 3 课题7上Unit 7 Integrated skills 课型New
教学目标1. To learn the skills of listening, speaking, reading and writing. 2. To catch the useful information while listening. 3. To know something about the children in poor areas and try our best to help them.
教学重点To know something about the children in poor areas and try our best to help them. 教学难点To catch the useful information while listening.
教学过程
集体备课备课札记
Task 1. Revision and lead-in
Warming up by making a survey.
Ask:(1)What do you often buy with your pocket money?
(2)How often do you buy snacks with it?
(3)How often do you buy books with it?
(4)Will you spend your pocket money buying presents for
your friends or your parents or your grandparents?
(5)Have you ever used your pocket money to buy
something to help poor people?
(6)Do you want to save pocket money?Ask: Why do you
牛津译林版七上英语unit7_integrated_skills_and_study_skills随堂练习
madeofdingshangtuwen
Common Progress Please Criticize Unit7 Integrated skills and Study skills随堂练习
一、根据中文提示、英文释义或句意，写出句中所缺单词
1. This skirt doesn’t fit me; please give me ______ (又一的) one.
2. This sweater looks very nice, but it is very ______ (昂贵的）for me.
3. I know ______ (大多数) of them, but not all.
4. Excuse me, what is the ______ ( the money something costs) of the MP5 player?
5. The girl comes from a ______ family, so she doesn’t have much money.
二、根据句意从方框中选择合适的单词，并用其适当形式填空
cost; do; give; try; speak
1. Millie ______ quite quickly.
2. — What would you like ______ for them?
—I want to send them some cards.
3. Who often ______ you presents?
4. I like this pair of shoes. Can I ______ them on?
5. How much does it ______ to fly to Shanghai from Fuzhou?
三、单项选择
1. — How much ______ this pair of shoes ?
牛津译林版英语七年级上册Unit7 Integrated skills 精品学案
.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit7 Integrated skills 精品学案
◆知识目标：
1. 词汇： 能够理解本课的单词。
2. 词组： most of the children, in poor area, need…most, a pair of shoes, walk a
long way to school, try on
3. 句型：This is my cousin Andy.
Glad to meet you
◆能力目标：能从所听内容中获取相关信息; 了解贫困地区孩子的生活情况，培养学生节省及助人为乐的品质。
重难点：能从听力材料中获取相关信息。在购物情景下提高学生口头表达的流利性。
【学习过程】
一、自主探学，发现问题
1. 预习本课单词从 item-large。
①先根据音标自己拼读，再听录音核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2. 预习Part A (P87-88), 翻译以下短语。
1〕向书本学习 _______
2〕大局部的孩子 _______________
3〕在贫困地区 __________
4〕走很长的路到学校______________________
5〕最……需要___________
6) 一双鞋___________
7) 试穿___________
8) 零花钱______
9) 谢谢你们的帮助_______________
10) 你的鞋码________
11) 非常适宜___________
3. 预习课文P88页PA3了解贫困地区孩子们的情况及他们的需求，听时能抓住主.
下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 要意思。
4. 预习PartB (P88), 翻译以下句子。
①What is your size?. __________________________________
牛津译林版初一英语7上 Unit 7 课时作业(word版,无答案,共6课时)
牛津译林版初一英语7上 Unit 7 课时作业（word版，无答案，共6课时）
1 / 7 Unit 7 Welcome to the unit (I)
班级______________ 姓名______________ 学号______________
一、用所给单词的适当形式填空。
1. Some people like durian (榴莲)very much but others _________________ (讨厌) it.
2. We need them ____________________ (提，拿，搬) these old books with us.
3. There is a photo of his family in his ______________ (钱包).
4. Daniel isn’t _______________ (interesting) in ______________ (收集) stamps.
5. There are many big ___________ (大型购物中心) on both sides of the street.
6. If you want to find the hotel, go ____________ (沿着，向下) the road.
7. ____________________ (也许) it is not the kind of book you want.
8. Peter likes reading very much. He often goes to the ______________ (书店) .
9. Do you often do some __________ (购物) with your parents at weekends?
10. ___________ (金钱) doesn’t always bring happiness.
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit7Studyskills说课稿
初中英语七年级上册（牛津译林版)Unit7Studyskills说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是初中英语七年级上册（牛津译林版）Unit7 "Study skills"，该单元旨在帮助学生掌握有效的学习技巧，提高他们的英语学习效率。本节课在整个课程体系中位于第七单元的第二课时，是单元内的一节阅读课。主要知识点如下：
1. 学习如何使用思维导图（Mind Map）来整理和记忆信息。
2. 学习如何运用扫描阅读（Scanning）和详细阅读（Detailed Reading）技巧。
3. 学习如何从文章中获取关键信息，提高阅读理解能力。
4. 学习如何用英语描述自己的学习方法和技巧。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并运用思维导图来整理和记忆信息。
（2）学生能够运用扫描阅读和详细阅读技巧进行阅读。
（3）学生能够从文章中获取关键信息，提高阅读理解能力。
（4）学生能够用英语描述自己的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：
（1）通过小组合作，学生能够共同完成思维导图的制作。
（2）通过课堂讨论，学生能够分享自己的阅读技巧和经验。
（3）通过练习，学生能够巩固所学知识和技能。
3. 情感态度与价值观：
（1）学生能够认识到学习技巧的重要性，培养积极主动的学习态度。
（2）学生能够尊重他人的学习方法，学会倾听和交流。
（3）学生能够树立自信，勇于尝试新的学习方法。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）思维导图的使用方法和技巧。
（2）扫描阅读和详细阅读的运用。
（3）从文章中获取关键信息的能力。
2. 教学难点：
（1）如何让学生在阅读过程中灵活运用思维导图。
（2）如何让学生在阅读过程中有效地运用扫描阅读和详细阅读技巧。
（3）如何让学生在描述自己的学习方法时，能够用英语准确表达。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为初中七年级学生，他们的年龄大约在12-14岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期，他们具有较强的求知欲和好奇心，但同时也伴随着注意力容易分散的特点。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。在学习兴趣方面，学生对新颖的学习方法和有趣的学习内容表现出较高的兴趣，对于能够提升自己能力的技能学习尤为热衷。在学习习惯上，学生可能已经形成了一定的学习模式，但还需要进一步培养良好的学习习惯，如定期复习、主动探究等。 （二）学习障碍
牛津译林版-英语-七上-7上 4单元 My day Integrated skills课时练
初中-英语-打印版
初中-英语-打印版 7上 Unit 4第4课时 Integrated skills & Study skills
Class ________ Name__________ Number_________
一、找出划线部分读音不同的一项。
( ) 1. A. start B. car C. quarter D. park
( ) 2. A. read B. really C. see D. meet
( ) 3. A. horse B. short C. doctor D. sport
( ) 4. A. book B. good C. look D. food
二、缺词填空。
Dear Tom,
Thanks f____ your e-mail. I want to tell you about my school l____ here. Our lessons
s_____ at nine o’clock. U_____ we have three lessons i_______ the morning and two
in the afternoon. We don’t have l_______ on Saturday and Sunday. I love sports. I am
good at p______ football. I often play with my friends on Sunday afternoon. We have
a school football m_______ in autumn every year. My friends and I always have great