一年级数学下册 《第三单元整理与复习 分类与整理》课件
按有没有有带 分
想一想，可以怎么分？
可以按长短不同分
可以按有没有用过分
可以按颜色不同分
可以按有没有有带 分
在这单元里你学到了什 么？
活动任务：思考完成“有这么多铅笔，可以怎样
分类呢？” 活动流程： 1、自主学习：自己观察，认真思考。 2、小组讨论：组内充分交流自己的做题情况， 并讨论形成小组的意见。 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组 分享（补充、质疑、追问、评价等）。
想一想，可以怎么分？
按长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不同分
按颜色不同分
按有没有用过分
分类与整理
练习课
活动一：整理练习
活动任务：探究“你能提出什么数学问题？”
活动流程: 1、自主学习：看课本31页第6题，独立思考完成。 2、小组讨论：组内充分交流自己的做题情况，并 讨论形成小组的意见。 3、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分 享（补充、质疑、追问、评价等）。
活动二：运用知识
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优选数学人教版下册一年级第三单元分类与整理课件
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这样画出的图，也称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？
动手操作，分类表示
把同类的东西放在一起就 叫做分类。
请你说说生活 中的物品分类
？
超市物品分类
书店书籍分类
服装店衣服分类
垃圾分类
★圈出每行中不同的
(1)
(2)
红色
月季花
黄色
郁金香
解决问题
我的数学书呢？
你喜欢哪个房间？为什么？
问题：如果要看故事书，你更愿意从哪个书架上找？
说一说
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
按形状分类
像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
3个
4个
5个
说一说
我是这样摆的，先 分一分，再数一数。
按颜色分类
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
12
按水果的种类分：
___________________________
( 5)个
(4 )个
( 6)个
按卡片的形状分：
———————————————
（6）个 （5）个 （4）个
人教版一年级数学下册第三单元分类与整理(2)课件
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 分类与整理
第 2 课时 分 类 与 整 理（2）
一、新课导入
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在课本上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
二、探索新知
2 借助情境，按不同标准分类
分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各 有多少人？
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
三、课堂小结
1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.把Байду номын сангаас据按要求进行整理、归类，并按照一定的顺 序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计 表。
第 3 单元 分类与整理
第 2 课时 分 类 与 整 理（2）
一、新课导入
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在课本上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
二、探索新知
2 借助情境，按不同标准分类
分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各 有多少人？
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
三、课堂小结
1.分类的标准不同，分类的结果也不同。 2.把Байду номын сангаас据按要求进行整理、归类，并按照一定的顺 序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计 表。
人教新课标一年级下册数学课件 第三单元《分类与整理》第1课时 分类与整理(1).ppt
归纳总结：
按给定标准分类： 1. 事物可以根据形状、颜色、不同的功能、
用途等进行分类。 2. 根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现
形式可能不同，但分类的结果一定相同。
1.请把车涂上颜色。
( 4)辆车
①
②
③
④
⑤⑥
⑦
⑧
2.仔细观察，你看到了什么？
（1）按水果的种类分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 6 ）个
（2）按卡片的形状分一 分，在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
在大家的帮助下，图图也学会了 分类，我们一起去看看，这一次 他又是怎么整理玩具的。。
今天你学到了什么？
分类与整理
标准不同、 结果不同
方法一：按形状分
方法二：按颜色分
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
谢谢观看 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
一年级数学下册第三单元分类与整理课时分类与整理教学课件新人教版
3 分类与整理
课时1 分类与整理
一、情景导入
如果要看《365夜故事》你更愿意从哪 个书架上找？说说你的理由。
更愿意从分类整理后的书架上找，这 样更容易找到。
二、例题讲解
例1
按不同的形状分一分，每种气球 各有几个？
像这样分类整理的图，叫做象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球最少？
气球最多， 气球最少。
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1.在利用象形统计图分类整理时，要边数边画。 2.给物品分类，必须先确定分类标准，然后判 断给出的物品的特征，再进行分类。
五、课后作业
1.第29页练习七，第1题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
青春是生命中最美好的一段时间。 —— 黑格尔
还可以怎样分？
也可以画出象形统计图。
这样就很容易看出哪种颜色的气球多，哪 种颜色的气球少了。
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
例2
按大人和孩子分。
人数
大人 8
按男、女分。
男
人数
6
孩子 4
女 6
三、新知应用
1.
（1）按水果的种类分一 （2）按卡片的形状分一
分，填一填。
分，填一填。
5
6
4
4
6
5
2.按树叶的种类分一分，填一填。
6 4 3 3
3.分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分，再说说每种图形各有几个。
（ 4 ）（ 3 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 6 ）
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把 分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
图形数Biblioteka 1513四、课堂小结
课时1 分类与整理
一、情景导入
如果要看《365夜故事》你更愿意从哪 个书架上找？说说你的理由。
更愿意从分类整理后的书架上找，这 样更容易找到。
二、例题讲解
例1
按不同的形状分一分，每种气球 各有几个？
像这样分类整理的图，叫做象形统计图。
哪种气球最多？哪种气球最少？
气球最多， 气球最少。
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。
1.在利用象形统计图分类整理时，要边数边画。 2.给物品分类，必须先确定分类标准，然后判 断给出的物品的特征，再进行分类。
五、课后作业
1.第29页练习七，第1题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
青春是生命中最美好的一段时间。 —— 黑格尔
还可以怎样分？
也可以画出象形统计图。
这样就很容易看出哪种颜色的气球多，哪 种颜色的气球少了。
分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？
例2
按大人和孩子分。
人数
大人 8
按男、女分。
男
人数
6
孩子 4
女 6
三、新知应用
1.
（1）按水果的种类分一 （2）按卡片的形状分一
分，填一填。
分，填一填。
5
6
4
4
6
5
2.按树叶的种类分一分，填一填。
6 4 3 3
3.分类整理下面的图形。
（1）按形状分一分，再说说每种图形各有几个。
（ 4 ）（ 3 ）（ 3 ）（ 5 ）（ 3 ）（ 4 ）（ 6 ）
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把 分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
图形数Biblioteka 1513四、课堂小结
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》全套教学课件精品PPT51小学优秀完整课件
人教版小学一年级数学下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】人教版小学一年级数学下册第 3 单元第 1 课时 分 类 与 整 理（1）整理前的书架整理后的书架问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的。
借助情境，进行分类1选定标准，分类计数动手操作，表示结果问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。
）我是这样摆的，先分一分，再数一数。
我是这样表示的。
动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？研讨其他标准问题：还可以怎样分？我是这样摆的，先分一分，再数一数。
问题：还有不同的表示方法吗？介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？1.按照苹果的完整程度来分。
2.按照苹果有无叶子来分。
8个15个12个3个1.像这样把气球按形状、颜色等分一分的方法叫做分类，这里的颜色和形状就是分类的标准。
分类的标准不同，分类的结果也不一样。
2.对生活中的物体进行分类整理时，可以用不同的方法进行整理，其中用象形图和表格整理法最直观简便。
谢谢观看Thank You人教版小学一年级数学下册第 3 单元第 2 课时 分 类 与 整 理（2）问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1. 按形状分一分，在课本上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？2借助情境，按不同标准分类分类计数，填写简单统计表按大人、孩子分按性别分问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？人数大人孩子84按大人、孩子分介绍：我们可以把数的结果填写出来。
按性别分人数男女66介绍：我们可以把数的结果填写出来。
认识简单统计表按性别分按大人、孩子分人数大人孩子84人数男女66介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。
[人教版]一年级下册数学第三单元 分类与整理全套含练习课课件
![[人教版]一年级下册数学第三单元 分类与整理全套含练习课课件](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/a03e017f67ec102de2bd89a9.webp)
男
女
人数 6人 6人
分类标准不同，分得结果也不同。
课堂练习
按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
6 4 3 3
课堂练习
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
会飞的 不会飞的
3
6
课堂练习
将这些动物分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来。
数量
4条腿 6
2条腿 3
课堂练习
你还能提出什么数学问题？
探究新知
交流：观察下面三个统计表，你发现了什么？ 为什么同样是这些人，分类结果却不同。
按大人、小孩分：
大人 孩子 人数 8 4
按男、女分： 男女
人数 6 6
按是否背包分： 背包 没背包
人数 3 9
分类标准一致，分类结果就一致； 分类标准不同，分类结果多样。
探究新知 算一算：一共有多少人呢？你有什么发现？
会飞的比不会飞的少多少只？
课堂练习
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据统计图填写统计表。
人数 3 6 6 7 8 根据上面的统计结果回答问题。 （1）喜欢什么动物的人数最多？ （2）喜欢哪两种动物的人数同样多？ （3）你能提出什么数学问题？
课堂练习
一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据统计图填写统计表。
探究新知
象形统计图 像这种把同类事物排成一列画出的图，叫象形统计图。
探究新知 说一说：你喜欢哪种记录方法，你发现了什么？
345 记录和呈现方式虽然不同，但分类结果都相同。
探究新知
交流展示：你还能按照什么来分类呢？说一说，用自 己喜欢的方法记录并展示结果。
探究新知
探究新知 想一想：对比两种不同的分类，你有什么发现？
人教版一年级数学下册课件第3单元分类与整理
能不同，但分类的结果一定相同。
夯实基础
1．圈出每题中不同类的一项。
(1) (2)
(3)
(4)
答：略。
2．我会连一连。
3．把同类的圈在一起。
4．动手涂一涂，填一填。
(1)把同一类的涂上相同颜色。
涂色略
(2)
会飞的有( 3 )只，能在水里生活的有( 4 )只。 会整理数据有方法，确定标准分好类。 图来表示很形象，涂色做到下到上。
制表整理很清晰，分项之和得总数。
小试牛刀（选题源于教材P28做一做）
如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中 把分组的结果表示出来吗？
多标准分类：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一
数。分类的标准不同，分的结果也不同。
按性别分
男 人数 6
女 6
提示： 分类的标准不同，结果就不同。
按大人、孩子分
大人 人数 8
孩子 4
按性别分
男 人数 6
女 6
思考：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
左 人数 6
右
6
还可以怎样分？按照你的想法填写统计表。
归纳总结：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一 数。分类的标准不同，分的结果也不同。
多标准分类
R 一年级下册
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1
课堂探究点
按不同的标准分类并用简单的统计表整理
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
按不同的标准分类并 用简单的统计表整理
你想按照什么方法分组？数一数每组各有多少人？
夯实基础
1．圈出每题中不同类的一项。
(1) (2)
(3)
(4)
答：略。
2．我会连一连。
3．把同类的圈在一起。
4．动手涂一涂，填一填。
(1)把同一类的涂上相同颜色。
涂色略
(2)
会飞的有( 3 )只，能在水里生活的有( 4 )只。 会整理数据有方法，确定标准分好类。 图来表示很形象，涂色做到下到上。
制表整理很清晰，分项之和得总数。
小试牛刀（选题源于教材P28做一做）
如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中 把分组的结果表示出来吗？
多标准分类：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一
数。分类的标准不同，分的结果也不同。
按性别分
男 人数 6
女 6
提示： 分类的标准不同，结果就不同。
按大人、孩子分
大人 人数 8
孩子 4
按性别分
男 人数 6
女 6
思考：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
左 人数 6
右
6
还可以怎样分？按照你的想法填写统计表。
归纳总结：
按不同的标准分类：
分类时，先确定好分类标准，再分一分，数一 数。分类的标准不同，分的结果也不同。
多标准分类
R 一年级下册
仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
1
课堂探究点
按不同的标准分类并用简单的统计表整理
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
按不同的标准分类并 用简单的统计表整理
你想按照什么方法分组？数一数每组各有多少人？
一年级下数学习题-第三单元 分类与整理人教版PPT课件(11张)
（ ）辆 （ ）辆
( 2 )如果分成两组,可以怎样分?
( 答案不唯一 )
( (
2答案)如不①果唯分一③成两) ⑤组,可一以怎组样,分②? ④⑥一组。(
答案不唯一
)
七、我会做( 试着整理分类的结果 )。
按同学们活动的项目分一分，涂一涂，填一填。
三角形比小旗子多多少个?
分法一：按数字分：①③⑤ ②④⑥
2. 一、在玩具下面画“√”，在学习用品下面画“○”。
2人
6人
2.如果把这些同学分成两组，那么可以怎样分？填 一填。
男
女
人数
9人
6人
四、按要求做一做。
1.按车的种类分一分，涂一涂。
2.数一数，填一填。
（ ）辆9
（ ）辆 8
（ ）辆5
（ ）辆 6
3.（小轿 ）车最多，（ 面包）车最少，最多的比最
少的多（ 4 ）辆。
五、下面有6张扑克牌，你想怎样分？并试着整理分类 的结果。
五、下面有6张扑克牌，你想怎样分？并试着整理分类的结果。
①③⑤一组,②④⑥一组。
9-7=2( 分个 )法一：按数字分：①③⑤
按不同的分类标准分,结果不一样。
分法二：按花色分：①② 七、我会做( 试着整理分类的结果 )。
（ ）辆
（ ）辆
分法三：按图案分：①④ 五、下面有6张扑克牌，你想怎样分？并试着整理分类的结果。
②④⑥ ③④ ⑤⑥ ②⑤ ③⑥
六.
( 1 )按不同形状分一分,填写下表。
小旗子
三角形
圆
数量
7
9
8
①( 2③⑤)如一(果组分2,②成④两)⑥如组一,可果组以。怎分样分成? 两组,可以怎样分? 按分不法同 二的：按分按类花数标色准分字分：“①,结1②果”不为一③样一④。组,⑤“⑥2”为一组 如分果法把 一这：(些按3同数学字)分分说成：两①一组③说，⑤那你么②可知④以⑥怎道样分了？填什一么填。信息。
人教新课标一年级下册数学课件-3《分类与整理》 (共27张PPT).pptx
按形状分类
按颜色分类
（二）动手操作，表示结果。
小组合作将气球按 形状分类。
要求：1、以4人为一个小组，选其中一人为组长。 2、组长先取出信封里的学具，再分配任 务（指定每个人分出一种形状的气球）。 3、小组内研讨，将分类结果在白纸上表 示出来。（可以摆一摆、写一写、画一画） 4、结果展示，组长汇报。
4+3+5=12
•小结
分类有标准 标准不同 分类的结果也不同 但总数不变
三、运用知识，解决问题。
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
按水果的种类分：
4个
5个
6个
打开书29页，完成涂色
___________________________
(5 )个
(4 )个
( 6)个
作业
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版一年级数学下册
人教版分小《类学分与数类整学》理第一册
（一） 王会莹
2008、9、17
一、创设情景，导入新课
喜洋洋的家
懒洋洋的家
把同类的东西 放在一起就叫
做分类。
分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。