部编版五年级下册语文语文园地二课件
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课 文的理解，增加了阅读的乐趣。
二、词句段运用。
1.《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西 游记》称作“四大名著”,不仅是中国文学史上的四 座伟大丰碑,更是世界宝贵的文化遗产。文中很多词 语的用法与现在不一样，你能猜出下列词语的意思 吗？
榜文 客官 印信 驿站 伙计
语文园地二
口语交际
一、引入。
1.漫长悠远的岁月，大千世界的风景， 性格迥异的 人物，都可以浓缩在小小 的舞台上。让我们分小组，开展一次 课本剧表演活动。在舞台上，尽情地 展示自己， 重现那些精彩的瞬间和难 忘的对话。
二、讨论交流，明确。
大家轮流做主持，主持讨论 时，要引导每个人发表意见。
要把自己的想法表达清楚。
1.用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是 作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?
2.小组交流，总结读后感应怎样写。
写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点 写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其 他相关资料进行思想表达。
四、自由写作。
1.请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章 写一篇读后感。
当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水， 已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹 操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果 。
读了这篇课文，我想人们如果都像周瑜那样，不允许 别人比他强，忌贤妒能、心胸狭窄，就一定会走上歧途， 犯下了滔天大祸。我们应该学习诸葛亮的顾全大局，有胆 有识，神机妙算。他不但巧妙地化解了周瑜的阴谋，而且 顺利地将十万支箭借到，最后大败曹操，取得了巨大的胜
㈡简介《西游记》。
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著”之一。主要描写了唐朝太宗贞观年间 孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行 取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨 难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷， 最后到达西天，取得真经的故事，表现了惩恶扬善 的古老主题。
讨论交流 。1.选文中的“大圣”、“行者”和“孙行者” 都是指谁？
孙悟空。
2.选文中分别提到了哪几种动物？ 海东青、天鹅、黄鹰、乌凤、白鹤、丹凤 、香獐、饿虎、大豹、狻猊。
3.读了这个片段，你想怎样评价孙悟空？ 孙悟空真是神通广大啊！
4．总结：
《西游记》的艺术特色，可以用两个字来概括，一是 幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。 小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一 个神奇绚丽的神话世界。《西游记》的艺术想象奇特，丰富、大 胆，在古今小说作品中罕有其匹的。孙悟空活动的世界近于童话 的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的 妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活， 在奇幻的描写中折射出世态人情。《西游记》的人物，情节，场 面，乃至所用的法宝，武器，都极尽幻化之能事，但却都是凝聚 着现实生活的体验而来，都能在奇幻中透出生活气息，折射出世 态人情，让读者能够理解，乐于接受。
春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花 ，轻轻飘落。青山碧林，更显空 寂。 明月升起，惊动几只栖息山鸟。 清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
3．体会诗歌表达的思想感情。
诗中所写的花落、月出、鸟鸣，这些动的 景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又 通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。表达 了作者对大自然的热爱之情。
可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每 受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致 猜到这句话在讲猴王很有灵性。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春 趣》中“剪子股、篗子”等词语，只要知道是放风筝的工具 就行了。
读《草船借箭》的时候，我借助资料了解了三国 时代的一些历史背景，更好地理解了故事的内容。
《水浒传》是中国古典四大名著之一，它以惊 心动魄的故事情节，挚天立地的人物英雄形象，以 及史诗般的笔触征服了中国读者。在《水浒传》中 ，至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，如： 倒拔垂杨柳的鲁智深、智取生辰纲的吴用、及时雨 宋江、鼓上蚤时迁……这些形象有血有肉，栩栩如 生，跃然纸上。相信你读后一定大开眼界，受益匪 浅。
要尊重大家的共同决定。
观看《晏子使楚》视频, 你觉得哪个角色演得好？
四、分组讨论，落实编排步骤。
每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。
1.第一步，确定故事内容 (1)讨论要求:主持人先引导每个同学发表自己的意 见，说清楚选择的故事及原因，最喜欢的精彩片段 。然后展开讨论，最终形成一致意见。 (2)小组讨论。 (3)各组汇报交流。
当读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想： 诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？
当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要 有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把 子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。 不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’” 的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？鲁肃会不会像周 瑜通风报信？
四、演讲比赛。
请小组的代表 谈谈感受。
其他同学听的时候，可以提出问 题，要是看过同样的书，可以补充谈 谈自己的看法。
五、好书推荐。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，书中 描写了很多充满智慧和武艺高超的人。如礼贤下士 的刘备、胆略超群的孙权、大军事家曹操、神机妙 算的诸葛亮……给我印象深刻的还有“关羽温酒斩 华雄”这一段，它讲的是关羽在一杯温酒还没有变 冷的时候，就斩掉了华雄。你想不想知道具体的故 事呢?那赶快来读《三国演义》吧!
三、品读片段，自主准备。
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒 四人坚定的背影和永不停歇的脚步。现在，就让我们随着 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚的脚步，体验《西游记》 中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿 国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的 故事会吸引我们一口气读下去。
2.读下面的句子，注意带点的部分，说说 你是怎样知道他的意思的。
.... （1）但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。 .... （2）石猴喜不自胜，忽抽身往外边走，复瞑目蹲身，跳出水外。 .... （3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼不自胜” 非常高兴。
谢谢观看
2.小结：
（1）写读后感要读懂全文，正确理解原文中心思想，深入 体会作者的思想情感。 （2）“读“是”感“的前提，”感“是”读“的延伸。
一、交流平台。
本单元我们学习的是一组古典 名著。这些名著因年代久远，生字 词较多，理解起来有一定的难度。 我们怎样才能阅读起来更加顺畅呢？
分小组讨论交流，明确：
⑶改编人物台词的方法： 添加、借用、改造。
⑷主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和 人物台词、动作、表情进行改编。 3.第三步，商讨如何排练。
五、上台表演，汇报编排成果。
请一组同学上台 表演课本剧片段。
六、拓展延伸。
同学们，在我国五千年的文明长河中，有大量 的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜 的故事，课下请你们选择最感兴趣的故事和同学一 起读一读，演一演。
请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三 借芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变化多端的 牛魔王斗法的精彩情形：
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，嗖的一翅，钻在云眼 里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅 ，变作一只黄鹰，返来嗛海东青，行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变 作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声 。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐 ，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来 赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风 ，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。
郎中 店家 客舍 货郎 墨客
(1)先读一读这些词，再想一想你在哪篇文 章中见到这些词？
(2)联系平时积累，猜猜这些词的意思。
“榜文 、客官 、印信、伙计、店家”这几个词都在我们刚 学的课文《景阳冈》中出现，我联系课文内容能知道他们的意思 分别是“布告、顾客、印章、服务员、店主人”。看到“驿站、 郎中、客舍、货郎、墨客”这些词，我会联系平时积累想到“心 灵驿站、郎中大夫、客舍青青柳色新、卖货郎、文人墨客”这些 词句，由此也就大体猜到了这些词语的意思。
（2）身长八尺,面如冠 玉,头戴纶巾,身披鹤氅, 漂漂然有神仙之态。
（3）身躯凛凛，相貌 堂堂，一双眼光射寒星 ，两万眉毛浑如刷漆。 胸脯横阔，有万夫难敌 之威风，话语轩昂，吐 千丈凌云之志气。
三、日积月累。
1.朗读诗歌。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
全诗大意：
第四课时
快乐读书吧
一、导入。
诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋 风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子；齐天大圣 孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁 善感……今天我们就品读精彩故事，进一 步认识他们。
二、全班交流。
㈠简介《西游记》的作者吴承恩。
吴承恩：(约1500年-1583年)，淮安府 山阳县(今江苏省淮安区)人，中国明代杰 出的小说家。自幼敏慧，博览群书，尤喜 爱神话故事。
习作
一、谈话导入。
同学们，通过本单元的学习，我们的内心久 久不能平静，有胆有识、神机妙算的诸葛亮；有 勇有谋、智勇双全的打虎英雄武松；活泼可爱、 敢作敢为的美猴王；向往自由快乐的贾宝玉、林 黛玉……一个个富有特色的人物形象，一个个精 彩的情景展现在我们的面前，我想同学们和我一 样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?
2.可以重点介绍哪些给你留下深刻印象的内容 ，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引 用原文中的个别语句。
二、词句段运用。
1.《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西 游记》称作“四大名著”,不仅是中国文学史上的四 座伟大丰碑,更是世界宝贵的文化遗产。文中很多词 语的用法与现在不一样，你能猜出下列词语的意思 吗？
榜文 客官 印信 驿站 伙计
语文园地二
口语交际
一、引入。
1.漫长悠远的岁月，大千世界的风景， 性格迥异的 人物，都可以浓缩在小小 的舞台上。让我们分小组，开展一次 课本剧表演活动。在舞台上，尽情地 展示自己， 重现那些精彩的瞬间和难 忘的对话。
二、讨论交流，明确。
大家轮流做主持，主持讨论 时，要引导每个人发表意见。
要把自己的想法表达清楚。
1.用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是 作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料?
2.小组交流，总结读后感应怎样写。
写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点 写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其 他相关资料进行思想表达。
四、自由写作。
1.请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章 写一篇读后感。
当读到“曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水， 已经驶出二十多里，要追也来不及了。”的时候，我想曹 操实在是太多疑了，最后造成看白白送箭给诸葛亮的结果 。
读了这篇课文，我想人们如果都像周瑜那样，不允许 别人比他强，忌贤妒能、心胸狭窄，就一定会走上歧途， 犯下了滔天大祸。我们应该学习诸葛亮的顾全大局，有胆 有识，神机妙算。他不但巧妙地化解了周瑜的阴谋，而且 顺利地将十万支箭借到，最后大败曹操，取得了巨大的胜
㈡简介《西游记》。
《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国 “四大名著”之一。主要描写了唐朝太宗贞观年间 孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行 取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨 难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷， 最后到达西天，取得真经的故事，表现了惩恶扬善 的古老主题。
讨论交流 。1.选文中的“大圣”、“行者”和“孙行者” 都是指谁？
孙悟空。
2.选文中分别提到了哪几种动物？ 海东青、天鹅、黄鹰、乌凤、白鹤、丹凤 、香獐、饿虎、大豹、狻猊。
3.读了这个片段，你想怎样评价孙悟空？ 孙悟空真是神通广大啊！
4．总结：
《西游记》的艺术特色，可以用两个字来概括，一是 幻，一是趣；而不是一般的幻，是奇幻，不是一般的趣，是奇趣。 小说通过大胆丰富的艺术想象，引人入胜的故事情节，创造出一 个神奇绚丽的神话世界。《西游记》的艺术想象奇特，丰富、大 胆，在古今小说作品中罕有其匹的。孙悟空活动的世界近于童话 的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的 妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。浪漫的幻想，源于现实生活， 在奇幻的描写中折射出世态人情。《西游记》的人物，情节，场 面，乃至所用的法宝，武器，都极尽幻化之能事，但却都是凝聚 着现实生活的体验而来，都能在奇幻中透出生活气息，折射出世 态人情，让读者能够理解，乐于接受。
春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花 ，轻轻飘落。青山碧林，更显空 寂。 明月升起，惊动几只栖息山鸟。 清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
3．体会诗歌表达的思想感情。
诗中所写的花落、月出、鸟鸣，这些动的 景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又 通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。表达 了作者对大自然的热爱之情。
可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每 受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致 猜到这句话在讲猴王很有灵性。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春 趣》中“剪子股、篗子”等词语，只要知道是放风筝的工具 就行了。
读《草船借箭》的时候，我借助资料了解了三国 时代的一些历史背景，更好地理解了故事的内容。
《水浒传》是中国古典四大名著之一，它以惊 心动魄的故事情节，挚天立地的人物英雄形象，以 及史诗般的笔触征服了中国读者。在《水浒传》中 ，至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，如： 倒拔垂杨柳的鲁智深、智取生辰纲的吴用、及时雨 宋江、鼓上蚤时迁……这些形象有血有肉，栩栩如 生，跃然纸上。相信你读后一定大开眼界，受益匪 浅。
要尊重大家的共同决定。
观看《晏子使楚》视频, 你觉得哪个角色演得好？
四、分组讨论，落实编排步骤。
每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。
1.第一步，确定故事内容 (1)讨论要求:主持人先引导每个同学发表自己的意 见，说清楚选择的故事及原因，最喜欢的精彩片段 。然后展开讨论，最终形成一致意见。 (2)小组讨论。 (3)各组汇报交流。
当读到“诸葛亮说‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立 下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’”的时候，我想： 诸葛亮怎么回事？明知是个圈套，怎么还答应周瑜呢？
当读到“诸葛亮说‘你借给我二十条船，每条船上要 有三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把 子，排在船的两边。我自用妙用。第三天保管有十万支箭。 不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了’” 的时候，我想诸葛亮要这些东西干什么？鲁肃会不会像周 瑜通风报信？
四、演讲比赛。
请小组的代表 谈谈感受。
其他同学听的时候，可以提出问 题，要是看过同样的书，可以补充谈 谈自己的看法。
五、好书推荐。
《三国演义》是中国古典四大名著之一，书中 描写了很多充满智慧和武艺高超的人。如礼贤下士 的刘备、胆略超群的孙权、大军事家曹操、神机妙 算的诸葛亮……给我印象深刻的还有“关羽温酒斩 华雄”这一段，它讲的是关羽在一杯温酒还没有变 冷的时候，就斩掉了华雄。你想不想知道具体的故 事呢?那赶快来读《三国演义》吧!
三、品读片段，自主准备。
漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒 四人坚定的背影和永不停歇的脚步。现在，就让我们随着 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚的脚步，体验《西游记》 中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿 国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的 故事会吸引我们一口气读下去。
2.读下面的句子，注意带点的部分，说说 你是怎样知道他的意思的。
.... （1）但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。 .... （2）石猴喜不自胜，忽抽身往外边走，复瞑目蹲身，跳出水外。 .... （3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼不自胜” 非常高兴。
谢谢观看
2.小结：
（1）写读后感要读懂全文，正确理解原文中心思想，深入 体会作者的思想情感。 （2）“读“是”感“的前提，”感“是”读“的延伸。
一、交流平台。
本单元我们学习的是一组古典 名著。这些名著因年代久远，生字 词较多，理解起来有一定的难度。 我们怎样才能阅读起来更加顺畅呢？
分小组讨论交流，明确：
⑶改编人物台词的方法： 添加、借用、改造。
⑷主持人组织小组讨论，对本组选定的故事内容和 人物台词、动作、表情进行改编。 3.第三步，商讨如何排练。
五、上台表演，汇报编排成果。
请一组同学上台 表演课本剧片段。
六、拓展延伸。
同学们，在我国五千年的文明长河中，有大量 的历史名著和文学作品，其中包含着许多引人入胜 的故事，课下请你们选择最感兴趣的故事和同学一 起读一读，演一演。
请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三 借芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变化多端的 牛魔王斗法的精彩情形：
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，嗖的一翅，钻在云眼 里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅 ，变作一只黄鹰，返来嗛海东青，行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变 作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声 。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐 ，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来 赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风 ，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。
郎中 店家 客舍 货郎 墨客
(1)先读一读这些词，再想一想你在哪篇文 章中见到这些词？
(2)联系平时积累，猜猜这些词的意思。
“榜文 、客官 、印信、伙计、店家”这几个词都在我们刚 学的课文《景阳冈》中出现，我联系课文内容能知道他们的意思 分别是“布告、顾客、印章、服务员、店主人”。看到“驿站、 郎中、客舍、货郎、墨客”这些词，我会联系平时积累想到“心 灵驿站、郎中大夫、客舍青青柳色新、卖货郎、文人墨客”这些 词句，由此也就大体猜到了这些词语的意思。
（2）身长八尺,面如冠 玉,头戴纶巾,身披鹤氅, 漂漂然有神仙之态。
（3）身躯凛凛，相貌 堂堂，一双眼光射寒星 ，两万眉毛浑如刷漆。 胸脯横阔，有万夫难敌 之威风，话语轩昂，吐 千丈凌云之志气。
三、日积月累。
1.朗读诗歌。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
全诗大意：
第四课时
快乐读书吧
一、导入。
诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄；黑旋 风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子；齐天大圣 孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁 善感……今天我们就品读精彩故事，进一 步认识他们。
二、全班交流。
㈠简介《西游记》的作者吴承恩。
吴承恩：(约1500年-1583年)，淮安府 山阳县(今江苏省淮安区)人，中国明代杰 出的小说家。自幼敏慧，博览群书，尤喜 爱神话故事。
习作
一、谈话导入。
同学们，通过本单元的学习，我们的内心久 久不能平静，有胆有识、神机妙算的诸葛亮；有 勇有谋、智勇双全的打虎英雄武松；活泼可爱、 敢作敢为的美猴王；向往自由快乐的贾宝玉、林 黛玉……一个个富有特色的人物形象，一个个精 彩的情景展现在我们的面前，我想同学们和我一 样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧?
2.可以重点介绍哪些给你留下深刻印象的内容 ，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引 用原文中的个别语句。
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五年级下册语文课件-语文园地二 人教(部编版)(共18张PPT)
语文园地
人闲桂花落，夜静春山空。
诗句意思： 很少有人活动只有
桂花无声地飘落，夜里 一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
语文园地
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗句意思： 明月升起光辉
照耀惊动了山中栖 鸟，不时地高飞鸣 叫在这春天的溪涧 中。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
五年级下册语文ppt 《语文园地二》 部编版
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地二
教学课件
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
阅读需要方法，掌握好的方法阅读效率就会 提高。你平时有哪些阅读方法呢？让我们一起来 交流一下吧！
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些 难度，如果掌握一本些段元方法，阅读起来 就能更加顺畅，也能更有收获。
五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
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交流平台 字词句运用
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
词语解释
请勿自误： 请不要自己伤害自己。 喜不自胜： 喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身： 闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违： 都表示赞同，没有一个违抗或不同意的。 序齿排班： 按年龄大小的顺序依次排列。
榜文： 公告；告示。 印信： 政府机关的各种印章或者公私印章的总称。 驿站： 古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂停休息、
住宿的地方；旅店。
郎中： 称医生或卖药兼治病的人。
五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
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日积月累
人闲桂花落，夜静春山空。
很少有人活动只有桂花无声地飘 落，夜里一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
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日积月累
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
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五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
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交流平台 字词句运用
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
词语解释
请勿自误： 请不要自己伤害自己。 喜不自胜： 喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身： 闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违： 都表示赞同，没有一个违抗或不同意的。 序齿排班： 按年龄大小的顺序依次排列。
榜文： 公告；告示。 印信： 政府机关的各种印章或者公私印章的总称。 驿站： 古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂停休息、
住宿的地方；旅店。
郎中： 称医生或卖药兼治病的人。
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日积月累
人闲桂花落，夜静春山空。
很少有人活动只有桂花无声地飘 落，夜里一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
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日积月累
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
五年级下册语文课件-第二单元 语文园地二 人教(部编版)(共10张PPT)
对于古典名著中较难理解的词语，可以到 课文中联系上下文，揣摩意思。
下面句子描写的都是本单元课文中的人
物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
词
句 ·身穿金甲亮堂堂，头戴金冠
段 光映映。手举金箍棒一根，足
运
孙
用 踏云鞋皆相称。一双怪眼似明
悟
星，两耳过肩查又硬。挺挺身面句子描写的都是本单元课文中的人 物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
语文园地二
本单元的课文内容理解起来有些难度，如 果掌握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅。
交
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴
流 王出世》，“每受天真地秀，日精月华，感之
平 台
既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”， 我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨， 如《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语， 只要知道是与风筝有关的物品就行了。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松
有了更多的了解，激发了我阅读古典文学名著
交 的兴趣。
流
平 台
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课 文的理解，增加了阅读的乐趣。
总结：①根据上下文猜测语句意思；②不
交 拘泥于部分难以理解的词语；③借助故事产生 流 背景理解故事内容；④结合影视、音乐等多角 平 度对文本进行思考。 台
说你是怎么知道它们的意思的？
词 句
·但有过往客商，可于巳、午、未三个时
段 辰结伙成队过冈，请请指勿不高自要兴悟伤得。害不自能己控制自己
运 ·石猴喜不自胜，忽抽身往外边走，复瞑 用 目蹲身，跳出水表外示。毫闭无上抵眼抗睛，，全蹲部下顺身从体
·众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排
部编版五年级下册《语文园地二》实用课件(部编本五年级下册)
语文园地二I交流平台I交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能到达事半功倍的效果。
交流例如：初步阅读古典如而词语、关键局部理解含义，弄清词义，句义也就理解了。
2.上下文才能体会出来。
3. 理解大意。
有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。
4. 从影视作品中品悟情感。
本单元我们所读过的这几个精制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。
，词句段运用，•你能猜出下面词语的大致意思吗？o/b榜文客官印信驿站写I伙计i 郎中店家客舍货郎墨客的顼7. . ■ VC y• ■“我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。
如下面表格所示:郎贩客人够读下面的句子，注意加点的局部，说说你是怎么知道它•I独毒程鼬客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误0 0 0 0 O♦石自胜，忽抽身往:复瞑目蹲身，跳0 0 0Q•出.专外。
•赤瘫听孩一即提祛无玮C我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。
石猴进洞发现水帘洞别 有洞天，心情肯定快乐，因 此“喜不自胜"表达了石猴此又按照进洞时的方法此时特别快乐的心情。
发现 了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息,因 闭上眼睛，蹲下身子，因此3!在石猴进洞之前，众猴因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的; ,3!说明谁能进去且身体无伤地回来, 那么拜其为王。
石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。
现如今,“序齿排班”是众猴们按年下面句子描写的都是本单元课 文中的人物，读一读，猜猜写映映。
手举金箍棒一根，足踏 云鞋皆相称。
一双怪眼似明星 ,两耳过肩查又硬。
挺挺身材C藤密旺金冠光然有神仙之概。
双眼光射寒星，两弯眉浑 如刷漆。
胸脯横阔，有万 夫难敌之威风；语话轩昂,长八尺, 面如冠玉，头 戴纶巾, 身披鹤笔，飘飘♦身躯凛凛, 3!相貌堂堂。
部编版五年级语文下册课件 语文园地二
这首诗的诗眼是什么？
静、空
哪些句子、词、字让你感受到了鸟鸣涧的 静？
圈出诗人写的景物。标出诗句中的动词。
鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
人闲、花落、月出、鸟鸣
这些都是动词，这些动词说明这里是有声音的， 有声音怎么能叫安静呢？
诗人写动是为了衬托出环境的安静，这就 叫“以动写静”。
歌曲欣赏：《历史的天空》
本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——《三国
演义》
哪个人物给你
武松——《景阳冈》——留《下水了浒深传刻》的印象，
孙悟空——《猴王出世》为—什—么《？西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——《红
楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读 一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
• 课内词语：榜文、印信、店家 • 课外词语：驿站、郎中、客舍、货郎、墨
客
找一找本单元课文中带有这几个词语的句子。 根据上下文猜测词义。
① 酒家道：“客官要肉便添来。” ② 酒家道：“我是好意救你。你不信时，进
来看官司榜文。” ③ 行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
猜一猜课外词语的大致意思，说一说你是用 什么方法猜的。
语文园地
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
你们读了哪些古典名著？ 课文讲的是哪四个故事？ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最喜欢
谁？ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪些困
难？
本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌 握一些方法，阅读起来就能够更加顺畅，也能更有收 获。
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这 句话在讲仙石很有灵性。
部编人教版小学语文五年级下册第二单元 语文园地 二 教学课件
山居秋暝[唐] 王 维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
王 维
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
结合课文插图，说一说诗中写了哪些景物？
苏轼称王维的诗“诗中有画，画中有诗”。朗读古诗，边读边想象诗里描绘的画面？
【诗意】
夜晚,人都安静了下来，只有桂花在无声地飘落。寂静的春夜里，山谷空荡荡的。月亮升起来了，惊动了山中栖息的鸟儿，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。
语文园地二
默读其他四位学习伙伴交流ห้องสมุดไป่ตู้内容，勾画出理解课文内容的方法。
遇到不理解的词句，可以运用联系上下文、借助生活经验、结合影视作品等方法来进行猜读。猜不出来的也不用反复琢磨，可以跳过去，继续往下读，能大致读懂就可以了。
阅读古典名著有方法：
照样子，填一填。
古
今
古
今
榜文
告示
印信
孙悟空
诸葛亮
ɡuān
chǎnɡ
豪爽、威武
这段人物描写给你怎样的感觉?本单元课文中，哪个人物符合这样的性格和外貌特征？
武松
小结： 对人物外貌的描写，往往与人物性格有关，两者可以相互参照，达到更好地理解课文内容的效果。
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之称，是唐代山水田园诗派的代表之一。苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
这是一个怎样的夜晚？
桂花落、月出、鸟鸣，以动衬静，更加突出地显示了春涧的幽静。
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
王 维
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
结合课文插图，说一说诗中写了哪些景物？
苏轼称王维的诗“诗中有画，画中有诗”。朗读古诗，边读边想象诗里描绘的画面？
【诗意】
夜晚,人都安静了下来，只有桂花在无声地飘落。寂静的春夜里，山谷空荡荡的。月亮升起来了，惊动了山中栖息的鸟儿，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。
语文园地二
默读其他四位学习伙伴交流ห้องสมุดไป่ตู้内容，勾画出理解课文内容的方法。
遇到不理解的词句，可以运用联系上下文、借助生活经验、结合影视作品等方法来进行猜读。猜不出来的也不用反复琢磨，可以跳过去，继续往下读，能大致读懂就可以了。
阅读古典名著有方法：
照样子，填一填。
古
今
古
今
榜文
告示
印信
孙悟空
诸葛亮
ɡuān
chǎnɡ
豪爽、威武
这段人物描写给你怎样的感觉?本单元课文中，哪个人物符合这样的性格和外貌特征？
武松
小结： 对人物外貌的描写，往往与人物性格有关，两者可以相互参照，达到更好地理解课文内容的效果。
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
唐代著名诗人、画家，有“诗佛”之称，是唐代山水田园诗派的代表之一。苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
这是一个怎样的夜晚？
桂花落、月出、鸟鸣，以动衬静，更加突出地显示了春涧的幽静。
鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
五年级下册语文课件-语文园地二人教(部编版) (共28张PPT)
［郎中］中医医生。 ［店家］旧时指旅店、酒馆、饭铺的
主人或管事的人。 ［客舍］旅馆；供旅客住宿的房屋。 ［货郎］在农村、山区或城市小街僻巷流动地
贩卖日用品的人，有的也兼营收购。 ［墨客］指文人。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是 怎么知道它们的意思的。
◇但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰结伙成队过 冈。请勿自误。
词句段运用
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手 举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双 怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身 材变化多，声音响亮如钟磬。
这几句话描写的是孙悟 空。“身穿金甲”“手举金 箍棒”“变化多”等，都是 《西游记》中齐天大圣孙悟 空的形象特征。
拱伏无违、序齿排班：可通过分析词语的组成来 理解词义。“拱伏无违”中，“拱”指两手相合，臂 的前部上举；“伏”指脸向下，身体前屈；“违” 指不遵照，不依从。“序齿排班”中，“序”指顺 序，“齿”指年龄，“排班”意为排列。也可以根 据句子后面的“朝上礼拜”，想象众猴俯身下跪， 按顺序排好，朝石猴下拜时的情形，大概理解词义。
春晓之花，鬓若刀裁，眉
贾
如墨画，眼如桃瓣，睛若
宝
秋波。虽怒时而若笑，即
玉
瞋视而有情。
日积月累
鸟鸣涧
［唐］王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
作者简介
王维（701—761，一说699—761） 字摩诘，号摩诘居士。唐朝著名诗人、 画家。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗 中有画；观摩诘之画，画中有诗。”与 孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 代表诗作有《山居秋暝》等。著作有《王 右丞集》《画学秘诀》。
部编版五年级语文课件下册-第二单元语文课件园地二 (共16张PPT)
亦隐的优游生活。精通诗、书、画、音乐等，尤长
五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《送元二使安 西》《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鹿柴》 《竹里馆》《使至塞上》等。著作有《王右丞集》。
词语解释 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ②人闲：指没有人事活动相扰。 ③桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里
词句段运用
——————————
1.你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 • 榜文：古代指文告。 • 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 • 印信：政府机关的图章（总称）。 • 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或
休息、住宿的地方。
• 郎中：称中医医生。 • 店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在这些店
（3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
（1）请勿自误：请不要自己伤害自己。
（2）喜不自胜：高兴得自己都受不了，形容喜悦 到了极点。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。 （3）拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身体行礼致 敬，没有违抗的，表示敬服并顺从。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
3.下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金
铺中管事的人。 • 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 • 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩
卖日用品的商人,有的也兼营收购。 • 墨客：指文人。
2．读下面的句子，注意加彩的部分，说说你是怎么 知道它们的意思的。
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结 伙成队过冈，请勿自误。
五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗 佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画； 观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《送元二使安 西》《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《鹿柴》 《竹里馆》《使至塞上》等。著作有《王右丞集》。
词语解释 ①鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。 ②人闲：指没有人事活动相扰。 ③桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里
词句段运用
——————————
1.你能猜出下面词语的大致意思吗?
榜文 客官 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 • 榜文：古代指文告。 • 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 • 印信：政府机关的图章（总称）。 • 驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或
休息、住宿的地方。
• 郎中：称中医医生。 • 店家：指开旅店、酒馆、饭铺的人或在这些店
（3）众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝 上礼拜。
（1）请勿自误：请不要自己伤害自己。
（2）喜不自胜：高兴得自己都受不了，形容喜悦 到了极点。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。 （3）拱伏无违：抱拳举到头上，弯下身体行礼致 敬，没有违抗的，表示敬服并顺从。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
3.下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金
铺中管事的人。 • 客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 • 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩
卖日用品的商人,有的也兼营收购。 • 墨客：指文人。
2．读下面的句子，注意加彩的部分，说说你是怎么 知道它们的意思的。
（1）但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结 伙成队过冈，请勿自误。