《导航与定位技术课程设计》任务书
卫星导航定位算法与程序设计_第4课_伪距单点定位数学模型
5% 50% 95% 分布
5cm 10cm 20cm 50cm 1m 2m 5m 10m 20m 50m 100m
引用
定位精度与用户需求的关系
精密 工程 监控
地壳 形变 工程 监控
精密 大地 定位
工程与大 地定位
地理 信息 更新
地理 信息 更新
精密 交通 监控
交通 近海 自引导 监控 交通 导航
控制
卫星导航定位算法与程序设计
主讲： 刘晖 副教授
武汉大学卫星导航定位技术研究中心
课程讲授次序中的位置
软件设计相关 编程语言相关 定位算法相关
•建立起软件设计的宏观概念（战略层次）; •巩固软件设计方法的知识; •训练从设计到实现的工作流程;
•掌握软件编程平台的使用（战术层次）; •培养良好的编程习惯 •编程技巧的训练
GDOP – Geometry Dilution of Precision
PDOP – Position Dilution of Precision
TDOP – Time Dilution of Precision
HDOP – Horizontal Dilution of Precision
内容
GNSS定位技术回顾
定位技术的分类及发展 定位技术及其精度 定位精度与用户需求的关系 当前技术热点
伪距单点定位数学模型 伪距差分定位数学模型
概述
GNSS可提供全天候、高精度、高可用性、 高时效的三维空间定位
GNSS：3G+1C
3G：GPS、GLONASS、Galileo 1C：COMPASS
P ( X s X )2 (Ys Y )2 (Zs Z )2 atmos dt dT
导航与定位课程报告
导航与定位课程实验报告学生姓名：韩宁班学号：116092--29指导教师：黄鹰中国地质大学信息工程学院2011年7 月实习一【内容】GPS设备的使用要求：（1）熟悉GPS设备使用（2）使用GPS设备对地物进行静态绝对定位和对运动物体进行动态绝对定位。
【实习过程】实习第一天，我们认识到了GPS定位所用到的仪器，并使用手持GPS设备完成了点线面定位测量的一系列操作。
刚开始老师就给我们演示了GPS设备的安装过程，以及各个部分的作用。
首先，我们需要选择一个开阔的地段来进行操作。
这样接收到的GPS卫星的监测数目会比较多，至少要得到四颗卫星数目才能够满足我们的需求。
然后确定了一个基准点作为参考点，当时老师在相应的位置做了个标志，开始安装第一个GPS设备，在把仪器拼接好一起之后，我们需要对仪器做一定的调整，开始是对三脚架的高度和间距做调整，使仪器尽量保持平稳，然后调整水准仪，使通过视镜可以看到我们做标记定位的点，这样我们就可以确定坐标点的位置了。
然后就是组装天线，把天线和我们刚刚组建的GPS仪器连接，这个天线的作用就是发送和接受GPS卫星的信息，最后就是和基准站差不多的方法来组装流动站。
做好安装的工作后，启动基准站接收机，我们需要用手持GPS通过蓝牙和GPS设备相连，打开配置菜单，测量形式/RTK 基准站，测量类型：RTK，设置坐标类型及天线类型的导入完成基本的设置，然后打开测量菜单RTK测量点的获得初始化，导入高程数据，利用相应的软件就可以开始测量当前GPS 接收机的经纬度坐标了。
同样的方式测得流动站的位置，先设置接收机端口和波特率，连接电台，新建一个任务，输入任务名，参数等，完成基本的设置后就可以进行测量了。
需要注意的是流动站的配置要和基准站的相配对。
流动站测量数据的时候会出现数据不断跳动的现象，从列表中得到测量的点，完毕后还要进行点校正。
这三台设备的工作原理是：基准站通过天线发送当前位置的信号给GPS卫星，卫星获得当前位置的坐标后又通过天线接收数据传送给接收机，通过手持GPS读出基准站的坐标。
《导航定位技术》PPT课件
发展简史
由前苏联从80年代初开始建设的与美国GPS系统相类似的卫星定位系统，现在由俄罗斯 空间局管理。 从苏联1982年10月12日发射第一颗GLONASS卫星 1996年1月18日，24颗卫星正常工作运行。
卫星组成
GLONASS系统共有26颗卫星在轨。其中有20颗卫星处于工作状态，2颗备用，4颗正接受 技术维护。其中18颗卫星即可实现俄罗斯境内导航。
Navigation and positioning technology
本课程所涉及的主要内容
第一部分：导航定位技术理论基础
➢ 地球描述 ➢ 坐标系 ➢ 时间基准
第二部分：典型导航定位系统
➢ 典型导航定位系统的工作原理及特点 ➢ 典型导航定位系统应用 ➢ 辅助导航定位系统工作原理及应用
第三部分：组合导航定位系统
GPS全球定位系统
拥有者 美国
发展简史 全球卫星定位系统（GPS）计划自1973年起步，1978年首次发射卫星，1994年完成24颗中高度圆轨道（MEO ）卫星组网，共历时16年、耗资120亿美元。
39
3.6 卫星导航（Satellite navigation）
GLONASS全球定位系统
拥有者
25
3.4 惯性导航（INS-Inertial navigation system）
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惯性平台
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导航计算机
gps导航仪课程设计
gps导航仪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解GPS导航仪的基本原理和功能，掌握卫星定位、导航、地图显示等核心概念。
2. 学生能够了解GPS导航仪在生活中的应用场景，认识到其在交通、旅游、救援等领域的重要性。
3. 学生掌握GPS导航仪的操作方法，学会使用导航仪进行定位、规划路线、查询周边信息等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立操作GPS导航仪进行定位和导航。
2. 学生具备分析问题、解决问题的能力，能够运用GPS导航仪解决实际生活中的问题。
3. 学生能够通过小组合作，进行导航仪的操作实践，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情，认识到科技创新对生活的影响。
2. 学生树立正确的价值观，关注社会问题，具备安全意识，遵守交通规则。
3. 学生在学习过程中，培养自主学习、探究学习的能力，养成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为实用技术类课程，结合生活实际，注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的信息素养，对新兴科技产品感兴趣，动手能力强，善于合作交流。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供充足的实践机会，引导学生主动探索、合作学习，确保课程目标的达成。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. GPS导航仪原理介绍：讲解GPS系统的基本构成，卫星定位原理，以及GPS信号接收和处理过程。
教材章节：第三章“卫星导航定位原理”2. GPS导航仪功能与应用：介绍GPS导航仪的主要功能，如定位、导航、路线规划、周边信息查询等。
教材章节：第四章“GPS导航仪的功能与应用”3. GPS导航仪操作方法：详细讲解GPS导航仪的操作步骤，包括开关机、定位、设置目的地、选择路线等。
教材章节：第五章“GPS导航仪的操作与使用”4. 实践操作与案例分析：组织学生进行GPS导航仪的实践操作，结合实际案例进行分析，提高学生解决问题的能力。
gps定位课程设计
gps定位课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解全球定位系统（GPS）的基本概念，掌握GPS的工作原理。
2. 学生了解GPS在生活、科研等领域的应用，认识其对社会发展的作用。
3. 学生掌握使用GPS设备进行定位、导航的基本方法。
技能目标：1. 学生能够操作GPS设备，进行位置信息的采集和处理。
2. 学生能够利用GPS数据，分析并解决实际问题，如规划路线、定位目标等。
3. 学生能够通过小组合作，进行GPS项目的实践与探究。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地理信息系统（GIS）及GPS技术的兴趣，提高科学探究的积极性。
2. 学生认识到GPS技术在现实生活中的重要性，增强学以致用的意识。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作、沟通表达的能力，提高人际交往素养。
课程性质：本课程为初中地理学科的实践活动课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握GPS定位技术的基本知识和应用。
学生特点：初中生好奇心强，对科技类课程有较高的兴趣，具备一定的合作探究能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作掌握GPS定位技术，同时关注学生的情感态度培养，提高其学以致用的意识。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. GPS基本概念与原理- GPS的定义与历史- GPS系统组成：卫星、地面控制站、用户设备- GPS定位原理：三角定位法、时间差定位法2. GPS的应用领域- 导航与定位：日常生活、交通、物流等- 地理信息系统（GIS）：城市规划、环境监测、资源管理等- 科学研究：地质勘探、气象观测、地球动力学等3. GPS设备的使用方法- GPS设备的认识与操作- 位置信息采集与处理- 导航与路线规划4. 实践活动- 小组合作进行户外GPS定位实践- 利用GPS设备解决实际问题：寻找隐藏的宝藏、规划最佳路线等5. 教学内容安排与进度- 第一课时：GPS基本概念与原理- 第二课时：GPS的应用领域- 第三课时：GPS设备的使用方法- 第四课时：实践活动教材章节关联：- 《地理》七年级下册：第六章 地理信息技术的应用，第三节 全球定位系统（GPS）教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性，通过理论与实践相结合，使学生掌握GPS定位技术的基本知识和应用。
学校导航系统课程设计
学校导航系统 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解学校导航系统的基本原理，掌握地图阅读、定位和导航的基本知识。
2. 学生能了解学校平面图的基本要素，如建筑物、道路、设施等，并运用这些知识进行实际导航。
3. 学生掌握基本的地理信息系统（GIS）操作，学会在电子地图上标注地点、规划路径。
技能目标：1. 学生具备使用学校导航系统进行自主定位、路径规划和导航的能力。
2. 学生能通过分析地图信息，解决实际导航中遇到的问题，提高空间定位和解决问题的能力。
3. 学生能够运用GIS软件，进行地图编辑、标注和简单的数据分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对地理信息科学的兴趣，激发探究精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，增强团队合作意识，学会倾听、沟通、协作。
3. 学生通过学校导航系统的学习，认识到地理信息在实际生活中的应用价值，提高学以致用的意识。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，注重培养学生在实际情境中解决问题的能力。
课程以学校导航系统为载体，结合地理信息科学知识，让学生在动手实践中掌握基本原理和技能。
通过课程学习，学生将能够更好地适应校园生活，提高空间定位和解决问题的能力，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 学校导航系统简介：介绍学校导航系统的基本概念、原理和应用场景，让学生对导航系统有整体的认识。
相关教材章节：第五章 地理信息系统及其应用2. 地图阅读与识别：讲解地图的基本要素、符号和比例尺，教授如何阅读和识别学校平面图。
相关教材章节：第四章 地图与地图制图3. 定位与导航技术：介绍全球定位系统（GPS）原理，学习如何在校园内进行定位和路径规划。
相关教材章节：第六章 导航技术与定位4. GIS软件操作：学习使用GIS软件进行地图编辑、标注和简单的数据分析。
相关教材章节：第七章 GIS软件应用5. 实践操作与案例分析：结合学校实际情况，设计实践操作任务，让学生在动手实践中掌握导航技能。
GPS导航确定位置教案设计
GPS导航确定位置教案设计导航确定位置教案设计一、教学目标1.了解GPS导航系统的基本原理和发展历程；2.理解GPS导航系统中卫星信号的接收和解析过程；3.熟练掌握使用GPS导航设备确定位置的方法和技巧；4.提高学生的地理空间意识和解决问题的能力。
二、教学内容1.GPS导航系统的基本原理和发展历程；2.GPS定位原理和卫星信号解析原理；3.GPS导航设备的使用方法和技巧；4.GPS导航定位的误差和修正方法；5.GPS导航在实际生活中的应用和案例。
三、教学方法1.授课法：通过教师授课，向学生介绍GPS导航系统的基本原理和发展历程，GPS定位原理和卫星信号解析原理，GPS导航设备的使用方法和技巧，以及GPS导航定位的误差和修正方法等基础知识；2.讨论法：教师引导学生分组讨论GPS导航在实际生活中的应用和案例，让学生更深入地了解GPS导航的功能和价值，并加深其对GPS导航在不同应用领域的理解；3.实践法：教师组织学生在户外实地使用GPS导航设备确定位置，并对实际定位过程中出现的误差进行探究和修正，让学生通过实践加深对GPS导航的理解和应用能力。
四、教学流程1.GPS导航系统的基本原理和发展历程。
（1）介绍GPS导航系统的背景和重要性；（2）讲述GPS导航系统的基本原理和发展历程，以及GPS导航设备的功能和应用领域；（3）介绍GPS导航系统的构成和卫星系统的组成。
2.GPS定位原理和卫星信号解析原理。
（1）介绍GPS定位的原理和主要技术手段；（2）讲述GPS卫星信号的特点和接收过程；（3）讲解GPS导航设备如何解析卫星信号，确定位置和方向。
3.GPS导航设备的使用方法和技巧。
（1）介绍GPS导航设备的主要功能和性；（2）讲述GPS导航设备的使用方法和常见功能键的作用；（3）介绍如何设置地点、目的地、路径等。
4.GPS导航定位的误差和修正方法。
（1）讲述GPS导航定位误差的原因和分类；（2）介绍GPS导航定位误差的修正方法，包括补偿方式、差分定位技术和PPP定位方法等；（3）讲述修正后的GPS导航定位结果如何使用。
GPS导航课程设计
GPS导航课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握GPS导航的基本原理和应用方法，通过学习，学生应能理解GPS系统的组成和工作原理，掌握GPS定位的基本方法和技巧，并能够运用GPS技术解决实际问题。
具体目标如下：1.了解GPS的发展历史和系统组成。
2.掌握GPS信号的接收和处理原理。
3.理解GPS定位的误差来源和处理方法。
4.能够使用GPS设备进行定位和导航。
5.能够处理GPS信号数据，进行位置解算。
6.能够分析GPS定位结果，评估定位精度。
情感态度价值观目标：1.培养学生对新技术的兴趣和好奇心。
2.使学生认识到GPS技术在现代社会中的重要性和应用价值。
3.培养学生运用GPS技术解决实际问题的意识和能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.GPS概述：介绍GPS的发展历史、系统组成和功能特点。
2.GPS信号接收与处理：讲解GPS信号的接收原理、处理方法和定位算法。
3.GPS定位原理：阐述GPS定位的原理、误差来源和处理技术。
4.GPS导航与应用：介绍GPS在导航、测量和地理信息领域的应用实例。
教学大纲安排如下：第1-2课时：GPS概述第3-4课时：GPS信号接收与处理第5-6课时：GPS定位原理第7-8课时：GPS导航与应用三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解GPS的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析实际应用案例，使学生更好地理解GPS技术的应用价值。
3.实验法：安排实验课时，让学生亲自动手操作GPS设备，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《GPS导航原理与应用》2.参考书：相关GPS技术的专业书籍3.多媒体资料：PPT、视频教程、网络资源4.实验设备：GPS接收器、电脑、数据分析软件等通过以上教学资源的支持，我们将为学生提供一个丰富的学习环境，帮助学生更好地掌握GPS导航知识。
导航与定位技术课件(无线电导航)
精品文档
Loran-C
接收机
Loran-C 地面(dìmiàn)设备
338 精品文档
测距差定位(dìngwèi)原理
P
M
A
39
精品文档
系统(xìtǒng)技术指标
导航精度：近区小于0.25 nmile（460m），远区方位1.2
19
精品文档
信标
脉冲(màichōng)测距法
飞机
对于无源测距而言，
t
d c t
但存在时间同步问题，
用于罗兰－C系统。
对于有源测距而言，
d c t 2
但存在电磁暴露问题，用于测距器系统。
220 精品文档
P'
导
航
台
A dA
dB
P
测距定位(dìngwèi)原理
导
航 台
d A X p X A
塔康是战术空 中导航系统的简称， 属于相位-时间复 合的近程地基(dìjī) 无线电导航系统， 可测量载体相对导 航台的方位和斜距。
32
精品文档
系统由塔康地面设备和 机载设备组成。其导航台只 需1个，而且可以安置在地 面固定点或移动载体上，适 合军事(jūnshì)应用的机动 灵活性要求。
333 精品文档
一概述一概述11二惯性导航二惯性导航22三卫星导航三卫星导航2233四组合导航四组合导航11五其他导航五其他导航1122本课程共本课程共1616学时学时88次课3131无线电导航无线电导航3232卫星卫星定位原理定位原理333gpsgps卫星导航卫星导航344北斗卫星导航北斗卫星导航35glonassglonass卫星导航卫星导航36galileogalileo卫星导航卫星导航311引言312地基无线电导航分类及技术指标313地基无线电导航基本原理314典型地基无线电导航系统简介31无线电导航技术1地基无线电导航的定义装有无线电接收机的载体接收并测量地面导航台发射的无线电信号然后根据相应观测量如信号振幅相位传播时间等的量测信息通过计算获取载体的导航信息
导航相关课程设计
导航相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解导航系统的基本原理和组成部分，掌握卫星导航、地图导航等基本知识。
2. 使学生了解导航技术在现实生活中的应用，如交通、军事、户外探险等领域。
3. 帮助学生了解导航技术的发展历程，以及我国在导航领域的重要成果。
技能目标：1. 培养学生运用导航软件进行地图查看、路线规划、位置定位等实际操作能力。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能在实际情境中运用导航知识解决相关问题。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点、倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对导航技术产生兴趣，激发学习热情，树立科技创新意识。
2. 培养学生遵守交通规则，关爱生命，养成良好的社会责任感。
3. 增强学生的国家自豪感，认识到我国在导航技术领域的成就，激发为祖国发展贡献力量的愿望。
课程性质：本课程为综合性实践活动课程，旨在通过实践操作、小组合作等方式，让学生掌握导航知识，提高实际应用能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息素养，对新事物充满好奇，喜欢动手实践，具备一定的团队协作能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 导航系统的基本原理：讲解卫星导航系统的组成、工作原理，如GPS、北斗等。
- 教材章节：第三章《卫星导航系统》- 内容列举：卫星轨道、信号传播、接收机原理等。
2. 导航技术在生活中的应用：介绍导航技术在交通、军事、户外探险等领域的应用。
- 教材章节：第四章《导航技术的应用》- 内容列举：地图导航、智能交通、无人驾驶等。
3. 导航软件操作与实践：教授学生使用导航软件进行地图查看、路线规划、位置定位等操作。
- 教材章节：第五章《导航软件操作与应用》- 内容列举：软件安装与使用、地图浏览、路线设置、位置分享等。
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武汉华夏理工学院信息工程学院
课 程 设 计 任 务 书
课程名称：导航与定位技术 指导教师：王行娟、梁梦凡
班级名称： 通信1131、1132 开 课 系：电子与通信工程系
一、课程设计目的与任务
《导航与定位技术》是通信工程专业的专业课，本课程设计的目的是通过软件仿真，实
践设计等方式，让学生对各种测向方法的基本原理以及定位与定位误差分析有个基础认识。
要求学生经过课程设计的教学环节进一步理解卫星定位的基本原理、GPS模块以及无线模块
的使用方法。了解其结构和工作原理，掌握GPS模块采集数据的解析方法，使学生的电子系
统设计能力、软件编程能力有较大提高。用实践来更好的理解理论知识，为以后通信方向的
学习打下坚实的基础。
二、课程设计的内容与基本要求
1、课程设计内容：主要是利用单片机实现对GPS模块的数据采集，通过wifi、短信、、
GPRS、无线射频这四种方式传输定位信息至手机或PC客户端。了解常用无线模块的使用方
法。
1）利用单片机实现对GPS模块的数据采集，通过wifi模块传输定位数据至PC客户端
并显示。
需要掌握的知识点：单片机串口编程，会单片机串口通信（收，发）。
Wifi模块的使用。（请查阅相关资料）
串口工具的使用。
GPS模块的使用。
2）利用单片机实现对GPS模块的数据采集，通过无线MODEM模块的GPRS方式传输定位
数据至PC客户端并显示。
需要掌握的知识点：单片机串口编程，会单片机串口通信（收，发）。
AT指令集的使用（请查阅相关资料）
串口工具的使用。
GPS模块的使用。
3）利用单片机实现对GPS模块的数据采集，通过无线MODEM模块的短信方式传输定位
数据至手机客户端并显示。
需要掌握的知识点：单片机串口编程，会单片机串口通信（收，发）。
AT指令集的使用（请查阅相关资料）
串口工具的使用。
GPS模块的使用。
4）利用单片机实现对GPS模块的数据采集，通过nRF24L01射频模块传输定位数据至
PC客户端并显示。
需要掌握的知识点：单片机SPI接口编程，会单片机SPI通信编程。
nRF24L01模块的编程及使用。（请查阅相关资料）
GPS模块的使用。
课程设计要求：题目不唯一，自己拟题，但是每个设计要用到以上的无线
模块。
2.基本要求：
1）学会卫星定位基本原理，掌握GPS模块采集数据的解析方法以及无线模块的使用；
2）结合任务要求，完成系统设计和调试，鼓励功能扩展和创新；
3）按规范撰写课程设计说明书
三、课程设计步骤及时间进度和场地安排
1）指导老师下达课程设计任务书；
2）完成电子产品的系统设计；
3）完成系统制作和调试；
4）绘制系统框图和电路图；
5）撰写课程设计说明书
时间进度和场地安排：
1．9月26日，下达课程设计任务书，介绍电子系统设计方法。
2．9月27日—10月8日，查阅相关资料，确定设计方案。
3．10月9日—12日，按照设计方案进行系统软、硬件调试。
4. 10月13日，撰写课程设计报告书，并准备答辩。
5．10月14日，课程设计答辩。
实验室开放时间
周次 地点 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第1周 第3-4节 第3-4节 第3-4节 第3-4节 第3-4节
实验室223 实验室223 实验室223 实验室223 实验室223
第2周 第3-4节 第3-4节 第3-4节 第3-4节 第3-4节
实验室223 实验室223 实验室223 实验室223 实验室223
课程设计考核将综合考虑学生考勤和参与度，系统设计方案正确性，系统设计和开发效
果以及课程设计报告书的质量。具体评分标准如下：
设置五个评分点
（1）设计方案正确，具有可行性、创新性； 30分
（2）方案设计合理，达到使用效果； 25分
（3）设计报告规范、课程设计报告质量高、参考文献充分 10分
（4）课程设计答辩概念清晰，内容正确 25分
（5）课程设计期间的课堂考勤、答疑与统筹考虑。 10分
按上述五项分别记分后求和，总分按五级记分法记载最后成绩。
优秀（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及
格（0～59分）
四、课程设计考核及评分标准
1.设计说明书要求
课程设计说明书要求逻辑清晰、层次分明、书写整洁。说明书格式包括标题(中英文)、
提要、正文（包括①课程设计名称。②项目设计目的与要求。③项目设计方案。④项目设计
结果分析。⑤答辩。⑥成绩评定。）、附录(测试结果，仿真结果等) 。课程设计说明书须每
人一份，独立完成。电子档与纸质课程设计报告一起上交存档。
2.评分标准
评 定 项 目 评分成绩
1．设计方案正确，具有可行性、创新性 30分
2．项目工艺水平及测试性能达到技术要求 25分
3．设计报告的规范化、参考文献（不少于3篇） 10分
4．答辩 25分
5．平时成绩（考勤等） 10分
总分 100分