第1课人类的形成
九年级历史上册 第1-3课教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案

第1课史前时期的人类史前时期的人类教学目标知识与能力:全面了解人类形成的历史,知道母系氏族和父系氏族形成的原因和特点过程和方法:1、通过资料揭示人类的起源2、看图辨别三大人种的外貌特征,培养观察和识别能力,并理解形成人种差异的原因3、探讨母系氏族和父系氏族形成的原因并比较它们的异同点情感态度与价值观:1、通过人类的起源及其进化,引导学生养成唯物史观,培养其崇尚科学的精神2、认识历史是在人类创造性的劳动中前进的,生产力的发展是推动人类社会进步的动力教学重点难点重点:氏族社会的产生及其特点和作用难点:氏族社会经历先是母系阶段后是父系阶段的原因教学设计一、创设情境导入新课大家知道英国生物学家达尔文的《物种起源》吗?该书探索了物种起源和进化的规律,指出人类是由古猿进化而来的,与“上帝造人说”形成对立。
那么,人类究竟是古猿进化而来的,还是上帝创造的呢?今天我们将解决这一问题。
二、合作交流解读课文A、人类的起源1、南方古猿大约在300多万年前,非洲生活着早期人类-----南方古猿。
南方古猿的头骨要比人类的短,其脑容量也要比人类的小,但脑结构已与人类相近。
(1)指导学生看图,了解“人类的出现”进化过程水母------无脊椎动物------鱼类-----两栖动物------爬行动物------哺乳动物------人类(2)人类起源的发展过程主要有哪几个阶段?猿类------正在形成中的人------完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类,它们是人类的远祖。
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态,他们已能直立行走,使用木棍、石块等天然工具,但还没有进行真正的劳动。
“完全形成的人”指已能制造工具、真正进行劳动的人,他们已经从动物中完全脱离出来。
(3)南方古猿是如何演变成人的呢(南方古猿向人转变的过程中起决定作用的因素是什么)?劳动。
正是由于长期的劳动,使古猿从地上站起来,能直立行走,从而实现了前肢和后肢的分工,前肢用来制造和使用工具,促进了大脑的发育,迈出了向人类转变的具有决定意义的一步。
第1课-原始社会课件

国家
原始社会的解体
生产力的发展
产品 剩余
出现私有财产
原始 社会 解体 国家 产生
政府 军队 监狱 城墙
统治 阶级 标志
私有制产生
阶级 出现
奴隶制
第一个阶级社会:奴隶社会出现了 根本原因:生产力的发展
世界最早进入文明时期的国家和地区
埃及 印度
两河流域巴比伦
中国
希腊克里特岛
第1课 人类的形成
❖ 人类的出现 (五百万年前)
雅智 典慧 娜及
厄
战
Ath
射术和光明神
阿波罗 Apollo
母系氏族公社与父系氏族公社比较表
母系氏族公社
父系氏族公社
相
1、都是按一定血缘关系结合在一
同
起的群体;2、都是原始社会的基本单位;
点
3、人们共同劳动,共同消费。
生产活动 妇女采集为主 不 同 点 社会活动 妇女占主导地位
男子从事农业和 畜牧业
3、人类起源的三个阶段: 猿 (
1
)
猿
类
阶
段
:
森
林
攀树的猿群
古
森林古猿生存年代距今大约3000多万年
(2)“正在形成中的人”阶段(南方 古猿):能直立行走,并使用天然工具。
南方古猿头骨化石
南方古猿生活想象图 南方古猿属于灵长目人科,生活在距今420多万年到100万年前之间。化石 主要分布在非洲的东海岸,包括南非、坦桑尼亚、肯尼亚和埃塞俄比亚。从头 骨上看,已经具有人和猿的混合特征。
神话故事是( )
A. 宙斯的故事
B. 该亚的故事
C. 雅典娜的故事 D.厄瑞斯忒的故事
学习测评
C 1.在从猿到人的转变中,起决定作用的是(
第1课 史前时期的人类

九年级历史上第1课人类的出现一、学习目标:1.列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源2.知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因和特点。
二、自主学习1.人类的起源及时间2.了解南方古猿的特征3.“完全形成的人”分为哪四个阶段2、三大人种的形成世界三大人种是、、。
形成的原因:受到不同地区自然地理环境等因素影响。
四、合作学习氏族社会:1.人类最初经历的是社会。
2.氏族社会的两个阶段:前期为母系氏族社会,后期为父系氏族社会。
母系氏族社会的特征:在生产活动中妇女举足轻重,在社会中占主导地位。
子女往往“知其母而不知其父”,财产公有,生产和分配以集体为主。
父系氏族社会的特征:男子在经济中占主导地位并支配社会。
婚姻关系稳定,人们既知其母,又知其父。
3.在母系氏族社会向父系氏族社会转变过程中,有哪些因素起了重要作用?五、练习巩固(一)基础知识:1.现代人类可能起源于()A晚期猿人B南方古猿C直立人D智人2.迄今为止,世界上最古老的人类化石出土于A美洲B非洲C欧洲D亚洲3.下列不属于母系氏族社会状况的是A人们知其母而不知其父B妇女在社会生活中占主导地位C妇女在采集和家务劳动中举足轻重D出现了家庭私有财产4、中国人类学家古人类分为和“完全形成的人”。
南方古猿属人,距今约万年。
“完全形成的人”分为、、、四个进化阶段。
5、世界三大主要人种、、。
6、人类社会最初经历的是社会。
7、氏族分为和两个阶段。
(二)、能力拓展:简单分析人类社会进入母系氏族和父系氏族的原因。
六、教学反思:。
2019年初中八年级上册历史第1课 人类的形成鲁教版习题精选五十四

2019年初中八年级上册历史第1课人类的形成鲁教版习题精选五十四➢第1题【单选题】恩格斯曾经说过:“人能够用他的手把第一块岩石做成石刀终于完成了从猿到人转变的决定性一步。
”这句话告诉人们人类诞生的标志是( )A、用岩石作石刀B、使用工具C、制造工具D、用岩石作工具【答案】:【解析】:➢第2题【单选题】促使原始社会由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是( )A、父女在氏族中的地位的变化B、生产力水平的提高C、婚姻关系的变化D、男子在氏族中地位的提高【答案】:【解析】:➢第3题【单选题】根据人的体貌特征,世界上的人类分为黄种人、白种人和黑种人三大主要人种。
导致人种差异出现的主要原因是( )A、进化阶段不同B、生活习俗不同C、自然地理环境的不同D、体貌特征不同【答案】:【解析】:➢第4题【单选题】世界上的人类主要分为三大人种,这样划分的依据主要是( )A、人的体貌特征B、生活习俗C、生存环境D、人种的发源地【答案】:【解析】:➢第5题【单选题】历史课上,同学们对老师展示的一幅“人类进化图”(见下图)纷纷发表自己的看法,其中哪一种理解比较合理( )A、人的身高越来越高B、人是由古猿进化而来的C、这群人排队领食物D、人与动物的根本区别是直立行走【答案】:【解析】:➢第6题【单选题】目前世界上主要有三大人种,他们是( )A、黄种人、黑种人、棕种人B、黄种人、黑种人、白种人C、黄种人、黑种人、红种人D、黄种人、棕种人、白种人【答案】:【解析】:➢第7题【单选题】有了人类,就有了人类社会的历史。
人类最初经历的是( )A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会【答案】:【解析】:➢第8题【单选题】古代希腊著名的大地女神该亚的传说,反映了人类社会发展到哪一阶段的情况( )A、晚期智人B、母系氏族C、父系氏族D、奴隶社会【答案】:【解析】:➢第9题【单选题】母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是( )A、女子在家庭中的地位衰落B、男性的力量超过女性C、氏族社会的战争频繁D、社会生产力的不断提高【答案】:【解析】:➢第10题【单选题】目前比较普遍的观点认为现代人类起源于( )A、非洲南方古猿B、非洲早期猿人C、中国南方古猿D、中国元谋人【答案】:【解析】:➢第11题【单选题】母系氏族和父系氏族的相同点是( )A、女子在经济中的地位B、婚姻关系C、商品生产已经出现D、财产公有【答案】:【解析】:➢第12题【单选题】生活在我国云南省丽江地区的摩梭人,他们所生子女皆属女方,血缘按母系计,财产按母系继承,男子只负责阜阳自己姐妹的孩子,在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生活、生产,保管财产。
人教版历史九年级上册第1课知识点梳理

九年级世界历史(上)知识点第一课:人类的形成1、人类的出现:猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿————人)。
现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来,南方古猿属于“正在形成中的人”。
人类在距今约三四百万年前形成。
2、人类的进化:完全形成的人分为四个阶段早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人;晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人3、人种及分布:白色人种——欧洲、北美洲、澳洲;黄色人种——亚洲;黑色人种——非洲、南美洲4、氏族社会:最初是母系氏族社会,随着生产的发展进入父系氏族社会。
母系氏族社会:群婚,子女“只知其母,不知其父”,财产公有,以采集和鱼猎为生。
家务劳动为主,妇女在社会中站主导地位。
父系氏族社会:婚姻相对固定,子女“既知其母,又知其父”,男子从事犁耕业和畜牧业占主导,出现商品交换和私有制,部族和首领是男人。
5、原始人群居生活的原因:生产力低下,生产工具原始,物质相当匮乏,只有依靠集体才能生存。
6、比较:父系氏族社会代替母系氏族社会的原因及后果。
相同点:⑴ 都以血缘关系为纽带;⑵ 都实行财产、分配公有制。
不同点:⑴母系氏族社会妇女在社会中站主导地位;父系氏族社会男子在社会中占主导地位。
⑵母系氏族社会子女“只知其母,不知其父”;父系氏族社会子女“既知其母,又知其父”。
⑶父系氏族社会后期,生产力进一步提高,出现了私有制和奴隶制,原始社会解体。
第二课:大河流域——人类文明的摇篮1、四大文明古国古埃及(前约3500 年)——尼罗河流域——金字塔、狮身人面像——权力与尊严的象征古巴比伦(前约3500 年)——两河流域(“新月沃地”)——汉谟拉比法典、空中花园古印度(前约2500 年)——印度河、恒河——种姓制度(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)古中国(前约2070 年)——黄河、长江流域——分封制2、古文明与大河的关系(大河文明的自然条件):气候湿润,地势平坦,日光充足,适合人生存;大河定期泛滥——提供水源和肥土,利于农业生产。
人教版 历史九年级上册 第1课教案

九年级世界历史上册(古代、近代)【世界古代史】世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15 世纪,分为上古和中古两个历史时期,经历了原始社会,奴隶社会和封建社会。
文明出现之前,人类经历了漫长的史前时期。
随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,在亚非的大河流域,欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。
在奴隶制度衰落和崩溃的过程中, 封建制度得以发展和确立, 社会经济和文化缓慢地向前发展。
在世界古代史时期,各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。
佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。
从人类文明出现到15 世纪,亚洲,非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强,美洲和大洋洲,与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。
通过学习,知道世界古代史上重要的历史人物,历史事件和历史现象,了解世界古代史发展的基本线索,辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性,共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区,各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识,培养理解,尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。
第一单元人类文明的开端第1课人类的形成【内容标准】(1)列举南方古猿等早期人类的代表,了解人类起源和三大主要人种的形成.(2)讲述该亚与厄瑞斯忒的传说,知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点.教学目的1.知识要点人类从类人猿进化而来:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。
2.能力要求;(1)在教帅的帮助下,要求正确认识到人类是由类人猿进化而来,从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。
(2)通过对本课的阅读和教学,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。
3.思想品德教育:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。
七下生物第一章人的由来的课堂笔记
一、人类起源的历史1. 人类起源的研究历程人类起源一直是人类社会关注的话题之一,对人类起源的研究历程可以追溯到19世纪。
在这个时期,科学家们开始通过化石的研究和考古遗址的发现,逐渐揭开了人类起源的面纱。
2. 早期人类的起源早期人类起源于非洲大陆,根据化石的研究,最早的人类化石可以追溯到约200万年前的非洲地区。
这些早期人类祖先主要以采集和狩猎为生,生活在草原地带。
3. 人类的迁徙随着气候和环境的变迁,早期人类开始向世界各地迁徙。
他们逐渐占领了欧洲、亚洲和澳大利亚等地,并适应了不同的环境和生活方式。
4. 现代人类的形成现代人类的形成可以追溯到约20万年前的非洲地区,随着社会生产力的发展和文化的演进,人类的智力和生活水平逐渐提高,形成了目前的人类模样。
二、人类进化的生物基础1. 人类和灵长类动物的关系人类进化过程中,与灵长类动物有着密切的关系。
根据遗传学和化石研究的成果,科学家们确认了人类和灵长类动物的亲缘关系,人类与黑猩猩的遗传相似度高达98。
2. 人类进化的生物基础人类进化的生物基础主要包括遗传物质的传递、适应环境的生存和进化的动力等方面。
进化过程中,人类逐渐适应了不同的环境和生活方式,形成了现代人类的特征。
3. 人类的智力和语言人类智力的发展和语言的形成是人类进化的重要标志。
随着社会生产力的发展,人类的智力水平逐渐提高,同时语言的出现和发展也极大地促进了人类社会的进步。
三、人类生活的文化特征1. 人类的社会生活人类的社会生活主要包括社会组织、文化传承和社会制度等方面。
随着社会的发展,人类社会不断演化,形成了各种不同的文化和民族。
2. 人类的文化特征人类文化的特征主要包括语言、宗教、文学艺术、科学技术等各个方面。
这些文化特征不仅是人类社会的标志,也是人类进化的重要成果。
3. 人类文化的传承和发展人类文化的传承和发展是人类社会持续进步的重要动力。
通过文化的传承和创新,人类不断开拓新的文明领域,推动了人类社会的进步和发展。
(新)第一课 人类的产生
公元前2500年,巴比伦人就把地图刻在黏土板上。 当时人们把美索不达米亚平原当作大千世界,实 际上它只是地球上的一个角落。
楔 形 文 字
公元前500多年,古希腊人赫加斯特绘制了 一幅《世界地图》。 他把希腊作为世界的中心,周围是一片海洋 和小块陆地,在大洋岸边出口的地方,画着 一个手持路牌的巨人,路牌上写着:
英国博物学家,进化论的奠基人。 1809—1882年,他以博物学家的身份,参加英国 派遣的环球航行,做了五年的科学考察。形成了 生物进化的概念。1859年出版了震动当时学术界的 《物种起源》。书中用大量资料证明生物都不是上 帝创造的,而是在遗传、变异、生存斗争中和自然 选择中,由简单到复杂由低等到高等,不断发展变 化的,提出了生物进化论学说,从而摧毁了神造论。
汉武帝
文景之治 匈奴
山东
车骑将军 霍去病 曹操
西汉武帝时,国势强盛,上有文景之治,储备 丰厚物质基础,又有卫青、霍去病等能征惯战之勇 将,征讨匈奴以除外患。 十四岁的匈奴王太子金日磾(di)为霍去病所 掳,后为汉武帝赏识,封为车骑将军。 武帝去世后,金日磾子孙后代在朝廷为官,东 汉末年金氏家族因联刘反曹被曹操所害并诛连族 人,金家东迁山东文登丛家岘,以地为氏,改丛姓, 尊金日磾为丛姓的得姓始祖。
现代人类究竟来自何方? 目前,主要有两种看法:
“非洲起源学说” 和“多地区起源论”
“多地区起源论”。
Байду номын сангаас
“非洲起源学说”
人类迁徙路线图
南方古猿
早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人
正在形 成中的 人
完全形成的人
世界三大人种
人种差异何时显现? 辨别人种的依据是什么? 人种差异的原因?
白种人
第一单元复习资料
人类的人氏正在形成的人:现代人类是从中的一支完全早期猿人在出现的同时,、、母系氏族:由于的缘故,人们“只知其母,不知其父,”在社会中占主导地第一单元人类文明的开端(学习笔记自我测评学思之窗)第1课人类的形成学习笔记“哦,原来预习这么轻松呀!”导学天地静下心来看一看,茅塞顿开。
1.本课主要是了解人类的起源和进化过程的一些基本常识,学习本课应注意分清人类起源发展的过程,从身体特征方面看可分为三个基本阶段,即“猿类”“正在形成中的人”和“完全形成的人”。
“猿类”尚未脱离动物界,非洲南方古猿属于“正在形成中的人”,已经脱离动物界,属于人类,但仍保留了很多猿类的特征。
“完全形成的人”也经历了漫长的演变,到晚期智人时期,其解剖结构已和现代人相似。
从社会组织方面看,原始社会先后经历了原始群和氏族社会两个阶段。
氏族社会又先后经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。
2.生产力水平的进步在人类进化及其社会组织发展过程中起了决定作用。
自我测评要闯关吗我来试一试。
【基础闯关】一、单项选择1.被人类学家和考古学家公认为是迄今为止发现的“人猿相揖别”之后,人类祖先最早的代表是印尼爪哇人化石法国克罗马农人化石2.生活在170万年前的中国元谋人属于下列哪个进化阶段晚期智人3.现在世界上有黄、白、黑三大主要人种,这种差异出现于A.早期猿人阶段B.晚期猿人阶段C.早期智人阶段D晚期智人阶段4.这一时期,世系按母亲计算,实行母系继承制。
孩子只知其母,不知其父。
在氏族中女性居于支配地位,氏族族长由她们中年高望重者担任。
这是对什么情景的描述.母系氏族D原始社会二、识图题5.下图中的远古人类头像你都见过,请仔细观察后回答:ABC⑴它们的名称分别是什么?⑵在人类进化经历中,它们各代表了哪一阶段?⑶比较以上三个头像的异同点,你会得出什么结论?【能力提升】一、单项选择1.在向人类进化过程中具有决定意义的一步是制造和使用工具群居生活2父系氏族取代母系氏族的根本原因是生产力的发展家长制家族的出现3.说非洲是人类发源地的主要依据是:坦桑尼亚“能人”化石的发现德国尼安德特人化石的发现二、简答题4.母系氏族和父系氏族有什么共同点和不同点?学思之窗我学习,我快乐;我思考,我充实!【自主探究】“黑眼睛,黑头发,黄皮肤,永永远远是龙的传人”探究问题:歌词中的此类人属于什么人种有人认为白色人种是天然的优等民族,而有色人种是天然的劣等民族,你认为这种说法对吗为什么点拨:应从人种差异出现的时间、原因等方面考虑。
七年级上册第1课中国早期人类的代表——北京人
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中国是人类的发源地之一,周口店北京人 遗址是著名的世界文化遗产,我们要珍视人类 文化遗产。
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任务一
【自学质疑】结合教材,自主学习本课知识,并将疑惑点记录反馈老师。
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山顶洞人
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人类进化示意图
北京人
任务二
【七嘴八舌】 结合《我国境内主要远古人类遗址分布示意图》,快速找出远古人类遗 址的分布位置,并大声说出元谋人生活状况。
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山顶洞人
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人类进化示意图
北京人
我国境内的早期人类
第1课
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人类到底是怎样诞生的呢? 谁是祖国境内最早的居民呢? 他们又是怎样生活的?
目标1:①通读教材,初步了解我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征三个子目相关内容。
目标2:能够通过《我国境内主要远古人类遗址分布示意图》,明确我国境内早期人类分布的地理位置, 能够在地图上正确指出元谋人、北京人等遗址位置;初步掌握识图的基本方法,培养从图片中提取有 效历史信息的能力。
目标3:结合教材内容学习,①掌握北京人的生活时间,明确北京人发现的具体地点,发现过程;②思 考“化石是怎样形成的?对于我们研究早期人类有什么作用”,培养查阅历史资料分析历史问题的能 力。(重点、难点)
目标4:①了解北京人的体貌特征及生产生活情况;②思考北京人生活的地理环境,探讨地理环境与北
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京人产生的关系;③回顾总结本课知识,能够概括北京人发现的意义,并认识到中国是人类的发源地 之一0 ,周口0 店北京人遗址是世界著名的世界文化遗产,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产 的意识。(重点、难点)
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人教版《世界历史》九年级上册第一单元人类文明的开端第1课人类的形成【知识要点】知识点1一、人类的出现1.起源:从非洲南方古猿中的一支发展而来2.时间:距今约三四百万年前形成3.“完全形成的人”(1)早期猿人(2)晚期猿人(3)早期智人黄种人人种差异原因:由不同自然地理环境等因素长期影响的结果(4)晚期智人白种人黑种人知识点2二、氏族社会1.出现原因:生产力的进步和社会的进步2.发展过程(1)母系氏族社会:妇女在社会中占主导地位。
人们“只知其母,不知其父”(2)父系氏族社会:男子在经济中占主导地位。
人们“既知其母,又知其父”【典例解析】例题1.奥运会呈现出的鲜明“人种特色”引人关注:黄种人在射箭、体操、羽毛球、乒乓球等灵活性高的项目上表现出色;白人几乎独霸游泳、赛艇等项目;牙买加运动员博尔特则像一道黑色闪电,再破男子百米世界纪录。
你知道现代这些人种的差异显现出来是在什么时候吗?()A.早期猿人时期 B.早期智人时期C.晚期猿人时期 D.晚期智人时期【答案】D【解析】试题分析:本题考查了学生再认再现历史知识的能力,属基础题。
晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来,世界上的人类分成了黄种、白种、黑种三大人种。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】容易2.我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属女方,血缘按母系计,财产按母系继承,男子只负责抚养自己姐妹的孩子,在每个家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活,保管财产,这种现象相当于古代()A.母系氏族 B.父系氏族 C.种姓制度 D.君主专制【答案】A【解析】试题分析:根据所学知识,母系氏族婚姻和氏系基本特征为:以母系血缘关系为纽带。
子女从母居,属母系氏族,世系和财产继承从母系计。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·氏族社会【难易程度】容易【达标测评】基础题1.20世纪70年代,美国和法国科学家在埃塞俄比亚发现一具女性遗骨化石,归类为南方古猿, 现在人类就是从南方古猿发展而来,你知道人类在距今约多少年前形成()A.五百万年B. 八十万年C.一百七十万年D.三四百万年【答案】D【解析】试题分析:此题考查人类的形成的相关知识点。
根据所学知识,南方古猿经过长期的进化和劳动,学会了制造工具。
人类在三四百万年前形成,选项中D符合题意,故选D。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】容易2.根据人的体貌特征,世界上的人类主要分为三大人种。
形成人种差异的主要因素是()A.不同的自然地理环境B.不同的饮食习惯C.不同的心理素质D.不同的劳动方式【答案】A【解析】试题分析:此题考查的是人类形成过程出现不同人种的相关史实。
根据课本知识的记载,晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来。
根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种,即我们通常所说的黄种人、白种人和黑种人。
人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
故此题选择答案A。
【考点】人类文明的开端·人类的出现·人类的出现【难易程度】容易3.新华网消息据西班牙《国家报》报道:专家指出,在埃塞俄比亚沙漠中发现的两块大型哺乳动物骨骼化石足以改变关于人类进化年表的推测。
这些骨骼化石属于距今340万年前,当时在那里生活着人类的祖先南方古猿,它们属于人类发展的哪一个阶段?A.早期猿人 B.晚期猿人C.早期智人 D.正在形成中的人【答案】D【解析】试题分析:此题考查学生再认再现历史知识的能力,属于基础题。
大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
南方古猿属于“正在形成中的人”。
【考点】人类文明的开端·人类的出现·人类的出现【难易程度】容易4.在种族歧视的岁月里,美国民权运动的领袖马丁·路德·金大声疾呼:“我梦想有一天,我的孩子生活在一个不是以人种,而是以其品格优劣来评价他们的国度里。
”你知道现代人种划分的主要标准是()A.人种起源B.所在地域C.体貌特征D.身高体重【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查的是人种的形成知识点。
题干提供了关键信息“现代人种划分的主要标准”,结合课本所学分析,在晚期智人出现的同时,现代人种出现了差异,根据人的体貌特征,世界分为白种、黄种和黑种三大人种。
故答案为C。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】容易5.2013年9月,云南省召开新闻发布会:云南昭通水塘坝发现600万年前古猿头骨化石,昭通发现的古猿比云南其他地点的古猿更接近人类起源时间。
而当今的主流观点认为,人类进化的第一阶段是南方古猿,这一古猿种群首先发现于下列哪个地区()A.亚洲B.非洲C.美洲D.欧洲【答案】B【解析】试题分析:本题考查人类的形成,属识记层面的要求,难度不大。
根据所学知识可知:目前,大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
南方古猿属于“正在形成中的人”,经过长期的进化和劳动,人类在距今约三四百万年前形成。
故本题应选B项。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】容易拓展题一、单选题1.2010年10月8日,一场为期三天的“欧亚大陆人类最早起居点”国际研讨会在上海世博会西班牙馆拉开帷幕。
关于人类起源众说纷纭,目前多数人类学家的说法是:A、恐龙起源说B、古猿进化说C、上帝造人说D、女娲造人说【答案】B【解析】试题分析:本题考查的是人类的起源的相关知识内容。
四个选项中很容易排除答案A,C上帝造人说与D女娲造人说分别是西方和东方关于人类起源的神话传说。
古猿进化说是目前大多数人类学家普遍认同的。
故答案应该选B【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】一般2.根据人的体貌特征,人类可分为三大主要人种:黄种人、白种人和黑种人。
世界历史上有一段很长的时间存在种族歧视。
但我们知道,不同人种并没有贵贱之分。
造成不同人种差异的原因是A.各自的祖先不一样B.由于人的智商高低而引起C.不同的自然地理环境等因素长期影响的结果D.上帝有意为之【答案】C【解析】利用唯物主义史观我们可以知道人类的差异是环境长期影响的影响,故答案选C。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】一般3.《疯狂原始人》是由美国梦工厂动画公司制作的一部3D电影,该片时间设定在史前时代,讲述了一个原始人家庭的冒险经历。
假如你也能穿越时空,回到远古时代与“露茜”面对面交谈,你应该回到下列哪一地区A.非洲 B.亚洲 C.欧洲 D.美洲【答案】A【解析】试题分析:此题属于情景选择题,考查了学生分析理解问题的能力,以及对基础知识的理解和掌握。
20世纪70年代,美国和法国科学家在埃塞俄比亚发现了约三百万年前一具年轻女性遗骨化石,取名“露茜”,归类为南方古猿。
所以此题答案应该为A项。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】一般4.人类形成后,随着生产力和生产的发展,出现了氏族,人们最初生活在母系氏族社会里。
下面对母系氏族的叙述中正确的是①妇女在社会中占主导地位②男子在社会生活中占主导地位③人们“只知其母,不知其父”④人们“既知其母,又知其父”A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【解析】本题考查的是有关母系氏族社会的基本知识。
在母性氏族社会中,人们只知其母,不知其父,亲戚关系以母系计算。
妇女采集业相对于男子的狩猎更稳定,再加上妇女的生育功能,使她们在生活中占主导地位,故①③正确,选A。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·氏族社会【难易程度】一般5.2012年伦敦奥运会呈现出的鲜明“人种特色”引人关注:中国人在灵活性高的项目上,如乒乓球、羽毛球包揽金牌;白人几乎独霸赛艇等项目;牙买加运动员博尔特则像一道黑色闪电,再破男子百米世界纪录。
产生三大人种差异的主要原因是A.体貌特征不同B.进化阶段不同C.生活习俗不同D.自然地理环境不同【答案】D【解析】试题分析:本题考察学生对人种差异形成原因的认识,根据所学知识,人种之所以形成差异主要是由于很久以前的地理,气候等变化的原因,而分化成了不同的基因。
如,北美洲和欧洲,远古时,温度低,冰雪较多,所以身体的毛较厚,皮肤白,反射光等,而非洲的头发卷曲也是散热好的原理。
历经千年变迁,就形成了稳定的基因,物种因此分化。
而基因的不同就导致了他们在体育竞技项目的优势不同,如黄种人个子矮、体重轻,绝对力量和绝对速度都不占优势,其天赋主要集中在与灵巧、技能和心智等有关的项目上,而黑种人的臀部较窄,肩膀较宽,四肢更修长,脂肪更少。
而相对更多的肌肉则像一部大排量发动机,为身体提供了强大的动力保证。
黑人不仅动力强劲,肌肉中的快肌纤维比例也更高,这就使得黑人在速度类项目中占据了绝对优势。
本题选D。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】一般二、材料解析题材料一材料二中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个进化阶段。
晚期智人出现的同时,现代人种的差异也显现出来了。
请回答:⑴图一和图二代表的是不同社会时期人们生产生活的情况,你能说出图一反映的是什么社会时期人们的生产生活状况吗?⑵根据材料二回答“完全形成的人”划分为哪几个阶段?⑶当今世界有哪几大人种?世界上的现代人类形成不同人种的原因是什么?【答案】⑴原始社会⑵早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。
⑶三种人。
黄种人、白种人、黑种人。
不同自然地理环境等因素的长期影响。
【解析】试题分析:此题考查了学生分析理解问题的能力,以及对基础知识的理解和掌握。
【考点】人类文明的开端·人类的形成·人类的出现【难易程度】一般。