五年级上册语文第一单元试卷讲评
最新小学语文五年级上册试卷讲评课教案
小学语文五年级上册期末考试讲评材料城关二小：陈丽婵学科：语文2015年2月1日小学语文五年级上册期末考试讲评材料教学内容：期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况本年段两个班，共学生54人，501班总体情况为：平均分76.64，及格率为82.14%，优秀率为10.71%，最高分为93.8分，最低分为14分。
502班总体情况为：平均分：73.91，及格率为88.46%，优秀率为7.69%，最高分为95分，最低分为0分。
年段90分以上的有5个，很少。
80——89.5的有26人，60——80的15个，不及格8人。
测试完了我们就要分析一下，这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。
二、自我分析试卷1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分的？（学生自己先订正一下试卷上的错题）想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、典型错题一、抄写句子：有9名学生被扣分，失分原因：“勤”字左下部分少一横；“藤”右下部分不是“水”1、师板写“勤”字和“藤”字，强调写法。
2、让学生说说记忆的有效方法。
二、按课文内容或要求填空。
失分原因：失分之一：错别字现象还有普遍出现（同音字和形近字）。
五年级语文复习及试卷讲评教案
五年级语文复习及试卷讲评教案一、教学目标1. 帮助学生巩固五年级语文知识点，提高学生的语文素养。
2. 通过试卷讲评，分析学生答题情况，找出存在的问题，并进行针对性的指导。
3. 培养学生认真思考、主动探究的学习习惯，提高学生的解题能力和应试技巧。
二、教学内容1. 回顾五年级语文课本知识，包括词汇、语法、修辞、阅读理解、写作等模块。
2. 对学生进行试卷分析，找出学生答题中的优点和不足。
3. 针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。
4. 总结复习方法，指导学生如何进行有效的复习。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾五年级语文学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 试卷分析：展示学生试卷，让学生自我评价，教师进行点评，指出答题优点和不足。
3. 讲解辅导：针对试卷中的重点、难点问题进行讲解，引导学生掌握解题方法。
4. 复习方法总结：引导学生总结有效的复习方法，提高复习效率。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 学生试卷答题情况：分析学生试卷，评估学生的答题水平和进步空间。
3. 学生复习方法运用情况：了解学生是否能够运用所学复习方法，进行有效复习。
五、教学资源1. 五年级语文课本及配套资料。
2. 学生试卷及答案。
3. 教学课件或黑板。
4. 教学视频或音频资料（可选）。
六、教学步骤1. 回顾与总结：教师带领学生回顾已学过的知识点，包括词语、句子、段落和文章的结构、文学常识等。
2. 试卷解析：教师展示试卷，针对每个题型进行详细解析，指出正确答案和解题思路，分析学生的答题情况。
3. 答题技巧讲解：教师针对学生在试卷中常犯的错误，讲解相应的答题技巧和方法，帮助学生提高解题能力。
七、教学方法1. 案例分析：教师通过具体的学生试卷案例，让学生了解自己的答题优缺点，从而有针对性地进行改进。
2. 互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的复习经验和答题技巧，互相学习，共同进步。
3. 教学反馈：教师及时收集学生的反馈意见，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
小学语文试卷讲评活动教案
小学语文试卷讲评活动教案作为一位辛劳耕耘的教育工作者，常常会需要准备好教案，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由作者给大家带来的小学语文试卷讲评活动教案7篇，让我们一起来看看！小学语文试卷讲评活动教案篇1教学目标：1、能够流利地朗诵课文，分角色朗诵课文。
2、正确认19个生字，会写10个字。
认识三个多音字“重”、“便”、“了”。
3、知道课文内容，知道纸的用处以及有关纸的常识。
教学重点：知道课文内容，知道纸的用处和纸的知识。
教学难点：知道课文内容，知道纸的用处和纸的知识。
学具准备搜集各种各样的纸教具准备：有关纸的课件板书设计：纸教学进程：一、谈话引入1、师生相互交换自己拿来的纸的名字。
2、学生观赏课件，进一步了解纸的文化。
3、教师读课文。
二、知道课文内容1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组相互解决。
2、引导学生说一说明白了什么。
3、分角色朗诵课文。
4、在对课文知道的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。
5、去掉拼音读一读读生词、生字。
小组相互读课文。
三、书写生字1、重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。
2、其他生字学生独立书写。
在自己写生字之前，先视察字的结构，然后再下笔。
四、课内延伸1、把自己知道有关纸的常识下在小本本上。
2、办一次有关纸的板报。
这一环节主要是让孩子们能够对纸有更深的了解，增加对纸的认识，而且通过自己的整理与搜集，更增强对我国古代劳动人民的酷爱。
小学语文试卷讲评活动教案篇2教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，领会文中小朋友的创意。
3、知道事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点：1、识字写字。
2、有感情地朗诵课文，领会文中小朋友的创意。
教学难点：知道事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
教具准备：生字卡片，教学挂图。
学具准备：画纸，水彩笔。
教学程序：第一课时一、揭示课题，鼓励提问1、板书课题，指名读课题2、启示：读了课题，你有什么问题？过渡：是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。
部编版语文五年级上册第1单元习作《我的心爱之物》习作讲评课件
第一单元习作
习作讲评课
1 例文引路
我的心爱之物
你们一定想不到，我最心爱的宝物，是一个 背包。它陪伴我有整整六年了。
第①段：开门见山，交代心爱之物。
这个背包上有许多小熊的图案，有的小熊穿 着蓝色衣服，有的小熊穿着红色衣服。它们都戴着 一顶小帽子，可爱极了。这个背包是用布料做的， 背起来很舒服。它的容量很大，装七八本书还绰绰 有余。我给它起了一个名字叫“小熊背包”。
我心爱的存钱罐
过生日时，爸爸送给我一个梦寐以求的招财 猫存钱罐，我心里像喝了蜜一样，对它爱不释手。
第①段：过生日时爸爸送了“我”一个存钱罐， “我”非常喜欢。
招财猫存钱罐的脑袋又大 又圆，一个玻璃球似的鼻子嵌在 胖乎乎的小脸上，显得十分可爱。 大嘴巴上的八字胡上下抖动，像 一串串跳动的音符。我要向大家 隆重介绍的是招财猫的百宝箱，
第③段：写如何“喂”存钱罐，写出了“我” 与存钱罐之间的互动。
过年时，我收到了很多长辈给的压岁钱，我 拿着压岁钱高兴极了。妈妈让我好好保管压岁钱， 不要随便乱花，但我还是情不自禁地把钱花在了买 各种玩具上。自从有了这么一个存钱罐，我只要一 有钱了就存到存钱罐里面，没有乱花。爸爸妈妈过 生日，我就会拿出里面的钱给他们买礼物。我也会
读心理，抓住读者的思想感情和阅读兴趣； 最后，注意在开头使用强烈抒情色彩的语句 或表明自己主要见解的语句。
②首尾照应 习作开头和结尾相互照应，开头说最心
爱的宝物是背包，它陪伴了作者六年，结尾 又说“它是我永远无法割舍的一部分，也是 我六年以来最心爱的物品”。文章内容完整， 结构严谨， 较好地表达了中心思想。
这篇习作写的是作者心爱的存钱罐。为什 么“心爱”？一是因为它是爸爸送“我”的生 日礼物；二是因为它的外形非常可爱；三是因 为它的功能非常实用；四是它让“我”养成了 不乱花钱的好习惯。文章全篇思路清晰，语言 平实，但具有较强的感染力。
小学语文试卷讲评教案(精选7篇)
小学语文试卷讲评教案(精选7篇)小学语文试卷讲评教案精选篇1“日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的影响是潜移默化的，是现实的，又是深远的。
“随风潜入夜，润物细无声”，我们的心灵成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。
1月18日，我校成功申报了中国教育学会“十一五”科研课题“日记对青少年成长的影响”之子课题《日记对学生内省意识的培养》，3月23日正式启动。
我确立了子课题《日记与我们同行》，并开始了积极大胆地尝试，我坚持在学生中倡导“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，学生在“晨读”中广泛阅读，丰富积累；在“午练”中练就写字本领；在“暮省”中记录生活、反省自我，。
现将本阶段工作总结如下：一、课题研究取得的阶段性成果：小学语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”叶圣陶先生说：“生活如泉源，*如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
因此指导学生“贴近生活实际，关注现实，热爱生活”写好日记，对增强学生认识事物的能力，提高学生习作水平和语文综合素质等有着十分重要的意义。
下面我就结合学校对于学生写日记的要求以及自己在实际中如何指导学生写好日记谈几点体会。
1、拓宽日记范围，丰富写作内容学生在写日记时最突出的问题是内容大多局限于同学之间，师生之间，亲人之间的生活琐事，或纯粹就是自己从早到晚做了哪些事，就是我们常见的那种“流水帐”式的习作。
这样写日记，时间一长，不仅教师觉得乏味，就连学生也会觉得无聊，进而失去继续写下去的愿望。
因此“让写作贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达”，就在于教师正确引导，尽力拓宽日记范围，丰富写作内容。
我在指导学生选择日记写作内容时，将其分为以下几类:a、写生活日记。
引导学生用自己眼睛观察生活，用自己的头脑思考生活，进而把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点，或成长过程中的喜怒哀乐等记录下来。
五年级语文第一单元作文讲评课
五年级二班
讲评题目：记一次辩论赛
一．习作的优点：
书写认真，能够点明辩题，按照辩论的要求来写，有能够把辩论的过程表达清楚，并能够运用一定的修辞，给文章添色。
文中的人物刻画也不错，收获颇多。
例如：杨婧，杨茹怡等。
二．作文中的不足：
个别同学过程书写简单，不能完整的表达出自己的观点，书写也有待加强，例如：张彪，张磊等。
三．措施：
1.培养阅读能力，增加词汇量。
2.提高写作兴趣，从小练笔开始。
3.一对一互帮互助。
四．过程：
1.优秀习作讲评
2.小组内分享收获
3.小组内互相修改
4.一对一互改
5.自己修改，完成二次习作
6.小组内汇报
7.小结
五．设计：
最佳开头奖
最佳构思奖
最佳书写奖
最佳结尾奖
最佳进步奖
六．教学反思：
通过优秀习作讲评，让学生取长补短，吸取优秀的写作方法为自己所用，激励学习课下多阅读，积累大量的语言，提高写作兴趣，多鼓励，多指导。
统编版语文五年级上册第一单元试题(含解析答案)
统编版语文五年级上册第一单元试题(含解析答案) 小学语文五年级上册第一单元试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六总分得分注意事项:1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、判断题1、判断下面画线字的读音是否正确。
（______ ）糕饼（bǐn）A. 正确B. 错误二、客观填空题2、让生字走进语境。
我家的墙上挂着一个jìng kuànɡ（____________ ），靠墙处的ch ájī（____________ ）上堆着许多ɡāo bǐnɡ（____________ ），那是w ài pó（____________ ）做的，她fēn fù（____________ ）我将这些食物分给左邻右舍吃。
A. 糕饼B. 外婆C. 茶几D. 吩咐E. 镜框3、我是拼音小能手。
kěxī（）xīwàng（）tǐmiàn（）pǐn cháng（）A. 体面B. 品尝C. 希望D. 可惜4、难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗？这句话使用了哪种修辞方法？（）5、缩写下面的句子。
这个小家伙轻易地由笼子里钻出来。
____________________三、主观填空题6、指出下列比喻句中把什么比作什么。
①阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
把______比作______②它（珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
把______比作______③我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
把______比作______7、在括号里填上合适的字词，把词语补充完整，并完成练习。
①争（）夺（）②目（）口（）③（）发（）中④呢喃（）（）⑤（）举（）动⑥（）（）发光A仿照③和⑥分别写一个相同结构的词语：________、________。
部编版五年级语文上册第一单元评价测试卷(含答案)
部编版五年级语文上册第一单元评价测试卷(含答案)部编版五上语文第一单元测试题A卷一、填空题(17分)1．(6分)看拼音,写词语。
qiànrùshìyíxiānhè（）（）（）xiányíēnhuìchénɡqīnɡ（）（）（）2．(6分)对号入座。
（给多义词选择正确的解释）(1)便宜：①价钱低；②使……得到便宜；③不应得到的利益。
老师告诉我们不能占别人的便宜。
（）．．花生的价格很便宜。
（）．．这本书我已经有了，就送给你吧，这可便宜你了。
（）．．(2)体面：①外表好看；②光荣，光彩；③身份，体统。
他是个很有钱的人，这样穿着有失体面。
（）．．人要有用，不仅仅是体面，而是对他人无益。
．．（）这是一种体面的解决问题的方法。
（）3.(5分)判断下列句子的修辞方法，写在后面的括号里。
(1)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）(2)这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，啄着书背上大作家的名字来回敲了一会灯绳，然后逃向画框。
上去了。
（）(3)杨梅贪婪地******着春雨。
()(4)看完这个故事我怎么可能不被教育？()(5)日暖春常驻，人和福永留。
（）二、单选题(8分)4．(2分)下列加点字读音和词语书写完全正确的一组是（）（wàn） A.滕蔓．（lóng） B.葱笼．覆（fú）盖 鸟巢（cháo）．．鸟雏（chú） 猜测（chè）．．掀(xin)开蓬(peng)松．．(kuang)c.框架。
．5．(2分)下列词语中搭配完全恰当的一组是（）A.翠绿的屏障B.无瑕的雪花c.湖水在荡漾D.炮火剧烈新鲜的竹笋，清澈的水桶无瑕的美玉无瑕的黑板歌声荡漾春风荡漾竞争激烈，掌声激烈。
6．(2分)下列关联词语使用不当的一句是（）A.青海湖水不但蓝得纯净、深湛，而且蓝得温柔、恬雅。
统编版语文五年级上册第一单元评价测试卷含答案
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
五年级语文复习及试卷讲评教案
五年级语文复习及试卷讲评教案第一章：课程目标与内容1.1 课程目标帮助学生巩固五年级上学期的语文知识点，提高学生的语文素养。
通过试卷讲评，使学生了解自己的学习情况，明确自己的不足之处，为下学期的学习做好准备。
1.2 课程内容复习上学期语文课本中的重点知识点，如词语解释、成语运用、句子翻译等。
分析上学期末考试试卷，讲解试卷中的错误和难点。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲解、分析、讨论、问答等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过试卷讲评，引导学生自我检查和反思，培养学生的自学能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学辅助工具，如PPT、视频等，生动展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
提供试卷和参考资料，供学生自主学习和复习。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤第一步：回顾上学期语文知识点，引导学生自主复习。
第二步：讲解试卷中的错误和难点，分析学生的答题情况。
第三步：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题经验。
3.2 时间安排每章内容安排2课时，共计10课时。
每课时45分钟。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的试卷成绩和课堂表现来评价学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估学生的学习兴趣和主动性。
4.2 反馈与改进根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用语文课本、教学PPT、视频等教学资源。
提供试卷和参考资料，供学生自主学习和复习。
5.2 教学材料试卷讲义：包括试卷题目、答案和解析。
第六章：教学活动设计与实施6.1 教学活动设计设计小组讨论活动，让学生互相交流学习心得和解题经验，增强学生的合作能力。
设计问答环节，鼓励学生积极提问和回答问题，提高学生的思维能力和表达能力。
6.2 教学活动实施在课堂上，根据教学内容进行相关教学活动的实施。
引导学生积极参与，给予鼓励和评价，确保教学活动达到预期效果。
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五年级上册语文第一单元试卷讲评
教学目标：
1、订正错误的题目
2、巩固基础知识，提高阅读能力
3、懂得订正试卷的意义，会举一反三。
教学重点：巩固基础知识 教学难点：排序题、课外阅读
教学过程：
一、导入：
同学们，昨天咱们进行了第一单元的考试，这是咱们进入五年
级学期的第一份试卷，大家都感到了试卷难度的提升，试题变得更灵
活了，或许在考试的时候有些困惑，但是，这都没有关系，慢慢来，
相信，你们很快会适应的。
二、试卷总体情况
这次单元考试，卷面共分三大部分，分别是“知识乐园”、“阅
读天地”、“习作世界”。试卷题目容量适中，难度不大，但容易粗
心出错。
三、重点讲评
第六题“按要求完成句子” 修改病句
第十题“阅读” 帮助学生理解各句的关系
1、请学生分别说说各题的答案
2、2、学生订正错误。
“习作”
1、教师总结这次习作总体情况 2、指出存在的问题 3、点明习作的要
求 4、指点方法。
5、请学生读优秀习作 四、自我矫正
学生通过合作学习的方式来解决自己试卷中存在的其他问题。
师：下面，请大家对照自己的试卷，再检查一遍，还有不明白的地
方可以互相讨论，或举手问老师。
五、练习
按要求完成句子
1. 这怎么忍受得了呢？改成陈述句：__________________。
2. 小姑娘纯真的心灵，像一朵含苞欲放的花蕾。
改成反问句：__________________。
3. 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。缩句：_____________。
4. 红红的柿子像一个个小灯笼挂在树梢。
调换语序，不改变原意：_________。
5. 小燕子的窝很结实。小燕子的窝很温暖。（用上关联词语，把两
句话合成一句话）____________________________。
6. 会场上所有人的眼睛都集中到了主席台上。
修改病句：___________________。
7. 一到秋天，桃树、梨树、柑橘树上都结满了果子。
修改病句：___________________。
8. 她那粉嘟嘟的脸上带着幸福的微笑。缩写句子：_______________。
2．用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）、国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（ ）
（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（ ）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（ ）
（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（ ）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（ ）
3．把词语补充完整。（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不
（ ）而喻 （ ）（ ）有味 滚瓜烂（ ） 毫不（ ）
豫 别出心（ ） 大（ ）身手
4．巧填量词
一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一
（ ）朋友一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）
扑克牌 一（ ）船
5．积累词语：
急匆匆（ABB）________ ________ __舒舒服服（AABB）____________
6．联系实际谈对句子的理解：
（1）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
（2）读句子进行仿写：
一本你喜爱的书就是______________，也是_________________。
六、提出努力的方向
1、要注意培养良好的学习习惯及读题、审题的能力。
2、加强语文基础知识的训练，准确掌握字的音形义。
3、改变重背诵轻默写的，同学们要多读多背多默写，并对照原文进
行订正，避免错字和错句。
4、增加阅读量，提高自己的阅读能力及分析问题能力。
5、加强习作训练，抓住各个写作机会，提高写话能力。