九年级物理 第十三章 第六节 安全用电教案3 (新版)北师大版
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_19
第六节安全用电
教学目标
知识与技能：
1、了解人体触电的类型，知道触电是发生最普遍，也是危及人生命最严重的用电事故。
2、预防触电，让学生了解常见的违规操作。
3、掌握基本的触电急救方法。
过程与方法：
通过多媒体教学，直观教学法感知安全用电的重要性
情感、态度与价值观：
通过安全用电的学习，增强知识转化水平，技术的意识，在实践过程中，培养科学态度和人文关怀。
重点难点
重点：触电类型和预防触电的办法
难点：安全用电的意识内化，生活中建立起用电安全的意识
教学准备
多媒体课件，图片，演示实物
第六节安全用电常识
一、人体触电类型
单相触电、两相触电、跨步电压触电
二、预防触电
三、安全电压
不高于36V的电压。
九年级物理全册 第13章 第六节 安全用电教案4 (新版)北师大版
安全用电教学目的：1、了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；2、了解并掌握触电时急救常识及注意事项；3、了解工作中安全用电的注意事项。
教学重难点：1、讲明安全用电的基础知识，它不仅是安全用电的基础，又是安全用电的基本保障；2、讲解电工常用工具的使用方法，重点在于对常用手持电动工具的使用方法和注意事项；3、讲解触电时急救常识及注意事项；4、阐明今后工作中安全用电的重要性及注意事项。
教学内容：1、安全电压人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。
基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：（1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。
既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。
（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。
培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。
2、用测电笔辨别火线先让学生将测电笔拆开（事先布置学生从家中带来测电笔），并对照教材中的图13-27在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图13-28的测电笔的正确和错误的使用方法。
教师要告诉学生：在使用测电笔时，应先在有电的地方试一下，检查测电笔是否正常，防止造成误判，发生触电事故；测电笔只能在对地电压250V以下使用。
不可用它碰高压带电设备。
3、安全用电常识触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法：（1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。
（2）利用多媒体播放一段小老鼠触电的视频，使学生认识到电的危害。
（3）通过媒体展示触电的类别的图片和视频（低压触电和高压触电的发生）让学生观察、分析，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_11
1、人体触电的危险．
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．
电器火灾的防范、安全用电的原则
四、作业：
练习4-5：1、2、3题
教学反思
教学中注意发挥教师的引导作用，激发学生主动思考、积极回答问题，多列举实例。注意改进教学方法。
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．
照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．
2、人体触电类型．
（1）单相触电：人体直接碰触到带电设备中的相线，相线、人体与大地组成回路，电流通过人体的触电现象。
教学目的
了解人体触电的类型，电器火灾的防范，掌握安全用电的原则．
教学重点
了解人体触电的类型，电器火灾的防范，掌握安全用电的原则．
教学难点
掌握保护人身和设备安全的基本方法
教学方法
1.讲授法2.演示法
一、导入新课：
根据2019年全国火灾统计情况显示：全国共发生火灾11万起，直接财产损失12.5亿元。其中电器火灾所占比例呈增大趋势。那么，电气火灾是如何引发的呢？该如何预防呢？
（4）电热毯，电熨斗等电热器，长时间通电，且无人照看，也可能引发火灾。
学生讨论：可能引发电气火灾的现象。
4、发生触电事故后的措施
（1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是准确的？
九年级物理全册13.6安全用电课件2新版北师大版
啊！
抢答题
1．为了控制用电器，电键一般应与用电器串联。 （ ） 2．教室里照明灯、家庭电路中各用电器都是并联的。 （ ） 3.家庭电路中插座与灯座应串联。（ ） 4.所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成回路。 （ ） 5.熔丝既可串联，也可并联在电路中。（ ） 6.触电事故通常是由于人体直接或间接跟火线相连通造成的。（ ） 7.因为铜丝比同样规格的熔丝电阻小，在通电时耗电比熔丝多， 所以不能用铜丝代替熔丝。（ ） 8.只要有电流通过人体就会发生触电事故。 （ ） 9.火线与零线之间的电压为220伏。（ ） 10.单独接触家庭电路的零线，不会发生触电事故。 （ ）
必答题 1
他们在做什么？他们的做法对吗？
必答题 2
他们做什么？他们的做法对吗？
他们在做什么？他们的做法对吗？
必答题 3
他们在做什么？他们的做法对吗？
必答题 4
他们在做什么？他们的做法对吗？
• 提问：人体接触220V裸线触电，而鸟儿2脚站 在高压裸电线上却相安无事，这是为什么？
• A、鸟儿电阻小 • B、鸟儿干燥不导电
3、安全用电常识：“四不” 不接触低压带电体， 不靠近高压带电体， 不弄湿用电器， 不损坏绝缘层。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/6/14
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2019/6/14
最新中小学教学课件
九年级物理全册 第十三章 第六节 安全用电教案1 (新版)北师大版
九年级物理全册第十三章第六节安全用电教案1（新版）北师大版教学目标：一、知识与技能：1、知道安全电压；2、知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；3、知道安全用电的常识。
二、过程与方法：1、通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能；2、通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。
三、情感态度与价值观：1、通过学习，使学生体会物理与生活密切相关；2、通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。
教学重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。
教学难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。
教学过程：一、事例引课首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可以达到两个目的：（1）兴趣是最好的老师，具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。
（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。
二、师生互动——知识的学习1、安全电压人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。
基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程：（1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。
既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。
（2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下，36伏以下的电压对人体才是安全的。
培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。
2、用测电笔辨别火线先让学生将测电笔拆开（事先布置学生从家中带来测电笔），并对照教材中的图13-26在教师的指导下认识它的各部分名称，接着教师用测电笔演示教材图13-27的测电笔的正确和错误的使用方法。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_27
知识与水平1.知道安全电压的意义3.了解触电的原因，掌握安全用电的原则．4.理论联系实际，能在实际应用中遵守使用安全用电原则.1.用对话的形式讲述“安全用电”的相关知识，介绍了触电事故发生的原因，以及家庭用电安全的相关事项.2.本着理论联系实际的原则，在生活中能自觉地按照安全用电的要求去做.对话形式增强了教材的趣味性和可读性.在家用电器日益普及的情况下，学习和宣传安全用电的知识，既是物理教学的需要，也是实行素质教育的必修课.情感、态度与目标1.通过学习，树立安全用电意识，提升生活水平．教学重点、难点及教学突破1.重点对安全用电原则的掌握和并能实际应用．教学突破本节的教学易采用理论和实际相对照、相结合的教学方法.内容学生比较容易理解，教材也编得较为生动活泼，因而教学方法能够采用在教师的指导下，学生阅读和讨论相结合的方式实行.例如能够先让学生阅读教材，然后让学生就教材中难于理解的地方提出问题，再由教师归纳后有重点地质疑，最后能够让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，对照检查有没有不符合安全用电要求的地方，并展开分组讨论.这样，就能够充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生将所学的知识与实际结合起来.在本节的教学中，尽可能现代化教学手段，对学生实行教育.教学准备相关图片资料、测电笔教学步骤一、触电及触电的危险．人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故．通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线．二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的原因．a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电．c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体．③避免家庭电路中触电的注意事项．a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要即时修复．d．电器该接地的地方一定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．（2）高压触电．高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电．②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存有电压．人的两脚间存有充足大的电压时，就会发生跨步电压触电．高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它．室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．四、发生触电事故后的措施1．如果发现有人触电了，下列哪些措施是准确的？A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的．2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．五、安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.板书设计第六节安全用电一、触电及触电的危险不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压二、用测电笔辨别火线三、几种触电类型．（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．（2）高压触电．四、发生触电事故后的措施五、安全用电原则作业布置P107 1、2探究活动【课题】调查生活中防止触电的办法【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里的用电器怎样防止触电？钳子、螺丝刀等工具采取怎样防止触电得措施？电工防止触电是如何工作的.工业上、生活中有哪些防止触电的用具.2. 向家长询问或查找资料.3. 小组讨论、总结、交流.。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_16
目标
1.知识与技能
（1）知道安全电压；
（2）知道测电笔的构造,学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；
（3）知道安全用电的常识；
2.过程与方法
（1）通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线,培养学生的操作技能；
（2）通过学习安全用电常识,培养学生理论联系实际的水平；
3.情感、态度与价值观
（1）通过学习,使学生体会物理与生活密切相关；
资源
准备
课件、灵敏电流表、导线、烧杯、水、试电笔、灯座、灯泡、插线板
教学
环节
主要内容
意图
课前
教师登陆优教平台，发送《安全用电》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况实行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
引入
新课
先通过几幅动图说明电给我们的生活带来了极大的方便，再播放“男子家中洗澡触电身亡”的新闻视频，说明如果使用不当电会给我们带来极大的危险，从而引出安全用电的重要性。
2.讨论触电急救的准确做法。
打开“动画演示：触电急救”
培养学生利用物理知识解决实际问题的水平。
课堂
小结
学生总结本节课的内容，在总结内容时，其他同学能够实行补充。强调安全用电的重要性。
培养学生总结归纳的水平，利用物理方法解决实际问题，增强理论联系实际。
课堂
练习
以竞赛形式实行,按小组展开竞赛,有8道必答题和4道抢答题。
教法
学法
教法：依据本节教材的内容，根据我校小班化教育的特点，考虑到初三学生已经具有一定的思维水平，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
九年级物理 第13章 第6节《安全用电》课件 (新版)北师大版 (2)
自学提纲
阅读课文P129——133页回答问题: 1.安全电压是__________. 2.家庭电路中发生触电事故,通常是____________造成的. 3.人们通常用_____来辨别火线和零线. 4.测电笔的构造________________. 5.家庭电路触电有_______和__________两种；高压电路触电有 _______和__________两种； 6.对于安全用电必须做到”四”不
一、安全电压
人的皮肤干燥的时候，人体的 电阻为104 Ω～105 Ω
人的皮肤潮湿时，人体的电阻 可降到103 Ω一下
安全电压：不高于36 V
生活中的电压：
（1）生活中很多用电器的工作电压都不高于36 V （2）工业生产中车床照明用的电压也不高于36 V （3）家庭电路的电压时220 V （4）工厂和工地的动力电路电压时380 V （5）高压输电线路的电压可达106V
不靠近高压带电体。 四、触电的急救方法（切断电源、用干 燥的木棒拨开、人工呼吸） 五、开关与灯泡串联，插座与灯炮并联。 开关接火线，螺旋套接零线。
安全用电原则
1、不接触低压带电体 2、不靠近高压带电体 3、不弄湿用电器 4、不损坏绝缘层
触电急救方法
一旦发生触电事故，应立即断开电源 开关，切断电路，或用绝缘体将电线挑开， 使触电者与电源脱离，并进行现场抢救。
小结
一、对人体安全的电压是：低于36V。 二、触电的形式： 1、“低压触电”（单线触电、双线触电） 2、“高压触电”（高压电弧触电、跨步 电压 触电） 三、安全用电原则：不接触低压带电体，
(1)____________ (2) ____________
(3) ____________ (4)_____________ 7.一旦发生触电事故,应立即___,___电路,或用绝缘体将________挑开, 使触电者与_________脱离,并进行现场抢救.
九年级物理全册 第13章 第6节《安全用电》课件 (新版)北师大版(1)
用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户 线，若碰到的是火线，则氖管发光 .
若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光 .
三、安全用电常识
触 一定大小的电流通过人 电 体所引起的伤害事故
•由I=U/R得 •通过人体的电流 取决于外加电压 和人体电阻
触电原因
•家庭电路中的触电事故都是人 体 直接或间接跟火线连通 并 与 地线或零线构成通路 造成 的。
第十三章 电功和电功率 六、安全用电
自学提纲
阅读课文P129——133页回答问题: 1.安全电压是__________. 2.家庭电路中发生触电事故,通常是____________造成的. 3.人们通常用_____来辨别火线和零线. 4.测电笔的构造________________. 5.家庭电路触电有_______和__________两种；高压电路触电有 _______和__________两种； 6.对于安全用电必须做到”四”不
电 存在电压．人的两
脚间存在足够大的
电压时，就会发生
跨步电压触电．
U
触电种类
• 低压触电 • 高压触电
单线触电 双线触电
高压电弧触电 跨步电压触电
要保证安全用电：
• 首先要避免直接接触火线。 • 同时还要注意那些本来不带电的物体带了电或本来绝缘的物体变成了导体。
安全用电原则
不接触低压带电体 不靠近高压带电体
二、试电笔
试电笔的构造：
测电笔工作原理：
测电笔的使用方法:
用测电笔辨别火线和零线:
三、安全用电常识
几种可能的触电现象
思考
从对几种可能的触电现象 的观察，你能对防止触电事故、 保证用电安全提出一些建议吗？
1、用电器安装要符合安全要求
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二、试电笔
1、试电笔的构造： 金属笔卡、氖管、电阻、金属笔尖。
2、作用：
辨别家庭电路中的火线和零线。 3、使用方法：
√
①用手握住试电笔的绝缘杆部分，同 时要用手接触笔尾的金属体。
②切不可用手直接接触金属笔尖，否 则有触电的危险。
×
二、试电笔
4、判别火、零线的方法：
①在正确使用试电笔的情况下，当试电笔的金属笔尖接触 火线时，则氖管发光。
不能用湿毛巾擦拭电器
灯泡不能靠近导线
电暖器不能靠近导线
三、安全用电常识
4、发生触电的应对方法：
①立即断开电源，切断电路：
②用绝缘体挑开电线，使触电者脱离电源，现场 抢救：
三、安全用电常识
5、安全用电的“四不”：
①不接触低压带电体； ②不靠近高压带电体；
③不弄湿用电器； ④不损坏绝缘层；
1、关于测电笔的原理，下列说法正确的是（ A ） A、电流的热效应 B、电流的磁效应 C、电流的化学效应 D、以上说法都可以 2、人体触电的原因是（ D ） A、人体带了电 B、人体中有电流通过 C、人体上有电压 D、通过人体的电流超过一定的值
人体相当于一个电阻，当前后 脚之间存在电压时，有电流通 过人体。
三、安全用电常识
3、防止触电的方法： ①避免直接接触火线：
安装电路时，开关应接在火线上，灯泡的螺旋应接在零 线上，三孔插座应接地。
三、安全用电常识
3、防止触电的方法： ②避免使不带电的物体带了电，绝缘的物体变成 来了导体：
不能用湿手触碰电器
7、下列做法中，符合安全用电的
是（ C ） A、熔丝熔断后，可以用铁丝代替 B、小区停电，趁此机会检修日光
灯
C、将家用电器的金属外壳接地 D、将电吹风插到电源上，放在浴
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《安全用电》
教学目标：
1、记住安全电压的数值。
2、知道触电的原因和触电的几种形式。
3、知道安全用电和触电急救的常识。
教学重点：
1、触电的原因和触电的几种形式。
2、安全用电和触电急救的常识。
教学难点：
安全用电和触电急救的常识。
新课讲授：
（一）、新课导入
现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。
这一次课我们就学习有关这方面的知识。
（二）、进行新课
1、安全电流和电压
思考5个问题。
（1）问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗？
（2）问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故？
（3）问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律？电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系？
（4）问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定？
（5）问：电压值是多少才安全？
安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。
知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？
2、触电事故
问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）
以家庭电路为例说说怎样做就会触电？
为什么在家庭电路中触到火线就会触电？再来归纳得出结论：
家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？
这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。
出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电，跨步电压触电
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。
看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。
知道了什么是触电和触电的四种形式后，你都懂得了哪些安全用电的常识。
3、安全用电的常识
对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。
能不能说一说安全用电的具体做法？
归纳小结：
①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。
②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。
③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
④架设电视天线时，注意不要触及电线。
请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。
用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。
最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置
安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体
问：生活用电中要特别警惕什么？
学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。
课节小结：
本次课主要学习了有关电流对人体的伤害方面的知识，其中重点是电流的种类、大小以及通电时间、通电路径，还有人体的健康状况对人体受到的电击伤害的不同影响，难点是对感知电流、摆脱电流、致命电流的理解，在不同性别人类身上大小的不同。