古诗两首
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古诗两首
隐晦的写出了赤壁之战的胜负情况，过 分的强调了“东风”的作用，作者觉得胜 利实属偶然，作者也由此联想到了自己 的人生境遇，表达了自己怀才不遇之情。
• 独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头 。——毛泽东《沁园春·长沙》 • 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远
《天净沙·秋思》 • 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 。——王勃《滕王阁序》 • 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池 。——李商隐《夜雨寄北》 • 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠 。——张继《枫桥夜泊 》 • 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家
杜牧、李商隐合称小李杜； 李白、杜甫合称为大李杜。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
• 戟：古代一种合戈、矛为一体的长柄兵器。 • 销：销蚀，损耗腐蚀。 • 将：拿起。 • 认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
赤壁之战
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
• 周郎：吴军统帅周瑜。 • 铜雀：铜雀台，曹操所建。 • 二乔：大乔、小乔两姊妹， • 大乔嫁给孙策，小乔嫁给了周瑜。
• 刘禹锡的《秋词》，另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴 歌了秋天的美好。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
赤壁 杜牧
折戟（jĭ）沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝（cháo）。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
赤壁 杜牧
折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便， 铜雀/春深/锁二乔。
杜牧，号樊川居士。 今陕西西安人。 晚唐时期杰出的诗人、散文家。
傲·秋思》 • 万里悲秋常作客， 百年多病独登台 。——杜甫《登高》
悲 秋
秋词 ห้องสมุดไป่ตู้禹锡
• 独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头 。——毛泽东《沁园春·长沙》 • 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远
《天净沙·秋思》 • 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色 。——王勃《滕王阁序》 • 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池 。——李商隐《夜雨寄北》 • 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠 。——张继《枫桥夜泊 》 • 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家
杜牧、李商隐合称小李杜； 李白、杜甫合称为大李杜。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
• 戟：古代一种合戈、矛为一体的长柄兵器。 • 销：销蚀，损耗腐蚀。 • 将：拿起。 • 认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
赤壁之战
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
• 周郎：吴军统帅周瑜。 • 铜雀：铜雀台，曹操所建。 • 二乔：大乔、小乔两姊妹， • 大乔嫁给孙策，小乔嫁给了周瑜。
• 刘禹锡的《秋词》，另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴 歌了秋天的美好。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
赤壁 杜牧
折戟（jĭ）沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝（cháo）。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
赤壁 杜牧
折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便， 铜雀/春深/锁二乔。
杜牧，号樊川居士。 今陕西西安人。 晚唐时期杰出的诗人、散文家。
傲·秋思》 • 万里悲秋常作客， 百年多病独登台 。——杜甫《登高》
悲 秋
秋词 ห้องสมุดไป่ตู้禹锡
4.古诗两首
山 行
杜牧 唐代诗人
远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。
tínɡ
亭
tínɡ
停
雨
笔顺
儿歌
霜字雨头下加相，
lù jiànɡ
寒露过后是霜降；
biàn sì xuě fēi sǎ yán
遍地好像撒白盐，
似雪非雪这是霜。
霜
风霜雨雪 远走高飞
凉亭
停车
远近
车身
秋夕（杜牧）
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
我会填
(远 )(上 )寒(山 )( 石) 径斜，
(白云生处有人家
)。
停(车 )(坐 )( 爱)(枫)(林 )( 晚)， 霜( 叶)( 红)(于 )( 二)( 月)( 花)。
4.古诗两首
赠刘景文
赠刘景文
苏轼
宋代诗人
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
zè ng
liú
qí ng
gà i
赠送
jú
姓刘
cá n
擎雨盖
yó u
菊花
jūn
残枝
bì xū
犹有
chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
姓
刘 君
jūn
liú
jú
秋
cán
花
海
菊 橙
残
jú
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rãn jiā
白 云 生 处 有 人 家。
tínɡ chē zuî ài fēnɡ lín wǎn
古诗两首
古诗两首
淄博市盲人学校 刘宝侠
古诗二首
望庐山瀑布 绝句
诗歌欣赏
词语解释
诗句理解
作者简介 图பைடு நூலகம்欣赏
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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香炉：江西庐山的香炉峰。 紫烟：在日光照射下，山中的 云雾犹如紫色的烟雾。 挂前川：瀑布挂在山前，看上 去像一条大河。川，指河流。 九天：指天的最高处。
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•鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很 动听。 •上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 •喊：包含。 •秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是 千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 •万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 •泊：停、靠，这里是停泊的意思。
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李白简介
李白（701—762） 字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览 群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做 了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开 长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，《望庐 山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写的。 李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗 表现了对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾 苦和愿望，描绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄 奇豪放，想像丰富，是屈原之后我国又一位伟大的 浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。现存李白的诗有 九百多首，有《李太白集》存世。
绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛 蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停 泊着万里赴吴的航船。
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淄博市盲人学校 刘宝侠
古诗二首
望庐山瀑布 绝句
诗歌欣赏
词语解释
诗句理解
作者简介 图பைடு நூலகம்欣赏
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
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香炉：江西庐山的香炉峰。 紫烟：在日光照射下，山中的 云雾犹如紫色的烟雾。 挂前川：瀑布挂在山前，看上 去像一条大河。川，指河流。 九天：指天的最高处。
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•鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很 动听。 •上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 •喊：包含。 •秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是 千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 •万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 •泊：停、靠，这里是停泊的意思。
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李白简介
李白（701—762） 字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览 群书，20岁起在四川漫游，25岁出川东游。42岁做 了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开 长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，《望庐 山瀑布》就是在这次流放途中经过庐山时写的。 李白是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗 表现了对封建秩序和权贵的不满，反映了人民的疾 苦和愿望，描绘了祖国壮丽的山河。他的诗风格雄 奇豪放，想像丰富，是屈原之后我国又一位伟大的 浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。现存李白的诗有 九百多首，有《李太白集》存世。
绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛 蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停 泊着万里赴吴的航船。
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古诗两首《江雪》
飞流： 飞泻的水流。 直下： 直泻而下。 疑是： 怀疑是（或可能是，以为是） 九天： 古代传说天有九重，九天即指天的最高处。
日照香炉生紫烟， 在阳光照射下，香炉峰上的团 团云雾成了紫色。
遥看瀑布挂前川。 远远看去，瀑布就像悬挂在山 前的河流。
飞流直下三千尺， 瀑布从高高的山崖上直泻而下， 足足有三千尺长。
疑是银河落九天。 使人怀疑是银河的水从天上的 最高处倾泻下来了。
枫桥夜泊
停船靠岸
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
乌： 乌鸦。 啼： 鸣叫。
对： 相对，面对。 愁： 忧愁、愁闷。
霜满天： 漫天弥漫着霜雾。 到： 传到。
江枫： 江边的枫树。 夜半： 半夜。 渔火： 渔船上的灯火。
独钓寒江雪。
独自一人冒着风雪在寒冷的江面钓鱼。
同学们，认真观察这幅画面，它给你什么感觉？
自由朗读古诗，要求： 1、读准字音，读通读顺诗句； 2、读出节奏，难读的地方多读几遍。
默读古诗，思考： 你读懂了什么？
千
孤
精神
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
1、“千山” “万径”指什么？ 很多山，很多小路。
2、请同学们观察课文插图，在图上 找出鸟与人的踪影。
白云生处有人家。 在高高的山上，在白云升起的地方， 隐隐约约可以看见有人居住的房屋。
停车坐爱枫林晚，
停下车来是因为喜爱这傍晚（深秋） 的枫林美景。
霜叶红于二月花。 被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的 鲜花还要红艳。
江雪
（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元，字子厚， 祖籍河东（今山西永 济），后迁长安（今 陕西西安），世称柳 河东。他是唐代文学 家、哲学家，“唐宋 八大家”之一。他与 韩愈共同倡导唐代古 文运动，并称“韩 柳”。
日照香炉生紫烟， 在阳光照射下，香炉峰上的团 团云雾成了紫色。
遥看瀑布挂前川。 远远看去，瀑布就像悬挂在山 前的河流。
飞流直下三千尺， 瀑布从高高的山崖上直泻而下， 足足有三千尺长。
疑是银河落九天。 使人怀疑是银河的水从天上的 最高处倾泻下来了。
枫桥夜泊
停船靠岸
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
乌： 乌鸦。 啼： 鸣叫。
对： 相对，面对。 愁： 忧愁、愁闷。
霜满天： 漫天弥漫着霜雾。 到： 传到。
江枫： 江边的枫树。 夜半： 半夜。 渔火： 渔船上的灯火。
独钓寒江雪。
独自一人冒着风雪在寒冷的江面钓鱼。
同学们，认真观察这幅画面，它给你什么感觉？
自由朗读古诗，要求： 1、读准字音，读通读顺诗句； 2、读出节奏，难读的地方多读几遍。
默读古诗，思考： 你读懂了什么？
千
孤
精神
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
1、“千山” “万径”指什么？ 很多山，很多小路。
2、请同学们观察课文插图，在图上 找出鸟与人的踪影。
白云生处有人家。 在高高的山上，在白云升起的地方， 隐隐约约可以看见有人居住的房屋。
停车坐爱枫林晚，
停下车来是因为喜爱这傍晚（深秋） 的枫林美景。
霜叶红于二月花。 被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的 鲜花还要红艳。
江雪
（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元，字子厚， 祖籍河东（今山西永 济），后迁长安（今 陕西西安），世称柳 河东。他是唐代文学 家、哲学家，“唐宋 八大家”之一。他与 韩愈共同倡导唐代古 文运动，并称“韩 柳”。
13古诗两首绝句
绝句
朗读课文 字词练习
课文分析 思考练习
பைடு நூலகம்
门窗 泊含 东西 吴岭 万千 里秋 船。 雪，
绝句
——杜甫
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天。柳，
绝句
——杜甫
Liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， Yì xíng bái lù shàng qīng tiān 一 行 白 鹭 上 青 天。
Chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě 窗 含 西 岭 千 秋 雪，
Mén bó dōng wú wàn li chuán 门 泊 东 吴 万 里 船。
课文分析
1.两个黄鹂鸣翠柳 指两只黄鹂在
翠绿的柳树上欢快 的歌唱。
课文分析
2.一行白鹭上青天 指一行白鹭在
晴朗的天空中自由 的飞翔。
课文分析
3.窗含西岭千秋雪 指透过窗户看
得见西岭千年不化 的积雪。
课文分析
4.门泊东吴万里船 指门外江里停
泊着即将驶往东吴 的客船。
字词练习
拼一拼
huáng lí
cuì liǔ
bái lù
思考练习
在这首《绝句》中，表现时空永恒的 词是（）。
A黄鹂 C 千秋雪
B白 鹭 D 万里船
提交答案
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课文分析 思考练习
பைடு நூலகம்
门窗 泊含 东西 吴岭 万千 里秋 船。 雪，
绝句
——杜甫
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天。柳，
绝句
——杜甫
Liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ 两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， Yì xíng bái lù shàng qīng tiān 一 行 白 鹭 上 青 天。
Chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě 窗 含 西 岭 千 秋 雪，
Mén bó dōng wú wàn li chuán 门 泊 东 吴 万 里 船。
课文分析
1.两个黄鹂鸣翠柳 指两只黄鹂在
翠绿的柳树上欢快 的歌唱。
课文分析
2.一行白鹭上青天 指一行白鹭在
晴朗的天空中自由 的飞翔。
课文分析
3.窗含西岭千秋雪 指透过窗户看
得见西岭千年不化 的积雪。
课文分析
4.门泊东吴万里船 指门外江里停
泊着即将驶往东吴 的客船。
字词练习
拼一拼
huáng lí
cuì liǔ
bái lù
思考练习
在这首《绝句》中，表现时空永恒的 词是（）。
A黄鹂 C 千秋雪
B白 鹭 D 万里船
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4《古诗两首》春晓_村居
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳 ）醉（ 醉春烟 ）。 （ 儿童 ）散学（ （ 归来早 ）， ）鸢。
忙趁东风放纸
古 多 知
声 处 忙
比一比
树——村 屋——居
醒——醉 亲——童
组词，看看谁组的词语多。
古( 多( 知(
) ( ) ( ) (
) ) )
声( 处( 忙(
) ( ) ( ) (
) ) )
村
居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
纸鸢 （风筝）
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。 拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
诗意解 析 （1） 早春二月，小草长出了嫩绿的 新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 （2）堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂 着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇 晃。（3）孩子们放学回来得早，（4） 赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。
夜来/风雨声，花落/知多少。
想起夜里曾听到刮风下雨的声音， 不知花儿被吹打得落下了多少。
春 晓
孟浩然
春眠（不 ）觉晓， （处 ）（处 ）闻啼鸟。 来）（ 风 雨 夜（ ）（ ）（声 ），
知 多 （花 ）落（ ）（ ）少。
一只蝴蝶轻轻飘， （风筝） 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！
cūn jū gāo dǐng 村 居 高 鼎 cǎo zhǎng yīng fēi è r yuè tiān 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yá ng liǔ zuìchūn yān 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 é r tó ng sà n xué guī lá i zǎo 儿 童 散 学 归 来 早， má ng chè n dōng fēng fà ng zhǐ yuān 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
《古诗两首》教学反思15篇
《古诗两首》教学反思15篇《古诗两首》教学反思1本节教研课按照学校要求进行了组内集体备课、教案再设计以及课堂实践。
在整个过程中，总结了一些值得借鉴的经验，也发现了一些不足，为更好的探索出一条古诗教学的基本模式，现对优缺点进行细致的剖析：一、指导识字对于一年级的孩子来说，识字仍然是语文教学中的重要任务，本节课也不例外，教学目标中，要求本节课认识“诗、首、烟、童、散、早、忙、纸”八个字，会写“村、春、童、学、早、东、放、纸、”八个字。
为了完成教学目标，我先让学生借助拼音自由识字，然后抽卡片测试学生识字情况。
指名读和小组读想结合，并且在识字的过程中引导学生区别平翘舌音和整体认读音节。
记字形这一部分主要放在了后面的古诗内容分析中进行，一方面觉得这样把生字放在具体的语言环境中识记比较符合学生的认知规律；一方面也好好的把字与篇结合起来，并不孤立。
使整个课堂结构浑然一体。
二、指导朗读一首好的古诗就是一幅鲜明的图画，一首优美的歌曲，一个动人的故事，需要我们反复吟咏，深刻体味诗中那深邃的意境美，古代汉语的简约美。
正是遵循了这样的教学理念，在课堂上我变换了多种朗读方式：默读、自由读、指名读、小组读、齐读等等。
不但要读，还要带着目的读，每一次读都要实现不同的目标，这样循序渐进，有的放矢，读出韵味读出效果。
另外，我在在指导朗读上下了功夫，比如先请学生听老师有感情的范读，然后问学生：老师读的怎么样？评价一下。
知道老师为什么读得这么好吗？对，读古诗的时候要注意停顿。
然后引导学生有意识的注意停顿和重音。
在这个环节中，重音的指导不够到位，从而导致学生读的并不理想，这是我今后再进行古诗教学中要注意的。
三、指导理解古诗内容在这部分内容的教学中，我本着激发学生的兴趣，小组合作交流，不过深挖掘诗句意思的原则进行。
通过图文结合，展开合理的想象使学生感受春天之美，课外活动的快乐。
对于一些不容易理解的字词，例如：“拂”引导学生观察字形并结合上下文内容来理解，达到水到渠成的效果。
古诗两首
作业
• 背 诵 全 诗
板书设计《夜ຫໍສະໝຸດ 所见》所见所听所感
板书设计
九月九日 忆山东兄弟
想象
抒情
• 你从古诗的题目中 知道了哪些信息？
探究诗意 ——《夜书所见》
• • • • 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。 客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 他忽然看到远处篱笆下的灯火。 料想是孩子们在捉蟋蟀。诗的前两句写郁闷孤独 之情，可提示学生从生机勃勃的盛夏景象和黄叶 飘飞的深秋的对比中体会作者的感情，但不要过 分渲染。后两句描写的图景令诗人倍感亲切，也 许他会由此想起了自己的家乡和童年，所以感情 略显舒缓。这两句给人的画面感很强，可引导学 生想象一下那种景象，然后通过交流，合作完成 课后习题的相关要求。
古诗两首
夜书所见 九月九日忆山东兄弟
教学目标
• 1.认识“促、忆、异、”等7个生字。会写 “促、深、忆”等10个字。
• 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会 诗中地真情实感，背诵课文。
教学重难点
• 在诵读的过程中体会作者思念家乡的思想 感情。
简介作者
• 叶绍翁， 南宋中期诗人。字嗣宗。祖籍建 安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉 (今属浙江)叶氏。生卒年不详。他长期隐居 钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱。 叶绍 翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳， 如《游园不值》:"应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉 久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙 来。"历来为人们所传诵。
探究诗意 ——《九月九日忆山东兄弟》
• “我”一个人客居异乡。 • 每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。 • 这时候，“我”想远方的弟兄们一定登上 了高处。 • 弟兄们身上都佩带了茱萸，只是少了一人。 • 诗人的思乡之情在前两句中得到了直接抒 发，要特别引导学生体会第一句中“独” 字和两个“异”的表达效果。