13课一、二节责任对于你我他面对责任的选择
我的责任对于你我他班会课件
一时间，上级领导亲临现场指挥，消防员正在灭火，部队战士在
寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政
部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动…志愿者、影
星名人、普通百姓（国家公民）、……
全国中小学生从电视里看到这一灾难时也在想：我能为灾区
同胞做点什么呢？赶快把零用钱捐出去吧。
（1）在救灾的过程中，哪些人承担了责任？
1、小飞该为小杰保守这个秘密吗？ 2、你是否对朋友所有的要求都会承 诺呢？
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小结：
有承诺就有责任，我们要重视承 •诺，努力兑现自己的承诺；同时 要慎重承诺，对违反法律和道德 要求的事情绝对不承诺。
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责任的含义
责任是一个人应该做的事情和 不应该做某些事情。
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请你列举出你认为在法律和道德范围应该做 的事情和不应该做的事情。
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主题探究一
场景一：王大明和同学约好 周六上午去新华书店，可周六上 午下起了小雨。妈妈说：“下雨 了，就别去了。”王大明说： “不行，我答应别人了，就要说 到做到。”
1、这个材料反映了王大明的 什么良好品质？
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小飞和小杰一块儿去书店买书，小杰 趁营业员不注意偷拿了一 本书，被小飞 看到。走出书店后，小杰对小飞说： “我们是好朋友，这件事情你千万不 要 对任何人讲。”小飞说：“行，这事你 放心，我保证不会说出去的．”
（2） 他们分别承担了什么责任？
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不同的人 身份不同 责任不同
领导
决策指挥
消防员
救火抢险，拯救伤员
战士
搜救生存者，清理废墟
医生
救死扶伤，抢救伤病者
民政部门
运送救援物资
中学生
义务捐款
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责任对于你我他
《责任对于你我他》教学设计及分析教师寄语：做好当前的事，是你最大的责任。
教材分析：本课地位九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。
只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。
因此本课起到了承上启下的作用。
1.情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。
2.能力目标：认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。
3.知识目标：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。
教学重点：身份不同，责任不同是本节课的重点。
教学难点：责任的产生问题是本节课的难点。
教法、学法和教学手段的选择：1、教法：①演示法：利用录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
②探究法:引导学生通过搜集整理获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
③讨论法:组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
2、学法：引导学生自主搜集资料，小组合作探究，案例分析，发挥学生的主体作用。
3、教学手段采用多媒体辅助教学。
这样可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
教学程序设计与分析：为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生探究合作这一思路展开，教学程序分为七个板块：一、新闻会客厅学生播报新闻，并对新闻作简要分析。
（青岛创建全国文明城市）设计的问题：1．同学们能为新一轮“创城”做哪些实事?请至少列举8件2.为弘扬文明行为请你为市政府提建议，并说明理由。
二、视频共享，导入新课2011年感动中国人物---孙水林孙东林，教师提出问题：1、孙东林为什么会这么做？（重信义、讲承诺------这就是一种责任）2、列举生活中的承诺现象。
思想品德上册《责任对于你我他》教案
思想品德上册《责任对于你我他》教案第一章：理解责任1.1 教学目标让学生了解责任的定义和意义。
让学生认识到每个人都有责任。
让学生明白责任是生活的一部分。
1.2 教学内容责任的定义和意义。
责任的来源和形式。
责任的分类和表现。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解责任的定义和意义。
采用案例分析法，分析责任的来源和形式。
采用小组讨论法，讨论责任的分类和表现。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考“什么是责任？”1.4.2 新课导入：讲解责任的定义和意义。
1.4.3 案例分析：分析责任的来源和形式。
1.4.4 小组讨论：讨论责任的分类和表现。
1.4.5 总结：总结责任的重要性和生活应用。
第二章：责任的承担2.1 教学目标让学生了解责任承担的意义和方式。
让学生学会承担个人责任。
让学生明白责任承担的重要性。
2.2 教学内容责任承担的意义和方式。
个人责任的承担。
责任承担的重要性。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解责任承担的意义和方式。
采用角色扮演法，模拟个人责任的承担。
采用小组讨论法，讨论责任承担的重要性。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考“为什么要承担责任？”2.4.2 新课导入：讲解责任承担的意义和方式。
2.4.3 角色扮演：模拟个人责任的承担。
2.4.4 小组讨论：讨论责任承担的重要性。
2.4.5 总结：总结责任承担的意义和方式。
第三章：责任与权利3.1 教学目标让学生了解责任与权利的关系。
让学生学会在责任与权利之间做出选择。
让学生明白责任与权利的平衡重要性。
3.2 教学内容责任与权利的关系。
在责任与权利之间的选择。
责任与权利的平衡重要性。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解责任与权利的关系。
采用情境模拟法，模拟在责任与权利之间的选择。
采用小组讨论法，讨论责任与权利的平衡重要性。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考“责任与权利有什么关系？”3.4.2 新课导入：讲解责任与权利的关系。
3.4.3 情境模拟：模拟在责任与权利之间的选择。
责任对于你我他
责任对于你我他一、教学目标：（一）知识：理解有承诺就有责任，了解责任的含义、产生途径；知道身份不同，责任不同。
（二）水平：认清自己各个阶段、各个方面的责任。
理解总结责任的特点；树立全面的、发展的观点分析社会事物；（三）情感、态度、价值观目标：认清自己各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己的各种社会角色，作出符合自己身份要求的行为，承担起自己应该承担的责任，从而成为一名合格的负责任的社会成员。
二、教学重点、难点：1、责任的含义、特点；（重点）2、理解责任的特点，这不但是重点也是难点所在。
三、教学方法：自主合作探究法、启发法四、教学过程：环节一导入新课要讲公平讲正义，就必须讲责任，负责。
在前言中能够先理解一下责任的重要作用。
“责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向；责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。
”每一个人都有责任，每个人都必须负责任。
首先让我们来理解责任。
环节二学生自主学习，看课本后完成下列任务（一）有承诺就有责任1、理解责任的来源。
阅读书本材料回答书上问题。
（1）列举生活中的承诺现象。
（2）想一想承诺意味着什么？揭示有了承诺就有了责任。
（3）那么，承诺主要在当中产生的呢？是在同他人交往中产生的。
人出在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
环节三众说纷纷，合作交流，合作探究，看课本16页的例子，看完后回答：（1）评论韩亮和小飞的言行。
是否对朋友的所有要求都应承诺。
（2）你从对他人承诺过。
你是否履行了自己的承诺让学生谈自己的见解和经历。
教师点拨：韩亮是一个守信的人他履行了自己的承诺。
小飞的行为则是讲“哥们儿义气”的表现，到头来害人、害己、害社会。
让学生总结：在社会生活中人们经常以各种方式对他人做出承诺，有。
也有。
有了承诺就有了责任，但承诺一定讲原则。
在这里能够列举不同的社会关系，从这些关系中来理解不同的责任。
有老师提醒，同学说出责任。
另外，就是看相关链接，从多方面了解责任的来源。