高中语文必修一知识点总结
高一必修一语文每课知识点

高一必修一语文每课知识点在高中语文教材中,必修一是高一学生必须学习的科目之一。
该科目涵盖了许多重要的知识点,包括文言文阅读、现代文阅读和写作技巧。
本文将对高一必修一语文每课的知识点进行深入分析和总结。
第一课:阅读理解在这一部分,学生将学习如何进行阅读理解,包括理解文章的主旨、中心思想和细节。
此外,学生还将学习如何推理和理解作者的意图。
通过这一课的学习,学生将提高自己的阅读理解能力,培养批判性思维和分析能力。
第二课:人教修订版语文课程标准解读这一课程的目的是使学生了解人教修订版语文课程的目标和要求。
通过学习这一课,学生将对自己的学习目标和方向有更清晰的认识,同时也会了解到如何更好地应对高中语文学习的挑战。
此外,学生还将学习高效学习的方法和技巧,提高学习效果。
第三课:课文鉴赏这一部分是对课文的深入分析和鉴赏。
学生将学习如何理解课文的意义、构思以及作者的创作意图。
通过对课文的鉴赏,学生将培养自己的审美能力和文学素养。
此外,学生还将学习如何通过写作表达对课文的理解和感受。
第四课:阅读与写作这一课程将介绍阅读与写作的关系和互动。
学生将学习如何通过阅读提高自己的写作能力,并通过写作提高自己的阅读理解能力。
在这一课的学习中,学生将接触到不同类型的文章,学习不同的写作技巧和风格。
第五课:单元清单在这一课程中,学生将对整个必修一的内容进行总结和梳理,形成单元清单。
通过制定清单,学生可以更好地掌握学习进度,以及自己需要重点关注的知识点。
同时,学生还可以通过制定学习计划,提高自己的学习效果。
第六课:文言文阅读在高中语文教材中,文言文是一个重要的部分。
学生将学习文言文的阅读和理解,包括文言文的翻译和注释。
通过学习文言文,学生将增强对中华传统文化的了解和欣赏。
同时,学生还可以通过文言文的阅读提高自己的阅读理解能力和写作能力。
第七课:写作基础知识在这一部分,学生将学习写作的基础知识,包括写作的结构、逻辑和语言表达。
通过学习写作的基础知识,学生将提高自己的写作能力,培养自己的表达能力和创造力。
高中语文必修一文言文知识点归纳

08
古义:在这时 今义;表顺承关系或另提一事
09
终已不顾
10
古义:不回头。今义:不照顾,不考虑不顾忌
左右乃曰
古义:皇帝周围的侍卫人员。
03
今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义
04
今有一言,可以解燕国之患
05
古义:可以用它来,为“可以之”的省略。
06
今义:表可能、能够、许可
何辞为
偏义复词
01
他盗之出入
02
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因)
04
事所以不成者……
03
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因)
02
仆所以留者
01
固定结构
《鸿门宴》
---知识点复习检查
将军战河北,臣战河南
06
沛公居山东时
05
未有封侯之赏,而听细说
04
备他盗之出入与非常也
03
备他盗之出入与非常也
02
约为婚姻
01
古今异义
01
名作动
02
沛公军霸上
03
沛公欲王关中;秦地可尽王也
04
范增数目项王
05
道芷阳间行
06
籍吏民,封府库
07
吾得兄事之
08
亡去不义
词类活用
2
先破秦入咸阳者王之
5
毋内诸侯;交戟之卫士欲止不内
3
项伯杀人,臣活之
6
拔剑撞而破之
1
使动
4
沛公旦日从百余骑来见项王
05
师者,所以传道受业解惑也
高一必修一必背知识点语文

高一必修一必背知识点语文语文作为高中必修的一门重要学科,对于学生的语言表达能力和综合素养的培养具有重要意义。
在高一必修一的学习中,有一些知识点是必须要背诵的,它们涉及语法、修辞手法、古代文学作品等方面。
下面将为大家介绍一些高一必修一语文课程中必背的知识点。
一、语法知识点1. 名词性从句名词性从句是在句子中充当名词的从句,在句中可以作主语、宾语、表语和同位语等。
如:主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句等。
理解名词性从句的用法和判断其成分在句中的具体功能十分重要。
2. 状语从句状语从句是在句中充当状语的从句,它可以表示时间、地点、原因、条件、结果等。
掌握状语从句的用法,可以更准确地表达自己的意思。
3. 分词的用法分词是一类特殊的非谓语动词形式,常以-ing或-ed结尾,既可以具有形容词的性质,也可以具有副词的性质。
了解分词的用法,可以丰富句子的表达方式。
二、修辞手法1. 比喻比喻是修辞手法中的一种,通过用一个事物来形容另一个事物,以增强描述的效果。
比喻的使用能够使文章更加生动、形象。
2. 排比排比是修辞手法中的一种,通过对一系列内容进行并列或对比,以达到突出、夸张或对比的效果。
巧妙地使用排比能够使文章节奏感更强,增强表达的效果。
3. 倒装倒装是指将否定词、状语或插入语等置于句首或将主语与谓语部分颠倒顺序。
倒装的运用可以增加句子的变化,使语言更加生动有趣。
三、古代文学作品1. 《史记》《史记》是中国古代第一部纪传体通史,也是中国文学史上的一部杰出古典之作。
它以纪实的方式记载了中国历史上的重要事件和人物,对于了解中国古代历史和培养学生的历史意识具有重要意义。
2. 《孔子家语》《孔子家语》是中国古代的一部集言行教诲、道德戒律、社会伦理、礼法智慧于一体的散文集,其中包含了孔子及其弟子的言行和教诲。
对于了解中国古代的儒家思想以及培养学生的道德观念具有重要影响。
以上只是高一必修一语文课程中的一部分必背知识点,通过逐一学习和掌握这些知识点,可以帮助学生更好地理解和应用语文知识。
高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)

6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉,君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国,晚上就在那里筑城 防御,这是您所知道的。
7.今往而不反者,竖子也( 判断句 )
8.仆所以留者,待吾客与俱( 判断句 )
9.事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报 太子也。( 判断句 )
翻译句子
1.微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦 未可亲也。
假如太子不说,我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物,那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而 伤长者之意,愿足下更虑之!
樊将军因为走投无路,处境非常困难才来投奔 我的,我不忍心因为自己的私仇,却伤害长者 的心,希望您再考虑一下别的办法吧!
3.秦王购之金千斤,邑万家。
4.秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。
5.吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军,可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点,常常恨入骨髓,只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古:刻毒。 今:与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 ( 说通悦 ,高兴
)
2.燕王诚振怖大王之威 ( 振通震,害怕 )
3.而卒惶急无以击轲 ( 卒通猝,仓促,突然 )
4.往而不反 ( 反通返,返回
)
5.秦王还柱 ( 还通环,绕
)
鼎城三中
高一语文必修一最全知识点

高一语文必修一最全知识点高中语文是中国教育体系中的一门重要课程,它不仅仅是为了培养学生的语言表达能力,更重要的是培养学生的思维能力和人文素养。
在高一的第一学期,学生们将学习语文必修一,这是语文学习的基础,为后续的学习打下坚实的基础。
下面是高一语文必修一最全知识点。
第一部分:《诗经》《诗经》是中国古代文学的重要组成部分,它是中国文学的开端。
学习《诗经》不仅能了解古代文化,还能提高学生的鉴赏能力。
学生需要掌握《诗经》的基本知识,例如,它分为风、雅、颂三个部分,每个部分又包括多个篇章,每个篇章都有特定的表达手法和艺术特点。
第二部分:《史记》《史记》是中国古代史书的代表作之一,它是司马迁的巨著,被誉为中国古代史学的鼻祖。
学生需要了解《史记》的编纂背景和作者的写作意图,同时还要学习一些重要的历史事件和人物。
通过学习《史记》,学生可以增长历史知识,提高历史思维能力。
第三部分:古诗文古诗文是中国古代文学的瑰宝,具有深厚的文化底蕴和艺术价值。
学生需要掌握一些重要的古代诗人和他们的作品,例如杜甫、李白、白居易等。
同时,学生还需要学习古诗文的艺术特点和表达技巧,以提高自己的文学素养和语言表达能力。
第四部分:现代文阅读现代文阅读是高中语文教学的一项重要内容,它有助于学生解读现代文学作品,培养学生的阅读能力和思维能力。
学生需要学习一些重要的现代文学作品,例如《茶馆》、《红高粱》等,同时还要学习现代文学的发展脉络和文学批评的基本方法。
第五部分:论述文写作论述文是高中语文考试中常见的一种文体,学生需要学会写出有逻辑性和条理性的论述文。
在写作过程中,学生需要注意提出明确的观点,合理运用修辞手法,并且能够结合具体的事例进行论证。
通过练习论述文写作,学生可以提高自己的逻辑思维和表达能力。
第六部分:古代文言文阅读古代文言文是中国传统文化的重要组成部分,学生需要学会理解和阅读古代文言文。
在学习文言文的过程中,学生需要掌握古代汉语的基本语法和常用字词,同时还要了解古代文化和思想。
高中语文:文言文知识点总结归纳

高中语文:文言文知识点总结归纳【必修一】烛之武退秦师【重点实词】1、贰①从属二主。
(本文:以其无礼于晋,且贰于楚也。
)(例:国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》)②离心,背叛。
(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。
《左传》)③不专一。
(例:贰则疑惑。
《荀子•解蔽》)④再,重复。
(例:不迁怒,不贰过。
《论语•雍也》)2、鄙(边境界封疆藩篱)①边邑,边远的地方。
(例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。
”)(本文:“越国以鄙远”)②庸俗,鄙陋。
(例:《左传•庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。
”)③看不起,轻视。
(例:《左传•昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。
”)3、许①准许。
(同现代汉语)②答应,听从。
(例:本文:“许之”、“许君焦、暇……”)③赞同。
(例《愚公移山》:“杂然相许。
”)④约数。
(例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。
”许,左右)⑤表处所。
(例:陶渊明《五柳先生传》:“先生,不知何许人也。
”何许人,何处人)4、阙①què皇宫,引申为朝廷宫阙。
①què城楼,城阙。
①quē侵损,削减。
(本文:阙秦)①quē通“缺”5、微①没有。
(如果没有)(“微斯人,吾谁与归?”)(本文:微夫人之力不及此)②细小,轻微。
(同现义)③衰败国势衰微。
④精微微言大义。
(成语)⑤微服暗访:乔装。
⑥卑贱,人微言轻。
(低微)《史记•曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。
”⑦隐蔽,不显露,悄悄。
见微知著(成语)微访(暗中查访)6、敝①坏,破旧。
方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。
”敝帚自珍②谦词敝人。
③疲惫。
(例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来疲敝。
”)④损害,衰败。
(本文:因人之力以敝之。
)使……疲敝。
【重点虚词】1、以①以其无礼于晋——因为,连词。
②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,介词。
③越国以鄙远——表目的,来,连词。
④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,连词。
⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词。
高中语文必备文学常识总结

高中语文必备文学常识总结01必修一:文学常识1、戴望舒,浙江杭县(今余杭)人,中国现代派诗人。
《雨巷》是其成名之作,并由此获“雨巷诗人”的称号。
2、《再别康桥》作者徐志摩,浙江海宁人,现代诗人、散文家,是新月派主要诗人。
3、《大堰河——我的保姆》作者艾青,浙江金华人,现代诗人。
4、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
依孔子修定的鲁史《春秋》编次,主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。
5、《战国策》是西汉刘向根据史料编定的,共33篇,属国别体史书。
主要记载战国时代谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。
6、《史记》,西汉司马迁著,我国第一部纪传体通史,原名《太史公书》,共一百三十篇,分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。
它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开我国史传文学的先河。
《史记》是古代散文史上的一座丰碑,给后人以无尽的启示和深远的影响,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
与司司马光并称为“史界两司马”,与班固并称“班马”。
司马迁另有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负,其坚毅之品质为历代传颂。
7、鲁迅,原名周树人,字豫才。
伟大的文学家、思想家、革命家。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他一生的真实写照。
1918 年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》。
主要作品有小说集《呐喊》(包括《狂人日记》《阿Q正传》《药》《孔乙己》等)、《彷徨》(包括《祝福》《伤逝》等)、《故事新编》;散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》《范爱农》等)和散文诗集《野草》;《坟》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》等多部杂文集。
《记念刘和珍君》选自《华盖集续编》。
8、巴金,原名李尧棠,字芾甘,是我国现代著名的小说家、散文家。
高中语文湘教版必修一知识点汇编

高中语文湘教版必修一知识点汇编一、课文分析1. 课文概述本篇文档对高中语文湘教版必修一的课文进行了汇编和分析,旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 课文列表本册必修一包含以下课文:- 第一课:《骆驼祥子》- 第二课:《记忆》- 第三课:《呐喊》- 第四课:《神奇的种子》- 第五课:《两个谜语》- 第六课:《黑暗的力量》- 第七课:《美丽的渔村》- 第八课:《逃课》- 第九课:《大海》- 第十课:《小杨逐梦记》二、课文重点掌握1. 《骆驼祥子》- 描述祥子及其与马大嫂的关系- 分析主要人物心理变化- 阐述课文中的社会背景和思想内涵2. 《记忆》- 讲述作者对故乡的怀念与回忆- 探讨人的记忆与时间的关系- 分析文中表达方式与修辞手法3. 《呐喊》- 分析课文中的丑恶现实与人性- 探讨作者的思想观点与艺术手法- 探究作品对当代社会的启示与反思4. 《神奇的种子》- 分析主题与情节发展- 解读隐喻与象征的使用- 探讨作品对人生价值与信念的反思5. 《两个谜语》- 分析课文中的谜语及其含义- 探讨作品中的人生哲理与智慧- 解读谜语与折射现实的关系6. 《黑暗的力量》- 描写文中人物的悲惨遭遇- 分析主题与意境的呈现- 探讨人性与命运的主题7. 《美丽的渔村》- 描述渔村的美丽与人文风情- 探究作品中的环境保护意识- 分析渔村与现实生活的关联8. 《逃课》- 讲述学生逃课的故事与动机- 探讨生理与心理的冲突与困惑- 分析作品对教育的反思与警示9. 《大海》- 描述作者对大海的赞美与认同- 探究海洋与人类命运的关系- 分析作品中的意象与审美价值10. 《小杨逐梦记》- 讲述小杨追逐篮球梦想的故事- 分析作品中的励志与拼搏精神- 探讨梦想与实现的关键以上是《高中语文湘教版必修一》的课文汇编和课文重点掌握内容。
通过对这些课文的分析和理解,学生们可以更好地把握课文的思想内涵和艺术特点,提高语文学习的效果和品味水平。
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高中语文必修一知识点总结 学习要善于总结,高中语文必修一知识点总结有哪些呢?下面是店铺为大家整理的高中语文必修一知识点,希望对大家有所帮助! 高中语文必修一知识点总结梳理 《沁园春·长沙》 1、字音:沁(qǐn)园春百舸(gě)峥(zhēng)嵘 寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu)漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟 2、词义: 峥嵘:本义形容山势高峻突出,引申为不平常。 挥斥方遒:热情奔放,劲头十足。遒,强劲有力。 激扬:激浊扬清,批评坏的,褒扬好的。 3、近义词辨析: 寥廓:(天空)高原空旷。 辽阔:(土地海洋等)辽远广阔。 意气:意志和气概,志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪,如意气用事。 义气:由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。 遏制:制止,控制(一般只能是一定程度上的效果)。 遏止:用力阻止住。如滚滚洪流,不可遏止。 4、文学常识: 诗歌:古代文学体裁之一,起源于古代劳动。《诗经》是我国第一部诗歌总集,开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新文化运动为界,诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称为旧体诗,其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗,近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。律诗都是八句的,有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的,有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分,其中用旧格律填写新内容的称为格律诗,像毛泽东的《沁园春?长沙》;其它的称为自由诗,像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。 词:是诗歌的一种。词的全名为曲子词,是与曲调相谐和的唱词。词起源于隋唐之际,隋代已有声腔,曲调,但不见曲子词。到了唐五代开始出现发间曲子,也就是有了乐谱后而按谱写词,名为曲子词,后简称为词。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。词发展于五代,到了宋代发展到顶峰。根据风格特点,词有婉约和豪放之分;按照字数,词有小令、中调和长调之分。 《诗两首》 1字音:彷(páng)徨寂寥(liáo)惆怅(chàng)凄婉(wǎn)颓圮(pǐ)青荇(xǐng)浮藻(zǎo)长篙(gāo)漫溯(sù)斑斓(lán)笙(shēng)箫 2、词义: 彷徨:(心事重重)地走来走去,犹疑不决。 颓圮:坍塌,毁坏。 3、近义词辨析: 沉淀:指沉到溶液底层的难以溶解的物质,比喻凝聚,积累。 积淀:指长时间积累起来的习俗、文化。 彷徨:犹疑不决的走来走去。 倘佯:自由自在地走来走去。 4、文学常识: 戴望舒(1905——1950),浙江杭县人,中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文,开始受到法国象征派的影响。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往,诗风显的明朗、沉挚。 徐志摩(1896-1931),笔名云中鹤、南湖,浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等,名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。 《大堰河——我的保姆》 1、字音:青苔(tāi)荆棘(jí)火钵(bō)忸(niǔ)怩麦糟(zāo)炖 (dùn) 肉团箕(jī) 凌侮(wǔ)叱(chì)骂 2、词义: 典押:把土地和房屋押给别人,换取一笔钱,到期还款,收回原物。 天伦:指父子、兄弟等关系。 瓦菲:生长在瓦缝中的野草。 凌侮:欺凌,侮辱。 3、文学常识: 艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。著名诗人,有诗集《黎明的通知》,代表作《大堰河——我的保姆》。 《烛之武退秦师》 一、通假字 1、无能为也已(矣) 2、共其乏困(供) 3、秦伯说,与郑人盟(悦) 4、失其所与,不知(智) 5、何厌之有(餍) 6、若不阙秦(缺) 二、古今异义(古/今) 1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写) 2、以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人) 3、行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品) 4、今有急而求子(您,多指男子/儿子) 5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下) 6、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人) 7、亦去之(离开、距离/到达) 8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子) 三、词类活用 (一)名词作动词 1、晋军函陵,秦军氾南(驻军,驻扎) 2、越国以鄙远(意动,以……为边邑) 3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟) 4、唯君图之(计划,考虑) 5、既东封郑(使…成为疆界) 6、阙秦以利晋(使…得利) (二)名词作状语 1、既东封郑,又欲肆其西封(在东边) 2、夜缒而出(在晚上,当晚) 3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏) (三)动词作名词 1、君亦无所害(害处) 2、且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处) (四)形容词作名词 1、越国以鄙远(远方,边远的地方) 2、共其乏困(缺少的东西) (五)形容词作动词 1、因人之利而敝之(损害) 2、肆其西封(扩张、延伸) (六)一般动词的使动 1、烛之武退秦师(使….退却) 2、若不阙秦,将焉取之?(使…亏损) 3、若亡郑而有益于君(使…灭亡) 四、文言句式 (一)省略句 1、(烛之武)许之(主语) 2、(烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(主语) 3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语) 4、夜缒(烛之武)而出(宾语) 5、敢以(之)烦执事(宾语) 6、晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词) (二)倒装句 1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置) 2、且贰于楚也(于楚从属──同上) 3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上) 4、若亡郑而有益于君(于君——同上) 5、何厌之有(有何厌──宾语前置) (三)判断句 1、邻之厚,君之薄也。(也表判断) 2、以乱易整,不武。(否定判断句) (四)固定句 1、焉用亡郑以陪邻(为什么要…,何必…) 2、夫晋,何厌之有?(….怎么….) 《荆轲刺秦王》 一、通假字 1、秦王必说见臣(说,通“悦”,yuè,高兴) 2、使工以药淬火(淬,通“焠”,cuì,淬火,烧刃使红,渍于水中) 3、日以尽矣(以,通“已”,已经) 4、而燕国见陵之耻除矣(陵,通“凌”,凌辱) 5、今日往而不反者(反,通“返”) 6、请辞决矣(决,通“诀”,诀别) 7、燕王诚振怖大王之威(振,通“震”,震慑) 8、图穷而匕首见(见,通“现”) 9、秦王还柱而走(还,通“环”,绕) 10、荆轲奉樊於期头函(奉,通“捧”) 11、卒起不意(卒,通“猝”,cù,仓促,突然) 二、古今异义 1、仰天太息流涕 古义:眼泪。 今义:鼻涕。 2、樊将军以穷困来归丹 古义:走投无路,陷于困境。 今义:生活贫困,经济困难。 3、丹不忍以己之私,而伤长者之意 古义:品德高尚之人,此指樊将军。今义:年长之人。 4、将军岂有意乎 古义:有心意,此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。 5、秦之遇将军,可谓深矣 遇:古义:对待。 今义:遇到,碰以 深:古义:刻毒 今义:有深度,与“浅”相对。 6、于是太子预求天下之利匕首 古义:在这时。今义;表顺承关系或另提一事。 7、终已不顾 古义:不回头。 今义:不照顾,不考虑不顾忌。 8、左右乃曰 古义:皇帝周围的侍卫人员。今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义。 9、今有一言,可以解燕国之患 古义:可以用它来,为“可以之”的省略。今义:表可能、能够、许可。 10、秦王购之金千斤 古义:古代指金属总称,用于流通货币时,先秦指黄金,后来指银,文中指铜。 今义:特指黄金。 三、词类活用现象: 1、进兵北略地 方位名词作状语,向北 2、函封之 名词作动词, 用盒子装 3、樊於期乃前曰 方位名词作动词,上前 4、其人居远 形容词作名词, 远方 5、使使以闻大王 动词的使动用法,使……闻(使…知道) 6、太子迟之 形容词的意动用法,以……为迟 7、发尽上指冠 名词作状语,向上 8、群臣怪之 形容词的意动用法,以……为怪 9、箕踞以骂曰 名词作状语,像箕一样 四、文言特殊句式: ①判断句 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者,竖子也 ②省略句 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 欲与 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ③被动句 父母宗族,皆为戮没 燕国见陵之耻除矣 ④倒装句 常痛于骨髓 太子及宾客知其事者 秦王购之金千斤,邑万家 5、文言固定句式: 臣乃得有以报太子 ( “有以”,意为:有用来……的办法 ) 而卒惶急无以击轲 ( “无以”,意为:没有用来……的办法 ) 将奈何(表疑问,怎么……。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同) 荆轲有所待(意为:有……的人、东西。“所”后常跟动词组成“所”字结构,作“有”的宾语。) 将军岂有意乎(表揣度,是否……呢。) 荆卿岂无意哉(表反问,难道……吗。) 仆所以留者(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因。) 《鸿门宴》 一、通假字 1、距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳。) 2、旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”。) 3、令将军与臣有卻(“卻”通“隙”,隔阂,嫌怨。) 4、愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”,背弃。) 5、要项伯(“要”通“邀”,邀请。)6、不者(“不”通“否”,否则。) 7、因击沛公于坐(“坐”通“座”,座位。) 8、具以事告(“具”通“俱”,全部。) 二、偏义复词 1、所以谴将守关者,备他盗之出入与非常也(“出入”是偏义复词,偏“入”) 2、孰与君少长?(“少长”是偏义复词,偏“长”) 三、成语典故 1、吾入关,秋毫不敢有所近(秋毫无犯) 2、今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。(项庄舞剑,意在沛公)