任课教师量化考核细则(试行)
教师量化考核细则
教师量化考核细则西回辕小学教师一、指导思想工作量化考核细则为了加强学校的科学管理，增强办学活力,发挥教师绩效考核的激励导向作用，充分调动广大教师的工作积极性，形成内部激励机制和约束机制,提高教育教学水平和办学质量。
二、制定方案原则1、坚持按劳分配，大力提倡无私奉献、团结合作和主人翁精神. 2、打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师学期末的绩效待遇。
3、多劳多得,优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量,看效益优先。
4、在充分保护广大教师普遍利益的基础上，让绩效突出的优秀教师和团体脱颖而出。
5、处理好改革与稳定的关系，采取迈小步，不停步的方法，根据学校及教师的实际情况,逐步完善教师绩效考核评估方案,努力提高教师待遇。
三、实施对象：本校在岗的全体教师。
四考核方法按各项的分值进行分配五教师考核细则项目细则自评分校评分中心校评分1 每周有4 节请假时间，请假不扣分. 除此之外多请一节扣0.5 分, 一节不请者奖励2 分。
迟到、早退一次扣0.5 分。
（婚丧嫁娶法定节日除外) 一、出勤（20％）2 上午8: 00 签到, 辅导每次加0。
5 分，缺辅导一次视为空堂扣5 分，并写书面检讨.3 会议缺席扣5 分。
4 每周上课每超过17 节一节奖励1 分1 封皮上要写明学年度、学校、年级、姓名。
缺一每次查扣2 分。
2 教案开头应有教学计划，教学计划要写完整，要有教学进度表，没有扣5 分.教学进度表下要有精品教案创新教案的位置总课时数检查教案的时间等缺一项扣3 分. 3 每一课应有教学三维目标，重难点与关键，每一课时应有教学目的，，教二、教案（20％)二、教案（20%）学过程，板书设计，反思齐全加10 分, 只要有一课时缺一项就扣1 分，累计不多扣分。
4 每一课时要标明总课时数,否则扣1 分。
每节教案应达到3 页以上加10 分, 一课时少于三页扣1 分多于10 课时后此项不加分。
5 教案每次检查主科每科(语数英)加 5 分，副科每科加2 分，缺教案不加。
教师评聘办法量化考核细则
教师评聘办法量化考核细则1、教学效果考核：（1）学生学业成绩：对任课教师所任课程的学生在期末考试中的平均成绩进行评估。
根据成绩分布情况，对教师进行排名和评分，以此作为评估教师教学质量的一个指标。
（2）学生评价：学生对教师教学情况的评价。
可以通过问卷调查、面谈等方式，了解学生对教师教学的满意度和评价意见。
2、教学效率考核：（1）教学资源利用情况：教师是否充分利用教学资源，包括教室设备、教材资料等的使用和利用情况。
（2）教学任务完成情况：教师是否按时完成教学任务，并上交相应的教学报告等材料。
3、教学态度考核：（1）教师激励学生的能力：教师是否能够激励学生积极学习，鼓励学生进一步提高自己的学习动力。
（2）教师的课前准备：教师是否能够充分准备教学内容和教学方法，以提高教学效果。
（3）教师对学生的关心和帮助：教师是否能够关心学生的学习和生活情况，积极帮助学生解决问题。
4、科研成果考核：（1）教师在学术论文上的贡献：教师在科研领域的成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目等。
（2）教师指导学生参与科研的情况：教师是否积极指导学生参与科研实践，培养学生的科研能力。
5、教学管理考核：（1）教师课程计划和教学安排的合理性：教师是否能够合理安排教学计划和教学进度。
（2）学科竞赛成绩：学生在学科竞赛中的成绩。
教师通过指导学生参加学科竞赛，既可以提高学生的学科水平，也可以提高教师的教学质量。
6、师德师风考核：（1）教师的教育教学理念：教师是否具有正确的教育教学理念，能够以身作则，为学生树立正确的教育观念。
（2）教师的职业道德：教师是否遵守教育法律法规和学校规章制度，是否能够保护学生的权益和尊严。
7、教务工作考核：（1）组织教研活动的能力：教师是否能够积极组织和参与教研活动，提升教学质量和教学效果。
（2）评估教师的能力：教师是否能够积极参与学术研讨会和培训班等活动，提高自身的教学水平和教育教学科研能力。
以上是对教师评聘办法量化考核细则的提出，通过这些细则的量化考核，可以客观地评估和比较教师们的教学质量和综合素质，为学校和教师提供参考和改进的方向。
(完整版)职业学校教师教学量化考核细则
(完整版)职业学校教师教学量化考核细则1. 考核目的本文档旨在建立职业学校教师教学量化考核细则，通过科学合理地量化考核教师的教学工作，促进教师的个人成长和学校教育教学质量的提升。
2. 考核内容2.1 学生研究成果考核- 考核指标：学生研究成绩、研究能力的提升情况等。
- 考核方法：对学生的期末考试成绩、作业质量等进行评估和统计。
2.2 教学过程考核- 考核指标：教师备课充分性、教学内容设计、教学方法灵活性、课堂管理能力等。
- 考核方法：通过课堂观察记录、学生评价问卷、教师自我评价等方式进行评估。
2.3 课外教学辅导考核- 考核指标：对学生的课外辅导情况、辅导效果进行评估。
- 考核方法：通过学生参与情况、学生成绩提升情况等进行评估和统计。
2.4 教学创新能力考核- 考核指标：教师在教学中的创新能力、教学方法的创新性等。
- 考核方法：评估教师对于教学内容的创新设计、对教学方法的改进等。
3. 考核流程3.1 考核周期- 每学期末进行一次全面考核。
3.2 考核评分标准- 学生研究成果考核占比：50%- 教学过程考核占比：30%- 课外教学辅导考核占比：10%- 教学创新能力考核占比：10%3.3 考核评估方式- 学生研究成果考核：定量分析和定性评价相结合。
- 教学过程考核：课堂观察记录、学生评价问卷等多方面综合评估。
- 课外教学辅导考核：通过学生参与情况、学生成绩提升情况等综合评估。
- 教学创新能力考核：评估教师在教学设计、教学方法创新等方面的表现。
3.4 考核结果处理方式- 优秀：综合成绩达到90分以上。
- 良好：综合成绩达到80-89分。
- 合格：综合成绩达到60-79分。
- 不合格：综合成绩低于60分。
4. 考核结果应用4.1 教师成长指导- 根据考核结果，对教师进行成绩分析和评价，并制定个性化的成长指导方案。
4.2 奖励与激励机制- 对于综合成绩优秀的教师，给予奖励和荣誉称号，以激发教师的积极性和创造力。
班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则（试行）一、指导思想：班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务,确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。
二、考核内容及计分标准:（一)、师德表现方面：（20分)真诚关心学生生命发展，班级工作富有爱心，认真负责。
教育思想端正，教育方法科学得当,组织管理能力强,班风、学风健康向上，学生的学习、思想、纪律有进步.1、体罚或变相体罚学生，造成不良后果的不得分。
2、在校内与同事或家长无理争吵，造成不良影响的不得分。
3、违反国家法律的不得分。
4、教师进行有偿家教的不得分。
（二)、常规管理方面:（40分)1、计划与总结：（5分)班主任工作计划制定及时、具体、重点突出,并具有针对性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。
2、组织建设：（5分）A、班（队）组织健全合理,积极做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。
B、能指导本中队值勤岗队员，明确职责,及时到岗检查，做好记录，反馈给当周值周教师。
C、能按规定组织班级学生干部会议，要求会议有主题，并有班干部会议记录.3、《班主任手册》(5分）负责人:各班主任能根据内容要求按时、认真填写,能做到实事求是，不臆造。
4、纪律情况：（5分）所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生,课间活动纪律好，午间和放学排队秩序好。
无家长接送时的乱停车现象。
5、卫生情况：（5分)认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁,室内物品摆放整齐而有条理。
6、课外活动情况：(5分)能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动,并无责任事故发生。
教职工量化考核细则范文（4篇）
教职工量化考核细则范文以下是一份教职工量化考核细则范本供参考：考核目标：1. 提高教学质量和教学水平；2. 提升科学研究和学术造诣；3. 加强学生管理和学生成果指导；4. 积极参与学校工作和社会服务；5. 具备良好的师德师风。
考核内容：一、教学质量考核：1. 报告提交及评阅情况；2. 教学观摩及听课情况；3. 学术交流和培训情况；4. 教学反思及改进措施；5. 学生评价和教学满意度。
二、科研能力考核：1. 科研项目申请和成果情况；2. 发表论文和参加学术会议情况；3. 获奖及获荣誉情况；4. 学术交流和合作情况；5. 科研经费使用情况。
三、学生管理和指导考核：1. 学生日常管理情况；2. 学生指导及成果情况；3. 学生综合素质评价和成绩情况；4. 学生实践和社团活动情况；5. 学生就业指导和跟进情况。
四、学校工作和社会服务考核：1. 学校工作任务完成情况；2. 学校会议参与和反馈情况；3. 社会人才培养和社会服务情况；4. 专业委员会及其他学校机构工作情况；5. 社会评价和影响力情况。
五、师德师风考核：1. 德育教育和思想政治工作情况；2. 遵守教师职业道德和各项规章制度情况；3. 师团建设和师风建设情况；4. 师生关系和师生沟通情况；5. 学生及家长满意度调查。
考核标准与评分：根据考核内容，制定相应的评分标准。
在每个考核内容下设定具体的评分项和评分指标。
每个指标设定相应的分值，根据实际完成情况进行评分。
评分结果综合计算，得出最终权衡教职工绩效的得分。
考核结果及奖惩措施：根据教职工绩效得分确定考核结果，可设定相应的等级分类，例如优秀、良好、合格、待进步等。
根据考核结果给予相应的奖励或处罚措施，奖励可包括薪资晋升、岗位提升、表彰证书等，处罚可包括降薪、降职、警告等。
以上是一份教职工量化考核细则的范本，具体实施还需根据学校和教职工的具体情况进行调整和完善。
教职工量化考核细则范文（2）以下是教职工量化考核细则的一个范本，供参考：一、考核目标1. 教学质量：包括课堂教学效果、学生成绩、教学评估结果等。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
教师量化考核细则
教师量化考核细则(2021年12月修订)为进一步深化学校内部管理体制改革，落实岗位目标责任制，完善教师奖惩激励机制，合理评价教师的教育教学工作，调动广大教师工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化，为教师评优晋级、年度考核提供重要依据。
根据我校实际情况，对教师各项工作实行量化计分，特制定本量化考核细则。
一、量化考核基本原则（一）坚持客观、公正、公平的原则。
（二）坚持过程考核与结果考核相结合的原则。
（三）坚持分层化、多元化考核的原则。
（四）坚持能者多得，多劳多得的原则。
（五）坚持有理有据原则。
二、量化考核组织实施（一）学校成立教师量化考核领导小组。
考核领导小组下设各考核小组具体组织实施内容。
考核小组成员由党支部、学校办公室、教务处、德育处、团委、总务处、信息中心、年级组、教研组、教师代表共同组成。
（二）考核领导小组部分成员每年进行轮换，收集基础性资料的人员原则上不变，须由长期负责人牵头。
（三）学校工会、普通教师代表参与监督。
（四）教师量化考核做为教师评优评先、职称评聘、职称晋档、绩效工资发放等的主要依据。
（五）量化工作的领导与监督1.学校成立教师量化工作委员会，负责本校教师量化工作。
量化工作委员会由10--15人组成，校长任主任委员。
量化工作委员会应由校委会、各年级组代表、教研组代表、各处室代表组成，其中上次量化排名在总人数的50%以下的教师代表不少于三分之一。
2.学校成立教师量化工作监督小组（以下简称监督小组）。
监督小组由5至7人组成，成员由校委会代表、工会代表和其他教师代表组成，其中上次量化排名在总人数的50%以下的教师代表不少于二分之一。
3.监督小组监督、检查本校教师量化工作过程中量化行为的规范性，发现量化中有违反公开、公平、公正原则、违反教师量化工作程序的，有权要求评委会及时纠正并严格按照有关原则、程序执行。
4.其他教师发现教师量化工作委员会在量化过程中有违反公开、公平、公正原则、违反量化工作程序的，可向监督小组或支委会书面申诉或检举。
中小学教师量化考核实施细则共两篇-精品
中小学教师量化考核实施细则【共两篇】中小学教师量化考核实施细则【一】为了进一步提高全校教师的工作热情，准确、公开、公正评价教师的教育教学工作，全面提高我校教师的教育教学能力，特制定本考核办法。
一、考核的基本原则:（一）实事求是的原则。
客观、公正、公平地对教师的德、能、勤、绩进行考核。
（二）多方位考核的原则。
从思想政治、教学常规、出勤懵况、教学质量等方面对教师的工作进行考核。
（三）质与量相结合的原则。
考核以〃质〃为主，并适当兼顾//s//Mo二.考核的组织实施:（-）教师量化考核由校长负责，办公室具体组织实施，教务处、德育处、总务处共同参与。
（二）教师量化考核每学期进行一次。
三、考核内容及赋分标准:（一）思想政治：（此项共10分，扣到6分为止）L政治学习笔记：（2分）能按照学校安排进行学习，并写出学习笔记和学习体会。
按时上交得2分；笔记每少500字扣1分；学习体会每少一篇扣1分。
两项累计扣到-2分为止。
2.业务学习笔记：（2分）笔记内容、字数等符合要求并按时上交得2分。
每少500字扣1分，扣完为止。
3.团结同事：（2分）与同事团结互助，无争吵现象，得2分；同事之间发生争吵造成不良影响，给责任大的一方扣2分，扣完为止。
4.师德师风：（2分）无乱收费和体罚学生现象，无酗酒滋事行为，无造谣惑众行为得2分；否则，每有一项且造成不良影响扣1分，扣到-2分为止。
5.认真工作：（2分）服从组织安排，认真工作得2分；工作不服从安排，拈轻怕重或者无理取闹，每有一次扣2分，扣到-2分为止。
（二）工作常规:1.工作满量：（2分）达到学校每学期规定的工作量得2分；每超一课时加0.1分,每少一课时减0。
分。
2.计划、总结,论文（每项2分，共6分）每项符合要求并按时完成得2分，没有完成不得分。
3.教案：（4分）以教务处或教育局人员检查结果为准。
数量和质量符合要求得3分；评为优秀教案得4分；数量每缺少一课时扣0.5分;检查被评为不合格教案，每次扣2分。
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任课教师量化考核细则（试行）
为适应教育教学改革，充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量，特制定本细则：
任课教师量化考核分四部分，第一部分：工作量考核（标准分30分）；第二部分：绩效考核（满分40分）；第三部分：出勤、办公纪律与卫生考核（满分30分，出勤、办公纪律25分，卫生5分）；第四部分：特别贡献奖（加分不封顶）。
具体内容如下：
一、工作量考核（标准分30分）
1、每学期周工作量平均满16个、记30分，每少1个工作量扣0.5分，每多1个工作量加0.3分。
2、工作量的具体计算办法如下：
周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量。
（其中：备课工作量=周教案数×1/2。
上课工作量=周节数×1。
晚自习辅导工作量=周节数×2。
作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数×1.2×1/4。
音乐、体育课作业批改工作量=周节数×1×1/6。
其它课作业批改工作量=周节数
×1×1/4）。
3、兼职工作量：专业科(部)负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算。
其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定。
4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算。
5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动训练的教师按实际课时加工作量。
二、绩效考核（项目总分220分，占量化考核分40分）
1、备课（40分）备课评价积分表如下：项目教案完整要求每堂课教案完整，无缺备现象。
有课题、教学目的、重点、难点、教学方法、环节标准分15分备课内容教学内容、小结、作业布置。
教材处理程序清楚，重点突出，难点和教学内容安排5分恰当，理论联系实际。
教法教法恰当。
5分5分10分备注
2、教案每少一节扣1分，扣完标准分为止。
3、教案无编号扣10分。
4、以旧教案代替者作无备课处理。
2、课堂教学（含晚自习坐班）（70分）
（1）由所属教研科、部参照《山东省中等职业学校课堂教学评价标准》评分，分为40分、30分、20分三个档次，每科、部评出的第一档次人数不得超过本科、部总人数的40%，第二、第三档次暂不在比例上作出规定。
（2）平时抽查若发现课堂秩序混乱，每次扣任课教师5分。
（3）督导室和教务处组织人员进行随机听课，占总分30分，其中被评为优秀者得30分，良好者得20分，一般者得10分，差者得5分。
（4）上课教师必须认真填写教学日志，若发现未填写或弄虚作假一次扣5分。
3、作业（30分）
教师作业批阅评分表如下：
1、教务处不定期检查备课本。
项目要求作业次数为课时数的1/2。
作业量适中。
作文次数为每学期8次。
批阅及时，对错误之处能明确指定，以分数或等级做出评价，并写明批阅日期。
标准分批阅次数10分批阅质量备注每少批阅1次扣1分，扣完10分为止。
4、教研活动（40分）
（1）每位教师每学期必须互相学习随机听课20次，每少1次扣2分，随机听课情况由所在科室负责人及教务处分管副主任签字方可生效，如出现弄虚作假，扣当事人及签字人该项量化分10分。
（2）听课记录本使用不规范、不认真扣1--5分。
（3）不重视教育理论学习，理论学习笔记少于3000字者，根据情况扣1--10分。
（4）应参加的各类教研活动每缺一次扣2分。
5、学生评教（40分）
由教务处组织部分学生对本班任课教师评议，学生评教满意率达90%以上得满分，每降低3个百分点扣2分。
测试要有试卷、答案、评分标准、学生分数和试卷10分分析，测试一次按4次作业量计算。
作业批改记录次数与作业次数等同，能体现作业出现的错误及原因分析和解决办法。
教务处组织随机抽查作业批改情况。
10分三、出勤、办公纪律与卫生考核（出勤25分，卫生5分）1、出勤采取定时、定点考勤和值日抽查考勤两种形式。
2、教师请假制度按学校有关规定执行。
3、因事请假需提前调课，不应耽误上课。
若出公差、外出参观学习，特殊原因不能提前调课，必须事前告知教务处，经教务处同意，不做旷工、旷课处理，但要求补上的必须补上。
4、请事假一天扣1分（每月累计不超过1天不扣分），未提前调课的每课时加扣0.2分。
5、一般病假一天扣0.2分，未提前调课的每课时加扣0.1分。
6、旷工一天扣5分，空堂一节课扣5分。
7、要求教师参加的会议，未参加者每次扣1分，请假每次扣0.5分。
8、婚、丧、产假，按学校有关规定执行。
9、无课教师迟到、早退一次扣0.5分，有课教师迟到、早退一次扣1分。
10、办公时间干私活、打游戏、串岗，每抽查到一次扣1分。
11、每位教师每学期卫生基准分为3分，最高分5分，每次抽查为优秀的，当日值日教师加0.2分,一般的加0.1分,差的扣0.2分。
四、特别贡献奖（加分不封顶）
1、在国家正式出版发行的教育教学刊物上发表论文，字数在2000字以上，国家级奖5分,省级奖3分，市级奖2分，县级奖1分。
获国家、省、市、县级论文评选一等奖，分别奖4、
2、1、0.5分，二等奖分别奖
3、1、0.5、0.3分。
2、课题研究。
经学校审批，教师承担县级以上课题研究项目，并按计划认真研究通过相应的鉴定、验收，认为课题取得成功的，学校研究后给予特别奖励2--10分。
3、获国家、省、市、县、校级公开课、优质课比赛一等奖，分别奖10、6、
4、2、1分。
优质课比赛二等奖分别奖6、4、2、1、0.5分。
4、获国家、省、市、县级说课、课件比赛一等奖，分别奖3、2、1、0.5分。
二等奖分别奖2、1、0.
5、0.3分。
5、在省、市、县被评为学科带头人、骨干教师、教学新秀、优秀教师、优秀班主任的，分别奖5分、3分、2分。
6、教师参加省、市、县竞赛或技能比赛获奖的，分别奖5分、3分、2分。
7、因工作需要跨专业改任新课（即原来没有教过的专业）奖励5分，更改科目任新课（即原来没有教过的科目）奖3分。
8、辅导教师奖励办法
（1）辅导学生代表学校参加省级竞赛或技能比赛，获团体第一名的奖励辅导教师10分，团体第二名的奖励5分，团体第三名的奖励3分，团体第四名的奖励1分，其余等次不奖分。
参加市级竞赛，获团体第一名的奖励5分，团体第二名的奖励3分，团体第三名的奖励1分，其余等次不奖分。
（2）辅导学生代表学校参加县以上竞赛或在技能比赛中获一、二、三等奖，每生按县、市、省、国家级分别奖励辅导教师0.5分、1分、2分、3分。
说明：（1）以上教研成果在发表前须经学校鉴定同意，并在发表后经学校验证方可设奖，否则不予承认。
（2）论文必须是在国家正式出版的报刊（以当年报刊目录为准）上发表的，在内部刊物或刊物增刊上等非出版刊物上发表的论文不予设奖，收入论文集的论文不设奖。
附：考核结果的使用
1、科室全部任课教师量化考核的平均分作为评选先进科室的重要依据。
2、考核结果作为任课教师评优树先、职称评聘、末位次管理的重要依据。
3、考核总分列前10名、且在年终专业技术考核中名次在优秀名额1.5倍以内的，可直接定为优秀。
4、教师的标准工作量按每学期平均16个/周计算，每超一个工作量按2元兑现超工作量补贴。
但在绩效考核中总分低于30分，或在学生评教中满意率低于60%的不予兑现。
本试行办法由教务处负责解释并组织实施，办法中未尽事项参照学校有关规定执行。