大五人格问卷第二版(bfi-2)的简要介绍
护士人格特征的聚类分析及与职业倦怠的关系
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护理是一个高风险、高压力的职业，其工作节 奏快，经常需 要 处 理 各 种 突 发 情 况［１］， 因 而 护 士 容易发生 职 业 倦 怠［２］。 职 业 倦 怠 主 要 表 现 为 情 绪
中国心理卫生杂志 ２０２０年 第 ３４卷 第 ２期
１５３
·心理卫生评估·
护士人格特征的聚类分析及 与职业倦怠的关系
王娟 杨蓓 王颖 李艳艳 曹枫林
（山东大学护理学院，济南 ２５００１２ 通信作者：曹枫林 ｃａｏｆｅｎｇｌｉｎ２００８＠１２６ｃｏｍ）
【摘 要】目的：通过对护士大五人格的聚类分析识别不同的人格类型，探讨各人格类型与职业倦怠的 关系。方法：选取山东省四家三级甲等医院的护士 １５３６名，采用中文版 Ｍ 氏职业倦怠量表 （ＣＭＢＩ）、大 五人格问卷 （ＢＦＩ） 和自编人口学资料调查表进行调查，对大五人格的五因素进行聚类分析。使用多因素 方差分析和二 元 ｌｏｇｉｓｔｉｃ回 归 探 讨 各 人 格 类 型 的 特 征 及 其 与 职 业 倦 怠 的 关 系。结 果：护 士 存 在 弹 性 型 （１７７％）、普通型 （４１８％） 和困扰型 （４０５％）３种人格类型，具有困扰型人格的护士 ＣＭＢＩ得分最 高，存在职业倦怠的比例是普通型人格护士的 ４６５倍、弹性型人格护士的 １０８５倍。结论：护士可区分出 弹性型、普通型、困扰型 ３种人格类型，不同人格类型护士的职业倦怠发生风险可能有差异。
大五简版
大五人格测验简版（NEO）1 量表编制背景1981年，Goldberg在前人大量研究的基础上提出人格的“大五”（Big Five）或五因素模型（Five-factor model, FFM）,经过大量的研究，目前“大五因素”人格结构模型已经得到许多人格心理学家，特别是特质理论学派人格心理学家的认同，这五个因素分别是神经质、外倾性、开放性、顺同性（或宜人性）和严谨性（或认真性）。
一些研究者如美国心理学家P. T .Costa Jr.和R. R. McCrae认为，每个因素（人格维度或层面）之下还包含若干个特质，1985年据此编制了NEO个性问卷（Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory, NEO-PI），1992年进行了修订，修订后的量表英文缩写为NEO-PI-R（Revised Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory）。
目前，NEO-PI-R是西方国家使用得最广泛的人格评定量表之一，已被用于人格的测量和研究、临床心理学、工业与管理心理学等许多领域。
大五人格量表(NEO-FFI)。
1985年，Costa和McCrae根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了最初的NEO人格问卷，即NEO-PI(NEO-Personality-Inventory，人格量表)。
1992年，Costa和McCrae发表了240个题项的NEO-PI-R大五人格量表。
为了实际应用的需要，Costa 和McCrae在对1985年版本的NEO-PI进行项目因素分析的基础上得出了一套包括60个题项的简版的NEO-FFI，12个题项的分量表包括了因素分析中对五因素的每一因素负荷最高的项目。
2 量表的信度和效度大五人格简式量表（NEO Five-Factor Inventory，NEO-FFI）是NEO-PI的简化版，由NEO-PI中在各因子上负荷最大的12个题项构成，共有60个项目，每个项目有5个等级，从“强烈反对”到“非常赞成”。
大五人格模型在工业及组织心理学中的应用
心理科学进展 ２００４，１２（４）：５７８~ ５８３ Advances in Psychological Science“大五”人格模型及其在工业与组织心理学中的应用钟建安段锦云（浙江大学心理与行为科学系，杭州 310028）摘要“大五”是涵盖人格的5个因素的简称，它包括：神经质、外向性、开放性、宜人性和责任感。
在介绍了该模型的基础上，文章重点介绍了它在工业与组织心理学中的应用，即“大五”可以有效的预测工作绩效、工作动机、领导行为、创造性行为和工作满意感等。
.关键词“大五”模型，工作绩效，工作动机，领导行为，创造性行为，工作满意感。
分类号B849:C93 人格因素的“大五”分类模型（Big Five或FFM，Five-Factor Model）是近年来研究的热点，它属于特质说。
在此之前，卡特尔和艾森克也做出了各自的特质分类，并编制了应用广泛的16PF和EPQ问卷。
对5个因素的发现，很多学者都做出了各自的贡献。
最早的研究可以追溯到1949年，Fiske做出了理论雏形。
在此基础上，以Costa和McCrae为代表的很多学者都提出了他们各自的“大五”模型[1]，运用的方法都是把自然语言中描述人格的形容词进行因素分析，进而得出五因素。
“大五”的出现，给人格及整个心理学研究注入了活力。
同时，这一理论在社会心理、工业与组织心理及心理学的其他方面的应用迅速普及开来。
１ “大五”概述 １．１ “大五”模型的内容 所谓“大五”，就是涵盖人格的5个因素，这5个因素分别是：（1）神经质（Neuroticism），正的一极又称为情绪稳定性（简称N+）。
（2）外向性（Extraversion）。
（3）开放性(Openness to experience)：兴趣广泛的、好奇的、富于创造性的（正的一极，简称O+），保守的、循规蹈矩的、专深的（负的一极，简称O-），这一因素包括智力和文化两个方面。
（4）宜人性(Agreeableness)。
大五人格对工作绩效的预测及其中介变量
大五人格对工作绩效的预测及其中介变量人格和工作绩效关系的探究正成为研究者关注的主题。
本文对大五人格模型进行简述，同时论述了大五人格模型对工作绩效的预测力，概括了影响人格和绩效的中介变量。
标签：大五人格模型；工作绩效；中介变量；调节变量人才测评是现代人力资源开发与管理的基础性环节之一，它通过对员工或应聘者进行必要的心理测验、行为观察和分析以及情景模拟演练，从而对人才的职业素质作出综合评价。
在人力资源管理中，人格测验受到了广泛的重视，许多公司都将人格测验用于员工选拔和发展规划。
职业指导学家Parsons的”特质—因素匹配理论”［1］和Holland的“人格类型-职业类型匹配理论”［2］认为，人格特质是和职业相匹配的，如果人格特质适宜于某种职业，那么个体就能感到满足，并能创造出良好的工作业绩。
其中，日益增多的研究也将关注的目光聚焦于人格和工作绩效关系的探讨。
1.大五人格模型的简述1.1“大五”人格模型的内容“大五”人格模型是基于特质论取向的模型之一。
在研究早期，不同心理学家通过对不同特质进行因素分析，几乎都得到了人格的5个维度。
根据Costa和McCrae编制的NEO—PI测验手册中的定义［3］，“大五“模型包括的5个维度分别为：①神经质(Neurotieism)；②外向性(Extraversion)；③开放性(Openness to experience)；④宜人性(Agreeableness)；⑤责任心(Conscientioushess)。
外向性高分者表示热情、自信、有活力，还具有幸福感和社会化的特性。
宜人性表示利他、友好。
责任心表示克制和拘谨，代表获得成就的愿望，它能部分反映对于目标的计划、坚持和有意识的努力。
神经质主要与负性情绪有关，情绪容易波动的人在该维度的测量上会得高分。
开放性指对经验持开放、探求态度，部分特质论者也用智慧或文化来标识。
后来，他俩又编制了新的修订版，NEO．PI．R和NEO．FFI。
医学中性格的名词解释
医学中性格的名词解释在医学领域，性格是指个体表现出来的特定心理和行为模式。
它涉及到人们的个性、情绪以及行为方式等方面的特征。
性格是一个综合性的概念，不同的人具有不同的性格特点，这些特点可以通过一些心理学测评工具来评定和描述。
一、性格的构成因素性格的构成因素可以分为遗传和环境两个方面。
遗传因素是指个体通过遗传方式获得的性格特征，包括基因和神经生化机制等。
环境因素则是指个体在成长过程中所受到的各种外部影响，例如家庭、教育、文化等。
遗传和环境相互作用，共同决定了一个人的性格形成和发展。
二、常见的性格类型在医学中，常见的性格类型有多种形式，以下是其中的一些例子：1. 外向性格：外向性格的人喜欢和他人交往，富有社交能力，并愿意表达自己的情感。
他们通常比较活跃和乐观，喜欢冒险和寻求刺激。
2. 内向性格：内向性格的人相对而言比较内向和安静。
他们倾向于独自思考和与自己相处，对于外部世界的刺激可能有一定的抵触情绪。
内向性格的人通常更加善于观察和思考问题。
3. 精细性格：精细性格的人注重细节，有很好的观察力，并且做事情有条不紊。
他们通常善于分析问题和制定计划，喜欢按照自己的方式行事。
4. 大方性格：大方性格的人乐于助人，慷慨大方。
他们善于与他人合作，并具有较强的团队合作精神。
大方性格的人通常乐于分享自己的知识和经验。
5. 独立性格：独立性格的人有较高的自主性和独立性，喜欢独自完成任务。
他们通常具有较高的自我控制能力，并喜欢追求自己独特的目标。
三、性格与健康关系个体的性格特点与健康有着密切的关系。
一方面，性格特点会影响个体对健康行为的态度和行为方式，从而影响到身体健康。
例如，外向性格的人更容易积极参与体育锻炼和维护健康生活方式，更容易与他人建立良好的社交网络。
另一方面，个体的健康状况也会影响到其性格特点的表现。
例如，患有焦虑或抑郁症的人可能表现出内向和敏感的性格特点。
四、性格评估工具为了评估个体的性格特点，医学领域使用了许多心理学测评工具。
关于宽恕影响因素的研究进展
关于宽恕影响因素的研究进展作者：管璇林嘉文蔡佳来源：《首都教育学报》2013年第02期摘要：宽恕被界定为被冒犯者的亲社会动机的转变过程，它有助于被冒犯者消除愤怒情绪，提升积极的情感体验。
本文阐述了宽恕概念的形成与发展，宽恕的发生受到被冒犯者的人格、社会认知、情感、人际因素等因素的影响。
关键词：宽恕；影响因素；进展近年来，积极极心理学认为心理学应转向人类的积极品质，主张探索人的积极力量和美德，如爱、宽恕、感激、智慧和乐观等，从而帮助人们到达幸福的彼岸。
宽恕（forgiveness）作为一个新兴的积极心理学研究的新视野，宽恕研究与传统主流心理学研究强调心理疾病和障碍研究不同，更关注人的正性、积极和健康的心理方面［1］。
国外学者研究发现，宽恕有助于受害者消除愤怒、减轻痛苦，维护身心健康［2］。
临床心理学家已出版了不少个案研究，表明宽恕的干预在临床上是很有助益的——它能有效地解决人们的抑郁、自责、后悔、内疚、愤怒等情绪问题，而且有助于解决人格障碍、酗酒者家庭、婚姻关系破裂等问题，甚至减轻癌症患者的心理压力［3］。
一、宽恕概念的形成与发展对宽恕（forgiveness）特别是人际宽恕（interpersonal forgiveness）的关注古已有之，宽恕中涉及道德和宗教等因素，因此有必要将道德和宗教的宽恕、日常生活中的宽恕加以区分。
从宗教和道德的角度来说，宽恕被看成是自己所必须遵从的宗教教义和道德准则，缺乏宽恕就意味着违背宗教教义或道德的缺失［4］。
宗教和道德意义上的宽恕往往是从仁爱的角度出发，不计较冒犯者对自己做出的伤害行为，仁慈地原谅冒犯者。
这部分情况下，当人们在谈论宽恕时，他们往往指的是与冒犯者和解或重建关系［5］。
东西方文化都强调宽恕，但是宽恕的内涵在这两种文化中稍有不同。
我国的传统文化侧重于从修身的角度看待宽恕，即宽恕可以提高个体的道德修养；而西方的宗教，尤其是基督教，则强调宽恕是爱，即基于对他人的关爱而宽恕。
大五人格测验(简本)及评分方法
心理指标二: 人格指标意义人格指构成一个人思想、情感及行为的特有模式, 包含了区别于他人的一些稳定而统一的心理品质, 具有独特性、稳定性、统合性、复杂性和功能性。
人格评价方法包括晤谈、自陈量表、行为评价、心理生理技术和内隐测量等。
自陈量表是最常用的方法。
大五人格特质模型将人格分为5个方面, 包括情绪性、外向性、开放性、随和性和意识性, 分别由5个分测验测量。
情绪性得分越高, 情绪越冲动, 敏感, 焦虑；外向性得分越高, 越合群, 热情, 积极；开放性得分越高, 越易幻想, 爱行动, 有审美情趣；随和性得分越高, 越谦虚, 很温和, 容易信任他人；意识性得分越高, 越守秩序, 很负责任, 能自我约束。
量具来源量具: NEO问卷修订本（S式, 简本）来源：英文全本：Costa, P.T., & McCrae, R.R.(1992).Revised NEO personality Inventory (NEO PI-R) and NEO Five-Factor Inventory professional manual.Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.中文简本：Psychological Assessment Resource, Inc.测试程序一般需要3个专业测试人员进行测试, 一个主试和两个助手。
在统一安排运动员到一个安静的教室后, 首先发放问卷和答题用笔；然后由主试向他们说明测试的要求和答题方法；之后就可以让他们进行答题。
在答题的过程中, 如果运动员对问卷中的问题有不明白的地方, 可向测试人员举手提问, 由测试人员进行解释。
注意事项测试过程中, 尽量保持测试环境的安静, 运动员之间不要相互影响。
为了不给运动员造成压力, 教练员最好不要参加测试。
评分方法本量表包括神经质, 外向性, 开放性, 随和性, 意识性五个维度。
每个维度的计分如下: 神经质包括的题号是: 1, 6, 11, 16, 21, 31, 36, 41, 46, 51, 56。
硕士论文：大学生神经质问卷的编制及其与身心健康的关系
独创性声明
学位论文题目： 大学生神经质问卷的编制及其与身心健康的关系
本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了 特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁 在文中作了明确说明并表示衷心感谢。
学位论文作者：
签字日期：
年月日
学位论文版权使用授权书
本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规 定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允 许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院（筹）可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。
单位代码
10635
学 号 11200其与身心健康的关系
论文作者：张苹平 指导教师：张进辅 教授 学科专业：基础心理学 研究方向：人格与心理测评 提交论文日期：2010 年 04 月 25 日 论文答辩日期：2010 年 05 月 日 学位授予单位：西南大学
1.1 心理健康 ................................................................. 1 1.2 人格与心理健康 ........................................................... 3 1.3 神经质的概念及理论 ....................................................... 5 1.4 国内外神经质的研究进展 ................................................... 6 2 研究思路 ..................................................................... 9 2.1 以往研究尚待完善之处 ..................................................... 9 2.2 研究意义 ................................................................. 9 2.3 研究思路进程 ............................................................ 10 3 研究一：大学生人格特质与心理健康关系的元分析 ................................ 11 3.1 元分析简介 .............................................................. 11 3.2 研究方法与过程 .......................................................... 12 3.3 国内人格与心理健康相关关系元分析 ........................................ 13 3.4 国外人格与心理健康相关关系元分析 ........................................ 15 3.5 国外神经质与焦虑、抑郁的相关关系元分析 .................................. 16 3.6 小结 .................................................................... 17 4 研究二：大学生神经质问卷的编制 .............................................. 18 4.1 维度建构 ................................................................ 18 4.2 初测问卷及其修订 ........................................................ 19 4．3 正式问卷的信效度检验 ................................................... 23 4．4 小结 ................................................................... 28 5 研究三：大学生神经质的特点及其与身心健康的关系 .............................. 29 5.1 目的及方法 .............................................................. 29 5.2 大学生神经质问卷总体特征 ................................................ 29 5.3 大学生神经质问卷在不同人口学变量下的特点 ................................ 33 5.4 神经质与身心健康的关系 .................................................. 36
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大五人格问卷第二版（Big Five Inventory-2，以下简称BFI-2）是一种用于测量个体人格特质的经典工具。
BFI-2基于大五人格理论，这一理论认为人的个性可以通过五个特质来描述，包括：外向性（Extraversion）、宜人性（Agreeableness）、尽责性（Conscientiousness）、情绪稳定性（Emotional Stability）、开放性（Openness to Experience）。
BFI-2对这五个特质进行了量表化的测量，使得研究人员能够客观地评估被试者在这五个方面的表现。
BFI-2问卷包含60个项目，每个项目都是针对某一具体特质制定的描述。
被试者需要根据自己的实际情况选择最符合自己的答案，从而给出一个相对客观的评价结果。
BFI-2问卷设计合理，项目内容具有较高的相关性和可信度，可以较为准确地反映被试者的个性特征。
BFI-2问卷的应用领域非常广泛，包括心理学、教育学、管理学、人力资源管理等多个领域。
在心理学领域，BFI-2被广泛应用于人格心理学的研究中，研究人员可以通过被试者的得分情况来探讨人格特质与行为、情绪等方面的关系。
在教育学领域，BFI-2可以用于评估学生的个性特征，帮助教师更好地了解学生，从而更好地进行教学和管理。
在管理学和人力资源管理领域，BFI-2可以用于员工招聘、选拔和评估，帮助企业更好地了解员工的个性特征，从而更好地进行人力资源管理和团队建设。
除了以上应用领域外，BFI-2还可以用于临床心理学中的个性评估，帮
助临床心理学家更好地了解患者的个性特征，从而更好地进行诊断和
治疗。
BFI-2还可以用于社会学研究、用户行为研究等多个领域。
BFI-2作为一种经典的人格特质测量工具，具有较高的可应用性和可信度，被广泛应用于各个领域的研究和实践中。
其科学严谨的设计和客
观准确的测量结果，使其成为研究者们不可或缺的重要工具。
希望
BFI-2能够在更多的领域中发挥作用，为各种研究和实践工作提供有力的支持。
BFI-2问卷的有效性和可靠性是其被广泛采用的重要原因之一。
许多研究表明，BFI-2问卷在不同文化背景和不同人裙中都具有较高的测量稳定性和效度。
这意味着无论是在西方国家还是非西方国家，无
论是在成年人裙还是青少年裙体中，BFI-2问卷都能够准确地测量被试者的个性特质。
这种跨文化的普适性使得BFI-2问卷成为了人格心理
学研究的重要工具，丰富了我们对于人格特质的理解。
除了用于研究外，BFI-2问卷还可以用于临床应用。
临床心理学家可以通过被试者的BFI-2测验结果来了解其个性特质，有助于确定诊断和
选择治疗方法。
情绪稳定性维度的评估结果可以帮助临床心理学家更
好地了解患者对于情绪和压力的调节能力，而外向性维度的评估结果
则可以帮助临床心理学家了解患者的社交行为和偏好。
在临床心理学
的实践中，BFI-2问卷可以为临床心理学家提供重要的参考依据，有助于全面了解患者的个性特点及其对心理健康的影响。
BFI-2问卷还为人力资源管理提供了重要的工具。
在企业招聘和选拔过
程中，BFI-2问卷可以帮助企业更好地了解招聘者的个性特质，从而更好地预测其在岗位上的表现和适应性。
在员工评估与发展方面，BFI-2问卷可以帮助企业进行针对性的培训和发展计划，帮助员工更好地发
挥其个性特质的优势，提高工作绩效和员工满意度。
团队建设也可以
受益于BFI-2问卷的应用。
通过了解团队成员的个性特质，团队领导
者可以更好地进行团队角色分配和交流管理，提高团队的协作效率和
创造力。
BFI-2问卷的应用还可以延伸至职业交流和辅导领域。
职业交流师可以通过分析被试者的BFI-2测验结果，帮助其更好地了解自己的个性特
质和职业倾向，从而进行职业规划和发展。
在心理交流和辅导中，
BFI-2问卷可以帮助心理交流师更好地了解被试者的需求与特点，有助于制定更为个性化的交流方案和目标，提高交流效果。
尽管BFI-2问卷在各种领域都有着广泛的应用，并且具有很高的可信
度和有效性，但仍然需要注意其在实际应用中的一些限制。
BFI-2问卷测量的是个体的自报行为，会受到受试者主观因素和社会期望的影响，因此可能存在一定的自我报告偏差。
BFI-2问卷测量的是被试者的特质水平，而这些特质受到多种因素的影响，例如遗传、环境、心理因素等，因此在解释测验结果时需要综合考虑。
在不同文化背景下，对
BFI-2问卷项目的理解与反应可能存在一定差异，需要对测验结果进行跨文化适用性的评估和分析。
BFI-2问卷作为一种可靠有效的人格特质测量工具，已经在许多领域展现了其重要的应用价值。
然而，我们也应该充分了解其在实际应用中的限制和局限性，并在使用时进行合理的解释和分析。
希望未来能够进一步拓展BFI-2问卷的应用领域，提高其在实践中的价值和效果，为人类的个性心理研究和应用提供更多的有益支持。