总结细胞学说的内容及建立过程的科学家及主要贡献
1.2细胞学说的建立过程
6
细胞学说的建立过程
细胞学说在修正中 前进
1858年，德国的魏 尔肖总结出“细胞 通过分裂产生新细 胞”。
7
从细胞学说发现的过程可以得那些科学发现 的特点？
1. 科学发现是很多科学家的共同参与，共 同努力的结果 2. 科学发现的过程离不开技术的支持 3. 科学发现需要理性思维和科学实验的结合 4. 科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和 发展的过程
1.2.2 细胞学说的建立过程
有哪些科学家参与了细胞学说建立过程？ 他们分别有什么观点或者成就？
细胞学说的建立过程
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里 发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组 织构成
3
细胞学说的建立过程
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特﹒ 虎克发现并命名“细胞”
荷兰的列文.虎克自制显 微镜观察不同形态的细菌、 红细胞和精子
4
细胞学说的建立过程
理论思维和科学实验的 结合 1838年，施莱登首先提 出细胞是构成植物的基 本单位。
5
细胞学说的建立过程
理论思维和科学实验的 结合
1839年，施旺发表了研 究报告《关于动植物的 结构和一致性的显微研 究》 。
5. 细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开 拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的 是（ C ）
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于
先前存在的细胞”
9
细胞生物学发展简史
细胞生物学发展简史一细胞的发现和细胞学说的建立1665年，英国学者Robert Hooke用自制的显微镜观察栎树软木塞的薄切片，发现了其中有许多蜂窝状的小室，并将这些小室命名为cell。
实际上当时看到的是植物细胞的细胞壁。
此后，生物学家用cell一词描述生物体的基本结构单位，中文翻译为细胞。
Hooke对有关细胞的首次描述见于1665年他的《显微图谱》中，因此人们认为细胞的发现是在1665年。
真正观察活细胞的是荷兰科学家Antony von Leeuwenhoek，他用设计较好的显微镜观察池塘水中的原生动物、蛙肠道内的原生动物、人类和哺乳动物的精子，并于1674年在观察鱼的红细胞时描述了细胞核的结构。
由以上可见，细胞生物学的基础建立于17世纪，并且Hooke和Leeuwenhoek两位科学家为此做出了重要贡献。
在Hooke发现细胞后的近170年中，人们用光学显微镜相继发现了一些不同类型的细胞，但对细胞的认识基本上没什么新的进展。
直到19世纪30年代，显微镜制造技术有了明显的改进，分辨率提高到1μm以内；同时还由于切片机的制造成功，从而对细胞的观察有了许多新的进展，细胞核、核仁、细胞的原生质等被揭示，人们才真正认识到细胞的生物学意义。
1838~1839年，德国植物学家Scheleiden（1838年）和动物学家Schwann（1839年）总结前人的工作，综合了植物和动物组织中细胞的结构，提出了“细胞学说（cell theory）”，指出“一切生物，从单细胞生物到高等动、植物都是由细胞组成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位”。
后来德国科学家Rudolf Virchow(1855年)明确提出“一切细胞只能来自原来的细胞”的论点。
此外，他还指出机体的一切病理现象都是基于细胞的损伤，从而论证了生物界的统一性和共同起源。
二细胞学的形成和发展（一）细胞学说的建立把生物学的注意力引向细胞，有力地推动了对细胞的研究。
细胞学说的内容要点和意义
细胞学说的内容要点和意义1. 细胞学说的概念和历史背景细胞学说是指细胞是生物的基本单位这一理论，它奠定了现代生物学的基础。
细胞学说的形成离不开许多科学家的贡献，其中最为重要的是马尔塔·巴鲁鲁斯、罗伯特·胡克和马蒂亚斯·舒莱登等人的研究。
这些科学家通过观察和实验证据，提出了细胞学说的基本原理。
2. 细胞学说的核心内容细胞学说的核心内容包括以下几个方面：2.1. 细胞是生物的基本单位细胞学说认为，所有生物都由细胞组成。
细胞是生物体的基本单位，可以是单细胞生物，也可以是多细胞生物的构成部分。
细胞是生命活动的基本场所，包括新陈代谢、遗传信息传递、细胞分裂等。
2.2. 细胞具有自主功能细胞学说认为，细胞具有自主功能，能够进行新陈代谢、产生能量、合成蛋白质等。
细胞内有各种细胞器和细胞膜，它们协同工作，完成细胞的各项功能。
2.3. 细胞间有协同合作细胞学说指出，细胞之间通过细胞间连接和细胞信号传递等方式进行协同合作。
细胞可以通过细胞间连接直接交换物质和信息，也可以通过细胞信号传递来调控细胞的功能。
2.4. 细胞具有遗传物质细胞学说认为，细胞具有遗传物质，它可以通过遗传物质传递信息。
在细胞中，遗传物质主要是DNA，它通过复制和传递，使得细胞能够遗传和传递基因信息。
3. 细胞学说的意义细胞学说的提出和发展对生物学和医学的发展产生了重要影响，具有以下几个方面的意义：3.1. 解释了生物体的结构和功能细胞学说揭示了生物体的组成和结构，以及细胞的功能。
它使我们能够理解生物体是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
通过研究细胞，我们可以深入了解生物体的结构和功能，从而推动生物学的发展。
3.2. 促进了医学的发展细胞学说的提出和发展促进了医学的进步。
通过研究细胞，我们可以了解细胞的异常状态和疾病的发生机制。
细胞学说为疾病的预防、诊断和治疗提供了理论基础，推动了医学的发展。
3.3. 为生物科技的发展提供了基础细胞学说为生物科技的发展提供了基础。
细胞学说的建立及意义
总结
细胞学说
起点： 显微镜的发明
施莱登
主要建立者 施旺
主要内容
所有的生物都由一个或多个细胞组成； 细胞是所有生物的结构和功能单位； 所有的细胞必细定胞由分已裂存在的细胞产生；
细胞的 多样性
细胞的形态、体积、功能和生活环境都具有很大的差异 原核细胞
细胞学说的重要补充
细胞学说的建立得益于 显微镜的发明 ； 显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一步
列文虎克 较先进的显微镜 观察了动、植物 的多种活细胞
1674年
1665年
罗伯特·胡克 自制显微镜， 观察软木塞小室， 并将小室命名为 cell(细胞)
170年左右
魏尔肖：所有的 细胞都必定来自 已经存在的活细 胞
第二章 细胞的结构
第一节 细胞是生命的单位
细胞学说
1665年，英国科学家 罗伯特·胡克 将软木薄片放在 自制显微镜 下 观察，发现了软木是由许多类似蜂巢的小室构成的，并将这些小室命名 为Cell ；
1674年，荷兰学者 列文虎克 用较先进的显微镜观察了各种各样的 活细胞，但在长达170年的历史长河里，并没有人对生物细胞进行科学的 概括。
将人们对生物的研究从宏观领域进入微观领域
从个体水平进入细胞水平
恩格斯把它列为19世纪自然科学的三大发现之一
（另外2项是能量守恒定律、达尔文的进化论）
科学发现具有哪些特点？
（1）需要很多科学家共同参与、共同努力； （2）离不开技术支持； （3）理性思维和实验相结合； （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程。
细胞学说的主要建立者
生物科学发展史
生物教材中的科学发展史一.细胞学说的建立◆1543年,比利时的维萨里指出,器官是由第一层次的结构"组织"构成".◆1665年英国科学家虎克用自己设计与制造的显微镜(40-140倍)观察了软木的薄片,第一次描述了植物细胞的构造,并首次用拉丁文cella（小室）这个词来对“细胞”命名。
◆1680年荷兰人列文虎克，首次观察到活细胞。
◆19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出“细胞学说”主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物组成（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用（3）新细胞可以从老细胞产生。
意义：它揭示了细胞结构的统一性和生物体结构的统一性。
◆1858年德国的魏尔肖：细胞通过分裂产生新细胞。
二.对生物膜结构的探索历程：◆1895年欧文顿：发现脂质更容易通过细胞膜，膜是由“脂质”组成的。
◆20世纪初分离出哺乳动物成熟红细胞膜主要化学成分分析，得出膜的主要化学成分是脂质和蛋白质。
◆1925年，从细胞膜中提取脂质，在水面上铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍，提出假说，细胞膜中的磷脂是双层的。
◆20世纪40年代，有学者推测蛋白质是覆盖在“磷脂双分子层”的两侧。
◆1959年，罗伯特森，电镜下观察到暗---亮---暗三层结构，提出生物膜是由“蛋白质-脂质--蛋白质”构成的静态统一结构。
◆1970年，不同的荧光抗体标记人和小鼠的细胞，让两种细胞融合，杂交的细胞一半发红色荧光，一半发绿色荧光，放置一段时间后发现不同的荧光抗体均匀分布，提出假说，细胞膜具有流动性。
◆1972年桑格和尼克森提出：流动镶嵌模型。
三.光合作用的探究历程◆1648年海尔蒙脱，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水浇灌而不提供任何其他物质，5年后柳树增重到76.6Kg,而土壤只减轻了57kg，指出：植物的物质积累来自水。
高中生物教材中科学发展史的归纳
高中生物教材中科学发展史的归纳必修一一、细胞学说建立过程涉及几个重要科学家（09广东高考理基38）施莱登和施旺共同提出：A．细胞学说 B．分离定律 C．进化学说 D．中心法则二、生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家练习：从Larry Frye的小鼠荧光实验的过程和现象中，我们可以得出细胞膜：A、含有蛋白质和脂质 B、含有磷脂双分子层C、有流动性D、容易染色而发光（2012年江门调研）提出生物膜流动镶嵌模型的科学家是：A、欧文顿B、罗伯特森C、桑格和尼克森D、施旺和施莱登辑上的严密性和意义，不正确的是（）A、普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，小鼠不会死亡——证明了绿色植物在光照条件下吸收CO2，放出O2，从而更新了空气。
B、萨克斯把绿色叶片曝光，遮光部分是作为对照处理——证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
C、恩吉尔曼用水绵和好氧细菌以极细光束照射，曝光是作为对照处理——证明了氧气由叶绿体释放出来，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
D、鲁宾和卡门用同位素分别标记CO2和H2O，供绿色植物利用，分析各自放出的氧——证明光合作用释放的氧气全部来自H2O。
必修二(09广东高考生物9)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。
这两个实验在设计思路上的共同点是：A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突变，研究其表型效应C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递必修三1、（2012年梅县松口1）下列关于细胞学说，正确的说法个数是：①第一个发现细胞的人是列文·虎克②细胞学说的创立者是施莱登和施旺③细胞学说揭示了生物界的差异性④细胞学说在修正中前进A．1个B．2个 C．3个 D．4个2、（09天津高考卷2）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确是：A. 虎克（R.Hooke）在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说B. 坎农（W.B.Cannon）通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念C. 摩尔根（T.H.Morgan）对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上D. 韦尔穆特（I.Wilmut）等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性3、（08高考宁夏卷·2）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给与一定的条件，这些条件是：A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液4、（2012年广东六校10）有关生物科学史的说法正确的是：A.细胞学说是罗伯特·虎克和施旺共同提出的B.赫尔希和蔡斯的实验证明了DNA是遗传物质C.沃森和克里克提出了细胞膜的流动镶嵌模型D.萨顿用类比推理法证明了基因位于染色体上5、(07广东高考生物5)格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果：A．证明了DNA是遗传物质 B．证明了RNA是遗传物质C．证明了蛋白质是遗传物质D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质6、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了如下实验：①小鼠+注射R型活菌②小鼠+注射S型活菌③小鼠+注射加热杀死的S型活菌④小鼠+注射R型活菌与加热杀死的S型活菌混合物。
【备考2024】生物高考一轮复习：第1讲 走近细胞
【备考2024】生物高考一轮复习第1讲走近细胞[课标要求] 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核实验：使用光学显微镜观察各种细胞[核心素养] (教师用书独具)1.通过对原核细胞和真核细胞结构的比较分析，认同细胞的多样性与统一性。
(生命观念科学思维)2.基于对细胞和细胞所组成的生命系统的认识，尝试构建生命系统的结构层次。
(生命观念科学思维)3.学会使用显微镜并尝试运用显微镜来观察多种多样的细胞。
(科学探究)考点1细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
2．建立意义：揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问世。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化理论的确立埋下伏笔。
3．建立过程连一连：细胞学说的建立是一个漫长的过程，许多科学家都做出了重要的贡献，将相关科学家与其发现连线。
科学家发现①比夏a．命名“细胞”的概念②罗伯特·胡克b．器官由组织构成③列文虎克c．细胞通过分裂产生新细胞④施莱登d．观察到细菌、红细胞和精子等⑤施旺e．动物体由细胞构成⑥魏尔肖f．细胞是植物体的基本单位提示：①—b②—a③—d④—f⑤—e⑥—c二、细胞是基本的生命系统1．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞独立完成生命活动。
2．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
高中生物必修一科学史
必修一一、细胞学说的建立过程1、维萨里：比利时人，发表巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2、比夏：法国人，他指出器官由低一层次的结构——组织构成。
3、虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
（1）1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为细胞。
4、列文虎克：荷兰著名磨镜技师，（1）他用自制的显微镜观察，观察了不同形态的细菌、红细胞和精子等5、施莱登和动物学家施旺，德国植物学家，（1）19世纪30年代提出了细胞学说，（2）揭示生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）。
（3）内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
6、魏尔肖：德国人（1）总结出：“细胞通过分裂产生新细胞”二、生物膜结构的探索历程1、欧文顿：（1）发现：细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。
（2）提出假说：膜由脂质组成的2、20世纪初，科学家（1）第一次将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，化学分析：主要成分是脂质和蛋白质。
3、1925年，荷兰科学家（1）用丙酮从人的红细胞中提取脂质，（2）在空气—水界面上铺成单层分子，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。
（3）结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。
4、罗伯特森：（1）1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，（2）大胆提出生物膜的模型，①所有生物膜都由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成，②他把生物膜描述为静态的统一结构质疑:①细胞膜复杂功能难以实现②细胞的生长，变形虫的运动不好解释5、1970年，科学家（1）通过荧光标记的人鼠细胞融合实验，以及其他相关实验（2）证据表明：细胞膜具有流动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总结细胞学说的内容及建立过程的科学家及主要贡献
目录
1.细胞学说的概念
2.细胞学说的建立过程
3.建立细胞学说的科学家及其主要贡献
正文
1.细胞学说的概念
细胞学说是指所有生命现象都是由细胞组成和细胞活动所引起的，细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
细胞学说揭示了生物结构的统一性和生物过程的统一性，是现代生物学的基石。
2.细胞学说的建立过程
细胞学说的建立经历了漫长的过程，其中涉及到多位科学家的重要贡献。
其中，英国科学家罗伯特·虎克 (Robert Hooke) 于 1665 年首次使用显微镜观察到了植物的木栓组织，并将其命名为“cell”,即细胞。
此后，荷兰科学家安东·范·李文虎克 (Antonie van Leeuwenhoek) 于 1674 年首次观察到了细菌和动物组织中的细胞，并提出了“所有生命现象都是由细胞组成的”这一观点。
19 世纪初，德国科学家马蒂亚斯·雅各布·施莱登 (Matthias Jakob Schleiden) 和西奥多·施旺 (Theodor Schwann) 分别独立地提出了细胞学说的基本原则。
施莱登提出了“细胞是所有生命的基本单位”的观点，而施旺则提出了“所有细胞都是由已存在的细胞分裂而来”的观点。
这两个原则构成了细胞学说的核心内容。
3.建立细胞学说的科学家及其主要贡献
除了上述提到的科学家外，还有许多其他科学家对细胞学说的建立做
出了重要贡献。
例如，苏格兰科学家帕特里克·邓肯 (Patrick Duncan) 在19 世纪末首次发现了细胞核，证实了细胞学说中细胞的基本结构。
美国
科学家罗纳德·罗斯 (Ronald Ross) 则证明了疟原虫的生命周期，进一
步证实了细胞学说的正确性。
细胞学说的建立是一个漫长而复杂的过程，涉及到多位科学家的贡献。