最新初中语文教师教育教学随笔3篇
初中语文老师教学随笔
初中语文老师教学随笔初中语文老师教学随笔7篇在日常学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是小编精心整理的初中语文老师教学随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文老师教学随笔1新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。
但是在教学实践中，我们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，徒有形式，没有实效。
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”这是对语文课程性质的最新认识。
过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。
语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。
新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。
但要注意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。
课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。
课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。
初中语文教师随笔（精选10篇）
初中语文教师随笔（精选10篇）初中语文教师随笔篇1本学期我担任七年级五班、七班语文教学。
由于教学经验尚浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。
一方面，农村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
另一方面，同学比较活跃，上课气氛用心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课资料丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
2024初中语文教师日常随笔5篇
2024初中语文教师日常随笔5篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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这当然是件大好事。
同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行初中语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。
许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。
尤其是通过听了我们的一些观摩课、研究课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。
这，是不是一定就是新课程中的`语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求?我认以为，我们不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。
教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃!尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。
因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：1、习惯好。
即具有各种良好的语文学习习惯。
习惯是人的第二次生命。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
2、热情高。
即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。
3、会读书。
即具有各种基本的读书技能。
尤其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。
即基本的感悟语言的能力。
学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文，语感的培养，当然首先靠读，但教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。
初中语文教学随笔 初一语文教师教学随笔(优秀10篇)
初中语文教学随笔初一语文教师教学随笔(优秀10篇)初中语文教师教育随笔篇一教书育人用心去做作为一名入职近一年的语文教师，虽然时间不长，但感触良多，化为最朴实的一句就是：教书育人、用心去做。
入职初期的新鲜感是会很快过去的，随之而来的是重重压力，如何处理好工作、学习和生活一起它们之间的关系非常重要，其决定了人生这个阶段的质量，我找到的解决问题的钥匙就是“用心”。
用心对待教书育人这份事业。
教育是一份爱的事业。
教育不同于一般的职业，这是一份需要投入爱的事业，因其教育对象是孩子、是成长中的人，所以需要为人师者对教育事业、对学生的一片爱心。
这不是在唱高调，而是我的深切感受，这份爱心体现在教学的各个方面：在课堂传授知识的时候，教师充满感情与平铺直叙的不同讲述会带来截然不同的接受效果；在备课的时候，教师的爱心体现在对学生学情的用心分析上，以做好新旧知识的衔接；在课后，教师的爱心不仅体现在对学生作业的认真批改，更体现在对学习习惯的关心，等等。
也许正是基于这样的教育理念，那些经验丰富的老教师会无私地传授给徒弟自己宝贵的教学经验，如我的师傅廖艳琼老师，面对学校安排的这份“结对子”工作，她欣然接受，并无私教导，小到课文字句分析，大到教学理念，我都从中受益匪浅，而这种无形中传达给我的这种充满爱心的教育理念最为宝贵，因为，教育之路漫漫，要使工作的激情之树常青，就要内心饱含深爱，才能克服职业倦怠、在这条路上越走越远、越走越精彩。
用心对待教学工作很多细节。
教学工作需要有精益求精的态度对待各个教学环节：备课、教学、课后反思、作业批改等等，单是备课一环就有很多细节要琢磨，作为新教师，我在文本研读方面注重细节，如分析学生情况以更好地以生为本进行教学。
另外，落实基础不放松，我们强调提升学生的人文素养，但这决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。
应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。
只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文课堂不能减少听说读写基础知识的落实和基本技能的训练，否则其他的一切活动都将成会空中楼阁。
初中语文教学随笔(通用5篇)
初中语文教学随笔（通用5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文老师教学随笔
初中语文老师教学随笔初中语文老师教学随笔8篇无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。
你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中语文老师教学随笔，希望对大家有所帮助。
初中语文老师教学随笔1（一）读书吧，少年自从前段时间听了诗歌朗诵以后，对朗诵产生了浓厚的兴趣，舒缓的音乐，配上深情的诵读，朗读者仿佛是美文、美声、美好情感和思想的化身，传递着文字的意蕴和魅力。
能够用自己的声音来引领听众欣赏美文，朗诵者在听众心中，可幻化为美丽的天使。
朗诵，是语文教学中要任务之一，凡是能够热爱朗诵，能够优美地朗诵的学生，怎能不喜欢语文，语文怎么学不好？所以，极力主张语文老师在早读、在课堂要让学生放生读书，读出情感，读出内涵，读出味道。
在课堂上，我也极力营造诵读的氛围。
比如，现阶段正讲文言小说，读起来佶屈聱牙。
搁在以前，我都是让学生默读，然后把重点问题讨论一下，讲一讲就好。
所谓的长课短讲。
其实，是自以为是的讲。
用很多补充的资料，来激发学生对名著的阅读兴趣。
仿佛是脚底没踩实，就匆忙上台阶。
只能仰望星空，却不能脚踏实地。
名著的美，应该从课本的选文来窥测，深入挖掘文章的美，是语文教师必须练就的眼光和思想深度。
这两天在课堂跟着学生一起诵读课文，发现了原本不曾发现的细节的精妙之处。
如《香菱学诗》中宝钗对香菱的评价“呆——疯——魔——仙”这四个字就极其讲究，如果细细品味，就能够以小见大领悟《红楼梦》的措辞的精心。
真可惜，这么多年，自己竟然是这样粗暴地忽视了。
读书，读书，在诵读出净化心灵，纯粹情感。
读书吧，少年！朗读吧，语文教师！（二）从容与焦灼置身事外的有各种从容，甚至各种指手画脚。
现在想来，是可笑，更是刻薄。
深知其中的时候，保持一个从容的心是何等重要和艰难。
以前，总觉的领导动不动就黑脸发火，何必呢，多大事儿？一直一直提醒自己不要发火，不要发火。
今天下午还是没忍住！事先精心的安排进行网络问卷，相关人员没有提前到场去实用电脑和网络，造成网络无法登陆，耽误了好多时间。
初中语文老师教育随笔
初中语文老师教育随笔初中语文老师教育随笔(合集7篇)在学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
那么，怎样才能写好随笔？下面是小编精心整理的初中语文老师教育随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中语文老师教育随笔1我是一名语文教师，以前为了上课，总是感到很困惑、很苦恼，也很懊丧。
很多时候为了完成教学任务，四十分钟的课堂里我似乎总是在不停地赶呀赶。
可是，一节课辛辛苦苦下来，学生却并不见得喜欢，而且似乎收效甚微，甚我是一名语文教师，以前为了上课，总是感到很困惑、很苦恼，也很懊丧。
很多时候为了完成教学任务，四十分钟的课堂里我似乎总是在不停地赶呀赶。
可是，一节课辛辛苦苦下来，学生却并不见得喜欢，而且似乎收效甚微，甚至大部分学生的注意力都不能集中，小声说话、搞小动作、看课外书……做什么的都有。
问题到底出在哪?”我不停地自我反省，找原因，找对策。
我设计的课堂问题重点该放在哪里?我真的按照学生的实际需求，学生的接受水平，学生的兴趣点入手了吗?我的教案、我的课件在课堂上真的一定要丝毫不减的呈现出来吗?我给自己的设计安排，课堂教学上留有弹性的时间和空间了吗?我随时跟着学生的思维、学生的情感在讲吗?我的课，我的内容在贴着学生的'心进行吗?一连串的疑问让我不得不去思考，也许真的是反思才能有所触动，有所改进。
慢慢的，我不再盲目的去备课了;不再想当然的认为是学生需要的，学生喜欢的了;而是课前课后多和他们接触，试图去了解他们，听听他们的声音，听听他们的想法，再翻阅大量的教学资料，请教富有教学经验的老师，然后再结合这些真实的信息来收集资料，准备一节课。
在这期间，尤其使我改变最大的是，我上课不再就是为了完成教案，呈现完设计好的课件，而是给了自己更多可以灵活变通的时间和机会。
于是我的注意力不再只关注教案进行到哪里，课件展示到哪里了，而是更多关注学生听到了哪里,接受了哪些，还需要些什么。
初一语文教师教学随笔(精选7篇)
初一语文教师教学随笔(精选7篇)初一语文教师教学随笔（篇1）本学期的语文教学工作业已即将结束了。
在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的构成与理解，还是教学方法和教学潜力的积累和提高，以及教学资料和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。
反思才能进步，温故方可知新——现将本学期的工作的得失状况具体而详细的加以总结。
第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识能够指导实践活动。
前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我掌握和领会了素质教育的思想;新课程改革又让我的教育理念与时代同步。
因而，在教学工作过程中充分显示出“知识与潜力、方法与过程、情感态度价值观”的三维教学的思想，以及“自主、合作、探究”的教学新模式。
第二、教学方法灵活多样化、教学潜力全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是幼稚的代名词;热情是工作的必要前提条件，但如果过分的热情就容易构成武断与莽撞的性格。
但透过了学校的安排的拜师活动及用心有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学潜力得到了很大程度的提高。
情景的设置、灵活的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活跃，教学效果良好，自己的实际操作潜力也游刃有余。
第三、教学资料和教学理论日益丰富和深化。
经验必须程度上能够促进人的发展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。
刚毕业，我的确年轻，但这也意味着我没有老的模式的拘泥和影响，个性是处在一个有传统教育向素质教育的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;天时、地利、人和。
正如，零代表着没有，也意味着有更大的理解和发展空间。
因而，我能够自由的全面推行自己的教学计划。
首先，抓积累、夯基础。
开展三字一话、名言积累等活动。
其次，重说写、练潜力。
透过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培养学生的说写潜力。
最后重运用、拓视野。
透过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培养。
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最新初中语文教师教育教学随笔3篇
最新初中语文教师教育教学随笔1
夕阳已坠入天际，万物被暮色笼罩。家里空荡荡的，我的心却被填的满满的，
堵得整个人直发慌。
这些日子，我总爱独自一人坐在窗前，看惨淡的愁云，瘦削的法桐，总觉得
自己放不下的东西太多太多：同学相处的烦恼、考试的焦虑、学习的压力常常让
我莫名地发火、伤感。甚至连树叶子一片片落去也会让我生出一丝惆怅。自己小
小年纪，竟会变得这样多愁善感!
“吱啦——哐”一阵开门关门的声音将我的思绪从漫无边际的浓雾中牵了回
来，我急忙回过神来，是爸爸回来了。“宇儿，别老在家闷着了，我带你去个地
方。”爸爸饶有兴致地说。“我要去看望一下敬老院的刘爷爷，你和我一起去吧!”
我闷闷地倚在墙上，摆弄着衣服上的扣子，心中有些不大情愿，可听见爸爸那不
容商议的口吻，也只好收拾一下自己的心情，和爸爸出了门。
坐在车上，爸爸边开车，边和我讲起了刘爷爷的经历。原来刘爷爷早年也是
有家室的，可是人到中年，妻子因风湿性心脏病去世，住了没几年，唯一的儿子
又因车祸失去了生命。刘爷爷曾经在医院里看过大门，所以和爸爸很熟。最近几
年由于年纪大了，又没什么亲人照顾，所以就搬到了敬老院。逢年过节，爸爸总
忘不了去看望他。
来到敬老院，走进刘爷爷住的房间。刘爷爷一看见爸爸来了，便热情地握住
爸爸的手，问长问短。我也趁机问了声“爷爷好!”老人听力已经很微弱，但身
体还算硬朗。我打量着刘爷爷的房间，虽然陈设简单，但拾掇得很干净。老人不
知道该怎样表达对我们的热情，忙着为我找这找那，把自己所有好吃的东西都拿
出来了，我都笑着接下了。
“多亏现在的社会好啊!你看我一个孤寡老人，住在这里不愁吃，不愁穿，
没事就溜溜弯，听听戏，和老伙计们一块聊聊天，下下棋。……”老人不亦乐乎
地絮絮地说着，我和爸爸坐在椅子上静静地听着。
“爷爷，这么说，您还是感到挺幸福的啊!”我打趣地说。“幸福，幸福!
都放下了，也没什么牵挂的啦，一身轻啊!”“幸福就好!”我淡淡地笑着。望着
爷爷那饱经沧桑的面颊，我感觉心里塞满的东西正一点一点地下沉，流入了新的
血液，暖暖的。
走出敬老院，我深吸一口气，如释重负，感觉内心畅快了许多。老人都会将
那些刻骨铭心的悲伤记忆放下，去享受晚年的幸福。而我正值青春年华，又有什
么理由不去放下沉重的枷锁，去将青春放风，让心情流浪呢?
有时候，我们总会将自己心灵的闸门关闭，去背负太多沉重的担子，而当我
们将它轻轻卸下时，我们才有机会去创造更多美好，才会活得洒脱，活得快乐。
“放下”是一种境界，是我需要永远追寻的一种精神。
最新初中语文教师教育教学随笔2
无论你走多远，也无法走出故乡的羁绊，故乡的根伴随着我们一生。当你越
走越远，心中的羁绊也越来越缠绵。
——题记
时光，浓淡相宜。
今天，阳光正好。坐在教室里，手里拿着笔，像是有写不完的作业，容不得
有一丝懈怠，总是忙碌，总是抱怨。抬头望天，阳光刺眼，忘了有多久没这么好
好的看过故乡的天看过故乡的云。总有一段回忆让我流连忘返，总有一个人让我
浮想联翩。留不住的是岁月与光阴，可夺不走的是对故乡的回忆!
我清楚地记得，小时后每次放学之后，放下书包，与邻家的小伙伴们一起去
田野里玩，看着大人在浇灌小麦，我们就借用他的水和泥巴，满手满身甚至满脸
都是泥。我们用夕阳的余晖晒干被我们捏造的各种姿态的泥巴，然后带回家扔在
院子里，还被正在做饭的妈妈吵一顿。就这样我们的春天过去了。
我想有些过去真的抹不掉。炎热的夏季总不能抵挡我去玩的脚步。蝉鸣夏季
我几乎不睡午觉，我总是在院子前的大树下玩，直到现在也不知道是什么树。爸
爸给我扎了个秋千，在树荫下，荡秋千的哪怕只有自己，也根本不知道什么叫孤
独。那里有我的笑声，大树应该积攒了很多了吧。可是后来新村规划，大树不在
了。转眼间，夏天过去了。
人心，远近相安。
放不下的乡里乡亲互帮互助的美好时光。秋收时期，阳光照在金灿灿的玉米
上格外耀眼，各家各户都忙着秋收，当然我也不闲着去地里帮家里收玉米，到了
田野里，一溜烟的功夫我就失踪了，当然是去捉蛐蛐了。人们互帮互助，秋收很
快就结束了。秋天，伴随着故乡的情忙绿的就走了。
有些回忆，想起来就成为一种温暖。我的村庄里，每到下午六点，总会有卖
豆浆的叔叔骑着三轮车来庄里卖油条豆浆。他的食品是很干净的，所以我们都很
放心的去买他的。即使是下雪的天气，他也会按时到来。冬天，在他的叫卖声中
走了。
而我的童年也随着一年又一年的春夏秋冬走了。
我的村庄没有高楼大厦，没有红灯酒绿，没有热闹的夜市，没有漂亮的夜景，
没有出门就坐车的舒适，甚至没有各种商店来让我们逛不完。我的村庄只有平坦
的土路，只有广阔的田野，只有平房，只有人与人之间的纯真质朴。可是我爱我
的家乡!
多年之后，即使我走遍天涯海角，我也忘不了我的故乡。当我被生活的困顿
琐碎折磨得疲惫萎靡的时候，当我被人事之网纠缠的气急败坏的时候，当我被失
败的耻辱压迫的心灰意冷的时候，当我被成功的虚妄欺骗的痛不欲生的时候。故
乡是一片属于我的宁静的港湾，是一眼永远为我长流的心泉!
最新初中语文教师教育教学随笔3
如果这个世界上关上了门，你就因该学绘画一扇窗给自己，这样你会不觉得
孤独，黑暗，就因那次，我懂了。
那次，我因为考试考差了，垂头丧气的回到家里，本以为妈妈会责备我的，
而他只是说：“女儿，明天跟妈妈去菜园摘菜吧。”我点点头，答应了妈妈。
等到了第二天，我跟着妈妈来到菜园里，有小溪流水，有一排排青的毕你眼
的蔬菜，鲜红的番茄，绿?果树好像一个个小兵一样守护着自己的家园，在阳光
的照耀下，小溪变得清澈见底，这简直就是一个童话世界!这都是妈妈一个人中
的，一个人布置的吗?我平时都没留意到。妈妈把我叫到一边，说：“女儿，你
先把那边的草给摘了，你在这儿，妈妈去打点水。”我点点头，就开起了工作，
啊，全都是绿色的一大片，哪些是草那些是菜啊，我开起变得不烦恼，一手把那
些所谓的“草”都给拔了。泥土很肮脏，弄的我全身都脏了，嘴说个不停，这摸
简单的事谁不会做啊，折磨容易，又不是很辛苦。’’却没想到被妈妈听见了，
妈妈并没有骂我只是指着地上的“草”说：“哎呀，你怎摸把菜都给拔了，留下
草呢?”我说：“这难道不是草吗?”我恍然大悟，妈妈低着头，沉思了一会。笑
着说：“这些菜拿回去吃吧，妈妈把着地重新整一下拨上你最喜欢的玉米，等到
了第二年，你就有玉米吃了。妈妈蹲下身把菜都捡起来，递给我，我接过菜篮，
说：“妈，你不生我我的气吗?”妈妈却说：“有一点，不过这件事能让你分清
草与菜，以后你就不会扰乱了啊，所以还是值得的。”对啊，画一扇窗给自己，
让自己更乐观快乐。
第二年，我再次回到妈妈的菜园，那里的景色依旧那么美，瓜果蔬菜还是那
么的绿，唯一改变的是那片地，如今都长上了玉米，一条一条，十分有生气，妈
妈摘了一些回家，煮给我吃，我不再像以前那么难过了，我学会了去思考。
画一扇窗给自己，这是妈妈教会我的，在生活中难免会遇到不顺心的事情，
我们要学会从不同的角度看问题，从而会有不少的收获，每件事都是有对立性的，
关键在于你用一种怎样的态度去面对。