部编人教版一年级下册道德与法治10 家人的爱 教学设计
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10 家人的爱 教学设计
教学目标：
（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
（3）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱
教学重点：
（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，为自己付出的辛劳。
（2）学会感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：
（1） 懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学过程：
导课：
师询问:上课之前老师想问同学们几个问题，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上
的学？家人好不好？
今天我们就来学习《家人的爱》（板书：家人的爱）。
一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历
1、 出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的
爱。
师：老师这里有一些你们的照片，还有家人送给你们的礼物。下面，我们一起来分享以下这
些照片和礼物背后的故事吧。
生：自己介绍照片和礼物背后的故事。
（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体
会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的关心和爱护时，引导学生体会家人为照
顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）
师：孩子们你们觉得自己幸福快乐吗？（板书：在爱中快乐成长）
二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：对呀，从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着，（课件图片）妈妈做家务是
对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。
师：那老师想了解一下，在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？这里有一张调查表，我
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们来看一下。
请在相对应的事情后面画“☆”
生：自由发言
师小结过渡：家人为你们做的事情远远不止这些，数也数不清，他们对你们的关心和照顾就
是对你们的爱，这是一种“疼爱”（板书：疼爱的爱）。那么我们是不只需要这一种爱呢？
让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。（课件）
三、“爱的温度计”——辨析生活中爱 生：观察图片。
师：明明希望奶奶怎样做？奶奶又是怎样说的？
师小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地
溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好
地成长。
在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？
生举例：如：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；作业写不工事爸爸要求重写；非要买玩具，
妈妈不同意„„
师小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。（板书：严厉的爱）
师小结：在我们的成长过程中既需要家人疼爱的爱，又需要严厉的爱，只有这样我们才能
更加健康地成长。
四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱
师：家人如此爱你们，那你们爱不爱家人呢？那么，如何让家人感受到你对他们的爱呢？先
看一组图片。（课件）
生：观察图片并说说自己应该如何做。
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师：老师想问一下，有谁记住爸爸、妈妈或其他家人的生日了呢？ 你每年的生日家人都会
为你庆祝，那你们是不是也应该记住家人的生日呢？那有什么方法能记住呢？
生：写在本子上、在日历上圈出来……
师：老师相信当你为家人送上生日祝福的时候他们一定非常高兴。那我们还可以怎样表达对
家人的爱？
生：倒水、做家务、洗脚、讲笑话、看弟弟、陪奶奶散步„„
师：看来同学们已经知道如何表达自己对家人的爱了（板书：我的爱）
五、“感恩进行时”——手写感恩
过度：孩子们，对家人的爱有很多表达方式，你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的
爱。请看一个真实的故事——来自天堂的短信。（课件）
师：这位母亲用自己的生命，用自己全部的爱再一次给了这个孩子新的生命——这样的母爱
是多么伟大啊！孩子们，此时此刻，你们是不是也想起了家人关爱的点点滴滴呢？当你生病
的时候家人彻夜未眠守在你的身旁；当时蹒跚学步的时候家人不辞辛苦地为你保驾护航；当
你不开心的时候、当你遇到困难的时候家人为你遮风挡雨。千言万语也不能表达我们内心对
父母的感激之情。下面请同学们制作一张感恩卡，把最想说的话写下来，好吗？
板书：
家人的爱
在爱中快乐成长
疼爱的爱
严厉的爱
我的爱
最新部编一年级道德与法治下册10.《家人的爱》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册10.《家人的爱》教学设计及反思教学目标：1．感受家人不同方式的爱；2．理解疼是爱，严也是爱；3．学习以实际行动表达对家人的爱。
4．培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
教学重点：感受家人不同方式的爱.教学难点：理解严也是爱。
教法学法：本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。
从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。
教学手段：结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，自然而然地得到爱的体验。
教学过程：一、家人的爱藏在哪里1、师：同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
生：我的辫子是姑姑梳的。
生：我爸爸经常半夜给我盖被子。
生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
2、紧接着，播放一段《幸福宝宝》的录像，轻柔的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如临其境。
这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
二、相亲相爱一家人首先，课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。
这时，要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。
1、妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。
2、爸爸妈妈带我去菜市场。
3、妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。
4、爸爸给我寄来的包裹。
当孩子们的情绪被调动起来，满脑是家庭中那温馨的一幕幕时，我又利用课件再现几个生活画面，引导学生进行理性的思考、探究：严格要求是爱吗？当学生们通过小组讨论、交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛。
道德与法治一年级下册第十课《家人的爱》教案部编版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-亲情的重要性：强调家庭中亲人之间的相互关爱，让学生理解亲情对于个人成长的意义。
-孝敬长辈：教育学生尊重和关爱长辈，传承中华民族优秀传统文化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何表达对家人的爱意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-家庭矛盾处理：学生可能不清楚如何面对和解决家庭中的小矛盾，需要教师提供有效的方法和技巧。
-感恩意识的培养：让学生从心底懂得感恩家人的关爱，并转化为实际行动，具有一定的难度。
举例：教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生学会表达对家人的爱意；针对家庭矛盾处理，教师可以列举常见案例，引导学生分析、讨论解决方法，并提供实用的沟通技巧；在培养感恩意识方面，教师可以组织学生分享家人关爱自己的点滴，激发学生的感激之情，并鼓励他们将感恩之情转化为实际行动，如为家人做力所能及的事情等。
-和谐家庭：培养学生学会与家人沟通，解决家庭矛盾，促进家庭和睦相处。
举例：通过讲解家庭中亲人相互关爱的实例，让学生感受亲情的重要性；强调孝敬长辈的具体表现，如尊重、倾听、帮助等；分享和谐家庭的方法，如主动沟通、表达感受、寻求共识等。
2.教学难点
-情感表达：一年级学生年龄较小，可能不知道如何表达对家人的爱意，需要教师引导和示范。
二、核心素养目标
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案一、课程信息•课程名称：道德与法治•教材版本：部编版•年级：一年级下册•课程编号：第10课•课程名称：《家人的爱》•教学目标：通过本课的学习，让学生了解家人的爱是无私的，懂得孝敬父母，互相帮助，共同构建和谐的家庭。
二、教学内容1.学习《家人的爱》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.学习和掌握重点词汇和句子。
3.讨论家庭中不同人的职责和责任。
4.进行小组活动，让学生表达对家人的感激和爱。
5.教师进行总结，让学生加深对家庭爱的理解。
三、教学准备•课文教材：部编版一年级下册•教学课件和素材•学生练习册•准备小组活动的题目和素材•黑板和粉笔四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入课程主题：家人的爱–引导学生回忆上节课的内容，让学生思考家人对他们的爱是什么样的。
2.学习课文（15分钟）–让学生跟读课文，理解课文的意思。
–解释生词和重点句子。
–提问学生课文中家人们的行动表达的是什么样的爱。
3.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论和答题。
–提示：你最爱的家人是谁？你对他们的爱有什么展示？–学生在小组内互相分享自己的体验和感受。
4.课堂讨论（15分钟）–邀请几个小组分享他们的答案和感受。
–引导学生将讨论内容与课文里的家人爱进行对比和分析。
–鼓励学生展示对家人的感谢之情，互相分享自己的家庭故事。
5.总结（10分钟）–教师进行总结，强调家庭中的爱是无私的，学生应该懂得孝敬父母，互相帮助。
–提醒学生要时刻感恩家人的爱，共同构建和谐的家庭。
五、教学评估•课堂讨论中，评估学生能否理解课文内容。
•小组活动中，评估学生对家人的爱的表达和理解能力。
•教师观察学生参与度和表达情况。
六、课后作业•在练习册上完成与本课相关的练习题。
•通过练习题巩固和复习本课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到父母和家人对他们的爱是无私的，并且学会了孝敬父母，互相帮助。
小组活动中，学生有积极参与，互相分享爱的故事，增强了彼此之间的理解和感情。
一年级下册道德与法治教学设计、说课稿、反思-10.家人的爱-部编版
一年级下册道德与法治教学设计、说课稿、反思-10.家人的爱-部编版教学设计教材分析本单元以家庭为主题，主要内容包括家庭生活、家庭角色、家庭责任等方面的问题。
教材以故事的形式呈现，结构紧凑，情节感人，有助于学生的情感体验和认知。
教学目标1.了解不同的家庭模式和家庭成员的角色分工；2.意识到家庭责任的重要性，了解不同角色的责任；3.培养关心家庭、热爱家庭的情感和态度。
教学重点难点1.教学重点：家庭责任的重要性，不同角色的责任；2.教学难点：如何通过情感体验增强学生的认知和理解。
教学方法1.观看故事视频；2.组织小组讨论；3.进行角色扮演。
教学流程1. 创设情境，激发学生兴趣（5分钟）通过介绍家庭的作用和重要性，激发学生对于家庭的关注和兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 观看故事视频，体验角色情感（20分钟）展示一段故事视频，让学生体验故事情节中角色的情感，了解其中所涉及的家庭责任和角色分工。
3. 分组讨论，剖析故事中的家庭责任（20分钟）将学生分成小组，就故事中的家庭责任进行讨论，分析不同家庭成员的责任和角色分工。
4. 角色扮演，体验不同的角色（30分钟）让学生结合自己的家庭经历，分角色进行扮演，了解不同家庭成员在家庭中的责任和作用，增强对于家庭责任的认知。
5. 总结，反思家庭责任的重要性（5分钟）通过讨论，反思家庭责任的重要性，鼓励学生自觉关注家庭、热爱家庭，树立正确的家庭观。
说课稿同学们好，今天我给大家讲授的是《道德与法治》第十讲：家人的爱。
这一讲是以家庭为主题，教给学生关于家庭生活、家庭角色、家庭责任等方面的知识。
在本单元中，我们将通过观看故事视频、组织小组讨论和进行角色扮演等方式，了解和认识家庭的作用，探讨不同家庭成员的责任，培养关心家庭、热爱家庭的情感和态度。
首先，我们会观看一段故事视频，让大家体验故事情节中角色的情感，了解其中所涉及的家庭责任和角色分工。
通过观看视频，我们希望能够激发大家对家庭的关注和兴趣，在享受故事情节的同时，更好地了解和认识家庭。
小学道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情
感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。教
师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照料下长
6.板书设计
家人的爱
寻找爱 感受爱 理解爱
无处不在 一点一滴 形式多样
7.作业与拓展学习设计 想一想，家人爱我吗？ 1.爸爸总是不帮我系鞋带，他为什么不帮我呢? 2.上次去商场，我很喜欢一个玩具，妈妈就是不给我买，妈妈为什么不给我买玩具? 3.每天放学后我想做得第一件事就是出去玩，可是爷爷每次都不同意，都要我先写作业再玩，我
家人为我做过的事情 家人为我做过的事 整理书包 讲睡前故事 盛饭 接送我下学
课时教学设计
课题
2《家人的爱》第二课时
1.教学内容分析
（1）《课程标准》第一学段中要求，帮助学生“感知父母的辛劳，孝敬父母”，教材侧重通过
对学生进行感恩教育，体会父母的养育之恩。
（2）《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课，本
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至
是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。一年级的孩子很少从细微出去感受家人对
自己的爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容 易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼
习惯，初步形成家庭责任意识。
部编版人教版一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》优质教案
10 家人的爱教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备教师准备：教学课件。
学生准备：制作贺卡的白纸和彩笔。
教学过程活动一：家人的爱藏在哪里1．师：小朋友们，之前我们介绍了自己的家人，老师知道，爸爸妈妈都很爱你们，那么你们能不能告诉大家，你是从哪些地方感觉出家人对你的爱的呢?生自由发言。
生1：妈妈希望我开心，给我取名笑笑。
生2：我的辫子是姑姑梳的。
生3：我爸爸经常半夜给我盖被子。
生4：妈妈经常帮我检查作业。
教师适时引导，其他同学也可进行补充。
2．小朋友们的发言很积极，老师也从你们的发言中，感受到爸爸妈妈和家人对你们浓浓的爱。
发生在自己身上的事我们记得很清楚，感觉很温馨，那么，我们来看看老师手中的这些图片，你能从图片中感受到什么呢?3．课件出示教材第39页三幅图，师生共同分析图片中的人在做什么，他们这么做是为了什么。
生自由发言，教师适时引导。
4．师小结：同学们，你能从图片中看出他们在做什么吗?想一想，他们这么做的目的是什么呢?对，爸爸辛勤工作，妈妈忙着做家务，爷爷奶奶准备可口的饭菜，都是源于对家人的爱。
其实，身边的小事也能反映家人之问的爱，只有这样，我们的家才能更幸福。
【设计意图：引导学生通过回忆发生在身边的一些小事，从中体会到家人对自己浓浓的关爱，明白家人之间应该相互关心，学会体会家人对自己的爱。
10《家人的爱》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
《家人的爱》教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级下册道德与法治第三单元第10课学情分析：同学年龄：学校一班级下册，一般为7-8岁的同学，留意讲解语言简洁明白，不要过于抽象。
同学背景：同学对家庭和亲情有肯定的了解和认知，但是可能不太能够精确表达自己的思想和感受。
同学特点：同学留意力简洁分散，宠爱互动和参与，但同时也需要肯定的引导和把握。
教材分析：教材内容：本节课的教材是学校一班级下册道德与法治第三单元第10课《家人的爱》。
主要内容包括家人的定义、家人的爱是无私的、家人的关怀和挂念以及回报家人的爱等。
教材特点：教材以生活为背景，留意启发同学的感悟和思考，符合学校生的认知特点和心理需求。
教材难易度：教材难度适中，但需要留意用语简洁明白，不要过于抽象或具体。
同时，也要留意引导同学多角度思考和探讨家庭与亲情的重要性和意义。
教学目标：1、了解家人的爱，同学能够说出家人爱的方式和表现形式。
2、增加同学对家人的感恩之情，能够表达感恩之情。
3、引导同学树立正确的家庭观念，理解家庭的重要性。
教学重点：1、家人爱的方式和表现形式。
2、家庭的重要性。
教学难点：1、引导同学表达感恩之情。
2、培育同学正确的家庭观念。
教学预备：1、教学课件和多媒体设备。
2、教学PPT和视频。
3、一些图片和物品，如家庭照片和其他代表家庭的物品。
4、一些家庭故事。
教学方式：导入：使用多媒体设备呈现家庭照片和其他代表家庭的物品。
学习：通过讲解、争辩和互动等方式。
感悟：通过反思和表达等方式。
总结：通过让同学回顾本课内容，强调家庭的重要性和家人爱的表现方式。
教学过程：一、导入（5分钟）设计意图：通过简洁的导入，引起同学的留意和爱好，为本节课的主题和学习内容做好铺垫。
1、老师与同学互动，询问同学对家庭的看法。
老师问：家庭是什么？家人对你们来说重要吗？同学回答：家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的，家人很重要。
2、老师共享一些家庭照片或其他代表家庭的物品，引导同学谈论家庭。
10《家人的爱》第一课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》第一课时（教案）部编版道德与法治一年级
下册
教学目标
1.知道家庭是什么，家庭中有哪些人物；
2.认识家人之间的关系；
3.学习如何关心爱护家庭成员。
教学重点
1.家庭的概念和家人的角色；
2.家人之间的关系及如何关心爱护家庭成员。
教学难点
1.家庭的概念和家人的角色的认识；
2.家人之间的关系及如何关心爱护家庭成员的了解。
教学方式
问答式、讲解式、互动式。
教学内容
1.观看视频并回答问题：
•家庭的概念是什么？
•家庭中有哪些人物？
2.讲解家庭的概念和家人的角色，让学生了解家庭是什么，家中有哪些人物，每个人物在家庭中扮演什么角色。
3.通过家庭成员之间的关系来了解如何关心爱护家庭成员，例如：
•爱护年幼的弟弟妹妹；
•孝敬父母，尊重父母等。
教学流程
1.问答引入：
•学生观看视频并回答问题。
2.讲解家庭的概念和家人的角色，让学生了解家庭是什么，家中有哪些人物，每个人物在家庭中扮演什么角色。
3.分角色互动：
•组织学生表演家庭中四个人物的日常活动和角色扮演，如父母教育子女、姐姐照顾弟弟妹妹等。
4.课内互动：
•让家庭成员互相表扬，鼓励家庭成员之间的关系和关爱，让学生在感受到家人的爱和温暖的同时，也更加了解到如何关爱家庭成员。
教学反思
教学过程中，学生对家庭的概念和家人的角色有了进一步的了解。
课堂上通过学生的互动和表演体现了家庭成员之间的关系，激发了学生对于自己家庭成员之间的关爱和表扬，同时，提高了学生的道德意识，使他们认识到家庭和谐、关爱是他们成长道路中不可缺少的重要元素。
一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案
一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
以下是为您整理的一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案，供您参考，篇一：家人的爱[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》(人教版)三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[活动准备]教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。
学生：调查表、照片、亲情故事等。
[课时安排] 一课时[活动过程]活动一小诗导入，揭示课题师：上课前老师先给大家朗诵一个小朋友写给妈妈的诗，仔细听：一句轻轻的问候，一声暖暖的叮咛，一顿可口的饭菜，一件温暖的毛衣，一次严厉地批评，一个紧紧的拥抱，点点滴滴记心头。
听出来了么?感受到什么?(伴着轻音乐)生：是关心、是爱……师：是啊，心有灵犀一点通，你们都听出来了。
今天我们就来感受体会《家人的爱》。
板书课题齐读。
谁来介绍介绍你都有哪些家人?教师相机贴出：爸爸、妈妈爷爷、奶奶的彩色头像(贴图)(设计意图：以一首小诗为切入点导入，利用简单质朴的语言引导学生说出本次的课题和主旨，让孩子细细品味这些日常所发生的简单的小事，先对家人的爱有了初步的感受和了解。