北师大五年级上册语文期中试卷分析
五年级语文期中试卷分析
（2016—2017学年度第一学期） 胡素青
一、试卷分析
语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量大，难度偏难，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握不好，75%的学是满分，20%的同学正确完成85%的基础知识，个别同学失分较多。按要求改写句子这一失分较多，学生对缩句和陈述句改成反问句、转述句还有较大的问题，以后教学中要加强这方面的训练。阅读训练方面课内阅读失分较多，85%的同学是零分，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第一、三题理解发挥题失分较多。尤其是第三题的那句话理解起来较难，全部没有一个全对。这次考试作文题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，语句比较通顺，中心明确。但也有一半以上的同学比较马虎、粗心审题，多数同学组织语言能力较差，作文水平有待提高。多数同学字写较工整。
二、存在的主要问题
1语文基本功方面：
试卷答题中可以看出字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，句子改写失分较多，部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：
学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。
3、习作方面：
个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
4．学习习惯：
阅卷的过程中发现本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。
三、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词
从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型字义考察学生，设计了多样的题型检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因： ①平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题。目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。
2、教学中注重学生阅读能力的培养
从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感
从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作 文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、注重积累，提高语文素养积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。
5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验的教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。
北师大版小学五年级语文下册期中考试卷和答案共3套-(5067)
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小学五年级语文下册期中质量检测试卷 （北师大版） 【完卷时间 120 分钟 满分 100 分】 项目 优秀 良好 达标 待达标 题 等级 答 得 卷首语： 欢迎你来到语文期中智慧乐园！开动脑筋，细心作答，相信你一定 能摘到累累硕果，将它作为劳动节的礼物，送给亲爱的爸爸妈妈。
点击 [ 基础知识 ] 30％
一、在田字格中正确书写。 8%
cán kuì bǎo y òu nuò y án gān
gà 不 内 线 封 密
ào nǎo j ǔ sàng li àng qi àng kān t àn
二、选择正确的读音。 3%
耷（ dā d ē）拉 灌溉（ kǎi g āi ） 窝囊（ nāng n áng ）
牲畜（ xù ch ù） 押解（ ji ji ě ） 攒（ zǎn chu án ）动
三、照样子写词。 19%
1 、给字加部首组词。 宛 （碗） （捥） （ 捥住 ） 奥 （ ） （ ） （ ） 舀（ ） （ ） （ ）
2 、按要求写词语。 笑眯眯 （ ） （ ） -
--
摇摇欲坠 （ ） （ ）
带反义词的成语。 （ ） （ ）
带近义词的成语。 （ ） （ ）
3 、填上恰当的词语。
（ ）的创造 （ ）的围歼 （ ）地哀
求
四、辨析词语组词。 6%
峪 ( ) 倘( )
傲(
浴 ( ) 趟( )
遨(
五、查字典 .4%。
“窘”用音序查字法应查（
画。“窘”在字典中的解释有：①
的“窘”应选第（ ）解释。
) 裁 ( ) 湖 ( ) 旨( )
) 载 ( ) 糊 ( ) 指( )
），用部首查字法应查（ ）部，再查（
新北师大版五年级上册期中语文专题练习
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新北师大版五年级上册期中语文专题练习
（时间： 90分钟）
班级： ___________ 姓名： ___________
、填空题。（共 30 分）
1. 圈出每组中不同类的一个。
② ______________________________ 菠菜 菊花 茄子 黄瓜
③ ______________________________ 扫地 抹布 拖把 水桶
2. 将下列词语补充完整 ,并根据要求选择相应词语的序号填空。
① ______ 然大悟 ②无 ________ 无束 ③众志成 ________ ④三顾 _______ 庐
⑤ _____ 言又止 ⑥循规蹈 ________ ⑦微不足 _______ ⑧高谈 _______ 论
上述词语中，第④个词语中顾”的意思是 _________ 。比喻大家团结一致,就能克
服困难,取得成功的词语是 ________ 。 “听了老师一番语重心长的话 ,我 ________ ，泪
水渐渐模糊了我的双眼 ……”勾画人物说话神态的词语是 ________ 0
3. 按要求写词语。
① 白茫茫（ABB ）、 _____ 、 _______ 、 ______
② 又香又甜（ABAC ）、 ______ 、 _______ 、 ______
③ 闪闪发光（AABC ）、 ______ 、 _______ 、 ______
④ 瞧了瞧、 _____ 了 _____ 、 ______ 了 ______ 、 _____ 了 ______
⑤ 很多很多、很 ______ 艮 ______ 、很 ______ 艮 ______ 很 _______ 艮 _______
⑥ 火红火红（ABAB ） ______ 、 ______ 、 ______
4. 根据拼音 ,写字组词0
课t ng ____ 不 捣 守 规 不 wei__ ___ 不 kubng ______
北师大版五年级语文上册期中考点复习
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北师大版五年级语文上册期中考点复习
（时间： 90 分钟）
班级： ___________ 姓名： ___________ 分数： __________
、填空题。（共 30 分）
1. 写同音字组词。
ch
wu _____ 术 _ _____ 个 ______ 蹈 队
y
2. 按要求写词语。
① 白茫茫（ABB ）、 ______ 、 ______ 、 ______
② 又香又甜（ABAC ）、 ______ 、 _______ 、 ______
③ 闪闪发光（AABC ）、 ______ 、 _______ 、 ______
④ 瞧了瞧、 ____ 了 _______ 、 _____ 了 _____ 、 _____ 了 ______
⑤ 很多很多、很 很 、很 很 、很 很
⑥火红火红（ABAB ） _______ 、
3. 选字成词。
蜜 __ 利
爱 ______ 开
经 后 口 水
现 ____ 来
空 __ 水
4. 读一读，连一连。
消灭 ______ 水分 红润的 ____ __ 响声
披上 ______ 敌人 顽皮的
____________ __ 脸
蒸发 _____ 猛兽 沙沙的
____________ 孩子
驱赶 ______ 轻纱 简单的 __ 葫芦藤
铺上 ______ 眼睛 细长的
____________ __ 天气
闭上 ______ 地毯 闷热的
____________ __ 问题
5. 把下列音节补充完整
6. 拼一拼，写一写。
chum d h n mg sh i zh di xi m smg bdi 蜂幕已渴在 锋慕以喝再
纳闷
sh ____________ i
甚至 _____ u p ______
受骗
j _____ x ______
北师大版小学五年级上册语文第七单元试卷
北师大版五年级上册语文第七单元试卷
班级__________ 姓名___________ 成绩___________
友情提醒：本试题书写分3分，书写时要求做到：规范、工整、美观。
一、 基础巩固
1．看拼音，写词语．
lǎn duò nuó dòng zhē ɡài chǒng ài láng bâi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fá zhàn bāo fu cuī cù yōu xián chǐ xiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．请在加点字的正确读音下画“√”。
狩猎（shǒu shòu） 撩起 (liāo liáo) 扎辫子 (zā zhā)
处理 (chǔ chù) 不禁 (jīn jǐn) 拧螺丝 (níng nǐng)
3. 词语园地.
⑴. 把下面的成语补充完整.
( ) ( )而下 气( )败( ) 小心( ) ( )
( ) ( )不已 ( ) ( )而归 开( )节( )
⑵.词语巧搭配. ( ) ( ) ( )
的心情 的身材 的季节
( ) ( ) ( )
五年级上册语文期中考试试卷质量分析
第 1 页 五年级上册语文期中考试试卷质量分析
试卷内容均为阅读题，考察面较为片面，并不能完全反应学生的语文水平。但有利的一面是，阅读题学生成绩相对稳定，能反映学生一段时间的学习状态以及长期的语文基础。
试卷为60分制，全班37人，班级平均分为50.1分。优秀率54.9%，良好率37.9%达标率16.2%。
达标率过高，有个别学生成绩明显下滑，主要原因是心情浮躁，听讲状态差，没有按老师的要求做。
下面针对具体题目分析
（一）
2:25人失分。典型错误是丢漏答题点，一共要答三方面，有的学生找得不完整。这主要是没有耐心读文章，找到一方面就急于答下一道题。也有学生没有注意题目所问的“哪几方面”这个提示，既然是“哪”字，自然不是一方面。
3:11人失分。典型错误是没有结合本篇阅读材料，仅仅就“列数字”这一说明方法好处的共性空谈。
（二）
1:4人失分。典型错误“空地”这个词注音有错。属于基础较差的个别学生对多音字不同的字音字义掌握不牢固。
2:34人失分。典型错误学生不理解“语重心长”。没有能联系上下文，真正理解这个词的含义，这和平时学生的成语积累较少也有一定关系。 第 2 页 3:12人失分。典型错误是错画第五自然段。因为第四自然段是答题区域，很多学生顺手就继续往下画，觉得正好画够了两句，就没有继续找。这属于答题方法不对，应该在问中找到题眼，之后再画。
4:27人失分。典型错误是反义词一组学生掌握较差。一方面是平时练习集中练近义词，另一方面是学生读书量较少，语感较差。
5:29人失分。典型错误是抄原文，缺少概括。学生的归类总结能力还有所欠缺，不少学生抄原文，使得答案冗长，最后没有地方写，因而无法答出所有答题点。
6:6人失分。典型错误是选“说不准”。学生仅仅答出了表面意思，没有结合短文答出所蕴含的深刻含义，这是个别学生理解能力薄弱。
7:29人失分。典型错误是没有理解课文而曲解了问题。对于最后一道考察主旨的题，学生应从全文着手，而不是只看题目这句话而作答。
五年级语文上期期中考试质量分析试卷分析
五年级语文上期期中考试质量分析试卷分析
2020-2021学年度上期期中考试已过，从五年级语文试卷来看，试卷命题坚持力求体现新课标精神，检查学生掌握语文基础知识和课内外阅读能力，注重用所学知识解决问题。
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1.由于没有及时的组织学生复习、导致学生对生字词掌握比较薄弱。如第一大题第1、2小题分别是给加点的字注音和看拼音，写汉字，这两道小题是考察学生对拼音，汉字的掌握情况，我班学生这两道题失分较少，看来近段时间对生字的复习收效不错，但还有个别孩子汉字，以及拼音掌握不太好，失分较多，下一步应加强对这些孩子在拼音及识字方面的重点辅导，让他们尽快赶上“大部队”。
2.第一大题的第3、4、5、6、7小题是在考察孩子对字词的理解和运用，这些小题中失分最多的是第4小题和第7小题，第4小题是按要求写四字词语，它们分别是：表现太平盛世：（ ）、描写秋天：（ ）描写人物外貌（ ）、含有反义词：（ ）这一小题，孩子乍一看是十分好做的，但如果不仔细推敲，很容易写错，有好多孩子忘记了哪些四字词语最能符合题意要求，胡乱写一下，造成失分较多。第7小题，是根据画线部分的意思写出相应的词语，这一题在平时的教学中，我过多的是让学生注意理解词语的意思，忽略了根据意思来让孩子猜成语。以后要对孩子们加强词语的灵活运用的教学。
3.第二大题是：积累与理解。这一题有2个小题是考察学生对课本上要求背诵内容的掌握，这道题我班有一半孩子做的不错，失分较少。但还有一些孩子失分较多，写的错别字较多，我想这一题失分较多的原因，主要是因为我平时只注重孩子的背诵，而忽略了他们的默写。
4.第三题是：阅读理解部分。包括课内阅读和课外阅读。课内阅读理解是选自课文《落花生》中的片段，由于这一课我重点运用课件让孩子们自己阅读，进行比较的方法理解落花生的好处，所以，孩子们的印象很深，这次的课内阅读理解，我班孩子失分较少。对于课外阅读理解， 所提的问题难度不是太大，学生失分较少。
五年级语文上册期中试卷质量分析
五年级语文上册期中试卷质量分析
（一）基础知识
第一题看拼音写词语是基础中的基础，8个词语都是要求掌握的词组，掌握较好，准确率到达85%，书写基本能做到准确端正清楚。但是书写笔画的规范准确不够到位，该出勾的地方没有勾，该是捺的地方写成长点，书写很随意，如告诫的“诫”了少一撇。
（二） 阅读
短文一中的第1小题，短文二中的第2小题学生回答得都还不错，从考生答题情况来看，部分考生能够深入研读文章，从整体上感知文章内容，并能抓住关键字词，解答问题，充分展示了自己分析问题、解决问题的水平，体现了较高的语文素质。但也有一些考生阅读水平较差，把握不住文章的要点，丢分较多。具体表现在以下几个方面：
第一，审题不明，缺乏回答问题的基本技能。
第二，信息筛选整合水平较差。或不能按要求筛选信息，抓不住主要信息。这还是较好学生的答题情况，部分学生根本没看题目就是自己根据自己的理解来答题。当然这道题目有一定的难度，首先要找出相关的词语，然后还要实行语言的组织。我想问题还是在绝大部分学生还不能很好的利用自己的以有的语言实行有效的组织，其实就是语言组织水平的欠缺，而表达的欠缺直接反映出学生阅读水平的缺乏，而这种训练更要平时的积累。
第三，阅读不透、理解有误
（三）作文题分析 从审题看，绝大部分考生都能抓住作文的要求来写。从这里能够看出，平时我们的老师在指导学生用具体的事例来写的教学是到位的。我们也欣喜地感受到，我们的学生确实受到教育的。但是，富有文采的、有个性的文章很少见到，模仿例文的迹象很明显。
另外，绝绝大部分考生都重视了文面规范、清楚、整洁。作文水平是衡量语文水准的客观标志。要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
对于习作教学反思：
1、重视“小练笔”，即写片断。写片断的好处很多：1)片断篇幅短小，用时少，易训练。久而久之，开源活流。2）写片断不求全，要求不高，容易写，而且学生又能够马上知道自己练习的结果，能够保护和激发学生的习作兴趣。
小学五年级语文期中考试试卷分析总结反思
第 1 页 共 3 页 小学五年级语文期中考试试卷分析总结反思
一、试卷概述
本次期中考试试卷分为选择题和主观题两部分，共计100分。选择题包括了阅读理解、词语填空、选择填空和句子改错等题型；主观题主要包括了作文和阅读题。整体难度适中，能够全面考查学生的语文知识和应用能力。
二、试卷分析
1. 阅读理解
阅读理解占据了试卷的大部分内容，题型既有短文阅读题，又有图文结合题。其中，短文阅读题要求学生读懂文章的意思，然后回答问题，考查了学生的阅读理解能力。图文结合题则通过配图，辅助学生理解文章的意思，要求学生选择正确的答案，考查学生的信息理解和分析能力。整体难度适中，但部分题目针对学生的细节理解和推理能力要求较高。
2. 词语填空和选择填空
词语填空和选择填空则强调了学生对词语的理解和应用能力。词语填空考查学生对词语意义的理解，以及根据句子语境确定正确的词语；选择填空则考查学生对语法知识的掌握和理解能力。难度适中，但部分题目可能需要学生具备较强的词语辨析和语法分析能力。
3. 句子改错
句子改错题主要考查学生对语法知识的掌握和应用能力。通过对句子中错误部分进行改正，既考察了学生对语法规则的理解，又要求学生具备细致入微的语法分析能力。难度一般，但对于一些容易被忽略的错别字或语法错误，学生需要更加细致和敏锐。 第 2 页 共 3 页 4. 作文和阅读题
作文题旨在考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。本次作文题要求学生写一篇记叙文，描述一次有趣的经历。题目简洁明了，但对于孩子们来说，记叙文的结构和句式的运用可能需要更多的指导和实践。阅读题主要考查学生对文章的理解和推理能力，要求学生从文章中找出相关信息，并回答问题。需要注意的是，阅读题中可能会融入一些引申思考的问题，对学生的推理能力和思辨能力提出了一定的要求。
三、反思与建议
1. 阅读素养培养有待加强
本次试卷中的阅读题考查了学生对文章的理解和推理能力。但在平时的教学中，应该更加注重提升学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，加强学生的阅读素养。可以通过组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、角色扮演等，激发学生的阅读热情，让他们在阅读中享受乐趣。
小学五年级语文上册期中试卷质量分析
小学五年级语文上册期中试卷质量分析
小学五年级语文上册期中试卷质量分析
每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是店铺为大家搜索整理的小学五年级语文上册期中试卷质量分析，希望能给大家带来帮助!
小学五年级语文上册期中试卷质量分析 篇1
一、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。尤其是今天的语文考试题，有听力测试，这对同学们来说是一个极大的挑战，检测同学们能否通过听力材料抓住的主要内容。
从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
二、考试成绩的基本情况：
全班共59名学生，本次考试全部参加，90分以上的14人，85--89分的有17人，80—84分的有11人，70--79分的有13人，60—69分的有3人，不及格2人。班平均分83.53分，优秀率52.54%。说实话，这次考试比我预想得好得多，这些成绩的取得完全得益于学生课堂学习扎实。
本次考试进步较大的同学有： ，这几位同学后来居上，这次成绩非常优秀，这也得益于他们认真的学习态度；其次也有一部分同学： ，他们虽然考试成绩并不是最优秀的，但是较之前，学习态度端正了许多，而且有了学习的积极性，这部分孩子在以后的教学中，多加关注的话，成绩还要能拔高。 因为作文没写完，失分最多，这和孩子平时的学习习惯有很大的关系，改掉他们的拖拉，需要关注写作业时的态度，两个不及格的： ，需要从基础知识抓起。
三、学生得失分原因分析：
1、掌握较好的是基本知识题， 字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到85%。
五年级上册语文期中考试试卷分析
五年级上册语文期中考试试卷分析
本学期的期中考试顺利结束了，通过考试发现学生基础知识还不够扎实，阅读惯的养成和独立阅读能力欠佳，作的总体水平不很高。下面作具体剖析：
一、基本情况：
总人数：65人，总分：4216分,平均分：64.86分
优秀15人,比值0.461，良好18人，比值0.415，及格13人,比值0.138，不及格19人，比值0.058，积分1.13分
二、试题分析：
本次试卷题型多样，题量适中，难度偏难，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写惯进行考察。
三、成绩分析：
1、拼音掌握一般。看拼音写词语在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，但是，由于学生拼读能力不好，因此容易造成丢分。
2、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在成语补充题，课文日积月累补充题，关联词连句，反问句转陈述句，因为这些题型平时训练不少，但是学生掌握效果不好。 3、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的首要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。
4、作文程度不高。学生的词语积累和生活积累都不够，作文没有谋篇布局，无话可写。
5、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是令人满意的，主要表现在涂改情况很多，没有几个学生写字是特别整洁的。
三、提效措施：
1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字研究指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。
2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识肯定要求学生会默写，背诵的要求让各组长搜检，并在练课上进行抽查，然后进行当堂默写练，背诵和默写要经由过程逐个搜检或搜检面广来力图每个学生都达到要求。 3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，所以以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练；加强解题方法的指导。