文言文翻译方法及解题技巧
文言文翻译方法及解题技巧
文言文翻译方法
一、 基本方法：直译和意译
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文 意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词 义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处 是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不 能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、 具体方法：留、删、补、换、调、变。
“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、 年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏
子”等不用翻译。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助 词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。”（ 《晏子使楚》）又如：“子猷、子敬俱病笃，
而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去。”
“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”， “妻子” 一词是“妻子、儿女”的意思； （2）补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语
时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、 汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不闻 消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（人琴俱亡） ）
中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（ 《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。
古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
"吾""余"为我，”尔""汝”为你。省略倒装，都有规律。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
句子流畅，再行搁笔。
二、考试文言文翻译方法十字诀例析
（一）增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或 语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、 谓语或宾语。例1: “见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“（桃 源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例 2 :“一鼓作气，再而衰，三而竭。”
“再” “三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。例 3:“君与具来。”“与”后省略了
宾语“之”。
=2、增补能使语义明了的关联词。例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“（如果）不治 疗就会更加深入”。
（二） 删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节
的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例 1:“夫战，
勇气也。”
译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。例 2 :“孔子云：何陋之有”
译句：“孔子说：有什么简陋的呢”“之”为宾语前置的标志，删去不译。例 3:“师道之不传
也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”
“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。
（三） 调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，
使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况： 二
1、 前置谓语后移。 例：“甚矣！汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。 二|
2、 后置定语前移。例： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人 之过群臣吏民”。
3、 前置宾语后移。例：“何以战”可调成“以何战”。 4、介宾短语前移。“还自扬州。” 可调成“自扬州还”。
（四） 留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、 官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”
译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号， “巴陵郡”
是地名，可直接保留。
（五） 扩。就是扩展。
1、 把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。 例：“更若役，复若赋，则如何” 译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢” “役”、“赋”扩展为双音节词。
2、 对于一些紧缩复句或言简义丰的句子， 在翻译时，要根据句义扩展其内容， 才能使意思表 达清楚。例：“怀敌附远，何招而不至”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会
不来呢”
（六） 缩。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将 其意思凝缩。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“（秦） 有吞并天下，统一四海的雄心。”
（七） 直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文 的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作 准取得翻译。例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无 穷。”
（八） 意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体 翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理， 将其意译。
1、 互文不可直译。互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。例 1
:
“秦时明月汉时关”译句： “秦汉时的明月，秦汉时的关”。例2:“将军百战死，壮士十年归。”
可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”
2、 比喻。例：“金城千里”中的“金城”， 不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，
可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。
3、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的
“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指 孩子。
=4、婉曲。主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把 上厕所说成“更衣”。
（九）替。就是替换，
1、 用现代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。例 1:“愚以为宫 中之
事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”， 要换成“商量”。例
2:“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。
2、 把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。例：“然则……”：换成“ 既然这样，那
么……”；“何以 ........ ”换成“=
根据什么……”。
（十）选。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义 翻译才能使句子正确。例：“威天下不以兵革之利。” “兵”是一个多义词 ，它有“兵器；士兵、
军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。
为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：
文言语句重直译，把握大意斟词句，
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用 时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，我们要根据表达需要灵活运用。
四、文言文翻译的要求
（一） 文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译 文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是
要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯， 字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，
就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
（二） 文言文翻译的原则
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落 实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字 不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（三） 文言文翻译“四重奏”
最近两年高考对文言文翻译的考察由选择正误改为笔译。这就增加了答题难度，而且所出试 题均出于课外，仿佛无迹可求，无从下手。其实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手， 奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”：
1. 翻译要注意补充省略的句子成分。 文言文中省略现象大量存在， 有省略主语、省略谓语动
词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定注意先把原文省略的句子成分补充完整，
否则译文易句意不清、不通。
2. 翻译要注意调整语序。文言文中变式句时常出现，有主谓后置、定语后置、介词结构后置、 宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译文易颠三倒四，给人“丈二和
尚摸不着头脑”的感觉。
3. 翻译要注意活用现象。文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和
用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用 作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。 =
4. 翻译要抓住关键词，联系语境，重点突破。在文言文阅读中，有些句子往往因为个别词而 影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境去理解、参悟。
综上所述，文言文翻译，只要平时努力，并注意以上四点，加以灵活掌握，要翻译正确是不 难的。
五、文言文翻译得分点把握技巧
“与现代汉语不同的句式和用法”列入高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是 在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。
1、 看词性一一从词类活用现象方面把握
【文言文之翻译与断句】学弈文言文翻译断句
【文言文之翻译与断句】学弈文言文翻译断句
【考点梳理】 “理解并翻译文言文中的句子”，是高考语文《考试大纲》明确规定考生要掌握的一个重要考点，能力层级为B级。它是高考语文试题考查文言文的一种综合方式，旨在考查考生是否掌握了相关文言知识以及是否读懂了文章内容。
从近三年的高考语文试题来看，翻译题在文言文阅读试题中所占的比例很大，每年必考。本考点的具体考查方式是采用主观题的形式，以翻译文言阅读材料中的画线句子为主，少数省市也出现过另选文段翻译的题型；分值一般为6～10分。要求翻译的句子一般为２～3句。总体而言，文言文翻译在题型、题量、考点方面相对稳定。
断句是衡量文言文阅读能力的一个重要标志，因为断句正确与否直接影响考生对文意的理解。
从近三年的高考语文试题来看，断句题中的句子一般选自前面文言阅读材料，但也有另选一篇短小的文言材料的现象。文言文断句的材料一般不会太长，大约100字左右，主要采用主观题型，让考生用“/”断句，一般不要求标注标点符号。当然，也有采用客观题型的，要求考生选择出断句正确的选项。
【原题回放】
1.（2011年高考语文广东卷）翻译下面的句子。
公募善泅者，持利锯匿上流水中。
解析：句中的“上流”是古今异义词，不能译为“上等社会”，而应译为“上游”。考生还要注意第二句是个省略句，翻译时应补全。
参考答案：罗提督招募善于游水的人，（让他们）拿着锋利的锯子藏匿（在）上游的江水中。
2.（2011年高考语文湖南卷）下列用“/”给文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） 感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者
A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑为迂者
B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑为迂者
C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑为迂者
初中语文文言文阅读答题技巧总结(干货分享)
初中语文文言文阅读答题技巧总结（干货分享）
中考要求
1.理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2.理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、
与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3.理解并翻译文章中的句子。
4.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
(1)对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
一、题型一：文言虚词和实词
方法指导：
1.文言虚词。常见的文言虚词有14个，我们要熟记每一个虚词的意义和用法，
根据这些虚词的不同意义和用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把
握地完成虚词的相关考题。
2.文言实词。实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个
考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：
(1)扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双
音节词。注意扩词要结合具体的语境。
(2)积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累
起来，以便自如地理解运用。(3)揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种
情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意
猜测。
课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往
往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原
则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
二、题型二：文言句子翻译
方法指导：
1.文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。
2.文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。
(1)对，就是对译，逐字逐句落实。
(2)换，就是用现代词语替换古代词语。
(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、
朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词
语等。
(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析
No.1实词释义（含实词辨析）
文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。 技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
No.2虚词意义及用法辨析 技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：
①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；
②结构助词，译作“的”；
③助词，不译；
④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。 技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
2021年高考语文一轮复习古诗文阅读_文言文翻译pdf
2020-2021年高考语文一轮复习古诗文阅读—文言文翻译
一、必备知识
[试题特点]
对实词的理解，对虚词意义和用法的把握，是准确理解句子的前提。但仅仅如此还不够，我们还应正
确理解几种与现代汉语不同的特殊的文言句式。《考试大纲》要求考生“理解与现代汉语不同的句式和用法”，
其中“与现代汉语不同的句式”，《考试大纲》列举的有如下几种：判断句、被动句、宾语前置句、成分省
略句。
(1)判断句
文言文中常用以下几种形式表示判断：
①用“者”或“也”表示判断。其形式有：“……者，……也”“……者，……”“……，……
也”“……，……者也”。(在有的判断句中，“者”是和其前面的词构成“者”字结构，不表停顿。——
编者)
②用副词“乃”“即”“则”“皆”“耳”等表示判断。
③用动词“为”“是”表示判断。(古汉语中用“是”表判断的并不多见，“是”主要作代词用。——
编者)
④用“非”“未”等表示否定判断。
⑤既不含判断词、副词，也不含语气词，即无任何标志词，仅通过语意直接表示判断。
(2)被动句
文言文中的被动句很少直接用“被”字，而常用“于”字式、“为”字式、“为……所……”式、“见”
字式、“见……于……”式，还有无任何标志词的被动句。
(3)倒装句
倒装句包括“主语后置”“宾语前置”“定语后置”“状语后置”等句式。
(4)省略句
句子中省略某一成分，是文言文中十分普遍的现象。如果对此缺乏识别能力，在阅读中就可能张冠李
戴，甚至颠倒逻辑关系。成分省略的类型主要有省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词等。
(5)固定结构
常见的固定结构有：“有所”“无所”“所以”“直……耳”“无乃……乎”等等。它们的搭配形式
固定，具有一定的整体意义，在阅读古文时不能分开来理解。掌握常见的固定结构，有助于提高“理解并
翻译文中的句子”的能力。
[解题指津]
文言文的翻译试题，命题者在选材时，青睐的对象之一，就是与现代汉语不同的特殊句式。答题时要
文言文答题方法和技巧
文言文答题方法和技巧
文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，记载文字用的是竹简、丝绸等物。随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，““文言文”成了读书人的专用，具体的答题方法和技巧如下：
1、圈点划线法
在读文言文时，可以用圈点划线法来标记重要信息。例如，可以圈出人物、事件等关键词，或者划出重要的句子和段落。
2、先读问题再读原文
先读问题可以让你了解需要解答的内容，带着问题去读原文可以更快速地找到答案。
3、推断词义
如果遇到不理解的词汇，可以使用上下文推断法来推断词义。例如，可以根据上下文的语境和含义来推断出某个词的意思。
4、翻译技巧
在翻译文言文时，可以采用““留、换、补、删”四种技巧。保留原词，替换成现代汉语，补充省略的成分，删除多余的词语。
5、关注重点词汇
在阅读文言文时，要特别关注一些重点词汇，例如虚词、通假字、一词多义等。这些词汇往往是解题的关键。
6、理解句式结构
文言文的句式结构比较特殊，需要理解其基本结构和特点。例如，判断句、被动句、倒装句等。
7、练习和积累
多做一些文言文的练习题，积累一些常用的词汇和句式，可以帮助你更好地理解文言文并提高解题能力。
希望以上技巧能帮助你更好地解答文言文题目。
中考文言文阅读答题技巧(必考内容+范例)
1 中考文言文阅读答题技巧（必考内容+范例）
文言文阅读是中考语文的必考内容，也是同学们丢分比较多的地方，这类题目一般会考到断句、实词、虚词、句子翻译以及文意理解这几大考点，那么每个考点都有哪些答题技巧呢？
今天王老师就和大家分享关于中考语文【文言文阅读】的答题技巧，这都是必考内容，同学们记得收藏。
一、中考要求
1. 理解常见文言实词在具体语境中的含义。
2. 理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
3. 理解并翻译文章中的句子。
4. 理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
5. 分析概括文章所表达的作者的观点态度。
6. 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
二、考点分析
考点一：断句
方法指导：
断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1. 结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2. 翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3. 朗读停顿与节奏划分的基本方法：
①主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；
②句首发语词后要停顿；
③句首关联词语后要停顿；
④句首状语后要停顿；
⑤“古二今一”词语之间要停顿；
⑥表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；
⑦有省略成分的地方要停顿；
⑧“也”“乎”等语气助词后要停顿；
⑨古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
考点二：实词释义（含实词辨析） 2
文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法
又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
例如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
“文言文翻译题”如何做到字通意畅
提升解题技能(三) “文言文翻译题”如何做到字通意畅
理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，考查的是考生文言文的综合能力和做题的细心程度，是文言文的重点，也是高考的难点。做好文言文翻译题，可按以下两步骤进行。
一、找准 3处着眼点——明确考查点在哪里
文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。命题人设置文段中的某一句作为翻译题，说明此句有特殊之处。或考其中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时，首先要思考所翻译句的命题点在哪里，抓住了命题点，也就抓住了基本的得分点。这3个得分点在本专题“打牢文言基础”部分中已详细讲解，此处仅作简要说明。
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阅读下面的文言文，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(提示：在翻译句子之前，请先找出“关键实词”“关键虚词”“文言句式”并加以解释)
常同字子正，邛州临邛人，绍圣御史安民之子也。登政和八年进士第。靖康初，除大理司直。高宗南渡，辟浙帅机幕。建炎四年，诏：“故监察御史常安民，抗节刚直，触怒权臣，摈斥至死。今其子孙不能自振，朕甚悯之。”召同至行在，至则为大宗丞。绍兴元年，乞郡，得柳州。三年，召还，首论朋党之祸：“朋党之结，盖缘邪正不分，但观其言行之实，察其朋附之私，则邪正分而朋党破矣。愿陛下始终主张善类，勿为小人所惑。”时韩世忠屯镇江，刘光世屯建康，以私忿欲交兵。同奏：“昔汉诸侯王有过，犹责师傅，今两军幕属赞画无状，乞先黜责。”上以章示两军。吕颐浩再相，同论其十事，且曰：“陛下未欲遽罢颐浩者，岂非以其有复辟之功乎？臣谓功出众人，非一颐浩之力。”颐浩罢相。论张浚丧师失地，遂
诏浚福州居住。同与辛炳在台同好恶，上皆重之。伪齐宿迁令张泽以二千人自拔来归，泗州守徐宗诚纳之，韩世忠以闻。朝论令世忠却泽等，而械宗诚赴行在。同奏，诏处来归者于淮南，释宗诚罪。张浚乞复其田产税役，令一卒持书瑞昌，而凌悖其令郭彦参，彦参系之狱。浚诉于朝，命罢彦参，同并封还二命。
文言文翻译方法
文言文翻译方法
(2011-11-20 01:23:36)
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教育 分类： 语文资料
文言文翻译方法
一、文言文翻译的标准：信、达、雅
“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
二、文言文翻译的原则：
字字落实，直译为主，意译为辅直译为主，意译为辅
直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。
意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
三、文言句子翻译的方法：留、换、删、补、调等。
1．保留法
保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。
例：至和元年七月某日，临川王某记。——《游褒禅山记》
译文：至和元年七月某一日，临川王安石记（下此文）。
2．替换法
有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。
例：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。——《出师表》
译文：先帝不因我地位低、见识浅，委屈了自己降低了身份（前来拜访我）。
3．删削法
文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。
例：师道之不传也久矣。
译文：从师的风尚不流传很久了。
4．增补法 —
欢迎下载 2 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。包括：
高考语文文言文答题技巧
高考语文文言文答题技巧
高考文言文是比较爱丢分的一项考题，那么有哪些答题技巧或者套路能帮助考生更多的得分呢?接下来是小编为大家整理的高考语文文言文答题技巧，希望大家喜欢!
高考语文文言文答题技巧一
重在理解
一、怎么去读
(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)
(2)然后带着“何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
二、官位变迁及官吏行为词
1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就
2.表官职变化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官。
(4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)。
(5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲。
高考语文文言文答题技巧二
1、高考文言文阅读试题多是以叙述性文字为主，在整体阅读的时候，要用心的去查找文中的人和事。接着审清题目，然后带着问题去阅读文言文原文，这样可以提高文言文阅读效率。
2、文言文阅读中考生失分很严重的题型之一，就是文言文翻译。首先要读顺句子或语段，再结合上下文来推断意思;翻译时要注意文言文的句式和语序的变化调整，注意译句是否通顺。最后书写要认真，文言文翻译重在直译，注意要字字落实。
3、很多考生对于文言文的题目，往往都有畏难情绪。其实只要稍作准备，就会发现，高考文言文选材还是有一定的规律的。高考文言文的选文标准，往往是文不甚深，言不甚俗。在文言文阅读中，遇到实在不懂的字词，不要太着急，越过去先读下文，也许之后就能明白了，也可以去题目中寻找答案。
4、考生在做文言文阅读题的时候，首先要把对应文段用心精读一遍。另外，文段后的注释往往有提示作用，考生也要多加关注。在精读原文之后，接下来就应该趁热打铁，从后往前做题。另外告诉大家一个小技巧，选项中绝大部分的内容都是正确的，这就大大有助我们理解阅读文段，有助于理解文言文实词、虚词等。
初中文言文的翻译技巧方法
初中文言文的翻译技巧方法
初中文言文翻译技巧方法一
一、文言文翻译的基本原则
1、抓住关键实词
文言文中的关键实词以动词为主，其次是形容词和名词。翻译时要准确理解通假字、多义词、古今异义词、活用词语和特殊难解词语，并在译文中正确地体现出来。
2、抓住关键虚词
文言文中的关键虚词主要指副词、连词和介词。虚词的翻译要注意两点：①有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；②在句中起语法作用的虚词不必译出，如发语词和句末语气助词等。
3、熟悉文言句式
文言句式在翻译题目中是重要的得分点，要审出译句中的特殊句式。理解与现代汉语不同的句式和用法内容，要注重积累，重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固定句式等。
二、文言文翻译的基本方法
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
三、具体步骤——翻译“六字法”
1、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词，如常用的成语和惯用语。同时，包括朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
2、“换”即将文言词替换成现代汉语词，包括将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词，将古今异义词替换成古代汉语的意思，将通假字替换成本字，将活用的词替换成活用后的词等。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
3、“调”即按照现代汉语的惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。需要调整语序的句子主要有介宾短语后置句和定语后置句。
4、“删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。
文言文翻译的方法和重点知识
在翻译文言文时，需要掌握六种翻译方法，包括留、换、调、删、补、变。其中，留指保留原文的语言形式和意义，换指将文言文转化为现代汉语，调指调整语序和词语顺序，删指删除无关紧要的内容，补指补全省略的成分，变指根据语境灵活变通地翻译。