部编版三年级语文下册21《我不能失信》 教学反思
21《我不能失信》教学反思
《我不能失信》是三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生
活，语言浅显易懂。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种形式
的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从
而使孩子受到熏陶感染，使他们在做人做事上得到启示，并让学生进行表演，从
学生的表演中，引导学生思考：宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步？
她父母是怎么劝说的？她又是怎么说的？然后再针对“庆龄这样做对不对？”这
一主题进行了辩论，又给学生创设情境：“如果你是宋庆龄，你会怎样处理这件
事？”“你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后
有何感想？”学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到
了意想不到的效果。
通过本次教学活动，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学
活动。二是关于教学过程中角色定位的思考。在本次课堂上，我将学习的主动权
交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。同时，尊重学生独特的阅读
感受，对课堂上的“另类”声音不粗暴对待，通过反复品读文本以及师生、生生
互动的合作、交流，既使持反对意见的学生明晰道理，又给了全体学生一个展示
与锻炼的机会，效果较好。
部编版小学三年级语文下册全册教学反思
小学语文三年级下册教学反思第一单元1、古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2、燕子3、荷花4、*昆虫备忘录第二单元5、守株待兔6、陶罐和铁罐7、狮子和鹿8、*池子与河流第三单元9、古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10、纸的发明11、赵州桥12、*一幅名扬中外的画第四单元13、花钟14、蜜蜂15、*小虾第五单元16、小真的长头发17、我变成了一棵树第六单元18、童年的水墨画19、剃头大师20、肥皂泡21、*我不能失信第七单元22、我们奇妙的世界23、海底世界24、火烧云第八单元25、慢性子裁缝和急性子顾客26、*方帽子店27、漏28、*枣核第一单元1、古诗三首绝句教学反思因势利导地引导学生放飞想象的翅膀，想象诗句所描绘的画面，并鼓励学生不受诗句约束，大胆想象除了诗人描绘的景物外还可能看到的景物，把学生的思维引向更为广阔的大自然中去，从而感悟大自然的美好春光以及更深地体会到诗人对大自然的热爱，同时在学生说话的过程中既训练了他们的口头表达能力，又在无形中理解了诗意，内化了语言。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，小组合作为古诗配画的环节正是充分体现了这个理念。画前巧妙的点拨和引导增强了学生作画的信心，他们作画的过程也正是理解和感悟诗意的一种外在表现，他们的画再现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，正所谓“诗中有画，画中藏诗”，而画后的展示、说画、赏画更让他们由画之美自然地体味到诗之美，至始至终置身于浓浓的诗情画意之中遐想着，体验着，感悟着，徜佯着。
《惠崇》教学反思古诗教学一节课四十分钟到底给学生教什么，不教什么，怎么教效果好，教到什么程度等都是值得我深思的。一节课的教学实践让我的教学设计完全展示了出来，其中有好的尝试，也有不足的地方。
我先说好的尝试。一、以讲故事开头，吸引孩子的注意力，也为学生理解课题，初步了解诗歌的内容打下基础。故事是我根据历史材料编的，讲完故事后自然导入新课，避免了给学生生硬地介绍。二、重视识字、写字教学。低年级阶段的主要任务就是识字写字教学。这节课我抓住诗歌的第三句“蒌蒿满地芦芽短”一句中“蒌蒿芦芽”四个字都是草字头的共性，引导学生把握汉字音形义三位一体的特点。去部首、换偏旁、组词语等形式有效地提高识字效果。写字教学我把诗中的七种景物作为重点写字对象，集识字和理解诗意为一体，通过评比、展示环节培养学生写字的习惯。三、重视朗读训练。一开始先是学生对照拼音读正确，通过展示发现问题再正音，然后配乐朗读培养学生读诗歌的韵味，再通过找景物，在学生增进对诗意的理解的基础上想象诗歌的画面，最后再图文对照加上音乐在更深层次上领悟诗的意境美。朗读由表及内，由浅入深，有效地锻炼了学生的朗读能力和在读中领悟想象的能力。四、挖掘教材激发学生的思辨能力。这首诗歌虽是名篇，但是两个题目共存，各执其理。以前多用《惠崇》，现在多用《惠崇》。我适当补充资料，引起学生的注意和思考。给学生从小就树立“尽信书不如无书”的道理。五、巧妙拓展。拓展的四首诗都是先出示图画，学生根据图画猜诗歌，然后再图文对照朗诵，从而凸显本课的主旨：诗中有画，画中有诗。六、作业超市有利于照顾到每个学生。做诗配画，显示出图文并茂的艺术语文的巧妙结合。课外搜集资料可以培养学生的探究精神。
部编版小学语文三年级下册第六单元《我不能失信》教学设计
备课素材【写作背景】本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。
选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。
【作者介绍】牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。
【与文章相关的资料介绍】宋庆龄（1893年1月27日－1981年5月29日），是已故中国革命家及中华民国国父孙中山的第二任妻子。
1981年5月16日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名誉主席”称号。
1981年5月29日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年88岁。
【其他资料】关于守信的名言警句：1.人而无信，不知其可也。
———孔子2. 走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基3.小信诚则大信立——韩非子4.老老实实最能打动人心。
———莎士比亚5.人背信则名不达——刘向6. 有所许诺，纤毫必偿。
有所期约，时刻不易。
———袁采7.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
———裴多菲8.友者必先以诚相待,无信者不可交也。
———马千里9.丈夫一言许人，千金不易。
——《资治通鉴》10.工作上的信用是最好的财富。
没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作课后作业基础积累大巩固一、选字填空。
耀要药闪（）（）品只（）盼畔判湖（）企（）（）断歉欠纤（）钱（）夫道（）二、用线把下面的词语恰当的连起来。
【部编版】《21.我不能失信》三年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
21*我不能失信教学目标：1．会认读“耀”、“宋”、“盼”、“歉”。
理解“失信”、“守信”的意思。
2．在老师引导下，通过自读、合作学习，概括课文主要叙述的事情，体会宋庆龄重诺言、守信用的高贵品质。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文，在体会文中人物品质的基础上，有感情地朗读课文。
教学准备：1．教师准备：多媒体课件：宋庆龄照片、简介；有关句子。
2．学生准备：课前搜集有关宋庆龄的资料。
课时安排：1课时教学过程：一、导入课文1．（教师手举《儿童时代》），哪位同学订阅过《儿童时代》？你喜欢吗？用一两话说说原因。
谁知道这份同学们喜欢的儿童刊物最早的创办者是谁？哪位同学能用两三句话给大家介绍一下你了解的宋庆龄？后面的同学不要重复前面同学的介绍。
学生利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
）2．媒体出示宋庆龄的照片，并配有简单的文字。
指名一个学生读。
3．今天我们就来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
齐读课题。
二、初读课文1．自读课文，整体感知。
翻开课本第28页，轻声读读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，难读的地方反复多读几遍，把课文读正确、读通顺。
2．检查学生自读情况，随机纠正学生读错的字、词及破句等。
教师强调“耀”、“牙‘释”的部首。
3，理清线索，弄清人物。
读课文，设间：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人（指导看图）?他们之间有着怎样的联系？说明：这一环节，给予充足的时间让学生自读课文，一是让学生在练读中学习正确、流司读；二是让学生整体感知课文；三是理清课文脉络和文中人物关系。
三、研读课文1. 填空概括主要内容。
媒体出示：课文讲了一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄。
她突然想起( )，爸爸妈妈都劝她但她( )决定( )。
2．品析词语。
币：这个故事的题目谁愿意再读一遍？你认为她读得好吗？为什么？（“失信”：“读，读慢一点）“失信”就是—一（生答失去信用），找一找课文中哪一个词是它的反义？（守信）这个题目还可以怎么说？（我要守信）3．探究内容。
部编版小学三年级语文下册21 我不能失信(教案)
21.我不能失信
《我不能失信》教学片段
◆分角色朗读，体会人物品质。
（教学重点）
（学生自读对话内容）
师:庆龄和父母的对话，主要说了什么呢？
生:主要说了她不能去大伯家的原因是她不想失信于小珍。
师:我们一齐读读庆龄的话，体会她诚实守信的品质。
（课件出示：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”）
师：庆龄知道改天再教小珍叠花篮是可以的，但是她怕小珍来了会扑空。
这说明她是一个为他人着想的人。
当妈妈劝她时，她又说了什么呢？
（课件出示：“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”）
生1：庆龄认为如果自己假装忘记了这件事，不仅是失信，更是欺骗的表现。
生2：这种明知故犯的行为，比无意中失信更不对。
师:是啊，这就是值得我们学习的宋庆龄。
如果在你身上也发生了类似的事情，你会怎么办呢？
生1：现在通讯很发达，我会给小珍打电话，征求她的意见。
生2：我是一个诚实守信的人，我也会像庆龄那样做。
师:你们说得真好。
大家把掌声送给他们！
（师生齐鼓掌）。
部编版三年级语文下册第六单元教学反思【最新版】
第六单元教后反思18.《童年的水墨画》本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的无忧无虑。
教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。
本次教学中，我力求让学生边读诗句边想象《童年的水墨画》是著名作家张继楼先生写的组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。
情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。
因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。
教师让学生在熟读之后，细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。
比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
”使学生想象出在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。
这一环节，读写结合，读画结合，生本教育的阅读教学提倡“读写结合，以读引读”，学生在理解课文的基础上，有感而发想到自己童年的趣事写下来、画出来。
达到了读写结合的目的。
画面，把文字变成画面，让学生更真切地感受到这组儿童诗意境的美好。
通过课件展示图片算是锦上添花，帮助学生更直观、更形象地理解了诗歌描绘的画面。
19、《剃头大师》《剃头大师》主要讲了小沙天生害怕剃头，不愿意剃头，每次都要押着小沙去，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺站在一旁，以免小沙夺门而出。
这一次给他剃头的是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒的小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。
有一次，我回家，小沙央求我给剃，由于我从来没有剃过，所以将小沙的头发剃的参差不齐，还把姑父的睡衣当做围裙弄得都是发茬，结果小沙还是去到理发店找到原来的剃头师傅给他剃了头。
三年级下册语文教案-第21课 我不能失信 人教部编版
《我不能失信》教学方案教材分析《我不能失信》主要讲的是宋庆龄小时候守信用的故事。
学生通过默读，了解故事的主要内容，引导学生感悟主人公讲信用、讲诚信的可贵品质，在学习生活中做一个讲诚信讲信用的好学生。
教学目标1.默读课文,掌握课文的主要内容，认识本课“耀、庆”等5个生字。
2.通过自学能够理解句子：一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
3.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
教学重点理解句子：一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
教学难点感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
课时安排1课时。
教学准备多媒体课件。
教学过程第一课时一、资料导入1.课件出示宋庆龄的图片和相关资料。
宋庆龄（1893年1月27日～1981年5月29日），伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。
她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。
过渡：宋庆龄是国内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。
今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。
2.课件出示本课标题——《我不能失信》设计意图：拓宽学生的视野，加大学生的信息吸收量。
二、视频播放三、初读感知1.学生用自己喜欢的方式自由读文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
2.指生分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。
3.引导学生说一说课文主要讲了一件什么事，说清楚时间、任务、事件。
三年级下册语文说课稿-21《我不能失信》(人教部编版)
《我不能失信》说课稿一、说教材《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
二、说教法、学法因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。
三、说教学目标1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。
3、培养独立阅读能力。
四、说教学重难点教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
五、说教学过程（一）谈话导入1、简介宋庆龄生平（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？（2）教师简介宋庆龄生平。
2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》（板书），学生读课题。
（设计意图：小学生喜欢听故事，所以我以讲故事的形式讲述宋庆龄的生平，然后揭示课题。
这样，既可以激发学生的学习兴趣、丰富学生的课外知识，又可以为下面的学习做铺设。
）（二）初读感知1、你们知道这篇是什么课文吗？（略读课文）2、学生自渎“阅读提示”，找出“阅读提示”里所提的问题。
3、要求学生结合“阅读提示”自由朗读课文，并把不懂的字、词、句画出来，并想一想：自己还有什么问题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。
4、学生自由交流读后感。
5、朗读课文（齐读、小组分自然段读）。
我不能失信-部编版三年级语文下册教案
我不能失信-部编版三年级语文下册教案教学目标1.了解“不能失信”这个道理的意义。
2.培养学生做人讲诚信、言出必行的良好习惯。
3.提高学生的阅读理解能力和写作水平。
教学内容第一课《小树苗的故事》1.看图，揣测标题，预测故事情节。
2.教师朗读课文，学生跟读、模仿朗读。
3.找出文章中讲到的小树苗的经历，总结小树苗的性格特点。
4.思考小树苗为什么不能失信？它的行为给我们带来了什么启示？5.阅读《毛主席的话》中的“诚信”一段，理解诚信的意义，如何做一个讲诚信的人。
第二课《妈妈的纸片雨》1.带领学生观察图片，预测故事情节。
2.教师朗读课文，学生跟读、模仿朗读。
3.找出文章中的关键词和语句，帮助学生理解文章意思。
4.分析文章中妈妈的形象特点，理解母爱的伟大和妈妈对诺言的坚守。
5.自选一个诺言，发扬小树苗、妈妈的精神，坚守自己的承诺。
第三课《小鲤鱼》1.以小组合作形式完成理解练习，明确文章意思。
2.了解小鲤鱼生态和保护知识，培养爱护生态的意识。
3.思考小鲤鱼为什么不能失信？小鲤鱼的试炼给我们带来了什么启示？4.模仿作者的写法，创作一篇描述动物的文章。
教学方法1.阅读教学法：通过阅读、模仿、创作等方式提高学生的写作水平和阅读理解能力。
2.互动探究法：借助案例、图片等教学素材，通过学生的合作、互动、探究形式达到教学目标。
3.体验式教学法：通过情感教育、情感体验等方式，提高学生的情感认知和情感表达能力。
教学重点和难点1.教学重点：阅读教学和情感认知。
2.教学难点：理解文章难点和课文原则的贯彻。
教学评估1.随堂测试：通过教学问答、图文配对等方式检测学生的阅读理解和写作能力。
2.作业评价：对学生课后完成的阅读和写作作业进行点评和评价。
3.课外拓展：鼓励学生通过阅读、观察等方式，提高语文素养，培养爱好和兴趣。
教学反思1.教学思路：通过情感教育、时间感知、已知点亮、情景拟合、语言梦想等内容进行教育，达到了预期效果。
2.教学方法：采用阅读教学、互动探究、体验式教学等方法，学生反应热烈，教学效果显著。
部编版小学三年级语文下册全册教学反思-三下部编版教学反思
小学语文三年级下册教学反思第一单元1、古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2、燕子3、荷花4、*昆虫备忘录第二单元5、守株待兔6、陶罐和铁罐7、狮子和鹿8、*池子与河流第三单元9、古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10、纸的发明11、赵州桥12、*一幅名扬中外的画第四单元13、花钟14、蜜蜂15、*小虾第五单元16、小真的长头发17、我变成了一棵树第六单元18、童年的水墨画19、剃头大师20、肥皂泡21、*我不能失信第七单元22、我们奇妙的世界23、海底世界24、火烧云第八单元25、慢性子裁缝和急性子顾客26、*方帽子店27、漏28、*枣核第一单元1、古诗三首绝句教学反思因势利导地引导学生放飞想象的翅膀，想象诗句所描绘的画面，并鼓励学生不受诗句约束，大胆想象除了诗人描绘的景物外还可能看到的景物，把学生的思维引向更为广阔的大自然中去，从而感悟大自然的美好春光以及更深地体会到诗人对大自然的热爱，同时在学生说话的过程中既训练了他们的口头表达能力，又在无形中理解了诗意，内化了语言。
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，小组合作为古诗配画的环节正是充分体现了这个理念。
画前巧妙的点拨和引导增强了学生作画的信心，他们作画的过程也正是理解和感悟诗意的一种外在表现，他们的画再现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，正所谓“诗中有画，画中藏诗”，而画后的展示、说画、赏画更让他们由画之美自然地体味到诗之美，至始至终置身于浓浓的诗情画意之中遐想着，体验着，感悟着，徜佯着。
《惠崇<春江晓景>》教学反思古诗教学一节课四十分钟到底给学生教什么，不教什么，怎么教效果好，教到什么程度等都是值得我深思的。
一节课的教学实践让我的教学设计完全展示了出来，其中有好的尝试，也有不足的地方。
我先说好的尝试。
一、以讲故事开头，吸引孩子的注意力，也为学生理解课题，初步了解诗歌的内容打下基础。
故事是我根据历史材料编的，讲完故事后自然导入新课，避免了给学生生硬地介绍。
部编新人教版小学语文三年级下册《我不能失信》公开课教案
《我不能失信》公开课教案【教材分析】这篇课文选自统编版小学语文三年级下册第六单元，这一单元以“多彩童年”为主题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。
而《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
重点是通过对人物语言、行为等的描写，使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。
【学情分析】宋庆龄虽是名人，但讲的是她小时候诚实守信的故事。
学生读与自己年龄相仿孩子的故事，很容易产生共鸣。
因此，学生在阅读课文时，会有自己的体会和见解。
教师抓住这个契机，并将其与学生自己的生活结合起来，对庆龄内心活动进行补白。
所搭起的支架，让学生们看到一个真真实实的小庆龄，真切感受到宋庆龄诚实守信品质的可贵。
【教学目标】1.通过抓住主要人物，理清人物关系，学习概括课文主要内容。
2.抓住对话和动作来领会人物的内心世界，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
3.通过文本拓展，让学生多维度感受人物描写的方法。
【教学重难点】1.联系生活实际，进行内心补白，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2.通过文本拓展，学生多维度感受人物描写的方法。
【教学过程】一、揭示课题，明确要求今天，我们要学习新课文——我不能失信。
这是一篇——略读课文，学习略读课文要靠我们自己去阅读，自己去思考，自己去发现。
预习过课文的，请举手。
真不错！二、自主学习，梳理课文1.这里的“我”是谁？（宋庆龄）宋庆龄是课文的主要人物。
（请大家跟我一起，把宋庆龄填写到学习单图表的中间位置）2.课文还提到哪些人物？请到文中去理一理，填到图表中。
再根据图表，说说他们之间发生了什么事情。
课文提到的人物还有哪些？（请生板贴）谁能根据图表，说说他们之间发生了怎样的事？3.交流反馈：小结：抓住主要人物，理清人物关系，可以帮助我们了解故事的大致内容。
三、直奔“信”字，感悟言行庆龄没有失信，故事的最后，庆龄是怎么说的呢？从文中找到句子，读一读。