大班语言活动教案 编故事
大班语言活动教案 编故事
活动目标：
1、引导幼儿积极续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴
趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、通过理解故事，知道有错就改的道理。
活动重点：
引导幼儿想象能力及续编故事的能力。
活动难点：
引导幼儿连贯、完整、生动的表达。
活动准备：
1、木偶剧"小猴改错"。
2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
"小朋友们好！今天李老师有一部很好看的木偶戏，来和大家一起
分享！请小朋友们仔细看，认真听，我有问题要提问。故事里说的是
有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。"
（放碟，开始观看）不错的。
二、幼儿边看故事，边根据老师的提问续编故事内容。
1、师："老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么事情
呢？"（幼儿讨论，个别讲述）"好的，那我们现在接着往下看故事里
发生了什么事情？"（继续放碟，幼儿观看）
2、师："我们小朋友都很棒，谁能帮老爷爷想一个好办法？"（幼
儿讨论，个别讲述）"小朋友们帮助老爷爷想了那么多的好办法，不知
道老爷爷采用了没有？我们一起看看" （继续放碟，幼儿观看）
3、师："老爷爷想了一个什么办法呢？你们觉得这个办法能抓住
小猴子吗？为什么？"（幼儿讨论，个别讲述）
4、（继续放碟，幼儿观看）师："老爷爷没有抓住小猴子，那接
下来他会想什么办法呢？"（幼儿讨论，个别讲述）
5、师："老爷爷抓到小猴子了，小朋友们如果你是老爷爷，接下
来你会怎么做呢？"引导幼儿用'如果……我会……'的句型练习说话。
"那么老爷爷到底是怎么做的？让我们一起去看看"
6、师："老爷爷是怎么做的？"（幼儿讨论，个别讲述）小猴子得
到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好事情呢？"（幼儿讨论，个别讲
述）
7、师："小朋友们，故事里的小猴子做错了事情，改正过来，大
家还是很喜欢它。那以后我们小朋友做错了事情，改正过来，一样还
是好孩子！"
8、师："我们的故事看完了，可是这个故事还没有名字，谁愿意
帮它取个名字呢？"
三、幼儿分组活动，制作图书。
1、师："我知道小朋友们有好多好多的想法还没有说出来，下面
我们就一起来制作一本大图书，把我们一起创编的故事画下来！"
2、幼儿分组根据续编内容制作故事大书。
延伸活动：
带领幼儿一起边看图书，边讲故事。
大班语言教案龟兔赛跑新编含反思
一、教学目标：1. 理解龟兔赛跑新编的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习乌龟和兔子比赛过程中的坚持不懈和谦逊的品质。
3. 大班幼儿能够进行想象和创造，尝试自己编构故事。
4. 大班幼儿通过语言活动，能够进行续编故事，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：通过学习龟兔赛跑新编的故事，培养幼儿的坚持和谦逊品质。
难点：大班幼儿能够进行想象和创造，尝试自己编构故事。
三、教学准备：1. 教学挂图或故事图片。
2. 故事视频或音频。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看龟兔赛跑新编的故事视频或音频，引导幼儿关注故事的主要情节。
2. 讲述故事：教师根据挂图或故事图片，讲述龟兔赛跑新编的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论兔子为什么输给了乌龟，引导幼儿理解坚持不懈和谦逊的品质。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强幼儿对故事的理解。
5. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象，尝试续编龟兔赛跑的故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事角色的把握和表现。
3. 评价幼儿在续编故事中的表现，了解幼儿的语言表达能力和想象力。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的角色或故事情节。
2. 手工活动：制作故事角色或场景的手工作品。
3. 角色表演：邀请幼儿自选角色，进行故事表演。
七、教学反思：八、教学建议：1. 在讲述故事环节，可以适当引导幼儿关注故事中的细节，如兔子和乌龟的比赛过程、他们的心理变化等。
2. 在分组讨论环节，可以设置一些问题，引导幼儿深入思考，如“为什么兔子会输给乌龟？”“乌龟有什么值得我们学习的地方？”等。
3. 在角色扮演环节，可以鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现角色特点。
4. 在续编故事环节，可以适当给予幼儿提示，帮助他们完成故事续编。
大班语言续编故事老虎来了教案
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言教材第四章《故事续编》中的《老虎来了》。
详细内容包括：通过观察图片，引导学生发挥想象，运用已有的语言表达经验，续编故事《老虎来了》；学习用“如果……会……”的句式进行故事创编；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《老虎来了》的基本情节，能运用想象力和语言表达能力进行故事续编。
2. 培养学生用“如果……会……”的句式进行故事创编的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用“如果……会……”的句式进行故事创编，以及小组合作中的团队协作。
教学重点：观察图片，发挥想象，进行故事续编；培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、《老虎来了》故事课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《老虎来了》的基本情节，引导学生运用“如果……会……”的句式进行故事创编。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立思考，用“如果……会……”的句式进行故事创编。
4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，合作完成一个故事续编，并进行展示。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 故事创编句式：“如果……会……”3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请用“如果……会……”的句式，续编故事《老虎来了》。
2. 答案示例：如果老虎来到我们的教室，会惊奇地发现教室里竟然有这么多聪明可爱的小朋友！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在小组合作中，部分学生表现较为被动，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他句式进行故事创编，提高语言表达能力。
大班语言续编故事老虎来了教案【含教学反思】
大班语言续编故事老虎来了教案课程背景本次语言活动的目的是为了帮助大班的孩子进一步理解和练习用中文表达故事的能力，进一步促进他们对中文的兴趣和爱好。
我们将通过续编故事的方式来达到这个目的。
此外，在教学过程中，我们将充分利用童话中经典的故事情节以及孩子们已知的故事情节，引导他们进行创造性思考和想象力发挥，掌握用中文讲述故事的技巧。
教学内容与目标教学内容本次语言活动的教学内容包括：1.续编故事《老虎来了》；2.词汇和句型的学习和练习；3.组织孩子们分角色朗读故事。
教学目标本次语言活动的教学目标为：1.帮助孩子们通过续编故事的方式理解和运用常用的汉语词汇和句型；2.让孩子们掌握用中文叙述故事的能力；3.提高孩子们的中文阅读和口语表达能力。
教学过程第一步：引入故事情节我们首先向孩子们介绍童话故事《老虎来了》的情节，并向他们提问：如果你是一个作者，你会怎样续编这个故事呢？孩子们可以自由发挥，提出自己的想法。
第二步：语言学习在孩子们提出了自己的续编故事想法之后，我们将针对他们提出的想法，介绍相关的词汇和句型，包括：•动物名称：老虎、兔子、狮子、熊、狗、猫等；•动词：听到、看到、渴了、累了、害怕等；•语法：描述物品、环境等的句型。
第三步：续编故事在完成了语言学习后，孩子们将分成小组，根据自己的续编故事想法，进行续编故事的创作。
在创作过程中，老师会给予指导和帮助，以确保孩子们能够运用所学的语言技巧完成续编故事的任务。
第四步：朗读故事在创作完成后，孩子们将分角色朗读自己创作的续编故事。
在朗读的过程中，老师将给予指导，帮助孩子们掌握合适的语音语调、表情和节奏。
教学反思通过本次语言活动，孩子们在续编故事的过程中掌握了一些常用的汉语词汇和句型，并通过朗读自己创作的故事来进一步提高了口语表达能力。
而且，孩子们在与小组成员的合作中也增强了团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我们将继续引导孩子们创造性思考和想象力发挥，帮助他们更好地掌握中文表达技巧，进一步培养他们的中文兴趣和爱好。
老虎来了大班语言续编故事教案
教学内容的选择应贴合幼儿的认知水平和兴趣点。《老虎来了》这个故事内容生动有趣，易于引起幼儿的共鸣。在安排教学内容时，应注重故事的逻辑顺序，通过挂图、头饰等教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
二、教学目标的设定
教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。本教案中的教学目标涵盖了故事理解、语言表达、想象力训练等方面，既注重幼儿个体的能力提升，又关注团队协作能力的培养。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，吸引幼儿的注意力。
2.在提问和引导幼儿表达时，语速宜慢，语调宜亲切，以鼓励幼儿大胆发言。
二、时间分配
1.实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在小组合作环节，注意观察各小组的进度，适时调整时间，确保所有幼儿都能参与其中。
-补充说明：教师应充分运用肢体语言、表情和声音，使角色扮演更具吸引力，让幼儿迅速进入学习状态。
2.例题讲解：教师以故事中的一个场景为例，引导幼儿运用想象力进行语言表达。
-补充说明：教师应注重启发式教学，通过提问、引导等方式，激发幼儿的想象力，鼓励他们用清晰、生动的语言表达自己的想法。
3.随堂练习：幼儿根据教师给出的场景，进行语言表达练习，教师巡回指导。
2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他相关故事，培养阅读兴趣，提高语言表达能力。同时，组织学生参加“故事大王”比赛，展示自己的语言才能。
重点和难点解析：
1.教学内容的选择与安排。
2.教学目标的设定。
3.教学难点与重点的确定。
4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
5.作业设计。
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案(优秀6篇)
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案（优秀6篇）幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案篇一目标：1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步理解故事中比喻句地运用，学说并进行仿编。
3、知道月亮的不同变化，感受故事的意境美。
准备：《月亮姑娘做衣裳》课件及图片，幼儿观察记录卡。
过程：一、师讲述故事第一遍，引起学习兴趣。
1、“今天邵老师给大家带来了一个很有趣的故事，请小朋友仔细听听看，里面讲了一件什么事情？”2、提问：（1）、“故事的题目是什么？”（2）、“故事中有谁？发生了什么事情？”3、“那月亮姑娘到底有没有做好衣裳呢？我们一起再来听一遍？”二、播放课件ppt分段讲述故事第二遍。
1、讲述故事“夜晚至我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
”提问：（1）“月亮姑娘长的什么样子？”（弯弯的、细细的）(2)“她为什么要找裁缝师傅做衣裳啊？”教师：“我们一起来看看，裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳成功了吗？”2、讲述故事“裁缝师傅给它凉了尺寸至让她再过五天来取。
”提问：（1）“裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳合适吗？月亮姑娘能穿上吗？”（2）“为什么？长胖的月亮姑娘像什么呢？”教师：“裁缝师傅决定再为月亮姑娘做一件衣裳，我们看看这回合适了吗？”3、讲述故事“五天又过去了至我只好重做了。
”提问：（1）“谁能告诉大家，裁缝师傅这回做的衣裳月亮姑娘穿上了吗？”（2）“为什么，这回她的样子像什么？”（3）“裁缝师傅张宏了脸对月亮姑娘怎么说啊？”4、讲述故事“又是五天过去了至我没法给你做衣裳了。
”提问：（1）“五天过后，裁缝师傅看到月亮姑娘为什么吃了一惊？（2）“这回月亮姑娘像什么了？”（3）“裁缝师傅对月亮姑娘叹了一口气，谁来学学裁缝师傅是怎么对月亮姑娘说的。
”5、讲述故事至最后。
教师小结：原来月亮她每天都在变化的，所以裁缝师傅老是量不准她的尺寸，月亮姑娘没法穿上合适的衣裳。
6、教师出示月亮变化图，进一步让幼儿了解月亮的变化过程。
老虎来了大班语言续编故事优质教案
老虎来了大班语言续编故事优质教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事续编》，详细内容为《老虎来了》故事情节的续编。
通过该故事，让学生发挥想象，运用已学词汇，描述老虎来到村子后发生的有趣情节。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，发挥想象进行故事续编。
2. 提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的衔接和想象力的发挥。
教学重点：词汇的运用和语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事图片、词汇卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《老虎来了》故事前半部分，引导学生关注故事情节。
邀请学生分享对故事情节的感受和期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事后半部分，引导学生关注故事发展。
讲解故事中出现的重点词汇，如“紧张”、“惊慌”、“机智”等。
3. 故事续编（10分钟）学生分组，每组根据故事情节进行续编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生用画笔、画纸等学具，将续编的故事情节画出来。
教师挑选部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 词汇游戏（5分钟）教师准备词汇卡片，学生分组进行接龙游戏。
游戏过程中，学生需运用所学词汇。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 重点词汇：紧张、惊慌、机智、勇敢等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：请将课堂上续编的故事写下来，并配上插图。
2. 答案：学生根据自己续编的故事完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续发挥想象，编写更多有趣的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 故事续编的分组活动4. 词汇游戏的设置5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关乎整节课的教学效果。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
详细内容涉及教材的第五章“故事续编”，围绕主题“想象与创新”，引导幼儿根据故事情节，展开丰富的想象，用语言表达出自己对故事结局的创编。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话续编故事。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享自己的故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿展开丰富想象，进行故事创编。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿扮演小动物，模拟遇到老虎的场景，引发幼儿对故事情节的兴趣。
2. 讲解故事：教师利用课件、挂图等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 例题讲解：教师给出一个故事续编的示例，引导幼儿观察、分析示例中的想象与表达。
4. 随堂练习：幼儿分小组进行故事续编，鼓励他们展开丰富想象，用语言表达出来。
5. 分享交流：各小组代表分享自己的故事续编，其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 故事老虎来了2. 故事角色：小动物们、老虎3. 故事情节：小动物们遇到老虎，展开了一场惊心动魄的冒险。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编一个关于“老虎来了”的故事，用图画和文字表现出来。
2. 答案示例：小动物们齐心协力，成功地将老虎赶走，森林恢复了往日的平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在小组合作中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次“故事创编大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出更多有趣的故事。
同时，加强家园共育，让家长参与到幼儿的故事创编过程中，提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案（精选17篇）
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案（精选17篇）幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及篇1原文夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。
她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊!你又长胖了。
”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。
白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
教案一【活动目标】1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。
2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。
3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。
【活动重点】通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。
【活动难点】学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。
【活动准备】PPT;图片;音乐;月亮变化视频。
【活动过程】一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。
师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?教师小结。
二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。
播放故事录音，完整欣赏。
师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?教师小结。
大班语言故事表演教案12篇
大班语言故事表演教案12篇这是大班语言故事表演教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案反思活动目标：1.通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2.初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：PPT课件、音乐活动过程：一、谈话导入：今天，我给大家带来一本很有意思的书（出示图）。
这本书是一位日本的庆子阿姨写的。
你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼一样嚎叫》。
为什么要像狼一样嚎叫？二、逐页阅读、猜测故事内容。
1.图，介绍小主人和莫卡。
师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是一个可爱的小姑娘，叫米雪儿。
莫卡是一只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。
直到有一天，米雪儿读一本书，看，他们正在看一本关于谁的书？讲狼的书。
猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？“你瞧！莫卡，你真有点像狼！”讨论：狼是一种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食）小结：狼是一种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2.图，感受狼自由、快乐的生活。
莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。
可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。
可瞧我过的什么日子？3.图，感受莫卡不自由、不开心的生活。
莫卡平时能自由地奔跑吗？莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？莫卡平时能在夜里对着月亮叫？谁不让莫卡做这些事情？米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。
）（对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。
）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……4.图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。
大班语言续编故事活动《老虎来了》
大班语言续编故事活动《老虎来了》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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