pep小学英语五年级下册Unit 2 my favourite season 说课
说课稿my favourite season(课堂PPT)
③学习策略和文化意识目标：通过学习季节和天气的英语表达，学
生联系日常生活，让他们感受到英语就在我们的生活中，在生活中学习 英语，应用英语。
2.重点难点：根据新课程标准的要求，结合学生现有的知识水平。
定了本课的重难点为: ①掌握本节课四会单词 ②正确书写单词和灵活
运用句型“What's your favourite season？”和“What's the weather
3.教学手段：在这节课当中我主要指导学生运用以下学习方法进行
学习：合作学习法、自主学习法、 探究式学习法 5
说教学过程
总体思路：由复习关于天气的Chant 导入，再通过
课件图片来呈现新课内容，播放Let's learn的录音进 行提问来练习，再利用猜谜游戏进行巩固，布置抄写 和背诵作为作业，最后简单复述本节课所学的重点和 难点作为小结。
ke ···？”进行问答。
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说教法
1.学法指导：五年级的小学生在经过两年半的学习之后，积累了一
定的词汇和句型，学习英语的热情有可能消退，没有刚接触那么热情 高涨，但有新的知识引入总能激发他们的求知欲，在经历两年多的学 习之后，有些学生会显出基础薄弱，面对参差不齐的情况，需要因材 施教。
2.教法设计：根据学生的认知基础和规律，以及本着素质教育，以
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pep小学英语五年级下册Unit_2_my_favourite_season_说课
【教学目标】
A. 知识目标
能正确运用所学的四季词汇和活动短语 围绕以下目标语言进行交流：
What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…?
Because I can …
【教学目标】
Unit 2 My Favourite Season Part B Let’ talk
What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Because (I can) …
2. 使学生热爱并珍惜现在的生活，热爱大 并保护大自然。
【教学重点】
能正确听懂、认读、会说句型： What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Beca的学习不是由 教师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的 发展过程。”在课堂上，我们更应强调在教学中要尊 重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习 的自主性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习 的方法，让学生学好英语，好学英语。
环环相扣，温故知新。
阶梯任务，增强信心。 拓展升华，提高能力。
环环相扣，温故知新。
常言道：“良好的开端是成功的一半。”一开始 我将以图片的形式展示spring，summer，fall and winter，并巧妙设问：
How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? Which season do you like best?
Unit2第二课时说课稿-PEP小学英语五年级下册
说课稿Unit 2 My Favourite Season——Let’s try 、 Let’s talk一、说教材。
今天我所说的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 2 第二课时 Let’s try Let’s talk。
本课时将重点学习句型：Which season do you like best?及如何用简单的语言回答自己所喜欢的季节及原因。
使学生能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best?能够在恰当的情景中运用。
完成Make a survey的小组调查，使学生体验学习，参与，合作的乐趣。
二、说教法：1听说法：通过听和说，感知短语和句子的发音、正确的语音语调。
2.练习法：通过课堂练习，使学生较为流利自如地掌握巨型和对话。
3.提问法：通过提出问题，给学生设置疑问，更好的提高学生的注意力及学习兴趣。
三、说教学过程。
1.通过播放Let’s sing部分歌曲“What’s your favourite season?”，自然导入新课。
让学生在欣赏、跟唱歌曲的同时，又复习巩固上一课时所学的生词。
2.在教学过程中，我通过图片展示使同学们轻松的联系到spring summer fall andwinter，复习巩固第一课时所学的单词和句型，使学生能够直观的感受到四个季节的气候特点，同时要求学生根据教师的图片及句型提示创作模拟对话。
其中我设置了两组对话：一组“What’s your favourite season? It’s spring/fall/summer/winter.”一组“What’s the weather like? It’s…”3.教师设置疑问，要表述最喜欢什么季节，除了用句型：what’s your favourite season?之外，还能用哪种句式？紧接着请同学们放开课本17页，听录音完成let’s try。
教师请同学说说自己的答案。
pep英语五年级下册 unit2 my favorite season全英文说课稿
pep英语五年级下册 unit2 my favorite season全英文说课稿PEP英语五年级下册 Unit2 My FavoriteSeason全英文说课稿PEP小学英语五年级下册说课稿Unit2 My Favorite SeasonPart A Let’s talkGood morning, everyone! It’s my honor to share my ideas with you.The title my lesson is “My favorite season”. It’s taken from Part A ofUnit2, PEP Primary English Book6. My teaching idea includes 4 parts: learning materials, the analysis of students’ learning, learning aims andlearning procedures.Firstly, I’ll talk about the learning materials. It’s secon dlesson inUnit2. The content is about asking and answer one’s favorite season. Thesentence patterns “Which season do you like best? .... ” are the keys of this unit and this lesson. Also, it is the extension for lesson1 and it makes the basis for studying how to express the reason offavorite season and seasonal activities.Next is the analysis of students’ learning. The students have learnedsome adjectives about weather in Grade Four, it’s easy for them to express which one they like best. But they know less seasonal activities, so the difficulty is to say seasonal activities correctly by using thesentence “I can….”According to above all, there are two aims in this lesson:1. By looking at the pictures and listening, there are 90% students can listen, speak and read the sentences “Which season do you like best? …. ” And read the dialogue by imitating and read aloudclearly with the right pronunciation and intonation.In order to know if the students grasp aim1, I’ll observe their mouth,ask someone to read and observe their reading in groups.2. Through the pair work, there are 85% students can use the sentences “Which season do you like best? .... It’s always. (I)can…. ”in real situation correctly and neatly.For this aim, I’ll observe the ir preparation, cooperation andperformance in pairs to check.Moreover, I’ll still use this form to check their reading, role-play and making new dialogues.The last part is learning procedures, there are five steps: warm-up, preview, presentation, practice, consolidation and extension.That’s all my teaching ideas. Let’s begin the class!(上课环节)(一)Warm- upHello, boys and girls. Nice to see you again. Look, there’s snowman.Do you like it? Listen to me. I divide you into two groups: the boys and the girls. If you do well, you can get close to him and get it atthe end.(分组比赛)Clear? Come on!Before the new class, let’s say a chant. Show me your hands, please. Ready? Go!(二)Preview ( Let’s try )Lily, what’s your favorite season? …. Do you know: Wh at are their favorite seasons? Let’s listen and match! …. In this text, there is a newsentence, it means “What’s your favorite season?” can you find it? Yes, it’s the first one: Which season do you like best? How to answer? For example: Winter. I can play with snow.(板书句子)(三)Presentation1. (1) Read after me. 请学生看老师的口型，纠正with的发音。
五年级下册英语说课稿-Unit 2 A Let's learn(人教PEP版)
Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like…best.的综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
Unit 2 My favourite season A Let's talk说课稿
My favourite season 说课稿我说课的题目是My favourite season 第一课时的内容，我的说课将从教材，教法与学法，教学过程，板书设计和效果预测这五个方面做具体的阐述。
一、说教材1.教材分析：本课是PEP 小学英语五年级下册的Unit2 Part A 第一课时的内容由Let’s learn Read and match 两部分组成，本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，所以在这个课时里我们将进一步学习关于天气的提问句型：What's the weather like in……？及其回答，还有对所喜欢的季节及原因进行问答：What's your favourite season？在单词方面主要学习season autumn winter spring summer与季节有关的单词。
2.教学内容：根据新课程标准的要求和指导，我确定了以下内容单词：season 、summer 、winter 、autumn 、spring 句型：Which season do you like best ？3.教学目标：根据新课标的要求，在核心素养教育下，培养学生的综合语言用能力，在培养学习兴趣的同时，也要注意培养学生的思想品德，因此我制定以下教学目标：①能力目标：能够就所喜欢的季节及原因进行回答：Which season do you like best ？和能够就天气情况进行问答如：“What's the weather like in ···？②知识目标：能听、说、读写四会单词season、autumn、 summer、spring、winter 句型Which season do you like best ？③素质目标：能形成正确的语音面貌，能正确地运用句型进行交际.4.重点难点：根据新课程标准的要求和学生现有的知识水平相结合我确定了本课的重难点为:①掌握本节课四会单词②正确书写单词和灵活运用句型“Which season do you like best ？”和“What's the weather like in···？”进行问答。
My favorite season说课稿
My favorite season教案各位老师，上午好：今天很高兴在这里和大家分享我的课程设计。
我将从以下七个方面进行阐述：一、教材分析；二、学情分析；三、教学目标；四、教学重难点；五、教学方法与教具准备；六、教学过程；七、板书设计。
下面我将从这七个方面进行详细介绍。
【教材分析】PEP五年级下册unit 2 My favorite season第19页Robin likes them all. 本单元话题为季节，贴近学生生活，引起学生的学习兴趣。
有承上启下的作用，回顾前几个单元的语言点，为下个单元学习奠定基础。
【学情分析】五年级学生已经学习了将近三年的英语，具备一定的英语阅读基础。
他们具有好奇、好动、好玩、好表现的特点，能积极参与课堂活动。
【教学目标】通过本课的学习, 学生能够：1. 理解短文大意，并能正确完成相应练习。
2. 流利表达自己喜欢的季节与相应的活动。
3. 产生学习英语的兴趣，敢于、乐于、善于开口讲英语，树立学好英语的信心。
【教学重、难点】重点：短文内容的理解，相应练习的完成。
难点：利用本单元所学的单词、短语及句型表达自己喜欢的季节及原因。
【教材方法、教具准备】Task-based Approach、Communicative Approach多媒体、PPT、单词卡等【教学过程】一、Pre-reading1. Free talk: -Who’s your favorite teacher？- My favorite teacher is …./-What’s your favorite food？-My favorite food is …./ -What’syour favorite fruit？-My favorite fruit is …./ -What’s your favorite day？- My favorite day is …./-What’s your favorite season？- My favorite season is ….帮助学生回顾以前学过的单词和句型，为接下来的阅读做铺垫，让学生感到学习的内容难度不大，在自己的能力范围之内，从而更愿意去参与。
五年级英语下册第二单元PartB第一课时说课稿人教PEP
Part B 第一课时说课稿设计理念变课堂为生活情境快乐学英语一、教材分析1.说教材地位与作用“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2.说教学内容与学情本课的教学内容是本单元Part B的第一课时，其中包括Part B Let’s try Let’s talk两个部分，主要包含四个四会单词和四个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
本课内容量不大不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。
今天我说课的内容就是Part B第一课时部分。
第一课时的内容包括两个小部分，它们分别是Let’s try，Let’s talk。
二、教学目标1、知识与能力目标（1）学习两个句型的问答“Which season do you like best?”“I like ...best.”“Why?”“Because...”。
（2）学生能够正确听、说、读、写单词和短语：good job，because，vacation。
2、过程与方法目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本课时词汇和主要句型，并运用其完成询问他人喜欢哪一个季节及原因形成良好的语言交往能力。
新人教版PEP五年级下册英语Unit2 My favourite season.Let' talk 说课稿
新人教版PEP五年级下册英语Unit2 My favourite season
A Let’s talk说课稿
尊敬的各位评委﹑老师，
早上好！今天我说课的课题是pep小学英语五年级下册第二单元My favourite season Part A let’s talk ,我主要从教材、教法学法、教学目标、教学重难点、教学过程这五个方面来谈一谈我对这节课的理解和设计.
一、说教材
本节内容是pep小学英语五年级下册第二单元第一课时的内容，主要学习单词season, spring, summer, autumn ( fall ), winter以及关于最喜欢的季节的问答句: “Which season do you like best?” “I like + 季节 best.”季节贴近生活，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。
二、说教学方法
本节课我采用了情景教学法，学生在真实的情境中，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学习英语的兴趣。
本节课中根据小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。
另外，为弥补课堂实际教学条件的有限，我采用了多媒体辅助教学。
三、说教学目标
（一）知识目标
1．掌握四会单词：season, spring, summer, autumn ( fall ), winter.
2. 能听懂、会说、会运用句型: “Which season do you like best?” “I like +季节+ best.”来表达交流喜欢的季节。
3. 能够在教师的帮助下理解对话大意，能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
第1页共3页。
PEP五年级下册英语Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit2MyFavouriteSeason说课稿满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“Myfavouriteseason”的第一课时。
其中包括PartA的Let’slearn和Let’scmer、fall、winter；能够使用句型Wing-upT:eetyou。
Ss:Nicetomeetyou,too!T：W.T:Yes,itswarmandsunny.Wing.Doyoulikespring?Step2.Presentation1.课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
Today,wewilllearnseasons.look!tmer,autumnandwinter.课件呈现单词season,让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2.课件呈现出一幅春季图。
Teac.T:It’swarmandsunny.Tmer分组练读。
并将单词融入句型中练读。
板书句型。
教师出示树叶和圣诞老人娃娃引出autumn和winter.带读板书，回归课本。
学生听录音跟读。
5.通过图片以及教师的介绍了解四季的特色.Spring:It’swarmandsunny.Tmer:It’ssunnyandming.Autumn:It’swindyandcool.Tanyfruits.Winter:It’swindyandcold.Insomeplaces.Itsnows.Step3.Practice1.教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn和winter。
2.以小组为单位，开火车读新单词。
3.利用Wissing游戏巩固新单词。
4.课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：we 课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什么季节？感知学习句型“Wup说说一年的四个季节七、eworkDrawaseasonpicturewhichisyourfavourite.画一幅自己最喜欢的季节图画。