六年级英语培优辅差计划
六年级英语培优辅差计划
黄小春
一、 指导思想。
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生
制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。携着“爱心、信
心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养
一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学
习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高
整个班级的信息素养。
二、 主要目的。
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使
每个学生学有所长、学有所用。
三、 学生情况分析。
本学期我任教六年级，从学生的学习情况及知识技能掌
握情况看，大部分学生学习目的不是很明确，认为英语课就
是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习
习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习
惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能
力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去
帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、 具体措施。
1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和
知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具
体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅导工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别
是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导
要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差
生。对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难
度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，
并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，
调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正
确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
2015六年级英语下册培优辅差计划教案
六年级英语培优辅差计划溪口中心校苏维杏六年级学生即将告别小学英语学习阶段，进入初中更深层次的英语学习。
在毕业考的前提下，为了学生的全面发展，针对本班学生的现状，特制定计划如下：一、指导思想：每一个学生都要从小养成良好的学习习惯，各阶段确立明确的奋斗目标，只有这样学习才有了方向，才能一步步迈向成功。
培优辅差计划针对不同的学生，因材施教，达到共同提高的目的。
提高优生的自主学习和创新能力，进一步提高中等生的学习成绩，帮助差生有所收获，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培优辅差计划要达到目的，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，以达到提高整个班级的素养和成绩。
争取缩小差生范围，不拖其他课的后腿对学生进行理想教育。
二、学情分析：六年级有两个班，两班学生人数多。
从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，基础知识薄弱，整体上书写较差。
还有部分学生对英语这门课程还没入门。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优辅差对象优生：杨晓群、陆美辰、杨润妍、赵美萍、游子澜、杨明香差生：龙曹云、陈俊、杨庭娜、廖继霖、龙章豪、龙杨宁四、具体措施：1.认真备好每一次培优辅差的内容，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2.及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
采用一帮一行动。
4.课堂上给每一个人创造给机会。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5.坚持辅导工作，每周不少于一次。
6.设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动7.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导总之，本学期我将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平。
六年级英语培优补差计划
六年级英语培优补差计划六年级学生总体英语程度不好，该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。
而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差。
学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。
本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。
三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施（1）培优措施1．在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2．利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；3．给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；4．每单元布置一篇英语小作文，提高写作能力。
5．渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6．加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面。
（2）补差措施1．对于差生课后要督促他们做到每天把课文、单词读出来。
对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。
小学英语培优补差工作计划
小学英语培优补差工作方案方案工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。
本文小学英语培优补差工作方案由为您整理，仅供参考！篇一根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差方案：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本根底知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差方案，让他们努力多学点知识，争取在现有根底上有不同程度的提高。
六年级英语培优辅困计划
六年级培优辅困工作计划一、学生情况分析本学期我带了两个班，六年级（一）班，和六年级（三）班。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郑博文，吴灵薰等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培辅目标（培优目标、辅困目标）培优目标：通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
每次辅导都精心准备，做到有的放矢。
让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些后进生，提高他们的能力。
辅困目标：1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。
2、努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让学困生在课堂上都有所得，在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。
3、从思想上克服他们的浮躁情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。
经常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。
4、定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。
扶困对象：六（一）班：秦卓林，熊贤明，蒋译民，何林峰，何程，六（三）班：何雨晨，蒋恒，周毅，伍洁，郭涛，罗乐三、具体措施1．学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
五六年级英语培优补差方案
五六年级英语培优、补差方案词汇课型词汇课目标：1、听说读写是基础目标；2、词句在语境中的灵活运用，是拓展目标；培优目标：在完成目标（1）的基础上，并完成目标（2）培优措施：（1）老师提前整合教材，挖掘与本节课相关联的内容。
（2）在新授词汇时，在不同的语境中，新知和旧知的有机结合。
培优方法：（1）在Pre环节，理解基本句型的基础上，针对词句拔高优生的正迁移能力。
（2）Pre环节结束后，让优生进行知识小结（如：词汇归类）培养学生对知识的梳理和归纳意识（3）在While环节给学生留白自读的时间，让学生通过机械练习能够拼背新词汇并能造句。
完成目标（2）（4）在Post环节：词汇课习题设计：①看图写句；②写同类词；③根据首字母填空；完成目标（2）补差目标：课上完成目标（1），通过课下跟踪完成目标（1）补差措施：课上和课后1.课堂上时刻关注后进生对本节课的掌握程度。
2.根据课堂上，组长和小老师以及检测题上统计的情况，课后进行，跟踪检查。
课上补差方法：（1）在Pre环节新授内容时有针对性的提问，简单的词句和问题，并给予适当的引导和鼓励。
（2）在While环节自读环节针对后进生：①小老师帮扶，②组长检测，③自读环节结束后，老师抽测，班级展示。
完成目标（1）（3）在post的环节进行检测，通过习题进行进一步的掌握学情。
课后补差方法：（1）固定对子一对一进行帮扶，（2）结合日清进行。
老师要跟踪检查抽查，或者班级设立督查岗位，有督察组进行抽查、统计、汇报。
老师不定时抽查。
对话课型对话课目标：1.正确朗读文本并理解文本是基础目标。
2.脱离课本，表演文本，并转述文本。
3.在语境中创编新对话，并进行展示。
4.优生达到背诵并默写文本。
培优目标：在完成目标1、2的基础上完成目标3、4.培优措施: 1.教师要整合以往相关联的句型，挖掘本节课相关联的内容.2.在不同的语境中新知旧知有机结合。
培优方法：1.在新环授节时引出文本基础上，对优生进行适当拓展与其相关联的知识，并通过语境（师生、生生、生师）了解学生对拓展内容的掌握程度，再进行下一步授课。
六年级上册英语培优辅差计划
六年级上册英语培优辅差计划一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：1、全面提高学生研究的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真研究，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析本学期我任教六年级，从上学期的研究情况及知识技能掌握情况看，大部分学生研究积极性低，研究目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的研究惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的研究惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些研究能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
4、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7．认真确定辅导对象,坚持每周最少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8．请优生介绍研究经验，差生加以研究。
9．课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都赐与肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和胜利感。
小学英语培优辅差工作方案
小学英语培优辅差工作方案为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校英语教育教学质量，在“育儒雅之子”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的发展，我们在上学期“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优辅差”工作，具体安排如下：一、工作目标：1.在这个学期的培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面；“辅”学生个体的劣势方面；4、通过“培优辅差”工作，使全体教师对“育儒雅之子”有一个全新的认识，把“培优辅差”作为教学工作的重要的一环，让课堂成就学生的理想。
二、辅导年级及辅导教师：1.年级：小学一到六年级。
2.辅导教师：科组全体英语教师。
三、“培优辅差”工作要求：1.原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；2.思想认识要到位：教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；3.建立优生、学困生档案：各班制定班级前10--15名和后15名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。
教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序；5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；6.在一、二年级开展学生口语竞赛活动，三—六年级开展“培优辅差”学生竞赛活动，以促进此项工作的有效开展；7.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划篇一：小学英语培优补差计划根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
六年级上学期英语培优补差计划
六年级上学期英语培优补差方案我决定形成小组优帮差行动。
让学习好的援助学习差的，但是要有爱心的孩子有奖励，学习中等的孩子，力争上游！我打算让学习差的孩子坐在最前面，成立英语兴趣小组，就是把差生归归类。
把学习好的带动学习差的，让他们往好的方面开展，于此同时，要有长效机制，鼓舞那些小组长，让他们继续给差生补补课。
六年级3班的差生转走了，这让对六年级的二班的教学有很大的援助，我一直觉得，差生差，不能回家再补。
课堂这四十分钟肯定要抓住，所以我要关注到每一个差生的同时，要好的学生感觉到，自己学有所得，学有所获。
我期望孩子们都能在英语学习中找到愉快！所以在今后的学习中，我要摘下有色眼镜对待差生。
要觉得他们都会有所改变！我觉得开学前俩周非常关键，就是他们纪律养成的关键，因此强化对孩子纪律的教育。
如果我们小学就让孩子烦透了英语，那我觉得英语教学是失败的，这也是我们矛盾的地方。
既想让孩子们的英语提上去，又想让孩子只享受学习英语的过程，所以我要让课堂既有效，又高效。
我打算要求给孩子们要写卡片，我们的奖励措施肯定要兑现，要除了长效机制，我还要给自己的英语多挤出一点时间，提前候课十分钟，让孩子做一分钟的英语自我介绍，提高孩子们的口语。
我要下半学期坚持下来。
英语自习课就让孩子自己做英语卷子，听听力。
多默写单词，援助孩子英语记单词的方法可以做单词卡，可是教授孩子们拼写规律。
对于差生来说，我们将要组织的英语活动也会对英语学习有援助，他们可以学习成绩差。
但是他们的其他方面表演力，和对英语学习的兴趣没有减少，会有助于孩子的长效开展，我需要做的，就是找到孩子们的优点！我也期望我通过我的努力，这三十个孩子都能及格。
下学期我会更努力！期望我们六年级能够更好。
六年级英语培优辅差计划
2019—2020学年度第一学期六()班英语培养优生、辅导待进生计划一、学生基本情况分析本学期我任教六年级(）班的英语，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生的基础知识薄弱，学习态度不够端正，书写马虎，作业不能按时时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，待进生得到较大进步。
二、目标和任务培优辅差是为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待进生取得适当进步，让待进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习习惯，并形成基本的能力。
培优辅差计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
三、主要做法和措施1.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2.加强交流，了解待进生、优异生的家庭背景以及学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
- 1 -3.沟通思想，建立良好的关系。
4.坚持培优辅差工作，每周不少于一次。
5.采用优生带待进生的“一帮一”行动。
6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响待进生。
7.对待进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。
8.采用激励机制，对待进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
9.充分了解待进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证待进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、辅导对象、时间和内容安排辅导对象：优生：后进生：辅导时间安排：优生：利用早上回校时间，周末布置额外的学习任务。
后进生：利用中午上课前的时间，老师、小组长分别辅导他们，平时组长注意教会他们朗读课文。