大班散文诗：春雨沙沙课件
七七年语文课文散文春雨沙沙沙
七七年语文课文散文春雨沙沙沙
“沙沙沙”，春雨像星星点点的小精灵一样，伴随着春姑娘的脚步，悄悄地走来了。
“沙沙沙”，春雨欢蹦乱跳地来到了草原上。
你看！小草伸了个大懒腰，从地里急不可待地钻出来。
“哇！”，他东张西望，他“咕咚——”，“咕咚——”，一口一口欣喜若狂地喝着，欢欣雀跃地欢呼着：“春雨姐姐，谢谢你让我喝了那琼浆玉液，我要长得壮壮的报答你！”
“沙沙沙”，春雨喜形于色地飞到了桃花园里。
桃花像一个穿着粉色衣服的小女孩，正在眉飞色舞地跳舞呢！她把一颗颗雨滴接住，把它们穿成项链，套在脖子上玩耍，欣喜若狂地说：“春雨姐姐，我喜欢你！你让我玩得非常开心，谢谢你！”
“沙沙沙”，春雨连跑带颠地跳到了小河里。
小河荡起一圈一圈的涟漪，涟漪渐渐扩散着，就像一个大转盘，这一定是为小鱼准备的，让小鱼玩得开心吧！河里的小鱼探出头来，吐着一个个小泡泡，欢快地喊：“春雨姐姐，你让我们队伍壮大，我要好好地感谢你！”
“沙沙沙”，春雨欢天喜地地走到了田野上。
田野上的小苗被雨水浇灌，个个长得高高的，说：“春雨姐姐，谢谢你让我长得高高的！”
“沙沙沙”，春雨眉飞色舞地落到了孩子们中间。
一个孩子把手伸出来，一个雨滴落在了他手上。
咦，没抓着？一个孩子把一个雨滴摸在脸上，好像在洗澡呢！一个孩子在雨中连蹦带跳。
他们喊着：“下雨了！下雨了！
啊！我喜欢欢快的春雨，因为你为我们带来了快乐；我喜欢快乐的春雨，因为你给大自然添加了生机！
春雨，你尽情地下吧！。
幼儿园教案春雨沙沙(优秀6篇)
幼儿园教案春雨沙沙（优秀6篇）篇一：幼儿园教案春雨沙沙篇一活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。
2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。
活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。
教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。
2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的`？3、课件演示，引导幼儿思考。
（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。
课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。
（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。
提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。
幼儿自由玩耍。
篇二：春雨沙沙沙教案含反思篇二活动目标：1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。
2、重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：字卡、课本。
活动过程：1、谈话引起兴趣。
这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢？2、学习儿歌《春雨》。
教师朗诵儿歌。
你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的？3、根据儿歌，模仿里面的植物做动作。
教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。
活动反思：《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。
活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。
刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。
春雨沙沙大班散文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
春雨沙沙大班散文教案一、教学目标：1. 了解散文的定义和特点；2. 掌握阅读和理解春雨沙沙的散文；3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学准备：1. 教师准备：教案、春雨沙沙散文；2. 学生准备：笔、本。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生简单介绍散文的定义和特点，如散文是文学的一种形式，不同于小说和诗歌，散文灵活多样，可以生动地描述事物和情感。
2. 了解春雨沙沙散文（10分钟）分发春雨沙沙散文给学生，让学生阅读，并思考以下问题：a. 散文的作者是谁？他的名字叫什么？b. 散文讲述了什么内容？c. 你对这篇散文有什么感受？3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，并让他们在小组内互相讨论自己的答案，然后让每个小组选一位代表发表自己的观点。
4. 散文解读（15分钟）引导学生集中注意力，对散文进行全文解读。
教师可以对文中的一些比较生僻的词汇进行解释，并引导学生深入理解作者的用词和表达方式。
5. 阅读理解（20分钟）让学生自主阅读散文，并回答散文中的一些问题，以评估他们对散文内容的理解程度。
6. 培养观察力（15分钟）让学生观察周围的环境，并用散文中的描述方式，描述他们所看到的景物和感受。
鼓励学生用丰富的词汇和修辞手法来描绘他们的观察结果。
7. 思考与分享（10分钟）让学生思考散文中的主题和作者的意图，并以小组为单位，进行思考和讨论。
8. 总结（5分钟）教师进行总结，重点强调散文的特点和优势，以及培养观察力和想象力的重要性。
四、课后作业：1. 写一篇关于春雨的散文，描述你对春雨的感受；2. 阅读其他散文作品，并写一篇读后感。
五、教学反思：本节课通过散文教学，培养了学生的观察力和想象力，并激发了学生对文字表达的兴趣。
散文作为一种灵活多样的文学形式，能够丰富学生的文化素养和审美能力。
未来的教学中，可以进一步引导学生写散文，拓展他们的表达能力。
2024版《春雨的色彩》PPT课件大班语言散文课件
《春雨的色彩》PPT课件大班语言散文课件•课件背景与目的•春雨的色彩原文呈现•春雨色彩分析与解读•春雨相关知识与拓展目•课件互动环节设计•课件总结与延伸录课件背景与目的背景介绍文学作品《春雨的色彩》简介散文的语言特点目的和意义引导幼儿感受春雨带来的美丽和色彩变化，培养其观察自然、热爱生活的情感。
通过欣赏和朗诵散文，提高幼儿的语言表达能力和文学素养，丰富其词汇和句式。
激发幼儿的想象力和创造力，鼓励其运用自己的语言描述春雨的色彩和春天的美景。
适用范围适用对象适用场景使用方法春雨的色彩原文呈现原文内容展示课件第一页课件第二页春雨色彩描绘课件第三页课件第四页运用动画效果，展示春雨中色彩的渐变和交融，帮助幼儿理解色彩的变化和混合。
语言表达技巧课件第五页课件第六页春雨色彩分析与解读色彩运用技巧冷暖色调对比01色彩饱和度与明度变化02色彩象征意义03情感表达与传递宁静与平和清新与生机运用蓝色、白色等柔和的色彩，表现春雨带来的宁静与平和的氛围，让观众感受到心灵的慰藉和放松。
希望与憧憬审美体验与感受视觉美感通过巧妙的色彩搭配和构图设计，营造出富有美感的画面效果，让观众在欣赏过程中获得视觉上的愉悦和享受。
情感共鸣通过色彩传递的情感和氛围，引发观众的情感共鸣，让观众在心灵深处感受到春雨的美好与温馨。
文化内涵通过解读春雨在传统文化中的象征意义，挖掘其中蕴含的深刻文化内涵，提升观众的审美品位和文化素养。
春雨相关知识与拓展春雨成因及特点成因春雨主要是由于暖湿气流与冷空气相遇，形成降水。
在春季，大气环流调整，暖湿气流活跃，容易带来丰富的降水。
特点春雨通常细腻、柔和，持续时间较长，有时伴有雷电和轻风。
春雨对农作物生长非常有利，有“春雨贵如油”之说。
对动物的影响春雨为动物提供了水源，促进了动物的繁殖和活动。
一些动物会在春雨后出来觅食和繁殖。
对植物的影响春雨为植物提供了充足的水分，促进了植物的生长和发芽。
同时，雨水中的氮、磷等营养元素有助于植物的生长。
古诗两首(一)春雨PPT课件
随风潜入夜， 润物细无声。
一起来 读一读
春雨
唐 杜甫
好 雨 / 知 / 时节。
当春 / 乃 / 发生。
随风 / 潜入 / 夜，
润物 / 细 / 无声。
随风潜入夜，润物细无声。 这三个字表现了春雨的美好品格。
你能背这 首古诗吗？赶 快试的下到地上，沙沙沙，沙沙沙——
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。 不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落 在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在 争论一个有趣的问题：“春雨到底是 什么颜色的？”
小白鸽说：“春雨是无色的，你 们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们 瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨流在柳 树上，柳树绿了。
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上， 杏花儿红了。”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
春雨
春雨
fǔ 杜甫
杜甫是唐代 的一位大诗人。
朗读课文，要求：
1、借助拼音朗读古诗。
2、诗人写了春雨的什么特点呢？
认一认，读一读，写一写。
nǎi suí qián
乃
随风 潜 入
2024版幼儿园中班语言领域《春雨》PPT课件
幼儿园中班语言领域《春雨》PPT课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•春雨相关知识拓展•语言技能训练与实践•创意表达与艺术创作•课堂互动与游戏环节课程介绍与目标诗歌语言简练、意境优美，适合幼儿园中班幼儿欣赏和学习。
作者XXX，是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新自然、富有童趣而著称。
《春雨》是一首以春天细雨为主题的儿童诗歌，通过生动形象的描绘，表达了作者对春雨的喜爱之情。
《春雨》背景及作者简介了解春雨的特点和作用，感受春雨带给大自然的生机和变化。
知识目标能力目标情感目标能够有感情地朗诵诗歌，理解诗歌内容，并尝试进行简单的仿编。
培养幼儿对大自然的热爱之情，激发幼儿探索自然的兴趣。
030201教学目标与要求课程时间：30分钟导入环节（5分钟）：通过猜谜语或播放春雨的声音，激发幼儿对春雨的兴趣。
学习环节（15分钟）：教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容；通过图片或实物展示春雨的特点和作用，帮助幼儿深入了解春雨。
实践环节（5分钟）：鼓励幼儿尝试有感情地朗诵诗歌，并进行简单的仿编。
总结环节（5分钟）：回顾课程内容，引导幼儿分享学习心得和感受。
010*******课程安排与时间文本解读与赏析《春雨》原文朗读及讲解原文朗读播放《春雨》原文的音频，让孩子们跟读，感受语言的韵律和美感。
讲解内容简要介绍《春雨》的背景、作者和主题，引导孩子们进入文本情境。
重点词汇和句子解析重点词汇列出文本中的重点词汇，如“春雨”、“滴答”、“嫩绿”等，通过图片或实物展示，帮助孩子们理解词汇的含义。
句子解析选取文本中的典型句子，进行语法结构和表达方式的解析，引导孩子们模仿和运用。
文本风格与特点探讨语言风格分析文本的语言风格，如生动、形象、简洁等，让孩子们感受语言的美感和表现力。
写作特点探讨文本的写作特点，如运用拟人、比喻等修辞手法，以及通过描绘自然景象来表达情感和主题等，激发孩子们的想象力和创造力。
春雨相关知识拓展春雨成因及特点介绍成因春雨是由于春季气温回升，大气中的水蒸气增多，遇到冷空气凝结而成的降水现象。
《春雨》ppt课件
花 落 知 多 少。
‹页脚›
春天，不知不觉就睡 到天明了，醒来后只听 见到处是动听的鸟叫声。 昨日夜里又是刮风又是 下雨，不知打落了多少 花朵呢！
‹页脚›
想到的字 • 乃：奶 秀 及 • 随：阴 阳 陈 • 潜：前 替 • 润：闰 • 细：粗 雷 苗 • 晓：小 • 眠：睡 瞄 眼
‹页脚›
除
阵
睛
1.古诗两首
春雨
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
‹页脚›
杜甫,是 唐代伟大 的现实主 义诗人, 被后人称 为”诗圣”
‹页脚› 生。 随 风 潜 入 夜， 润物细无
滋润。
就，于是。
悄悄， 声。 不被察觉。
‹页脚›
多好的春雨呀！好象知道 时节的需要，到了春天， 就自然而然出现了。随着
和风在夜间悄悄飘落，不 声不响地滋润着万物。
‹页脚›
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。
‹页脚›
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
‹页脚›
睡 觉
春 晓
春天的 早晨。
春 眠 不 觉 晓， 鸣叫 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声，
‹页脚›
•
《春晓》的作者是唐代诗人孟 浩然。这首诗描写的是春天早上 的景色。写春眠特点的句子是春 眠不觉晓，写诗人看到的诗句是 花落知多少，听到的诗句是处处 闻啼鸟，想到的诗句是夜来风雨 声。
‹页脚›
成语角：
春暖花开 春色满园 春风化雨 花红柳绿
春回大地 春意盎然 春光明媚 莺歌燕舞
‹页脚›
谚语角：
• 一场春雨一场暖。 • 立春好栽树。
《大班散文诗听雨》幼儿园课件
《大班散文诗听雨》幼儿园课件一、教学内容本节课选自大班散文诗教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《听雨》。
通过欣赏和朗读这篇散文诗，让幼儿感受雨的声音，了解雨的特点，培养幼儿对大自然声音的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《听雨》的内容，感受雨的声音和特点。
2. 培养幼儿对大自然声音的敏感度，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的口语表达能力和想象力，提高他们的文学素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受到散文诗中雨的声音和特点。
重点：引导幼儿关注大自然的声音，培养他们的口语表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、雨声录音、多媒体课件、挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛聆听，并询问他们听到了什么声音。
2. 情境创设：展示多媒体课件，呈现雨天的画面，引导幼儿观察和描述。
3. 课文朗读：教师有感情地朗读散文诗《听雨》，让幼儿跟随朗读，感受雨的声音。
4. 内容解析：结合挂图，讲解散文诗中描述的雨的特点，如雨滴的大小、雨声的响度等。
5. 例题讲解：以散文诗中的一段为例，引导幼儿模仿句子结构，进行口语表达练习。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的雨滴形状，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《听雨》2. 内容：雨的声音、雨的特点、口语表达练习、雨滴画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察雨天的景象，用绘画和文字记录下来。
答案示例：画出雨滴形状，旁边配上文字描述，如“今天的雨滴像小豆豆，滴答滴答地落在地上。
”2. 拓展延伸：让幼儿和家长一起讨论，除了雨声，还有哪些大自然的声音让他们印象深刻。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对雨的声音和特点有了更深刻的认识。
课后反思发现，幼儿在口语表达方面还需加强练习。
在今后的教学中，可以增加更多关于大自然声音的教学内容，让幼儿在欣赏和模仿中提高自己的表达能力。
幼儿园教学课件【教学课件】春雨沙沙-中班-艺术
05
活动反思
教学内容分析
本次艺术课件教案《春雨沙沙》主要通过引导幼儿们观察 和欣赏春天的景色，学习演唱歌曲，以及进行简单的乐器 演奏，培养幼儿们对音乐和自然的热爱。
在教学内容方面，通过课件教案的方式，借助多媒体资源 ，将春天的美丽景色和春雨的声音生动地展现给幼儿们， 帮助他们更好地理解和感受歌曲的意境。
准备画纸、彩笔、颜料等绘画 工具。
准备一些春天的花卉、叶子、 昆虫等自然物材料。
制作《春雨沙沙》课件PPT，包 括图片、音频、视频等多媒体 资源。
04
活动过程
开始部分：导入
情景导入
教师通过播放一段春雨沙沙的视频或音频，引导幼儿想象春 雨的情境，感受春雨的美丽和神奇。
语言导入
教师用优美的语言描述春雨的情境，鼓励幼儿用语言来表达 对春雨的感受和理解。
教学方法反思
01
在教学方法上，我采用了情境导入的方式，通过播放春天的景色和春雨的声音 ，引导幼儿们进入情境，感受春天的美好。
02
通过分段教学的方式，将歌曲的学习和乐器的演奏分解成若干个小环节，帮助 幼儿们逐步掌握歌曲的演唱技巧和乐器演奏方法。
03
在教学过程中，我也注重与幼儿们的互动，鼓励他们表达自己的感受和想法， 发挥他们的主体性作用。
教学成果展示
通过本次《春雨沙沙》的艺术课件教案活动，幼儿们能够准确地演唱歌曲，并能 够使用乐器进行简单的演奏。
在教学过程中，幼儿们表现出了积极的参与态度和较高的学习兴趣，乐于与老师 和同伴分享自己的感受和想法。
不足之处及改进措施
在教学过程中，由于幼儿们的个体差异较大，对于一些基础 较差的幼儿，可能需要更多的关注和指导。