一年级古诗及赏析
一年级古诗推窗
一年级古诗推窗
原文：
《推窗》
袁枚
连宵风雨恶，蓬户不轻开。
山似相思久，推窗扑面来。
一、衍生注释：
“连宵”指通宵，整夜。
“蓬户”指用蓬草编成的门户，形容房屋简陋。
二、赏析：
这首诗描绘了风雨之夜后推窗见山的美妙情景。
整夜的风雨肆虐，
致使简陋的房门不敢轻易打开。
那山仿佛因相思已久，当推开窗户时，它便扑面而来。
诗人通过对风雨、蓬户和山的描写，营造出一种清新
而又富有诗意的氛围，让人感受到大自然的亲切与美好。
三、作者介绍：
袁枚是清代诗人、散文家。
他主张抒写性情，创“性灵说”，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。
四、运用片段：
周末，我在家中写作业，外面淅淅沥沥地下着雨。
我想着这雨何时能停，就像袁枚在《推窗》里所写的“连宵风雨恶，蓬户不轻开”。
终于雨停了，我迫不及待地推开窗户，清新的空气扑面而来，远处的青山仿佛也在向我招手，这不正是“山似相思久，推窗扑面来”的美妙场景吗？。
小学语文一年级下册必背古诗及赏析
语文一年级下册必背古诗及赏析春晓》（唐·孟浩然）诗文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
赏析：这首诗描绘了春天早晨的景象，诗人醒来时听到鸟儿的啼叫，联想到昨夜的风雨，不禁关切起庭院中的花朵。
诗中充满了对春天的喜爱和怜惜。
《赠汪伦》（唐·李白）诗文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
赏析：这是李白写给汪伦的一首赠别诗。
诗中表达了李白对汪伦深厚友情的感激之情，用桃花潭水的深邃来比喻友情的深厚，形象生动。
《静夜思》（唐·李白）诗文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
赏析：这首诗是李白思乡情感的代表作。
诗人通过描绘夜晚明亮的月光，引发了对故乡的思念之情。
全诗语言简练，意境深远。
《寻隐者不遇》（唐·贾岛）诗文：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
赏析：这首诗是贾岛寻访隐士不遇而作的。
诗人通过询问童子得知隐士的去向，但山中云雾缭绕，无法得知其确切位置。
诗中充满了对隐士生活的向往和对自然景色的描绘。
《池上》（唐·白居易）诗文：小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
赏析：这首诗描绘了小孩偷采白莲的情景。
小孩撑着小艇，偷偷地从池塘里采了白莲回来，但由于不会隐藏踪迹，被诗人发现了。
诗中充满了童趣和生活的气息。
《小池》（宋·杨万里）诗文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赏析：这首诗描绘了初夏时节小池塘的景色。
泉眼悄然无声，好像吝啬那涓涓细流；树荫倒映水面，喜爱晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只小蜻蜓立在它的上头。
诗中充满了对自然景色的喜爱和赞美。
《画鸡》（明·唐寅）诗文：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
赏析：这首诗通过描绘一只公鸡的形象，表达了诗人对公鸡的赞美之情。
公鸡头上的红冠不用裁剪，身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。
一年级语文关于儿童的古诗
一年级语文关于儿童的古诗
好的，以下是一年级语文课本中关于儿童的古诗及其赏析：
1. 《池上》——白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
赏析：这首诗描绘了一个小孩撑着小船，偷偷地去采白莲的情景。
他不知道如何隐藏踪迹，浮萍被小船荡开，留下了一条长长的水痕。
这首诗通过生动的描写，展现了孩子的天真无邪和童真童趣。
2. 《小儿垂钓》——胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
赏析：这首诗刻画了一个头发蓬乱的小孩在莓苔旁专心垂钓的形象。
当路人向他问路时，他远远地招手示意，生怕惊动了鱼儿。
这首诗以简洁的语言，表现出孩子的专注和童真。
3. 《所见》——袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
赏析：这首诗描绘了一个牧童骑着黄牛，在林间高声唱歌的场景。
当他听到蝉鸣时，突然停止唱歌，静静地站着，想要捕捉那只蝉。
这首诗通过对牧童的动作和神态的描写，展现了孩子的活泼和天真。
这些古诗以简洁明快的语言，描绘了孩子们的天真烂漫和童真童趣，给人留下了深刻的印象。
小学一年级语文古诗词汇总原文、翻译及赏析小学一年级必背古诗词
小学一年级语文古诗词汇总原文、翻译及赏析小学一年级必背古诗词小学一年级语文古诗词汇总原文、翻译及赏析古诗词一直是中华民族的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和智慧。
对于小学一年级的学生来说，接触古诗词不仅可以培养语感和审美能力，还可以提升他们的想象力和表达能力。
下面是一些小学一年级必背的古诗词，让我们一起来学习和欣赏。
1. 小燕子（宋·杨万里）二月黄鹂飞，三月迎春花。
四月杨柳绿，五月莺声多。
六月庭前草，七月芙蓉花。
八月落花时，九月寒蝉鸣。
十月秋叶黄，十一月木梨红。
蛙鸣两三声，一月冰雪霜。
翻译：二月黄鹂飞翔，三月春花盛开。
四月杨柳成绿，五月莺鸣声多。
六月庭院里的草长得高，七月芙蓉花开艳丽。
八月落花时节，九月寒蝉鸣叫。
十月秋叶变黄，十一月木梨鲜红。
蛙儿鸣叫两三声，一月里结冰、飘雪、落霜。
赏析：这首诗以四季的变化为线索，描绘了春夏秋冬的景象，并配以相应的动物和植物。
通过对季节变迁的描绘，表达了时间的流转和生命的循环，展示了丰富多彩的自然景观。
2. 静夜思（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：床前明亮的月光，像是铺在地上的霜。
抬头望向明亮的月亮，低头思念故乡。
赏析：这是李白的代表作之一，以简洁的文字描绘了一个人静夜思乡的情景。
通过对月光的描绘，表达了作者对故乡的思念之情，展示了对家乡的深情厚意。
3. 悯农（唐·李绅）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
翻译：春天种下一颗谷子，秋天收获万颗子粒。
四方大地没有闲置的田地，农夫还是会饿死。
赏析：这首诗反映了农民的生活困境和劳动的艰辛。
通过一粒粟的寥寥数语，表达了对农民辛劳的关注和对社会的呼吁。
4. 静夜思（唐·王之涣）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：床前辉煌的月光，疑似地上的霜。
抬头眺望明月，低头思念故乡。
赏析：这首诗与李白的《静夜思》既有相似之处，又有一些变化。
它以简洁的笔触描绘了一个人孤独的思乡情怀，展示了作者对故乡的深情厚意。
一年级上册古诗《小池》赏析
一年级上册古诗《小池》赏析【原文】宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【译文】泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
【注释】①泉眼：泉水的出口。
②惜：吝惜。
③照水：映在水里。
④晴柔：晴天里柔和的风光。
⑤尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
⑥上头：上面，顶端。
为了押韵，“头”不读轻声。
【作者简介】杨万里：字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。
杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
【赏析】（一）此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。
一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
宛如一幅花草虫鸟彩墨画。
画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。
泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。
流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。
这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。
于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。
这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。
而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
三、四句写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。
小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略初夏风光。
一年级古诗赏析
一年级古诗赏析
这里是一首适合一年级学生的古诗赏析：
《静夜思》－李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
这首诗是中国古代著名诗人李白创作的，描述了作者在夜晚躺在床上看到明亮的月光，仿佛地上铺满了白霜的景象。
他抬头望着明亮的月亮，思考着自己的故乡。
这首诗表达了作者对故乡的思念之情。
在我们的生活中，有时候我们也会感到思乡的情绪，特别是在晚上安静的时候。
通过欣赏这首诗，我们可以感受到作者对家乡的眷恋之情，也可以想象自己在夜晚仰望明月时，思念家人和故乡的感觉。
这首诗用词简练，意境明确，形象生动。
通过描绘月光和霜，以及作者仰望明月和思念故乡的动作，给读者带来了一种清幽、安静的感觉。
这首诗的字句简单易懂，适合一年级的学生欣赏和学习。
通过学习这首诗，可以培养学生对自然景物的观察力和文学表达的感知能力。
同时，也可以给学生带来对家乡和亲人的思念之情，培养他们付出爱和关怀的情感。
小学一年级上册古诗词江南诗意及鉴赏
诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲 人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。
戏莲叶北。
江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。 在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。
一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边， 还是在北边。
03
注释
注释
江南 汉乐府〔两汉〕 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼
戏莲叶北。
汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的 乐府诗。
汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。 武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、 巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供
统治者观风察俗，了解民情厚薄。 这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后
人称为乐府诗。 田田：荷叶茂盛的样子。 可：在这里有“适宜” 、“ 正好”的意思。
05
简析及创作景
简析及创作背景
简析
《江南》是汉乐府诗中的一首相和歌。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时 愉快情景的民歌。此诗前三句点明采莲季节和地点，呈现出生动、秀美的 江南景致；后四句以东、西、南、北四个方位并列，描述鱼儿嬉戏的情景 。全诗格调清新活泼，诗人运用比拟、移情和复沓等手法，营造出江南水 上采莲的优美意境。
创作背景
《江南》是产生于汉代的一首采莲歌。关于此诗的创作背景，学界有不同的 说法。有人说是一首情歌，“鱼戏莲叶”有暗喻男女欢爱的意思；也有人说这 仅仅是写劳动生活的快乐。
一年级全部古诗上册
一年级全部古诗上册《咏鹅》——唐･骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、注释：咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。
曲项：弯着脖子。
歌：长鸣。
拨：划动。
2、赏析：这首诗相传是骆宾王七岁时所作。
开篇三个“鹅”字，生动地表现出鹅的叫声，使人仿佛能听到鹅欢快的鸣叫。
“曲项向天歌”描绘出鹅引吭高歌的姿态，“白毛浮绿水，红掌拨清波”则细致地刻画了鹅洁白的羽毛在绿水上漂浮，红色的脚掌在清波里划动的优美画面，色彩鲜明，动静结合，将鹅的形象鲜活地展现在读者眼前，充满了童真童趣。
《江南》——汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、注释：江南：长江下游以南的地区。
可：在这里有“适宜”“正好”的意思。
田田：形容荷叶茂盛的样子。
2、赏析：这是一首汉乐府诗。
诗中描绘了江南水乡采莲时的欢乐场景。
“江南可采莲，莲叶何田田”写出了江南水乡莲叶茂密、莲子丰硕的景象，营造出一种生机勃勃的氛围。
后面“鱼戏莲叶间……鱼戏莲叶北”通过反复的句式，描绘出鱼儿在莲叶间自由自在游动的欢快情景，从不同方向展现了鱼儿的灵动，富有节奏感和韵律美，让读者仿佛置身于江南的莲塘之中，感受到那种欢快、热闹的劳动氛围和水乡风情。
《画》——唐･王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
1、注释：色：颜色，这里指景色。
惊：害怕，惊慌。
2、赏析：这首诗巧妙地描绘出一幅看似真实却又充满奇幻色彩的画作。
从远处看山有鲜明的色彩，走近却听不到流水的声音，春天已经过去但花朵依旧盛开，人走近鸟儿却不惊慌飞走，诗人通过对这些违背常理现象的描写，引发读者的思考，让读者领悟到这是一幅画中的世界，展现了诗人对绘画艺术的独特观察和理解，也培养了读者的想象力和对艺术的感知力。
《古朗月行》——唐･李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
1、注释：古朗月行：乐府旧题。
呼作：称为。
白玉盘：指晶莹剔透的白盘子。
一年级古诗《村居》原文及翻译赏析
一年级古诗《村居》原文及翻译赏析一年级古诗《村居》原文及翻译赏析《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
下面是店铺整理的《村居》原文和翻译，欢迎欣赏!村居朝代:清作者:高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：①村居：在乡村里居住时见到的景象。
②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
③散学：放学。
④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
参考翻译：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天赏析【1】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的.春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
一年级上册古诗《咏鹅》赏析
一年级上册古诗《咏鹅》赏析【原文】唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【译文】“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
白色的身体漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
【注释】①曲项：弯着脖子。
②歌：长鸣。
③拨：划动。
【作者简介】骆宾王（约619—687年）：字观光，汉族，婺州义乌人（今浙江义乌）。
唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。
又与富嘉谟并称“富骆”。
高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。
有集。
骆宾王于武则天光宅元年，为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀，或云为僧。
【创作背景】小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。
村外有一口池塘叫骆家塘。
有一天，家中来了一位客人。
客人问了他几个问题。
骆宾王皆对答如流，使客人惊讶不已。
客人跟着骆宾王走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，便指着鹅儿要他以鹅作诗，骆宾王略略思索便创作了此诗。
【赏析】（一）这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。
第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。
第二句“曲项向天歌”。
曲，弯曲。
项，就是脖子。
曲项，弯着脖子。
歌，唱歌。
这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。
一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。
第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。
鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。
这句先写所见，再写所听，极有层次。
以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。
小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。
鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。
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一、《江南》 （汉乐府民歌）
江 南 可 采 莲， 莲 叶 何 田 田，
鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东，
鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南，
鱼 戏 莲 叶 北。
1） 背诵并默写《汉乐府·江南》。
_____________________________________________________________________
2） 请再写出两句描写江南风景的诗句。
_____________________________________________________________________
3） 理解重点词的含义： 田田： 可：
4） 这是一首采莲歌，描写了 ；表达了采莲人
心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。
5） 看到碧绿的荷叶，你想到了哪些与荷花相关的诗，试着写一句
_____________________________________________________________________
6） 《乐府诗集》，是一首汉代 。
这是一首优美的江南 。诗中运用了 的修辞手法 。
7） 从诗中你感受到这些鱼儿们是怎样的心情？你仿佛听见它们在说些什么？（100
左右）民歌。
_____________________________________________________________________
8） 读着古诗，我们不免想起唐代诗人白居易写
的《池上》中的诗句________________________________________________
也不免想到宋代杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》中的诗句
_____________________________________________________________________。
9） 诗中_____________________________________________________________________是
写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发
出热烈的赞美（填写诗句）。
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10） 汉乐府民歌最大、最基本的艺术特色是它的_ ____________
答案1．（1）“略”。
（2）例：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧《江南春》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》
3、田田：荷叶茂盛的样子。
可：在这里有“适宜” 、“ 正好”的意思。
4这是一首采莲歌，描写了采莲时的光景表达了采莲人欢乐的心情。
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
6、民歌 采莲曲 拟人
7、略
8、小娃撑小艇，偷采白莲回 。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、
江 南 可 采 莲， 莲 叶 何 田 田，
10、叙事性_
二、《古朗月行》
唐 李白
小 时 不 识 月，
呼 作 白 玉 盘。
又 疑 瑶 台 镜，
飞 在 青 云 端。
1、这是一首乐府诗。“朗月行”，是乐府古题。作者李白，号青莲居士，唐朝
浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
2“又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是(怀疑)的意思，这两句诗分别出自李白写的
(古朗月行)和(静夜思) (2)李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作
(白玉盘)和(瑶台镜)，十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。 (3)诗中(又疑瑶台镜)这一句
借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。
3、诗中的第一行第二行把月亮比作成————————。“满月”时的月亮，还可以比作
——————和——————。
4、诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比,不仅描绘出月亮的形状,更写出了月光的皎洁可爱,
6、想象诗的意境。
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晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋
后，多么宁静、美好的景象啊！
7、《古朗月行》的作者是
______________，是唐代的浪漫主义诗人，被人们称为
______________，他的号______________，他与 ______________（谁）被人们称为“大李杜”。
8、呼的意思是：———— 识的意思是： ———— 端的意思是：————
9、读了这首诗，还能想到有关月亮的诗句：
_____________________________________________________________________。
答案：
7、李白 诗仙 青莲居士 杜甫
8、叫 认识 云的天际
9、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（有关月亮的可以）
三《敕勒歌》
北朝乐府
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
1、注释
1．敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
2．阴山：在今内蒙古自治区北部。
3．穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
4．苍苍：青色。
2、译文
在一片被寒霜打过的灰白色的秋草中，
小虫在窃窃私语，
山村的周围行人绝迹。
我独自来到前门眺望田野，
只见皎洁的月光
照着一望无际的荞麦田，
满地的荞麦花
简直就像一片耀眼的白雪。
3、 简析
这是一首敕勒人唱的民歌。它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。