高考语文古诗鉴赏常用术语
高中语文知识点《诗歌鉴赏20个常考意象详解》
1．冰雪。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心，高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
再如：“应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。
”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》)岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
2．月亮。
对月思亲引发离愁别绪，思乡之愁。
如：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”(李煜《虞美人》)望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
又如：“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”(李益《从军北征》)茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3．柳树。
以折柳表惜别。
“柳”“留”谐音，汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及思乡之情。
因“丝”谐“思”，柳丝连用，还有思念的意思。
如：“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。
”(《西厢记》)4．蝉。
以蝉表现品行高洁。
古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
如骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁，谁为表予心。
”李商隐《蝉》：“本以高难饱……我亦举家清。
”王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。
”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”都是用蝉喻指高洁的人品。
5．草木。
以草木繁盛反衬景色荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如：“过春风十里，尽荠麦青青。
”(姜夔《扬州慢》)春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。
“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
”(李白《苏台览古》)吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片)，遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美。
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”(杜甫《蜀相》)一代贤相及其功绩都已消失，如今只有映绿石阶的青草，年年自生春色，黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声，诗人慨叹往事空茫，深表惋惜。
“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
高考语文诗歌赏析题答题技巧与答题模板
高考语文诗歌赏析题答题技巧与答题模板1语言风格常用术语简介生动形象语言活灵活现，具体形象①人物语言个性化，言如其人；②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；③运用多种辞格，新鲜活泼；④注意词语选用，注意句式变换。
朴素自然语言自然不做作，少雕饰，发自内心，出于至诚，感情真挚；明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作，真切平实，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
含蓄蕴藉语言含义深刻，含而不露，言在此而意在彼引而不发，含而不露，欲言还休，富有言外意、弦外音、话中话，深沉厚重，深蕴含蓄，“不着一字，尽得风流”。
幽默风趣语言诙谐机警，活泼有趣，运用夸张、反语、仿词、双关等手段，突出事物特征，揭露事物本质，富于讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。
庄重典雅语言平实沉稳，严肃郑重，采用典范书面语，拒绝俚词俗语；常用古语词、成语；多用专有名词、术语；多长句、复句。
庄重严肃，堂皇正大，深沉厚实，义正辞严清晰明快语言干净利落，明白晓畅，语言直截了当，不拐弯抹角，斩钉截铁，单刀直入，一语中的，一针见血，痛快淋漓，雅俗共赏。
绚丽华美语言酣畅淋漓，辞藻华丽，注重修饰，表意细腻，体物入微，穷形尽相，多用辞格，讲究技巧，富于联想、想象，纵笔泼墨，气势如虹，内容丰富，表意充分音律和谐语言具有音乐美，合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词象声词，多用整句，多用四字短语。
读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性整散结合整句（对偶、对比、排比、反复、顶真等）与散句错杂，语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得文采富赡，文气十足，情浓意满，酣畅淋漓，引出整句，分析其语言美感，略说整散结合之妙其他要在意境中品味词、句，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。
如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。
(完整版)高考古典诗词鉴赏中的意象和意境
高考古典诗词鉴赏中的意象和意境意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语,也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点，更是要分辨的两个难点。
比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
”诗中“折柳”的寓意是什么？“折柳"在这首诗里就是一个意象，表达了两层意思:一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦.二是指一种习俗,一个场景，一种情绪，古代离别的时候,往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。
折柳几乎就是离别的同义语。
在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳"的意象还很多。
下面谈谈有关意象和意境问题。
意象意象就是(物）象与（情）意的组合.即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思.诗歌意象因物象的不同,有的是景，有的是物;有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。
如苏轼的《卜算子？黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝"等意象来表达的.王维《竹里馆》“独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知，明月来相照。
”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月"等构成了清幽绝俗的意境.白居易《忆江南》“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”.“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。
再如柳永的《雨霖铃?寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸,晓风残月"中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象,就能知道所传达出来的是伤别情怀。
意境意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
诗歌创作离不开意象,意象的选择只是第一步,是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。
专题06 景物形象分析-2024年高考语文古代诗歌巧鉴赏
(关键词：什么、场景) (3)(2019·天津高考)“山色远寂寞，江光
夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？
整首诗歌。 3．明确具体要求，区分
(关键词：怎样、画面)
是要求多方面的“赏析
(4)请从意境营造的角度，赏析全诗。 ”，还是分析具体的“
(关键词：意境、赏析)
描绘画面”，还是针对
(5)请从画境、真景以及两者的关系对本 性地分析“表达作用”
绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田[注]归。 [注] 饷田：到田间送饭。 “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？(3分)
第一步： 描绘画面
第二步： 概括特点
首先用优美的语言描绘这两句诗歌的内容。为准 备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓， 远处飘来捣衣的声音。
诗进行赏析。
。
(关键词：画境、真景、赏析)
二、答题有序博高分 (一)画面描述“3 步骤”
描绘画面不是翻译，描述时抓住画面中的主 第一步：描
要景物，用自己的语言加以描述。要忠于原 绘画面
诗，力求语言优美。 第二步：概 一般用一两个双音节词语准确概括画面的特
括特点 点，注意情调一致。 第三步：分
根据题干要求，简明点出“写景”的意图。 析效果
[特别提醒] 第三步根据题干要求，有时可以省略。
【知识积累】
古诗常见意象内涵 松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧 桐落叶透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子 寓兴衰，草木仍在人事移。
【练习题】(2020·天津高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 纪村事 [唐ห้องสมุดไป่ตู้韦庄
其次概括画面特点：繁忙、充实、安宁、祥和。 百姓安居乐业，是一幅优美的田园生活图景。
表达技巧之抒情手法、结构技巧-2023年高考语文古代诗歌鉴赏(全国通用)
写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀。
3、以乐景写乐情
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。 ②放荡：自由自在，无所拘束。
• 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣 畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在 于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的 得意情景，描绘得生动鲜明。
以小见大
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反 映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、 一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者 创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
抑扬
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。 由于人物性格具有并非单一的复杂多面性，因此，在作品中最常见的 是“抑扬结合”、“抑扬并用”。 其具体手法有“先抑后扬”、“先扬后抑”、“欲抑先杨”、“欲 扬先抑” 想褒贬某个人物,却不从褒贬处落笔,而是从相反处落笔。 多用叙事来写人。
直抒胸臆："涕泪""喜欲狂""白 日放歌"传达出了他的心情。
2、借景抒情、融情于景
乐景 乐情
哀景 哀情
2.借景抒情： 借助于其他景、物、人、事来委婉、含蓄、曲折地表 达感情的都可称间接抒情，感情往往隐藏于诗句的背 后。诗中最常见的，高考常考查的是借景抒情。
如：柳永的《雨霖铃》"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 冷寂、清凉的画面传达着离别者内心的凄苦之情。
四、鉴赏诗歌的构思立意技巧 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。 以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽 今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧 对提高诗歌的表现力有很大帮助。
高考语文古诗鉴赏答题模板
高考语文古诗鉴赏答题模板高考语文古诗鉴赏答题模板某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
高考诗歌鉴赏答题技巧大全
On the evening of July 24, 2021
高考示例 广东卷：江汉 杜甫
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江汉思归客,乾坤一腐儒。片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。 诗中二三联用了片云、孤月、落日、秋风几个意象， 请分析其情景交融的意境。
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01、比兴：渲染或导引 02、比喻：突出、化虚为实 03、比拟：形象生动 04、对偶：整齐含蓄 05、对比：鲜明突出 06、用典：言简意丰耐人寻味 07、双关：含蓄委婉、趣味 08、夸张：浪漫、突出醒目 09、借代：简练含蓄 On the evening of July 24, 2021
娓娓而谈,庄谐杂出
自然宏丽,饶有风骨 音节和谐流畅,语极工
整
朴实无华,淡雅含蓄 炼字精巧,悠扬轻快,行云
流水
含蓄隽永,精巧蕴藉 清而不淡,秀而不媚,柔和
隽永,色调和谐
通俗生动,平易炙热 惟妙惟肖、字字是泪,声声
哀叹,感人至深
On the evening of July 24, 2021
• （ 二）、诗歌鉴赏常用典 1.投笔： 弃文从武
On the evening of July 24, 2021
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诗歌鉴赏之艺术手法
On the evening of July 24, 2021
表达方式
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记叙、议论、说明、抒情、描写。 抒情:直接抒情／直抒胸臆 ** 间接抒情： 1 借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2 借事抒情/即事感怀 3 托物言志 托物寓理 4 借古讽今 借古喻今 咏史言志
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇1）提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。
如：1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调……，加强语气等;6. 反复：强调了……+加强语气对策小结：修辞方法及作用。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇2）形式为内容服务，技巧为主旨表达。
不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。
但解题的前提是要学说行话，规范表达。
常见的表达技巧包括(1)修辞方法，如：比喻、拟人、借代、夸张、衬托(烘托和反衬)、对比、双关、互文、反复等。
(2)抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。
(3)表现方法，如：用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合等。
例05年高考试题2题第一问，只有抓住作者客居邯郸，思念家人的主旨，才可赏析到三、四句的情真意切、形象传神。
诗的主旨是游子思家，诗的三、四两句，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗?用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着远行人”什么?未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇3）诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
高考诗词鉴赏意象词与答题技巧
高考诗词鉴赏意象词与答题技巧1.冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”2.月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
如“举头望明月，低头思故乡。
”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”3.柳树以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
4.蝉古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”5.草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”6.南浦在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。
屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。
7.长亭是陆上的送别之所。
如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里，长亭已成为典型的陆上送别之所。
8.芳草在中国古典诗歌中喻离恨。
《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”“萋萋”是形容春草茂盛。
春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。
9.芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。
李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。
10.梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。
如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味11.梅花“以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。
2024届高考语文复习：诗歌鉴赏之酬赠应和诗+课件20张
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。下片：承上写繁忙景象（人物），抒发感想
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(A )
小组讨论：这6首诗分别用什么手法表达了什么情感？ （5分钟）
节妇吟·寄东平李司空师道 张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。 感君缠绵意，系在红罗襦。 妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
节妇吟·寄东平李司空师道 张籍
君知妾有夫，赠妾双明珠。 感君缠绵意，系在红罗襦。 妾家高楼连苑起，良人持戟明光里。 知君用心如日月，事夫誓拟同生死。 还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。 【注释】节妇：能守住节操的妇女，特别是对丈夫忠贞的妻子。李 司空师道：李师道，时任平卢淄青节度使，想拉拢张籍。
古代诗歌专题复习 诗歌题材
酬赠应和诗
盘点近年全国各地高考卷中的酬赠应和诗
年份 2023年 2022年 2021年
2020年
试卷 新高考1 新高考1 全国乙卷 新高考1 全国1 新高考2 北京卷
题目 《答友人论学》 《醉落魄•人日南山约应提刑懋之》 《和南丰先生出山之作》 《寄江州白司马》 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 《赠赵伯鱼》（节选） 《寄东鲁二稚子》
思 想
途径
从位置入手：标题，首尾，中间 从方式入手：抓景语，抓物语，抓“典语”，抓人语
情
从辅助入手：看作者，看背景，看注释
感
一看是整体型还是局部型，整体型分几个层次，局部型要分析词，
审题 句，联，片乃至全篇。
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古诗鉴赏常用术语 说明:为了方便大家识记和查找,我们对各种评价用语进行了临时性的归类；但,实际上,有很多术语的类别属性是模糊不清的,大家在实际运用时,千万不要拘泥僵化、死套硬搬！ 一、作用效果 1出神入化◇ 2催人泪下◇ 3登峰造极◇ 4动人心魄◇ 5对比鲜明◇ 6富有音乐性◇ 7富有哲理◇ 8给人以哲理的启迪(心灵的慰藉)◇ 9过渡自然◇ 10脍炙人口◇ 11联想丰富◇ 12淋漓尽致◇ 13炉火纯青◇ 14内涵丰富◇ 15耐人寻味◇ 16巧用、妙用◇ 17巧用修辞◇ 18入木三分◇ 19色彩丰富◇ 20深化意境◇ 21深化主旨◇ 22生动形象◇ 23舒缓◇ 24水乳交融:紧密结合在一起◇ 25体物入微、穷形尽态相:描写细致入微、刻画细致生动◇ 26惟妙惟肖、字字是泪,声声哀叹,感人至深◇ 27惟妙惟肖:描写逼真,多指人或动物◇ 28细节真实、准确、传神◇ 29细节中见真情◇ 30细腻传神◇ 31衔接自然◇ 32详略得当◇ 33新颖◇ 34行云流水:结构、语言自然流畅◇ 35形散而神不散◇ 36形神兼备:语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔◇ 37形象、生动◇ 38形象鲜明生动◇ 39一切景语皆情语◇ 40意味深长◇ 41音节和谐◇ 42音节和谐流畅,语极工整◇ 43音韵和谐◇ 44引起共鸣◇ 45用字精练◇ 46有节奏感◇ 47有艺术感染力◇ 48有音乐美◇ 49语言凝练,生动传神◇ 50语意含而不露,耐人寻味◇ 51跃然纸上◇ 52蕴藉◇ 53真挚感人◇ 54缜密◇ 55属对工切,声韵和谐◇ 56准确◇ 57自出机杼:有创新,不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心◇ 58自然宏丽,又饶有风骨◇ 二、语言风格 1沉郁顿挫◇ 2冲淡:冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点,他是冲淡派大师。如《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣深涧中。”《鹿砦》“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”这里,没有城市的喧嚣,没有人间的纷争,没有外界的纷扰,只有大自然的宁静,山水花鸟的生机。诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉着,投入到大自然的怀抱之中,变成了大自然的有机体了。诗人笔下的大自然,无不跳动着诗人的脉搏,回旋着诗人的声音,震荡着诗人的灵魂,因此,大自然已被人格化了。诗人笔下的大自然,就是诗人自己,它反映了诗人冲淡的心情。诗人自己已消融在大自然中了。这种消融,是把主观的情思化入客观的景物中,追求忘我无我的空寂境界,这就是冲淡的极至。不过,冲淡不是幻灭、死寂,而是富于生机的,它是诗人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果,生命力由流动而转为静谧◇ 3词藻华丽◇ 4淡雅◇ 5刚健◇ 6刚劲◇ 7含蓄隽永,精巧蕴藉◇ 8含蓄有韵味◇ 9含蓄蕴藉◇ 10含义隽永◇ 11豪放:豪迈奔放,谓之豪放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言,情感激荡,格调昂扬；想象奇特,夸张出格；志向高远,襟怀旷达；气呑宇宙,力拔山河；傲骨嶙峋,狂荡不羁。就客体而言,往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高,或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象,因而气势峥嵘,场面壮阔,境界缥缈,极目无垠。李白是豪放风格之集大成者,情感激荡,格调昂扬,想象奇特,夸张出格,是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡,一泻千里；“草绿霜已白,日西月复东。”(《古风》)描绘光阴流逝之快,人事变迁之速,一气呵成,天衣无缝；“燕山雪花大如席“(《北风行》)“白发三千丈,缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。宋词中的豪放派,以苏、辛为最杰出代表,苏词注重将慷慨激 昂、悲壮苍凉的感情融入词中,善于在写人、咏景、状物时,以奔放豪迈的形象,飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜,《念奴娇·赤壁怀古》是代表作,大江东去二句,将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽,气魄恢宏,"故垒西边"至"灰飞烟灭"是咏古,感情高昂而浓挚,而"乱石穿空"数句,将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响,融于一体,气势磅礴,给人以"挟海上风涛之气的感觉""故国神游"数句转到自己,感情也由高昂跌入沉郁,全词的音调豪壮,"须关西大汉,执铁板"而唱◇ 12豪放俊逸◇ 13豪放飘逸◇ 14诙谐、风趣◇ 15简洁、洗练:语言简练利落◇ 16简洁:干净利落,言简意赅如贾岛的诗◇ 17简洁巧妙◇ 18俊爽:即英俊豪纵,飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗,纵横古今,雄视万代,畅谈历史,痛砭时弊,总结教训,忧国忧民,怀撑天之宏志,感报效之无门,另一方面,又矫健豪举,潇洒风流,流转飞动,畅快爽利。如《过华清宫绝句》“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”以含蓄讽刺的笔调,深刻揭露了唐玄宗纵情声色,骄奢淫逸,醉生梦死的生活。再如《赤壁》(折戟沉沙铁未销)的节奏明快,《山行》(远上寒山石径斜)的轻盈飘拂,《江南春绝句》(千里莺啼绿映红)的俊逸秀美,“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄倖名”(《遣怀》)的秀而不冶,艳而不妖,均是脍炙人口的佳作◇ 19旷达:即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立,代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外,更多的是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼,既要坚持不苟合随俗,又要随缘自适；既要"尽人事",又要"知天命",使其性格中带有典型的"旷达"的特征。"人生如梦,一尊还酹江月"(《念奴娇·赤壁怀古》)"老夫聊发少年狂"(《江城子·密州出猎》)这样的诗句,就带有明显的旷达的色彩。苏轼有时是尽力摆脱自我,把自己融化到大自然中,让自己有限的人生在大自然无始无终的运动中得到永恒；让人生的种种苦恼在超乎现实的纯美的大自然中得到解脱,让自己从与社会的种种矛盾中净化出来,与大自然天造地设的规律相和谐。如《水调歌头·明月几时有》,把人生现象与自然现象、人生哲理与自然规律等量齐观,泯灭了时空物我的界限。上阕才以不能"乘风归去"为憾,马上又以"何似在人间"自解；下阕才以人有悲欢离合为憾,马上又以月有阴晴圆缺,此事古难全自解,从而从大自然中得到慰藉与启迪,摆脱了人生苦恼。苏轼有时又极力地充实自我,使自我的精神世界得到最大限度的加强,从而抵御外界的一切侵扰,达到超脱。有时还以淡泊明志、向往归隐、洁身自好,甚至是痛饮纵欢、谈禅论道、自我麻醉的手段,求得对痛苦人生、黑暗现实、龌龊官场的心理超脱◇ 20琅琅上口◇ 21炼字精巧◇ 22明白晓畅◇ 23明快:明白通畅,斩钉截铁,一语中的。如白居易的新乐府诗◇ 24明丽◇ 25明了◇ 26凝练◇ 27浓墨重彩:描写详尽、细腻◇ 28浓郁顿挫◇ 29飘逸◇ 30平淡(朴素)之中见真情◇ 31平淡纯朴◇ 32平淡有趣◇ 33平淡质朴:选用确切的词直接陈述,或用白描,不加修饰,真切深刻,平易近人如陶渊明的诗,李煜的词。 ◇ 34平和◇ 35平实直白◇ 36平中见奇◇ 37朴实无华◇ 38朴素自然◇ 39浅显、明白如话:不雕塑饰,不加修饰◇ 40清而不淡,秀而不媚◇ 41清婉◇ 42清婉(新)秀丽:如李清照《声声慢 寻寻觅觅》等婉约派,其他象山水田园诗人◇ 43清闲淡雅◇ 44清新◇ 45清新隽永◇ 46清新明快◇ 47清新飘逸◇ 48清新秀丽◇ 49清新质朴◇ 50清新自然:用语新颖,不落俗套,如王维的山水诗◇ 51通俗生动,平易自然◇ 52婉约◇ 53婉约派:笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵,韵味深远。代表人物:刘永、姜夔、秦观、李清照◇ 54委婉含蓄◇ 55娓娓而谈,庄谐杂出◇ 56味外味◇ 57犀利◇ 58洗炼◇ 59现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典型人物。源头:《诗经》；代表作家: 杜甫、白居易、陆游等◇ 60雄浑:雄浑指力的至大至刚,气的浑厚磅礴。其特点是,骨力挺健,气壮山河,气呑宇宙,气度豁达,气慨恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海,而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖；它若横空出世、千嶂连云的昆仑山,而不是一丘一壑、小巧宜人的苏州园林。在具体作品中,有的壮志凌云、刚毅雄健,如刘邦《大风歌》；有的慷慨悲歌、视死如归,如项羽《垓下歌》；有的胸襟豁达,豪情横溢,如曹操的《观沧海》。雄浑是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚,雄伟壮丽；王之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富,境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”(《临洞庭》)气魄宏大,气势壮观；王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远,多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下,有狼山,有大漠,有绝域,有孤城,有奇寒,有酷热,有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心◇ 61雄浑豪迈◇ 62雄浑壮丽:如“大漠孤烟直,长河落日圆”◇ 63雄健◇ 64雄健高昂◇ 65雄奇◇ 66绚丽:色彩绚丽,词藻华丽,渲染气氛,极尽铺陈之能事如李商隐的诗◇ 67严谨细腻◇ 68言简意丰:语言简洁,内容丰富。如陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”当诗人站在幽州台上,极目广袤的北方平原,天高地阔,他心里想的应该不只是一己的命运和得失了。这是一首五七言交错的古诗,慷慨悲凉,大气磅礴,完全挣脱了形式的羁绊,文意纵横驰骋,苍劲有力。诗中的感悟已经跳出了个人的悲欢,反映了人类对自身命运的普遍思考,具有超越时代的哲学意义◇ 69言简意赅◇ 70言近旨远:语言浅近易懂,主旨深远。如孟郊的“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归”,通过缝衣的动作刻画,把母亲的心情剖析得十分细腻。以小见大,表现了深沉博大的母爱◇ 71言外之意◇ 72言有尽而意无穷:如杜甫的“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”。春雨,真的“好”,春天是万物萌发、蓬生长的季节,正需要雨水,雨就顺时而下了。“好”的春雨是伴随着和风细细地滋润万物的,这就表明今夜的雨是有意润物的,所以,它选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声、细细地下◇ 73艳丽多彩◇ 74用语华丽 ◇ 75用语平易◇ 76幽默◇ 77幽清明净:如“明月松间照,清泉石上流”◇ 78悠扬轻快◇ 79语言高亢◇ 80语言简洁◇ 81语言平易:浅显易懂,口语化,但含义隽永◇ 82语言绮丽:重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事,如温庭筠《菩萨蛮》“小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟照花前后镜,花面交相映。新帖绣罗襦,双双金鹧鸪。” ◇ 83语言清鲜自然◇ 84质朴◇ 85质朴清新◇ 86质朴自然◇ 87自然◇ 三、整体结构 1层层深入◇ 2层次分明 ◇ 3伏笔与照应:诗作者在读者不经意处的暗示交代,使诗歌结构严谨,首尾呼应,文题呼应◇ 4构思精巧◇ 5构思新颖◇ 6过渡◇ 7呼应、照应:前后的互相联系。浑然天成:结构非常完整,如同自然生成的◇ 8画成点睛:用一两句精彩的话点主旨。如“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”白居易《琵琶行》◇ 9环环相扣◇ 10浑然天成:结构非常完整,如同自然生成的◇ 11开门见山:文章开头就进入正题,不拐弯抹角◇ 12开篇点题◇ 13埋伏笔:前段为后段埋下的线索◇ 14内容丰富◇ 15颇具匠心◇ 16铺垫:既以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。必要的铺垫可以制造悬念,引起读者的兴趣、注意和情感上的期待,使读者的注意力随情节的发展而延