高三地理高考二轮专题复习学案地理空间定位和区域特征分析
高三二轮地理专题教案(5篇)
高三二轮地理专题教案（5篇）高三二轮地理专题教案（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三二轮地理专题教案篇1一、指导思想和教学目标贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生基本情况分析：本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。
第三章：中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。
重点讲述了四大区域的情况。
四、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。
要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。
注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的.创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。
最新高考地理二轮复习专题15 区域定位与区域分析
2021届高三地理二轮复习专题十五区域定位与区域特征一、考点考向二、知识整合进行区域定位——根据区域位置，判断分析地形、气候的类型和特征——以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征——以自然地理特征为条件，分析自然地理特征对主要人文地理现象的影响。
分析评价区域发展的主要优势条件和限制性因素——确定区域发展方向、主要问题及其解决措施。
（一）区域定位（在哪里）区域定位是区域特征分析的前提与基础。
区域定位要利用经纬度、海陆轮廓、参照性地理事物等确认区域位置，描述区域位置特点。
区域位置决定了区域的地理环境特征，进而影响区域的人文特征。
如一旦确定了某区域的纬度位置与经度位置，就能根据纬度位置推断出该区域所处的热量带以及控制这个地区的气压带与风带；结合其海陆位置，可推断出该区域的水分状况，也就了解了该区域的气候特征；进而根据逻辑推理能够得知该地区的水文状况、植被状况、土壤状况，还可以分析得出该地区适宜发展的农业类型等。
1．利用经纬网定位在众多的经纬线中，记住每条经纬线所经过的区域是不可能的，但头脑中一定要能够清楚地记得一些比较重要的经纬线通过的地方，如下表所示。
此外，还应关注局部较重要的经纬线，如：20°W(经过大西洋的中部)、160°E(经过太平洋的西部)、120°W(经过北美西部、南太平洋中部)、60°E(经过乌拉尔山)、100°E(经过青海湖、横断山区)、110°E(经过包头、巫山、海口)、30°N(经过拉萨、成都、重庆、武汉、杭州等城市附近)、40°N(经过北京)。
当然，考生也可以换一个角度，记住通过各大洲、各大洋、主要国家的经纬度数：如非洲中部的经线为20°E经线，南美洲中部的经线为60°W经线，北美洲中部的经线为100°W经线等，我国位于73°E～135°E。
(新课标)2020高考地理二轮总复习第二部分学科能力强化2_2区域定位能力和区域特征分析课件
在我国的地形分布中，由两大走向(东北—西南和东西走向)的山脉构成了主要地形 的分布骨架，可根据下图(我国山脉分布示意图)回顾山脉两侧的地形区。如黄土高 原位于太行山以西，若能确定某高原东部为太行山，即可确定其为黄土高原。
方法四 根据轮廓特征进行空间定位 世界上每一个区域，大到一个大洲、大洋，小到一个湖泊、一条河流，都有一定 的轮廓特征。 首先，要熟识各种区域轮廓，尤其是中国省级行政区域轮廓和世界主要国家轮 廓。 其次，要熟识海陆轮廓，主要是大洲、大洋的轮廓。
2．依据图例、注记定位 该方法常常作为一种辅助定位的方法，但有时也会起到关键性的作用。图中的河 流、湖泊、山脉、等高线、沙漠、交通干线、城市、洲界、国界、省区界线等图 例和注记往往是重要的提示信息，特别是一些特殊的地名信息对定位很有帮助， 有的提示信息甚至决定定位的成败。如出现“珠穆朗玛峰”，则可确定该区域是 青藏高原，如出现“西安”，则可确定该地形区是渭河平原等。
5．根据沿某条纬线和经线的海陆地形剖面图也可进行空间定位。
大洲 纬线
剖面示意图
欧洲 50°N
亚洲 40°N
非洲 0°(赤道) 北美洲 40°N 南美洲 20°S
大洋洲 23.5°S 南极洲 80°S
方法三 根据相对位置进行空间定位 任何地理事物都不是孤立存在的。在地图上，可以通过某地理事物与周围相关地 理事物在方向、距离上的比较，确定它的区域位置。如下图：
1．区域地理特征分析模型
二、区域特征分析
2．抓住主要因素，明确区域突出特征 区域地理特征是通过各地理要素相互影响、相互制约、相互联系而形成的，其中 自然地理特征要从地形、气候、水文、植被等方面分析；人文地理特征要从人 口、工业、农业、城市等方面分析。我们既要善于通过全面、系统的分析，从整 体上来认识，又要善于抓住主导因素。 主导因素往往对区域自然和人文特征的形成起着重要的作用，甚至决定着区域的 发展。如青藏高原地势高、气候寒冷，因此形成独特的自然和人文地理特征，分 析时要特别抓住“高”和“寒”两个方面。
2021年高三地理二轮复习专题1区域定位与区域地理特征分析
1区域定位与区域地理特征分析高考对环境问题的考查集中在环境污染和生态破坏两方而。
从考查形式上看，结合某区域的城市化、人类生产生活来考查环境问题的地区分布差异.产生原因及解决措施；以热点问题或生态破坏地区等为背景，考查环境问题的成因、影响及防治措施；以循环经济的典型模式为突破口，结合具体案例，考查可持续发展的内涵、途径、发展方向等；结合我国构建和谐社会，提倡节约型社会、发展低碳经济的背景考查协调人地关系的主要途径等。
复习时以某一重大环境问题为材料, 详细分析其成因、危害及防治措施，提高提取有效信息.运用相关基础知识分析、解决问题的能力。
从考试形式上看，多以热点地区、热点问题为切入点，通过区域图、表格、文字材料等方式呈现信息，旨在考查热点问题或焦点问题所岀现区域的地理环境的特点及人地关系状况。
一.环境问题的表现及其具体成因二、解答有关环境问题试题的基本思路解答有关环境问题可从以下几方面着手:1.环境问题的类型、表现与分布。
首先从题目所给的图、表、文字等资料判断出环境问题是什么，属哪种类型（生态破坏或环境污染），它的表现特征、分布等。
弄清环境问题的类型，便容易与自己己有的有关环境问题的知识结构进行联系。
2.成因分析。
环境问题的产生包括自然原因和人为原因。
一般来讲, 要着重分析人为原因，环境问题多数是因为不合理地利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因。
明确成因，有助于环境问题的解决。
自然原因分析要注意以下几个方面：(1)地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。
(2)逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。
(3)水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢, 降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
3.后果与危害。
对环境问题带来的后果是什么及其对自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。
例如，全球变暖对地理环境、人类的生产与生活产生的重大影响等。
高考地理二轮复习 第1部分 专题1 第1讲 区域空间定位
2．中国主要小区域判读方法 (1)中国区域经纬度空间定位法。 ①画图(huàtú)定位——三个矩形(具体画法见下图)。
第十五页，共41页。
②棋子定位——8个棋子从上到下，从左到右分别是：吐鲁 番盆地南面、河西走廊附近、河套平原南部、秦皇岛、拉 萨附近、横断山脉(hénɡ duàn shān mài)、巫山、杭州(作为 定位的标杆)。 ③四至定位：最北端53°N附近，最南端4°N附近，最东 端135°E附近，最西端73°E附近。 ④南北分界线定位：34°N～35°N。 ⑤依据框图定位。 ⑥定位不求十分精确，模糊即可。 ⑦考试中不要被图中不熟悉的经纬度“牵着鼻子走”，要 将不熟悉的经纬度转化成自己熟悉的经纬度来定位。
(3)以某一地理要素(yào sù)为中心话题，采取辐射式问题探 究。
(4)从区域地理要素(yào sù)的特征出发，构建要素(yào sù)
第四页，共41页。
构建(ɡòu jiàn)区域空间定位的“心图”
1．读两地区(dìqū)图，完成(1)～(2)题。
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(1)关于图上A、B两地的自然景观及其成因，说法正确的是 ( )。
第二页，共41页。
如选择赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180° 经线、20°W经线、160°E经线、120°E经线等经纬线， 识记这些经纬线穿越的主要大洲、国家、地形区、河流、 气候类型等，然后进行组合叠加，形成“脑图”。②多看 地图。要注重(zhùzhòng)世界地形、世界气候、中国地形、 中国气候图的查看和阅读。③重点熟悉在高中教材中涉及 的一些典型区域，如德国鲁尔区、美国硅谷、中国四大工 业基地等。
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(2)中国(zhōnɡ ɡuó)的河流与湖泊。
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高考地理二轮复习 专题1 区域空间定位能力 大纲人教版
精选版ppt
15
专题一 │ 重点要点探究
► 探究点二 空间定位“五主”和“五辅”
空间定位“五主”和“五辅” 1．空间定位常用的五种主要方法 (1)利用经纬网定位： 地理事物都有精确的经纬度位置，要仔细观察地图，熟悉重要 地理事物的经纬度位置，当具备了较扎实的地理事物空间分布 的基础，解题时就能通过经纬度数据进行正确判断。如：北美 大陆中部经度约为100°W；我国中部经度约为100°E，南回 归线穿过非洲南部，澳大利亚介于10°S～40°S和120°E～ 150°E之间。
冲积平原的优势；(4)S为上海市，其转移制造业会促进周边地
区制造业的发展，促进周边城市化的发展。
【点评】 树立心中地图，以点、线、面来记忆地图的形式有很
多种，如本题中河口三角洲本身是河流入海形成的地形区，可
以作为一个面，而从河流来看又可以看做沿线一点，即入海口
的一点，如在世界地图中还可以看做沿北回归线附近的一点。
在学习过程中找到位置的共同点来发散比较不同区域的特征，
是学习地理的一种有效方法。
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专题一 │ 重点要点探究
【探究点一点拨】 ◎点、线、面的构建——重在发挥想象，除了本探究点以一 个城市为例外，还可以通过沿某线(可以是纬线、经线等)找相 似的事物分布如河流、地形区等来构建地图。 ◎心图的构建——重在多看图，特别是带有经纬网的图，世 界和中国地图中的地形图、气候图，是两类重要的图形。
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专题一 │ 重点要点探究
(2)通过地理事物的轮廓、形状定位： 国家、地区都有自己特殊的轮廓特征，河流、湖泊也有自己的形 状。如：意大利半岛像个长筒高跟靴、伊拉克国家像芭蕉扇、湖 南省的形状像人头，湖北则像顶帽子，黄河像个“几”字形、长 江中下游的形状则像个字母“W”。要善于发挥想象，把轮廓、形 状特征作为判断地理事物分布的一把钥匙。 (3)根据地理事物的相对位置定位： ①借助熟悉的点，根据相对位置定位 如要判断P(45°N,125°N)在哪儿，可以联想到与其距离较近的 北京(40°N,116°N)，可知该点在北京东北，由此可以确定P点 在我国东北地区。 ②代用熟悉的地理事物，根据相对位置定位。这是最常用的定位 方法之一，就是以我们已经熟悉的河流、湖泊、海峡、海湾、内 海、山脉、铁路、城市等为参精照选版点pp，t 来确定未知点的位置。 17
版考前三个月高考地理广东专用大二轮专题复习第部分专题学案空间定位专题
案 (1) 借 助 熟 悉 的 点 ， 根 据 相 对 位 置 定 位 ： 如 要 判 断
栏
目 P(45°N,125°E)在哪儿，可以联想到与其距离较近的北京
开
关 (40°N，116°E)，可知该点在北京东北，由此可以确定 P 点 在我国东北地区。 (2)借用熟悉的地理事物，根据相对位置定位。这是最常用的定 位方法之一，就是以我们已经熟悉的河流、湖泊、海峡、海湾、 内海、山脉、铁路、城市等为参照点，来确定未知点的位置。
展中国家，劳动力成本低。
(4)湖泊与外流河相连，湖面高于太平洋和加勒比海；湖水能自
流注入水闸；降水丰沛，注入水闸的湖水充足。
第十二页，共35页。
学案2
1．根据地理事物相对位置定位 任何地理事物都不是孤立存在的，在地图上，可以通过某 地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较，确
本 定它的区域位置。
开 关
题模板，服装生产企业的主要区位因素要从自然(原料、土地价
格)、社会经济(市场、交通、劳动力、政策)等方面回答。
第(4)题，据图 2 可知，湖水水位高于两侧海洋，水能自流。该
湖泊地处热带雨林、热带草原气候区，降水丰富。沿湖泊、河
流开凿，可降低施工难度和成本。
第十一页，共35页。
学案2
答案 (1)该国位于北半球°E
亚洲东部(台湾海峡)、澳大利亚西部
60°W
北美洲东部、南美洲中部
90°W
北美洲中部(密西西比河)、墨西哥湾等
120°W
北美洲西部
本 学
纬线
穿过地区
案
非洲中部(刚果盆地、东非高原等)、东南亚、南美洲
栏
0°
目
北部(亚马孙平原)
高考地理二轮复习专题10 区域空间定位49页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
膝
之
易
安
。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高考地理二轮复习专题10 区域空间定 位
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
高三二轮复习专题 区域空间定位
根据所学知识并结合下图，回答1—3题1．图①地区可重点发展的经济作物是 （ ）A ．棉花B ．黄麻C ．甘蔗D ．天然橡胶2．与图②地区相比，图①地区农业生产的优势条件是 A ．水源充足 B ．热量充足 C ．土壤肥沃 D ．地势平坦3．图①、②中两地区在国土整治方面应重点做好的工作是 （ ）A ．治理水土流失B ．防治土地荒漠化C ．改良酸性土壤D ．整治盐碱地 读下图，回答4～6题。
4．图中两岛的共同特征是A ．畜牧业是最大经济支柱B ．地处国际海上交通要冲C ．处在板块与板块交界地带，多火山地震D ．能受到由副热带高气压带吹出的盛行风影响5．关于对图中的叙述，正确的是A ．甲岛风蚀地貌发育 B.甲岛地热资源丰富C ．乙岛所在大洲有五大淡水湖群D ．P 处是乙岛建军港的最佳地点6．一艘旅游船从甲岛出发，到乙岛，选择最合理的路线航行，下列叙述正确的是A ．经过运河时，航向大致由西北向东南B ．逆流航行时所遇洋流都为风海流C ．所经海域水温越来越高D ．所经海区盐度不断升高图3为两湖泊（R 1、R 2）分布示意图，读图完成7~8题。
7．R 1、R 2湖泊分布在不同的 （ ）A ．大洲B ．板块C ．气候区D ．流域8．R 1湖南北两端的距离约为 （ ）A ．230千米B ．340千米C ．560千米D ．820千米读图2，回答9—11题。
9． 甲、乙两城的所临海域分别是（ ）A ．红海、波罗的海B ．加勒比海、阿拉伯海C ．黑海、中国南海D ．墨西哥湾、孟加拉湾10．有关甲、乙两城市及所在地域的叙述，正确的是A ．甲城附近为该国的棉花产地 B ．乙城是该国重要的棉纺工业中心C ．乙城所在地区是该国重要的黄麻生产基地D ．甲城所在地区是该国开发最早的地区11．甲、乙两地自然与经济状况相似的是 （ ）A ．气候受到地形影响明显B ．都为资金和技术密集型产业C ．劳动力密集型产业已经转向其他国家D ．都为所在国家最大的海港下图为30°N 附近四条河流的河口位置图。
【精选】版高考地理二轮专题复习第一部分学科能力篇专题二空间定位能力1.2.2空间定位能力课件新人教版
(2)从气候要素的判读入手：通过空间定位判断该区域气候类 型及特征，分析气候对河流、植被及农业、交通、城市区位选择 的影响。
(3)从河流水文要素的判读入手：通过解读地形、气候等信息， 判断该区域水系、水文特征，进而分析河流对农业、工业、交通、 城市区位选择的影响。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
(2)人文地理特征，包括人种、民族、宗教信仰、建筑特色、 工业特色、农业特色、风俗习惯等。如窑洞，分布于黄土高原地 区。
4．依据图例、注记定位 该方法常常作为一种辅助定位的方法，但有时也会起到关键 性的作用。图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠、交通干线、 城市、洲界、国界、省区界线等图例和注记往往是重要的提示信 息，特别是一些特殊的地名信息对定位很有帮助，有的提示信息 甚至决定定位的成败。如出现“珠穆朗玛峰”，则可确定该区域 是青藏高原，如出现“西安”，则可确定该地形区是渭河平原等。 5．综合定位法 给某一区域定位，有时采用一种方法是不够的，解题时往往 需要多种方法“协同作战”，才会取得理想的效果。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
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2010高考地理二轮专题复习学案：
地理空间定位和区域特征分析
高考要求
：学生能够熟练的用各种方法确定某一个区域，并能够有条理的分析这个区域的地
理特征及对本区域存在的问题和发展规划提出合理化的建议。
知识梳理和规律总结
：
一 区域空间定位的基本方法
1.
2.
3.
4
4.面积、轮廓、形状定位法
通过其面积、突出的轮廓和形状特点确定它的区域位置。包括河流、山脉的走向、长度,河
流的源地、注入的海洋，大洲、世界分区、世界主要国家、我国省级行政单位的面积大小、
轮廓形状等。
5.典型区域特征定位法
不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特
征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断的重要线索。如根据降水和气温情
况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。
6.特殊地理事物定位法
如：南北半球的判断主要方法有：
（1）依据地球的自转方向判断；
（2）依据大洲、大洋的轮廓判断；
（3）依据东、西经度的分布判断（从俯视图看东经度向东递增，与地球自转方向相同；西
经度向西递增，与地球自转方向相反）；
（4）依据气旋及反气旋的气流方向判断；
（5）依据极地附近的动物景观判断（北极地区有北极熊分布；南极地区有企鹅、蓝鲸分布）；
（6）依据臭氧空洞位置判断（目前臭氧空洞主要出现在南极地区附近）；
（7）依据物体运动的方向判断（北半球沿运动方向向右偏；南半球沿运动方向向左偏）；
（8）依据南北半球风带的方向判断（如西风：北半球是西南风，南半球是西北风）；
（9）依据气温的分布判断（北半球北冷、南热；南半球南冷、北热）；
（10）依据气压场的分布判断（七月，北半球大陆是低压，海洋是高压；一月，北半球大陆
是高压，海洋是低压。南半球相反）；
（11）依据洋流的运动方向判断（如中低纬海区：北半球顺时针方向；南半球逆时针方向）。
7.用图例、注记、比例尺等图中信息辅助判断
如图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息；根据比
例尺的大小往往可以初步确定区域范围的大小，有利于定位，特 别是考题中一些特殊地名信
息（但不一定是《考试说明》要求的内容）对定位是有帮助的，如太白山（秦岭的主峰、陕
西、大陆东部第一峰）、神农顶鄂、华中第一峰）、小五台山（冀西北）、神女峰（川、巫山）、
青海湖开普敦等。
8.用题目中的文字提示信息辅助判断
有的题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，对缩小定位的范围和
提高定位的速度很有帮助;有的提示信息甚至决定定位的成败。上述方法不是孤立的，解题时
往往需要多种方法 “协同作战”。平时解题要注意培养地理空间的整体定位意识和能力，即综
合考虑经纬度、区域轮廓、相对位置，以及地理特征、特殊地理事物、图例、注记、比例尺
等图中信息和文字信息加以判断，这样才不会感到无从下手或判断失误。
强化训练1（2009·宁夏文综）下图示意的甲、乙 两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。读
下
图，完成（1）~（3）题。
（1）比较甲、乙两国降水特点及其成因 （ ）
①甲国受西风带和暖流影响，全年降水较丰沛且季节分配均匀 ②甲国受副热带高压带和
西风带的交替影响，降水季节差异大 ③乙国受赤道低压带影响，全年降水丰沛且季节分配
均匀 ④乙国受地形影响，降水季节差异大
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（2）与甲国相比，乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是
①热量丰富 ②光照充足 ③地形平坦 ④水源丰富
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（3）与乙国相比，甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优势条
件是
A.专业化、规模化生产，鲜切花价格较低B.土地丰富，天然花
卉品种较多
C.培植历史久，劳动力成本较低 D.技术含量高，鲜切花质量较
优
二 区域地理特征分析
对某一区域地理环境特征的分析，主要应当从区域 、
、 三大方面考虑。区域地理位置主要包括经纬度位置、海陆位置、相对位
置等;区域自然地理环境主要包括地形、气候、水文、植被、土壤等自然地理要素；区域人文
地理环境主要包括人口、社会经济、交通、聚落、文化等人文地理环境要素。
1位置：
2 自然地理特征分析
3 人文地理特征分析
强化训练
图甲表示某组团城市空间布局与地形， 图乙为该组团城市1980~2007年产业结构变化。
结合所学知识，回答（1）~（4）题。
2007年A、B两市人口年龄构成（%）
年龄
城市
15岁以下 15岁到64岁 65岁及以上
A 17 65 18
B 50 45 5
（1）根据图甲简述该地区地形的基本特征。
（2）根据图乙说出该地区的区域经济发展特征。
（3）从表中可以看出，B市的人口问题主要是 和 。
（4）图丙所示这种变化对A市产生的积极影响是 ，可能
带来的问题是 。
链接高考
1 2008年全国文宗 读下题，完成下列要求。
（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。
（2）说明G河水量丰富的原因。
（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。
2 （2009·安徽文综）根据材料和下图，结合所 学知识，回答下列问题。
下图中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气
温-12.0℃，7月平均气温24.6℃。
（1）简述流经A地河流的水文特征。
（2）分析图示区域干旱、洪涝灾害多发的主要自然原因。
（3）说明图示区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的差异。