最新部编人教版初三九年级语文上册全册详细精品教学课件
部编版九年级语文上册《咸阳城东楼》课外古诗词诵读教学课件
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万 里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字， 奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生 情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。
第十Байду номын сангаас，共十八页。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然 景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四 伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又 形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。
任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处 于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此 起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城 楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
第三页，共十八页。
诗词诵读
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
第十三页，共十八页。
禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林； 唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历 史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑， 把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以 实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
第十四页，共十八页。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
尾联作结，融情于景。“莫问”二字，并非劝 诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败 的自然景物中钩沉历史的教训。
第十七页，共十八页。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景 物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自 然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对 历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁 苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神 完气足，为唐人登临诗篇之佳作。
第十八页，共十八页。
部编版九年级语文上册《咸阳城东楼》课外古诗词诵读教学课件
【名师优课】人教部编版九年级上册语文课件：专项六 议论文阅读(共41张PPT) - 最新
·语文
答题套路:不能删去。因为这个词在文中表示……,有……作用(写出词在 句中的作用);删掉后,……(写出删掉后的不足之处)体现了议论文语言的 准确性。 2.分析文章语言特色 答题思路:议论文的语言特色,在于语言的准确、严密和强烈的感情色彩 上。主要掌握两个方面:(1)要从逻辑的角度,分析其用词的准确性和严密 性。(2)要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 答题套路:总体评价+具体语句分析+小结。 (1)本文语言准确严密,如“……”(找出具体语句),句中的×××词准确 地阐述了……内容(观点),体现了议论文语言的准确性、严密性。
·语文
②或许,也会有人不解:战火纷飞,还不忘阅读,为的是什么?“很多人被生 活的艰难折磨得心灵枯萎,但有书香滋润的灵魂不会。”不久前,在一家书店 里看到的一则读者留言,或许可以作为解答。对于那3名男子而言,阅读绝非暂 时忘记战乱的“镇定剂”,而是勇敢面对现实,让精神再次振奋、让意志战胜 泪水的方法和途径。
·语文
分析段落顺序
2.分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
答案:第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了 不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引 作用。”的句子相照应;第②段从论述个人品行的养成和提高入手,第④段 从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换。
·语文
论证方法及其作用 3.文中第②段画横线句子运用了什么论证方法?有什么作用?
答案:举例论证,具体论证了“文学对民族精神的构建,要从个人品行的养 成和提高入手”的道理,进而论证中心论点,使论证充分,更有说服力。
·语文
概括、补充论据
4.结合本文,按第③段画波浪线的句式,补写一个事实论据。
部编版九年级语文上册第13课《诗词三首》课件
合作探究
13 诗词三首
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“欲渡黄河”“将登太行”比喻什么？“冰塞川” “雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？
“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求；“ 冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的
写作特色
13 诗词三首
❷虚实结合，想象雄奇。
诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿 飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿 又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧 海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。
板书设计
面对佳肴，食不下咽 心事重重，四顾茫然
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：
，诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
课堂检测
13 诗词三首
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
13 诗词三首
诗歌常常用最精练的语言来展示 世界的万千气象，形象而含蓄地抒发 复杂的思想感情。今天就请同学们和 我一起走进诗歌优美的意境，来品味 我国古代诗歌的艺术魅力吧！
九年级语文上册
13 诗词三首
13 诗词三首
第一课时 第二课时 第三课时
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）
（名师整理）最新部编人教版语文中考专题复习《九年级上册课内古诗词鉴赏》精讲精练（含答案）九年级(上)课内古诗词赏析精讲精练(二十四)行路难(其一)[唐]李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，价值万钱。
胸中郁闷呵，我放下酒杯搁下筷子吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，茫茫的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前岔路这么多，我如今身处何方？相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【内容分析】1.“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。
李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
2．“停”“投”“拔”“顾”表现出来的内心的苦闷和抑郁。
鲜明的对比，强烈的反差衬托出诗人内心的悲苦，以乐景写哀情，强化了哀的程度。
【主题思想】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观、积极进取的精神。
1．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？__描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬诗人苦闷、抑郁的情绪。
__2．诗人在写行路难时，用“__冰塞川__”“__雪满山__”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。
3．名句赏析。
(1)欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
__运用比喻的修辞手法，形象地写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。
(2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
__运用吕尚、伊尹的典故，表明诗人对自己从政仍有所期待。
部编人教版九年级上册语文第一单元全套重点习题练习复习课件
第3课 乡 愁
1．给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。
乡愁是一杯酒，时间越久，味道越香醇
•
(A.chún B．zhūn)____A____。当游子徘徊• (A.huí B．huái)____B____在异乡的十字路口时，母亲的 dīng níng___叮__咛___会穿过万水千山，回荡在游子
第2课 我爱这土地
1．给加点字注音，用“____”标出语段中的三个错别字，
并改正在横线上。
想起故乡，一股情愫(
•
sù )便在胸中—凶涌。青青
的小山、绿绿的河水、宣—闹的桥头、静谧• ( mì)的古 树、乡亲的笑容如在眼前，父母的呼唤萦( yíng)绕耳
•
旁……啊，故乡，我要为你歌唱到喉咙撕—哑，歌唱到
示例：床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 _______示__例__：__春__风__又__绿__江__南___岸__，__明__月__何__时__照__我__还__。__改__写： ___乡__愁__是__王__安__石__独__望__明__月__思__故__里__的__惆__怅__。_____________
5．【2019•杭州】下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是( ) A．贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养 天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了 “亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。 C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克 服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。 D．在中秋佳节这个特殊日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句 “露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
刘姥姥进大观园[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文(01)
![刘姥姥进大观园[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文(01)](https://img.taocdn.com/s3/m/adb6d999d5bbfd0a795673cf.png)
.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的 印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样 的性格特点。
凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱 耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们 率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而 又谨慎的性格特点；
节选自《红楼梦》，原名《石头记》，是我 国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林 黛玉的受情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的 变化，揭露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建 社会走向没落的趋势。
学网
整体感知 第一部分（第1段）：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘 姥姥。 第二部分（第2～3段）：写刘姥姥上演“笑”剧的 过程。 第三部分（第4段）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感 慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑” 剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情
研读课文 合作探究
课文写了潇湘馆、秋爽斋、衡芜院三 处三位姑娘的居室，认真阅读描写环 境的语句，揣摩三位主人的性格和情 趣。
3.体会下面句子中黑体词语的表达作用
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好 容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小， 筷子沉且滑，刘姥姥对大观园这样的场合又很怯懦，于 是吃鸽子蛋时的滑稽就由想可知。
高统治层中的成员。
曹寅有很好的文学修养，是有名的藏书家和 刻书家，工诗词，又兼作戏曲。曹雪芹出生在南 京，少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正五 年（1727），大约由于统治阶级内部斗争的牵连 ，曹雪芹之父曹以“行为不端”、“骚扰驿站” 和“亏空”等罪名，被人参奏，革职抄家。次年 曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（1736） ，曹家家道稍有复苏，但不久便彻底败落。晚年 流落到北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和 卖画维持生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多 艺，工诗善画。“诗笔有奇气”，诗风接近唐代 诗人李贺。他有气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在 穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次” ，坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《 红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80 回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。今传后 40回，一般认为是高鹗所续
部编版九年级上册语文第14课《诗词三首》课件
展，社会在前进的诗句是沉___舟__侧__畔__千__帆__过__， _病__树__前__头__万__木___春_。
4.表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是
_今__日__听___君__歌__一__曲___，__暂__凭__杯__酒__长__精___神。
刘禹锡贞元九年（793年）进 士及第，贞元末，与柳宗元，陈 谏、韩晔等结交王叔文，形成了 一个以王叔文为首的政治集团。
学习目标：1、朗读，采用四三、二二三节奏读准、读顺 本诗，理解诗题内涵。
自主感知：
（1）用四三、二二三两种停顿节奏朗读，注意停顿和节 奏。 （2）题解：理解乐天、酬、赠、初、见等词含义，说说 标题告诉我们几层意思。
兼：怀念兄弟，思索人生。
学习目标：1、自读自讲：掌握词意
自主感知： （1）生自由读词，生自由讲述词意，师从旁
点拨指导。 （2）（屏显）生集体朗读词意
结合注释帮助学生完成对词意的理解，朗读词意：
明月从何时才有.手持酒杯来询问晴天。不知道天上 宫殿，今年是哪年，我想要乘御清风归返，有恐怕返回 月宫的琼楼玉宇，受不住高耸九天的冷清、风寒。起舞 翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间。转过 朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠， 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆。 人又悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自 古难以周全。但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色 明媚皎然。
学习目标： 1、朗读，采用四三、二二三节奏读准、读顺本
诗，理解诗题内涵。 2、品析，读解首尾句，体会诗人情感的变化。 3、合作探究微话题：刘禹锡由悲愤转为振作的
原因。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
创造宣言[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编人教版初三九年级上册语文
莫扎特
奥地利作曲家，维也 纳古典乐派代表人物之 一。其作品以清丽流畅、 结构工致为特点。
曾参
曾参16岁拜孔子为 师。由于他刻苦好学，造 诣很深，成为孔子的得意 门生。
作用
用人物创造成功的经历来证明观点，最具 有说服力，最能打动人，极具教育性。
米开朗基 (米开朗基
罗)
意大利文艺复兴时期的雕塑 家、画家、建筑师和诗人。以现实 主义方法和浪漫主义精神，表现当 时市民阶层的爱国主义和为自由而 斗争的精神面貌，体现出坚强的毅 力和雄伟的气魄。
苏彝士运河 （苏伊士运河）
多功能道路清洁车
仿生蜘蛛人
夜景垃圾桶
谢谢大家
外部 环境太平凡 八大山人 飞帝亚斯 米开朗基
环境 生活太单调 《易经》《正气歌》《国际歌》 雷塞布 举
例
年纪太小 莫扎特 爱迪生 帕斯加尔
论
主 太无能
观
曾参 惠能
证
因 山穷水尽 素 走投无路
陷入绝境
玄奘 哥伦布 莫扎特 歌德 古语
等死而已
在反驳错误观点的基础上得出正确结论
宣言
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便 是创造之神所爱住的行宫，就能开创造 之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
论证思路（文章结构）
第一部分(第1～3段)
以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话 题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。
宗教家造神
间接否定无自信的崇拜
艺术家造石像
教育家：“所要创 造的是真善美的活
部编最全人教版九年级语文上册知识点)
人教版九年级语文上册知识点第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎng bǎo二、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。
代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课星星变奏曲一、重点字词朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng二、文学常识背记知识清单《星星变奏曲》的作者是江河。