苏教版高中生物必修3 1.1导致物种灭绝的原因
高中生物必修3教学课件《保护我们共同的家园》(人教)
人民教育出版社 高中| 必修3
地球—我们的家园
地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。地球上有水、空气 和适宜的温度，还有各种生物，成为适合人类生存和繁衍的环境。 地球是人类生存唯一的环境，我们要记住一个事实：人类只有
一个地球。
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一、关注全球性生态环境问题 1.全球气候变化 2.水资源短缺
（六）海洋污染
油污海鸟
惨死沙滩
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（七） 生物多样性锐减（物种灭绝 和物种消失）
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部分已灭绝的动物
黑佛罗里 达狼
南极狼
台湾梅花鹿
豚鹿
新西兰鳟鱼
沼鹿
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二、保护生物多样性 生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财
1、红树林的消失，将会影响多少生物的生存发展？又将怎样影
响周边的其他生态系统？这对人们的生活又有怎样的影响？
红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、 贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍， 并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的 物种无法生存和发展。红树林能维持滨海湿地生态系 统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因 此，红树林的消失还将直接影响附近的农田、养殖场、 森林和城市等多种生态系统的稳定性，这对于人们的 生活和生产都会产生很大的影响。
第六单元 ● 第一章 ● 第二节
保护我们共同的家园
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本节聚焦
1.全球性生态环境问题主要有哪些？ 2.为什么要保护生物多样性？怎样进行保护？ 3.为什么说可持续发展是人类的必然选择？
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人教版高中生物选择性必修第3册 第2章 第2节 群落的结构(第二课时)
落结构怎样充分
可以充分利
利用了环境资源，
用土地，佛
提高经济效益和
手瓜枝蔓遮
生态效益？
荫促进喜阴
佛手瓜-生姜模式 的生姜生长。
稻-萍-鱼模式
鱼呼吸释放的二氧 化碳供水稻光合作 用；水稻田害虫、 浮游动物、杂草的 数量因养殖鱼而大 大下降；收获的鱼 还带来经济效益。
五、群落的季节性
由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌结构也会随之发 生有规律的变化。
青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠，如果放在一起混养，在食物和空间资 源有限的情况下，二者的种间竞争关系强烈，不利于各自种群数量的增加。
2.《诗经·小雅·小宛》写道： “螟蛉有子，蜾 蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟
蜾蠃
蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家
陶弘景发现。蜾鸁将螟蛉衔回窝中，用尾上的毒
0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1
0 50.0 25.0 25.0 0 0
0 33.3 33.3 0 33.3 0.1
1. 这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？
①绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和 生境3，并以生境1为主，不选择生境2；②绿头鸭主要选择生境1； ③青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。
六、生态位——重叠时发生分化
同一生境下，不同种群的生态位相似（重叠）时，种群的数量会如何变化？
甲 甲 乙
生态位重叠
生态位 移动
资源不足 种间竞争
一个物 种灭绝
甲甲 乙
甲 甲乙
同一生境，当资源不足时，物种越丰富，物种间为了共同食物、生活空间、其他资源使得竞争越剧烈， 对某一物种占据的实际生态位就可能越小。导致进化过程中，2个生态位相近的物种，向着占有不同空间， 栖息地分化，食物变化，取食时间不同等方向变化，以降低竞争的紧张度，达到各种物种平衡和共存。
三维设计高中生物必修③ 第四单元 第四讲 生态环境的保护(徐州 生物杜老师)
长情况的一面。
(2)人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具 有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护 自然的本领等。因此，人口增长受其他生物及非生物因素 的干扰很小。
D.图示结果说明菁草株高的变化受到花园环境的影响
[解析]
因处于不同海拔高度的菁草属于同一物种，故
原海拔高度不同的菁草株高的差异表现的是个体差异，而不
是物种多样性。同一物种间不存在生殖隔离，个体之间可以
杂交。不同海拔高度的菁草种子在海拔高度为零的某一花园 中株高的差异说明遗传的差异。研究遗传差异是否影响菁草 株高，需原海拔处的数据，若与原海拔处的数据相同，说明 遗传差异影响株高，若与原海拔处的数据不同，说明环境差
异影响株高。
[答案] C
为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一
研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区
是两个毗邻的山谷(编号1、2)，两个山谷各有一条小溪。 1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。 通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量，发现2 号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。两条小溪中的
(3)因不同季节生物对硝酸盐的利用量不同(如12月～5月
植物对硝酸盐吸收量较少)，故1号山谷溪水中的硝酸盐含量 出现季节性变化。
(4)2号山谷溪水中硝酸盐含量急剧升高，说明硝酸盐来源
增多(即动植物遗体分解后，产生的硝酸盐进入小溪)，而硝酸 盐的去路(即植物对硝酸盐的吸收)丧失。 (5)由题意知： 导致C—G变为U—G，只有发生碱基替换的
(3)图解
2. (2010· 镇江模拟)长期以来人们只注重水稻培育品种的产量及
高中生物致死问题练习题
一、选择题1. 下列哪种生物现象会导致生物死亡？A. 生物生长B. 生物繁殖C. 生物变异D. 生物死亡2. 下列哪种因素会导致生物死亡？A. 光照B. 温度C. 水分D. 土壤3. 下列哪种生物死亡现象属于自然死亡？A. 老年死亡B. 疾病死亡C. 交通事故死亡D. 火灾死亡4. 下列哪种生物死亡现象属于非自然死亡？A. 老年死亡B. 疾病死亡C. 交通事故死亡D. 火灾死亡5. 下列哪种生物死亡现象属于人为死亡？A. 老年死亡B. 疾病死亡C. 交通事故死亡D. 火灾死亡二、填空题1. 生物死亡是指生物体的______和______的终止。
2. 生物死亡可以分为______和______两种类型。
3. 自然死亡是指生物体在______和______的作用下，自然发生的死亡。
4. 非自然死亡是指生物体在______和______的作用下，非自然发生的死亡。
5. 人为死亡是指生物体在______和______的作用下，人为导致的死亡。
三、判断题1. 生物死亡是指生物体的生长和繁殖的终止。
（）2. 生物死亡可以分为自然死亡和非自然死亡两种类型。
（）3. 自然死亡是指生物体在自然环境和自然规律的作用下，自然发生的死亡。
（）4. 非自然死亡是指生物体在人为环境和人为规律的作用下，非自然发生的死亡。
（）5. 人为死亡是指生物体在自然灾害和人为事故的作用下，人为导致的死亡。
（）四、简答题1. 简述生物死亡的定义及其分类。
2. 简述自然死亡和非自然死亡的区别。
3. 简述人为死亡的原因。
4. 简述生物死亡对生态系统的影响。
五、论述题1. 论述生物死亡对人类社会的影响。
2. 论述生物死亡对生态环境的影响。
3. 论述如何预防和减少生物死亡现象。
4. 论述生物死亡研究在医学领域的应用。
六、案例分析题1. 某地区连续几年发生大规模的动物死亡事件，请你分析可能的原因并提出解决方案。
2. 某地区某工厂排放的废水导致附近水域生物死亡，请你分析原因并提出解决方案。
高中生物必修三第六章复习课件
1.辨析：初级消费者摄入 的能量就是第二营养级同 化的能量。 不是，摄入的能量= 初级消费者同化的能量 +粪便中的能量。 2.初级消费者粪便中的能 量属于哪一营养级的？ 属于第一营养级 3.流入第二营养级的能量 有几个去路？ ①自身呼吸消耗 ②流入下一营养级 ③分解者分解 ④未被利用的
②间接价值：生态功能
③潜在价值：目前尚未发现的价值
思考：直接价值与间接价值谁的价值大？ 间接价值大
3.生物多样性的保护措施
①就地保护：建立自然保护区（最有效措施）
②易地保护：植物园、动物园等（提供最后 生存机会） ③利用生物技术对濒危物种的基因进行保护 ④加强立法、执法和宣传教育。
1.生物多样性是人赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后 代共有的宝贵财富。下面关于生物多样性及其现状和保护的叙 述，错误的是 ( B ) A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 B.保护生物多样性就是要禁止开发和利用自然资源 C.一些生物具有药用价值属于生物多样性的直接使用价值 D.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因 2.为避免蔬菜和水果受到各种污染，并保护生态环境，生产中 可采取的有效措施是 B ) ( ①采用无土栽培(水培法) ②使用绿肥等有机肥 ③使用高效化肥 ④使用农药防治虫害 ⑤采用生物防治虫害 A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．③④⑤
⑶.臭氧层破坏
⑷.海洋污染 ⑸.土地荒漠化
1.造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是 A A．煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地 B．S02等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2 的植物 C．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂 D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改 2.生态入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入宜于它 栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象。 例如，紫茎泽兰原产于墨西哥，解放前由缅甸、越南进入我国 云南，并由此扩展到广西、贵州等地区，连接成片，成为当地 的“害草”。紫茎泽兰的“入侵”使这些地区 A A.原有物种的生存受到威胁 B.生态系统的营养结构趋于复杂 C.物种多样性增加 D.遗传多样性增加
2022版高考生物一轮复习第9单元生物与环境第6讲生态环境的保护教案苏教版必修3
第6讲生态环境的保护1.人口增长对环境的影响(Ⅱ)2．全球性的环境问题(Ⅰ)3．生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)1.比较生物多样性不同层次的含义、区分不同方面的价值等(科学思维)2．分析水体富营养化等成因，提出解决方法与措施(社会责任)1．人口增长(1)我国的人口现状与前景①现状：人口出生率和自然增长率明显下降。
②前景a．特点：人口基数大，我国人口仍将在较长的时期内持续增长。
b．目标：实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
(2)人口增长对生态环境的影响①人均耕地减少，粮食需求量增大。
②自然资源被大量消耗。
③环境污染加剧。
(3)协调人口与环境的关系①控制人口增长。
②加大保护资源和环境的力度。
③监控和治理江河湖泊及海域的污染。
④加强生物多样性保护和自然保护区的建设。
⑤推进生态农业。
2．全球性的环境问题(1)生态环境问题的类型及主要成因(2)特点：全球性。
(3)影响：对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
1．由于实行计划生育，我国人口已经开始缓慢下降。
(×)提示：由于实行计划生育，我国人口出生率有所下降，人口增长过多得到有效控制。
2．人口剧增带来的严重后果有环境污染、资源短缺、生物多样性降低、人均耕地减少等。
(√) 3．为协调人口与环境的关系，应继续控制人口增长，加大保护资源和环境的力度，努力推广生态农业。
(√) 4．目前气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒市民注意避免紫外线伤害。
造成地面紫外线照射增强的直接原因是臭氧层破坏。
(√) 5．生活和工业污水及化学肥料的过量使用可导致水体富营养化。
(√)1．我国人口近几百年来会明显增多的原因在于_____________。
提示：出生率较高和死亡率逐渐下降，从而使人口增长加快；人口基数过大2．绿色城市的重要标志之一是实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”。
利用培养的微生物来分解垃圾，从资源与环境的角度分析微生物分解途径优于垃圾焚烧途径的主要原因是_____________。
苏教版教学课件苏教2011高考生物大一轮复习必修ⅲ第三章第2讲生物群落的构成与演替
答案 A
思维方法探究
思维误区警示
易错分析
对种间关系相关曲线解读不清
（1）互利共生曲线——同步变化（同生共死） （2）捕食曲线——不同步变化的此消彼长（不
会导致某种生物灭绝）。
（3）竞争曲线——看最终结果，一种数量增加， 另一种下降甚至降为0；只要曲线中提示两种生物
有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程
经历时间较短 人类活动较为关键 森林砍伐地、弃耕地上 的演替
时间 影响 因素 实例
2.群落演替特点
（1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规 律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预 测的。 （2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时
间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不
按自然演替的方向和速度进行。 3.群落演替的原因
度取决于空间、食物的重叠范围。
纠正训练
1.如图，纵轴表示海洋不同深度中 鱼类的食物分布状况，曲线甲、 乙、丙分别表示三种鱼的数量变 化。下列对此图的分析，错误的
是
（
）
A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B.此图表明鱼类对食物的竞争状况
C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D.此图表明海洋中鱼类的共生关系
解析
对应训练
1.（2008·广东生物，14）菟丝子叶片退化，茎
黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的 树冠层。下列有关菟丝子和果树关系的叙述， 正确的是 ①影响果树的光合作用 和养分 A.①③ 活，互惠互利 B.②④ C.③④ D.①② ③竞争土壤水分和营养 ( D ) ②吸收果树的水分 ④共同生
解析
竞 争
捕 食
一种生物以另一 种生物为食,数量 上呈现出“先增 羊和草；狼和羊 加者先减少，后 增加者后减少” 的不同步性变化
人教版高中生物选择性必修第2册 第四章 人与环境 第四章 第二节 生物多样性及其保护
二、生物多样性丧失的原因 1．人类对野生物种生存环境的 破坏和掠夺式利用 是生物多样性丧失的 主要原因。 (1)人类对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息 地丧失和碎片化 。 (2)掠夺式利用包括 过度采伐、滥捕乱猎 ，这是物种生存受到威胁的重要 原因。 2．环境污染 也会造成生物多样性的丧失。 3 农业和林业品种的单一化会导致 遗传多样性 的丧失，以及与之相应的 经长期协同进化的物种消失。 4． 外来物种 的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。
C．潜在价值
D．间接价值
解析：生态价值是对生态系统起到重要调节功能的间接价值，如水土保持
等，A、D 错误；直接价值是对人类有食用、药用和工业原料、科学科研
等的价值，该题反映了科研的直接价值，B 正确；潜在价值是目前人类还
不清楚的价值，C 错误。 答案：B
新知探究二 生物多样性的丧失和保护 [在探究中学明]
[答案] D
[例 2] 自然界中，有些新植物或动物物种的出现会打破原来固有的生态 系统，有时甚至给当地环境带来压力和灾难，造成生态系统退化。下列关于
生物入侵的叙述错误的是
()
A．生物入侵会使原生态系统的生物多样性受到严重威胁
B．生物入侵会使生态系统的成分和营养结构变复杂，抵抗力稳定性增强
C．生物入侵会打破生态系统中生物间的制约关系，破坏生态系统的稳态
(6)保护生物多样性就是要禁止一切形式的开发和利用
(×)
2．连线生物多样性的价值及实例
新知探究一 生物多样性及其价值 [在探究中学明]
下图中图 1 表示生物多样性的三个不同层次，图 2 中甲、乙、丙是关于 地雀的进化、发展过程示意图。请分析回答下列问题：
注：图 2 中地雀 A 与地雀 B 可以交配产生可育后代，地雀 C 与地雀 A、 B 之间不能互相交配。
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导致物种灭绝的原因
物种灭绝就是说一个物种在地球上消失，无法以自然的方式再生。物种是不
断进化的，在这个进化中存在着选择，是以优胜劣汰为原则的，新的物种从旧的
物种中产生，同时也有一部分灭绝。灭绝是所有物种的最终命运，有人估计曾经
在地球上生存的物种达五亿之多，然而他们之中大部分已经灭绝了。物种灭绝的
形式可分为常规灭绝和大规模灭绝。常规灭绝是随着新物种的出现，一些老物种
逐渐消亡，是进化中正常物种更替过程的组成部分。而大规模灭绝是在相对较短
的地质时期，大量物种的集群整体消失了，例如恐龙家族的灭绝。在本文中我们
主要探讨后者。
对于物种的灭绝可以从自然因素和人为因素两方面来考虑。
科学家通过对数千种水生生物化石的研究，分析了这些生物在过去5亿年
里多次灭绝的具体情况，结果出乎意料地发现了一条生物灭绝规律。该规律是一
种周期循环，其平均周期为6200万年。规律显示，地球每经历5900万年到6500
万年，就会爆发一次灭绝生命运动。对于引起这一现象的原因科学家们还未能作
出合理解释，不过根据种种迹象作了一下猜测。
一、太阳“同伴”星
科学家怀疑太阳系内隐藏着一颗太阳的“同伴”星。它每隔6200万年就会靠
近太阳，如有外太空彗星要撞向太阳，“同伴”星就会挺身而出撞击彗星。这样，
彗星的轨道就会发生偏转，随后撞向地球。
二、星际气云
科学家还提出了一种推测，称引发地球周期性物种灭绝的原因在于太阳系星
际气云。他们认为这些气云会适时引发地球气候骤变，导致地球生物不能适应环
境纷纷灭亡。
三、“火山”
科学家认为，地球内部物理也存在一种循环，这种循环决定地球内部物理结
构每过6200万年就“骚动”一次。“骚动”导致地表及地下火山喷发。火山灰和各
种气体等冲出地表，悬浮在大气层中，给地球披上厚厚的“外衣”。“外衣”的屏蔽
作用导致阳光无法照到地面，地表温度急剧下降，最终许多生物活活冻死。
可以说物种的存亡受自然条件直接地影响，当他们长期不能适合周围的环
境，这些物种必将走向灭亡。在地球上称霸一时的恐龙的灭绝一直是个谜，但从
气候变化的角度可以给其灭绝一个合理的解释。科学家猜测曾有一颗小行星撞击
地球，引起火山大量喷发。火山灰悬浮在大气层中，遮挡太阳光线，导致地表温
度下降。气候的改变对恐龙产生直接以及间接的影响。恐龙最初会因为不适应环
境而批量死亡，同时曾经适宜恐龙取食的植物也因环境的改变而衰退甚至灭亡，
对恐龙的生存造成影响。另外恐龙是卵生动物，气温过低卵将无法孵化，这也是
导致恐龙最终灭绝的一个重要原因。
排出以上三点造成物种大规模灭亡的因素，地质变迁也对气候起着明显的影
响，从而导致不适应种的灭亡。比如我国境内青藏高原不断的隆起，阻挡了印度
洋暖湿气流向北输送，造成了我国西北、东北地区的干旱。生境的改变，引起了
物种的进化与灭绝。日前在甘肃地区发现大量恐龙化石，这就说明该地曾经是水
草丰美的地方，而今的干旱也就是受青藏高原隆起的影响。
自人类文明诞生以来，人类对自然的影响是空前的，在改造自然造福人类的
同时也使大量的物种灭绝。人对物种的影响大体可以分为以下5点。
1、直接猎杀
最初人类猎杀动物目的是取得果腹之食，蔽体之衣，由于人数量少、能力有
限的原因这种猎杀并没有对物种的存在造成过大的影响。然而随着人类社会进一
步发展，人们对生物的需求量更大了，大规模的捕杀造成了很多物种的灭绝，同
时人类扩张自己的领地，与野生动物又有了利益的冲突，于是也有许多物种因为
这个原因而灭绝了。
2、外来种的引入
在一定范围内共同生存的物种之间往往能达到一种动态的平衡，任何物种都
不能无限地发展，总会有天敌制约它。然而当人类有意或无意引入外来物种的时
候，这种生物很有可能如入无人之境，进而影响当地的生态平衡，造成某些物种
的灭绝。
3、破坏栖息地
通常情况下某些物种在一个地区生存久了以后，将对环境产生一定的影响，
通过与环境之间的相互作用，改造环境。与此同时也通过自然选择对自然环境产