大学辅导员技能大赛评分标准细则
首届辅导员风采大赛细则
首届辅导员风采大赛细则
初赛（共两项内容）：
一、基础知识测试
比赛内容：
考验辅导员开展学生工作应具备的业务知识和能力。
内容包括两个方面，一是对学生进行教育管理的政策、理论、法规、制度等基本知识，涵盖辅导员岗位职责相应的国家政策、教育法规、党的基本理论知识、时事政治、学校管理制度、校史校情、奖助贷补、心理咨询、招生就业、党团建设、工作案例分析等方面内容；二是应用文写作，包括请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的写作文体。
比赛方式：闭卷、笔试方式进行，时间60分钟。
评分标准：总分100分。
参考书目：
1.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗—在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》（第六部分和第七部分）2．《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）》
4.《中华人民共和国教育部令第24号》
5.《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》
6.《中共中国石油大学(北京)委员会关于进一步加强辅导员队伍建设的若干意见》
7.《中国石油大学（北京）学生手册》
8.《中国石油大学（北京）研究生手册》
9.《中国石油大学（北京）班集体达标创优考核体系》
10.《中国石油大学（北京）辅导员考核体系》
11.《中国石油大学（北京）学院学生工作考核体系》。
全国高校辅导员素质能力大赛规则
全国高校辅导员素质能力大赛规则（仅供参考）一、比赛安排（一）比赛流程全国决赛共分为基础知识测试、案例研讨、谈心谈话三个项目。
由专家现场评审，并现场公布总体结果。
具体安排（二）比赛项目1.基础知识测试。
采用闭卷作答方式进行，限时90分钟，重点考察辅导员的理论素养和业务知识。
题型包括单选题、不定项选题、简答题、对策分析题（含网络思政对策分析与网络舆论引导专题）。
测试内容主要包括党的创新理论、路线方针政策；党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、新冠肺炎疫情防控斗争知识；党和国家关于高校思想政治工作的重要会议及文件精神；辅导员业务素质和专业知识等。
2.案例研讨。
主要考察辅导员综合运用理论分析问题、研判问题、解决问题的能力。
选手在赛前抽取小组、AB角签位，赛前10分钟分别抽取1道案例。
比赛以“我提问，你回答”的方式开展，由AB选手围绕案例共同辨析原因、研讨对策、总结规律。
首先由Al选手根据抽取案例进行提问，Bl选手作答，随后由Bl 选手根据抽取案例进行提问，Al选手作答（每道案例提问时间限3分钟，作答时间限7分钟,分别计时），以此类推。
评委结合提问质量和作答情况分别对选手进行评分，提问分数占比30虬作答分数占比70%。
3.谈心谈话。
主要考察辅导员对学生特征、学生成长成才规律的了解把握程度，对学生的教育引导能力、解决理论困惑和实际问题的能力等。
赛前，主办单位将通过两种渠道征集100道左右的典型问题，一是通过中国大学生在线、易班网面向全国大学生进行征集，二是面向承办高校所在地的大学生进行征集。
比赛在专门的谈心谈话室内进行，评委通过视频方式进行观摩及打分。
参赛选手提前10分钟抽题，按照“人题匹配、同省规避”的原则与提问学生开展谈心谈话。
谈话结束后，选手需结合谈话情况进行简短总结，分析存在问题与改进措施，并回答评委提出的1个问题。
谈话限时10分钟，总结与回答问题各限时2分钟。
二、评委人选由专家评委和辅导员评委两部分组成，按照与参赛选手“同校回避”的原则进行分组。
技能大赛评分细则
技能大赛评分细则一、评分概述技能大赛评分细则旨在确保比赛的公平、公正和客观性，通过对参赛者在多个方面的表现进行综合评估，选拔出具有卓越技能和创新能力的优秀人才。
本评分细则包含以下八个方面：参赛作品质量、创新能力、技术应用、操作熟练度、完成时间、问题解决能力、团队合作以及现场表现。
二、评分标准1. 参赛作品质量（满分20分）作品的完整性：作品是否完整，无缺失部分。
作品的实用性：作品是否能解决实际问题，是否具有实用价值。
作品的美观性：作品的设计和外观是否美观，是否符合设计要求。
2. 创新能力（满分20分）创意性：参赛作品是否具有独特的创意，能否展现出参赛者的创新思维。
新技术应用：是否使用了新颖的技术或方法，以及对新技术的掌握和应用能力。
3. 技术应用（满分20分）技术的准确性和有效性：参赛者应用技术的准确性和解决问题的能力。
技术的熟练度：参赛者操作技术的熟练程度和应用能力。
4. 操作熟练度（满分15分）操作规范性：参赛者的操作是否符合规范，有无违规操作。
操作速度：参赛者完成任务的速度，操作的熟练度。
5. 完成时间（满分10分）任务完成时间：参赛者完成整个任务所需的时间，是否在规定时间内完成。
6. 问题解决能力（满分10分）应对挑战的能力：在面对问题和挑战时，参赛者的应对和解决能力。
解决问题的能力：参赛者是否能迅速准确地解决问题。
7. 团队合作（满分10分）团队协作能力：在团队项目中，参赛者的协作和沟通能力。
团队贡献：参赛者在团队中的贡献程度，是否能发挥个人优势。
8. 现场表现（满分5分）演讲和表达能力：在现场演讲或展示环节，参赛者的表达和沟通能力。
应对能力：面对突发情况，参赛者的应变和处理能力。
三、评分方式评委将根据以上八个方面对参赛者进行全面评估，并给出相应分数。
总分由各项评分累加得出，最终确定获奖名单。
四、注意事项评委应公正、客观地进行评分，避免个人偏见和主观情感影响评分结果。
如有特殊情况或争议，评委应集体讨论并达成共识后给出最终评分。
首届辅导员风采大赛细则(20121125)
首届辅导员风采大赛细则初赛（共两项内容）：一、基础知识测试比赛内容：考验辅导员开展学生工作应具备的业务知识和能力。
内容包括两个方面，一是对学生进行教育管理的政策、理论、法规、制度等基本知识，涵盖辅导员岗位职责相应的国家政策、教育法规、党的基本理论知识、时事政治、学校管理制度、校史校情、奖助贷补、心理咨询、招生就业、党团建设、工作案例分析等方面内容；二是应用文写作，包括请示、给家长的一封信、新闻稿等辅导员工作常用的写作文体。
比赛方式：闭卷、笔试方式进行，时间60分钟。
评分标准：总分100分。
二、院党委副书记评价工作评价内容：从德、勤、能、绩四个方面全面评价辅导员工作。
评价方式：各学院提交书面版评价表。
（党委副书记签字并加盖公章）评分标准：总分100分。
决赛（共四项内容）：一、学生信息辨识比赛内容：考察辅导员对所带班级每一名学生基本情况的把握程度。
参赛辅导员根据学生照片说出该生名字及学生的5项基本情况资料。
比赛方式：由辅导员提供所带全部学生的照片各一张（照片清晰，易识别）及基本情况资料{包括姓名、专业班级、政治面貌、担任职务、家庭住址（具体到县）、宿舍号、家庭经济情况（是否是贫困生及分困程度）、奖惩情况（何时、何地、何种奖惩，限校级以上）、学习情况（学习状态、大概排名）、兴趣爱好等十项基本信息}，现场随机抽出4名学生的照片，与其它参赛选手的6个学生照片进行混合排列，参赛辅导员根据学生照片说出该学生的姓名及5项基本情况资料。
评分标准：总分100分。
每张照片下面标有序号，参赛选手依次从照片中挑出自己的学生所在序号和名字（5分/个），挑序号时间为60秒，照片辨认只有一次机会，未答对序号的不能猜名字。
说出学生的5项基本情况资料（4分/个）。
二、情景案例比赛内容：该环节重在考评辅导员的应急反应和处理能力，综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等工作技能，针对高校大学生多发的热点、难点问题的情景案例进行分析、解决。
大学辅导员考核评比办法
大学辅导员考核评比办法为正确评价专职辅导员的德才表现和工作实绩，充分发挥辅导员工作的主动性、积极性和创造性，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，实现人才培养目标，根据《学院辅导员工作条例（试行）》等有关规定,结合学校实际，制订本条例。
一、考核对象全校处级以下专职辅导员。
处级辅导员（含院系党总支副书记）考核由学校党委组织实施。
二、考核原则（一）考核坚持“客观、公开、公正”的原则；（二）注重工作实绩的原则；（三）定性考核与定量考核相结合的原则。
三、考核内容和标准（一）辅导员岗位考核内容主要包括职德、能、勤、绩、廉等方面（具体考核指标见附件）。
（二）辅导员岗位考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，具体标准为：1.优秀：考核总得分≥90，学生评价得分≥24（折合分），且考核总得分名列本院系辅导员测评前列；专职辅导员担任班主任的，同时参加班主任岗位考核并位列本单位班主任考核前30%；每院系原则上推荐1名优秀辅导员；2.称职：考核总得分≥75且学生评价得分≥20（折合分）；3.基本称职：考核总得分≥60且学生评价得分≥15（折合分）；4.不称职：考核总得分＜60或学生评价得分＜15（折合分）。
（三）有下列情况之一者，应定为不称职：1.在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致；2.因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；3.受到党纪、政纪处分以及治安拘留或刑事处罚的。
四、考核办法和程序（一）辅导员岗位考核工作在每年的12月份开展，在学校党委和行政的领导下，由学生工作部(处)牵头，组织部、人事处等部门共同实施。
由各院（系）党组织成立考核领导小组，具体负责本院系辅导员岗位考核工作。
（二）辅导员岗位考核实行学生测评、同行及班主任测评与院系考核领导小组测评相结合的方式。
考核总分为100分，其中学院考核领导小组测评占50％（测评表见附件一），同行及班主任测评占20％（测评表见附件一），学生测评占30％（测评表见附件二）。
辅导员素质能力大赛方案
辅导员素质能力大赛方案一、背景作为高校辅导员，既要关注学生身心健康，开展情感教育和专业指导，又要具备优秀的组织管理能力，能够组织和推进学校各项工作。
为了提高辅导员的素质和能力，促进学校各项工作的开展，我们决定组织一次辅导员素质能力大赛。
二、主要内容1.比赛形式：现场答题和实践演练相结合。
2.比赛内容：（1）理论知识测试：包括相关政策法规、心理学知识、教育教学理论等方面的知识。
（2）应急能力测试：通过模拟场景，测试辅导员的应对突发事件的能力。
（3）协调能力测试：选择一项具有一定难度的任务，要求参赛者有效协调内部人员和外部资源，解决问题。
（4）学科竞赛实践：辅导员代表班级参加一个模拟学科竞赛的实践活动，参赛者需要编制比赛方案、策划比赛过程，并亲自指导学生竞赛。
3.比赛评分：采用积分制，总分100分，以理论知识测试和实践演练相结合的方式评定成绩，评分细则将在比赛前公布。
4.比赛奖励：根据成绩设置一、二、三等奖，并发放奖金。
同时，对所有参赛者发放参赛证书，对获奖者进行表彰。
三、实施方案1.时间：为了避免干扰学生正常学习，在建议在假期开展，更好地互相提高。
2.报名：比赛的报名范围为学校各院系、部门的辅导员，参赛者需通过系部门审核后上报。
3.场地：根据场地需要，决定比赛场地。
场地要满足比赛的需求，例如理论考试环境、演练场地等。
4.人员：组织方应招募负责比赛组织和评审工作的专业人员。
5.设备：根据比赛需要，选购比赛所需的设备。
四、意义开展辅导员素质能力大赛，既是对辅导员工作的肯定和鼓励，也是一次相互交流、学习的机会。
通过大赛，可以：1. 凸显优秀辅导员的业务能力，督促辅导员更好地完成工作任务。
2. 促进辅导员行业的发展，让学术界更好地认识辅导员工作的价值。
3.拓宽辅导员思路，提高辅导员的理论知识与实践能力。
5.促进各部门、院系之间互相学习，共同提高辅导员工作水平。
6.用人本位，提高辅导员对于自我标准和职业理想的追求，从而带动全校教职工不断提高自己素质和能力，进一步推动学校的教学、科研、教研事业的不断进步。
学科竞赛指导考核评分细则
学科竞赛指导考核评分细则一、考核内容本文档旨在制定学科竞赛指导考核的评分细则，以确保考核过程公正、客观，准确评价指导教师的工作。
二、考核标准指导教师的工作将根据以下标准进行评分：1. 项目准备（25%）- 是否对参赛项目进行充分准备- 是否明确指导学生的竞赛目标和策略- 是否提供必要的资源和材料支持2. 学生指导（40%）- 是否提供系统性、全面的学科指导- 是否采用多种教学方法和示范讲解- 是否充分关注学生的个性化需求- 是否能激发学生研究热情和主动性3. 组织管理（20%）- 是否制定详细的项目计划和时间安排- 是否能有效组织学生参加竞赛活动- 是否与学生家长和学校保持良好的沟通和合作关系4. 考核成绩（15%）- 是否根据学生的竞赛成绩进行评估- 是否能帮助学生取得进步和提升- 是否能在竞赛结束后对学生进行总结和复盘三、评分规则根据考核标准每项评分的百分比，将指导教师的工作进行综合评分。
评分范围从1到10分，分数越高表示工作表现越出色。
评分细则如下：- 9-10分：工作非常出色，具有卓越的指导能力和管理水平- 7-8分：工作表现良好，具有较高的指导能力和管理水平- 5-6分：工作基本合格，但有待改进和提升- 3-4分：工作存在明显不足，需要加强指导和管理能力- 1-2分：工作严重不合格，需要进行整改和提升四、考核结果根据评分规则，对指导教师的工作进行评估后，将得出相应的考核结果。
考核结果将用于指导教师的绩效评价和个人成长。
五、其他事宜本文档仅对学科竞赛指导考核评分细则作出初步规定，具体实施过程中需根据具体情况进行调整和制定补充规定。
以上为《学科竞赛指导考核评分细则》的内容，旨在提供一个评估指导教师工作的准则，希望能够确保指导教师的工作质量，并促进学生在竞赛中的发展和提升。
辅导员考评评分细则
学管人员绩效考核方案为了加强学生教育管理工作，强化学官人员（班主任、教官、辅导员）的责任意识，进一步调动大家的工作积极性，使其不断提高自身的政治素质和业务水平，能够创造性的开展工作，学院结合本院的实际情况，本着实事求是、注重实效的原则，特制定本考核评分细则。
一、工作业绩量化考核评分标准（一）工作表现考核评分标准1、按规定参加培训及集体活动，缺席一次扣1分；组织集中培训时，每缺席一天扣2分。
2、深入班级听课，每周听课不少于三课时(提倡每天听课一课时)。
每缺一课时扣1分（要有任课教师签字的听课记录）。
3、经常与学生谈心，关心学生的身心健康，了解学生的家庭生活状况，了解学生的心理变化。
每学期和所管理学生谈话最少一次，每少一人次扣1分（要有详细的谈话记录）。
4、因病因事不能在值班工作期间坚守岗位，每次扣2分；未经请假值班不在位，每次扣5分。
5、不值班期间因事因病请假一次扣1分。
6、不接受学生吃请和馈赠，不与学生参加社会娱乐场所的活动。
如违反此项规定，视情节轻重每次扣2—5分。
7、学期工作计划、总结、工作记录、听课记录、与学生谈话记录、家访或与学生家长电话联系记录齐全，每缺一项扣5分。
8、在参加院级以上举行的征文、演讲及其它比赛活动中获奖者，视等级每个奖项加1—3分。
9、积极参与科研活动，在院刊或院级会议上发表有关学生管理的论文或体会文章，每篇加1分；在市级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次加3分；在省级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次5分；在国家级刊物或有关会议发表关于学生管理的论文或经验材料，每次加10分。
10、每月底组织学生（每班15名）对班主任、教官、辅导员的工作进行评议，95分以上加10分，90分（不含）以下每低一分扣3分。
（二）工作效果考核评分标准1、班级学生参加院级以上组织的各种比赛，获团体、个人一、二、三等奖（以奖状和获奖证书为准），院级分别加3、2、1分；市级分别加5、4、3分；省级分别加8、7、6分；国家级分别加20、15、10分。
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XXXX大学辅导员技能大赛评分标准细则环节一：主题演讲评分细则
（1）比赛内容：主要考查辅导员对我国高等教育热点和难点问题的基本认识、语言表达能力和逻辑思维水平。
分为命题演讲和即兴演讲（现场抽题）两种方式，具体可由选手自主选择。
限时3分钟。
自我介绍与展示，展示自己最靓丽的一面
（2）评分标标准
环节二：自选题目评分细则
主题班会评分细则
（1）比赛内容：主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限6分钟。
（2）比赛方式：参赛选手现场提交已经写好的策划书给评委评议，并上场介绍自己班会的主题和背景，发展方式等。
（3）评分标准：
班会策划书评分依据如下：
①立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
②注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有
较强的感染力；（7分）
③形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
④文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）
⑤可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
⑥符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式安全预案等要点；（3分）
西苑辅导员职业技能竞赛主题班会评分标准
（1）比赛内容：综合运用各项法律法规、教育学、心理学、管理学、社会学、生涯规划、事务管理等知识和技能对案例进行分析，从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法和经验启示等五方面进行分析阐述，并提出解决对策。
案例主要包括社会热点问题研讨，学生突发事件应急处理、班级学风建设等。
（2）比赛方式：参赛选手现场从20道题库中随机抽取一个案例编号，情景案例试题根据选手抽取的编号以PPT文字描述方式呈现。
选手需首先对具体案例进行分析，然后从辅导员工作的角度提出解决方案，准备时间为2分钟，回答时间不超过3分钟。
（注：上一位选手的比赛时间即为下一位选手的抽提准备时间，抽提时用纸质文档，PPT展示正在比赛的选手的试题。
）在选手回答问题的过程中，评委需根据选手的分析情况结合评分标准进行打分（评分标准见下表），评委所有的评分去掉一个最高分，去掉一个最低分，其他分数的平均分为选手最终得分。
（3）评分标准：
XX辅导员职业技能竞赛案例分析评分标准
（1）比赛内容：主要考查辅导员的沟通技巧及解决日常学生教育管理过程中实际问题的能力。
参赛选手现场抽题，根据题目要求，以情景再现的方式开展现场谈心，要求选手能准确判断谈话对象的心理活动状况，抓住问题要点，帮学生解决思想实际问题。
（2）比赛方式：学生上台与老师配合演示，帮同学们解决心理问题，做好正确的疏导工作。
时间限制为5分钟。
（3）评分标准：
XX辅导员职业技能竞赛谈心谈话评分标准。