基本的结字规律
六年级上册书法1独体字(一)
六年级上册1.独体字（一）教学目标：1、掌握独体字“间距均等，布白匀称”的结体规则。
2、体会在横格中书写词语的方法。
3、写好书上几个字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁，渗透“欲速则不达”的书写理念。
教学重点：掌握独体字“间距均等，布白匀称”的结体规则。
教学难点：在横格中书写词语。
课前准备：黑板准备幻灯片实物投影教学过程：一、欣赏名家作品，引入新课1、（课件出示）这些作品出自古代、近现代名家之手的毛笔、钢笔的名作，大家看完后有什么样的感觉？2、这些作品让我也想起了上学期学的一篇课文《赞汉字》中的一段文字：“书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
”3、过渡：任何一位书法家的书法艺术都是经过长期的精心练习而形成的，也都是从一笔一画的临习开始的。
我们现在所学习的还是书法艺术的基础，把字写得清楚、美观、大方是我们现在的目标。
虽然中国的汉字千千万，但它们还是有一定的书写规律的，只要我们学会分析比较，慢慢书写，慢慢总结和体会，在动手的同时学会用脑子去写字，把字写漂亮实在不难。
今天我们要从结构的角度来学习字的书写。
让我们先从独体字开始研究。
（出示课题）二、学习结字规律1、（出示“自、串”）请同学们仔细观察这两个字，先从笔画上来分析你发现了什么？（横画比较多）2、先观察第一个字“自”，（出示写得不好的“自”）进行两个字正误比较，你觉得哪个字美观？要写好横画多的字有什么规律呢？3、小结：横画之间间距要均等。
例如“白、直、百”等等，同时注意一般方框中的横画是不横到边的，要留一些空白，同时横折收笔处要适当的顿笔，呈钩状，比左边稍长。
（板书：间距均等）4、练写“自”先描再写一个。
写好的，请仔细观察描描写写中的字，注意他们横画之间的关系。
5、学习“串”：想想串和自的异同之处。
（串字横画之间也要均等分配，这个有一笔主笔竖要直。
）6、比较两个书写的串字，分析写字要领：两个口字要扁窄，中间有竖的独体字竖画分割留下的空白要匀称。
《石门颂》的笔法、结字、章法
《石门颂》的笔法、结字、章法《石门颂》的笔法、结字、章法摩崖刻石《石门颂》全称《故司隶校尉楗为杨君颂》，亦称《杨孟文颂》。
是东汉桓帝建和二年（公元148年）十一月上旬，汉中太守王升为颂扬故司隶校尉杨孟文倡修褒斜道“数上奏请，有司议驳，君遂执争，百僚成从，帝用是听，废子由斯（废子午道复通褒斜道）”的明智之举而勒石颂德的。
石门颂是桓帝初期的产物。
它区别于后来的《礼器》《史晨》《曹全》等名碑，缺乏那种严谨整饬、端庄华丽的庙堂之气，而具有放纵不羁的特色，汉隶的规范模式在它这里尚未成气候，少了许多法度的约束和规矩，多了许多野性、山林气。
字字飞动，纵横奔放，明显地保留了简帛隶书的那种放逸浪漫、灵动活泼的书风。
在高古气息中蕴含着丰富的趣味，世称“隶中草书”，它以鲜明的艺术个性成了汉隶中的佼佼者，受到人们的崇高和喜爱。
自此魏郦道元，宋代欧阳修，赵明诚、洪适到清代王昶、冯云鹏等名家，都曾对《石门硕》作过考释。
康有为称其“高浑”、挺劲有姿“；杨守敬称”其行笔真如野鹤闲鸥，飘飘欲仙，六朝疏秀一派皆从此出”；张祖翼则云：三百年来司汉隶者不知凡几，竟无人《石门硕》者，盖其雄厚奔放之气，胆怯者不敢学，力弱者不能学也”。
均对《石门硕》作了高度的评价。
《石门硕》的书法艺术特点可以从以下一些方面支观察分析：（一）、笔法笔画瘦劲，字间空白往往大于线条。
整体看线条粗细变化不大，但从局部看仍有肥厚细瘦之分，甚至一画之内因轻重、疾涩、提按、顿挫等用笔效果而变化微妙。
所以，不以能简单地理解笔画细瘦而忽视其笔法神韵的把握。
中锋用笔，笔法高古，多用篆意。
每作一画，笔尖逆锋起笔，折笔涩势道缓运作，笔毫进时左时右，忽上忽下，顿挫而行，似处处有阻力，处处留得住，提笔中含，力在字中，使笔画如“屋漏痕”之蜿蜒，至笔画尾部则收笔回锋，或轻按即止，或凌空收锋。
“点”有弯曲点、圆点、直点、斜点、横点等不同形态。
“线”是点的延伸，有“直线”、“曲线”。
“折”有方折、圆折、断折之分；“方折”转折处翻笔转锋换向（即）；“圆折”顺笔势，边行边转，圆融有力如“折钗股（寒）”；“断折”分两笔完成，第二笔另逆锋起笔，要求笔断意连（伯）；另外还有内折（即）。
两面包围的字--右上包左下
第8课两面包围的字---右上包左下教学目标：1、通过本课学习，使学生学会两面包围的字--右上包左下（戈字旁）的写法。
2、体会这中结构字的特点。
通过学生观察上下字型、笔画轻重、长短等培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。
3、学习例字“载”的写法要领。
教学重点：学习例字“载”的写法要领，体会右上包左下的两面包围结构字的结字规律。
教学难点：学会这种结构字的写法，安排好上宽下窄及上窄下宽的字的字型结构。
教学课时：共3课时，本节为第1课时教学准备：笔墨纸砚、课件教学方法：讲授实践法教学过程：一、谈话导入1、检查工具准备情况，强调书写的注意事项，提示学生：身要坐直，纸要放正。
拿笔要稳，不紧不松。
2、优秀学生书法作品欣赏，激发学习书法的兴趣与信心。
二、讲授新课指导“载”字。
（1）、我们先来看一看“载”这个字。
它是半包围结构，在书写的时候应该注意什么呢？（2）、板书演示书写过程。
（同时用粉笔勾勒出字形，用箭头强调笔势。
）（3）、板书：横画间距均等、略倾斜。
（4）、学生练写两个。
巡视指导，发现问题及时解决。
及时表扬书写工整认真的同学，表扬书写整洁美观的同学，表扬书写姿势正确的同学。
三、举一反三观察书中的三个右上包左下的字，说说此类字形在书写上有什么要注意的地方。
四、小结写法参考板书小结半包围结构字的写法：右上包左下的字，右上偏旁与被包部分要互相靠拢，做到紧而不挤。
被包部分适当向左下偏移，重心要平稳。
五、小组比赛提高：1、每人限时各写一遍这三个字。
2、完成后六人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评。
六、文化长廊1、课件展示欣赏了解黄庭坚的《松风阁诗贴》。
2、硬笔练软贴。
尝试钢笔练习今天的例字。
七、练习作业完成书后的例字练习页。
小楷的书写技法详解
小楷学习的重点，首先是解决技法问题。
解决这一问题的关键是找到一个好的学习方法，即先要摸清小楷技法的基本要领和规律。
本章节重点介绍和分析了小楷的基本笔法、结字的主要特点和基本规律。
需要说明的是，这些特点和规律不是绝对的，更不是一成不变的，在实践中我们还要学会举一反三和灵活运用。
小楷的基本笔法解析一、小楷的基本笔法1、露与藏小楷的体态小，笔道细，故笔画露锋多于藏锋。
露锋尽显直率、阳刚、俊逸之美，这是小楷的基本特征和属性。
当然，有露必有藏。
小楷的收笔基本上都是转笔回锋、藏而不露、藏露结合、虚实结合的。
如想更加丰富笔法，可偶尔在点画起笔，或下一个笔画起笔承接的地方巧妙地运用藏锋笔法，这样的笔画刚中带柔，更显含蓄凝练。
很多敦煌及唐人写经的小楷都是这样运用藏锋的，丰富了小楷的艺术内涵。
如“示”“天”“告”“之”等字。
（图1）2、提与按小楷的笔画虽然细小，但笔画的质量要求非常高，因此在技法上要求相对比较严谨，笔画更加讲究精致，尤其是每个字笔画的提按都要虚实分明。
提笔的时候要果断，干净利落，不允许有丝毫迟疑；按笔的时候笔速要减慢，把笔毫铺下去，既能提得起笔，又能按得下去笔，轻重缓急，提按自如。
如“少”“太”“士”“曰”等字。
（图2）3、方与圆小楷的笔画一般情况是直线多，曲线少，露锋多，藏锋少，所以方笔自然也就比圆笔多。
方笔用顿，棱角分明。
圆笔用转，婉转通畅。
如“良”“践”“图（圖）”“力”等字。
（图3）二、小楷基本笔画的写法1、点点犹如人的眼睛，在字中起着点睛和相互映带的作用。
小楷的点在用笔上有独立点和连带点两种类型；在形状上有三角点、小撇点、小提点和小竖点四种基本类型。
独立点独立点，即单独存在，与其他笔画之间不做连接，但笔断意连。
书写时要求笔尖落纸后轻灵果断，顺势收笔。
收笔笔势直接朝向下一笔，以求相互呼应。
如“之”“以”“为（爲）”“黯”等字。
（图4）连带点连带点，即点与点之间，或点、画之间有牵连，使得点、画之间更显气脉贯通，摇曳多姿。
六年级上册书法教案-14.上小下大｜北师大版
上小下大一．教学目标1.认识颜体楷书上下结构字中上小下大字的特征。
2.掌握上小下大字范字的写法。
3.认识对联二．重难点分析1.认识上小下大的结体规律：受笔画多少和书写形态的影响。
2.理解并掌握上小下大字结体的动静结合。
三．教学过程一．视频激趣，认识对联31.看视频：昨天老师听了一首歌，歌词特别有意思。
想和大家分享下。
谁听出来了，歌词里唱的是什么？生交流。
2.赏对联：对子也称对联，它的特点是对仗工整、平仄相协。
这些美丽的对联都出自国学经典《声律启蒙》。
古人不光把对联写在纸上，还刻在木头和石头上，变成了书法作品。
你看，右边的是上联，左边是下联。
（出示不同形式的对联）3.读对联：书法家颜真卿也喜欢吟诗作对，他和一众朋友聚会宴饮之际，每人各作两句，相连成篇，创作了《竹山堂连句》。
一起来读一读。
4.辨结构：老师发现这两幅对联中有很多上下结构的字，你能找到吗？老师把它们分成了两类，你猜猜老师为什么这样分？（宇是上大下小，其他字都是上小下大）这几个字在形态上有什么共同点？（上小下大）是的，今天我们就主要来学习上下结构字的结字规律——上小下大。
（板书课题）二．层层感知，了解规律51.观笔画：请你从笔画多少的角度重点观察这几个字，你有什么发现吗？交流要点:藤、翼下半部分的笔画比较多。
这两个字的笔画上少下多，所以呈现上小下大的结字规律。
板贴(上少下多）2.找主笔：众和芳上下部分的笔画相同，为什么会给人上小下大的感觉呢？交流要点：下半部分的笔画写得较为舒展，呈现上收下放的形态。
板贴（上收下放）3.辨例字：我们请出书中的例字，你能不能像老师一样给它们分分类？上下两部分一样多：中上多下少：泉上少下多：万、泉是、忠、泉字上部以横、竖笔画为主，写得比较收束。
下半部分的主笔都写得较为舒展，总体上呈现上收下放的形态。
4.结特点：通过细心观察、认真思考，我们发现这些上小下大的字，一般有两种情况。
第一种——笔画上少下多，第二种——形态上收下放。
五年级书法课教案-左上包右下的字
8．左上包右下的字一、教学目标1.学习观察、比较、分析左上包右下的字，初步掌握左上包右下的字的结字规律。
2.通过描红、仿影练习，深入体会左上包右下的字的左上部分和右下被包部分笔画之间的关系，感悟左上包右下的字的具体写法。
3.养成仔细观察、揣摩比较合体字特征的习惯，巩固已经养成的良好书写习惯。
4.初步感知“大千体”的特点，培养学生对经典作品的浓厚兴趣，主动提升自己的书法素养。
二、教学重难点1．通过观察、思考和练习，初步掌握左上包右下的字的写法。
2．观察和体会左上包右下的字中，左上部分撇画伸展和右下部分笔画外露的特点。
三、教学准备1.带有“尸”“广”“疒”偏旁的勾线填墨米字格纸。
2.带有“居”“度”“疾”字的勾线填墨米字格纸。
3.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。
四、教学过程（一）欣赏激趣，情境导入1.书法作品欣赏。
同学们，我们中国的汉字是世界上最美丽的文字。
汉字书法更是一种独具魅力的艺术表现形式，有着悠久的历史。
看，它以结构的疏密、点画的轻重、墨色的淡浓、行笔的缓急、布势的巧妙来抒发感情，创造意境，被喻为“纸上的音乐舞蹈”。
2.合体字。
今天，我们来学习合体字中左上包右下的字，来感受一下它们的美，好吗？（二）引导比较，学写“居”字1.今天我们要写的第一个字是“居”。
这是唐代颜真卿《多宝塔碑》中的字。
《多宝塔碑》是他四十多岁时写的字，字字刚劲雄浑，入木三分。
而他晚年写的《颜勤礼碑》则雍容闲逸，遒劲婉约。
2.怎样才能把左上包右下的“居”字写漂亮呢？我们先来观察、比较一下这三个“居”字，看看哪个字最漂亮？3.通过比较，同学们都认为要把“居”字写漂亮，应该做到下面几点：左上部分的笔画写得舒展，被包部分略向右下外露。
（板书：左上舒展，右下外露）这是结字上的规律。
但要真正把一个字写漂亮，还是要关注每个笔画的书写。
大家再看：（1）观察这两撇，你们发现了什么？（都是露锋切入，切锋干脆，形态保持基本一致）（2）观察这个竖，你们发现了什么？（稍内收，左右内收，角度基本一致）（3）观察这两个“口”，和中心线比，你们又发现了什么？（上口偏左，下口偏右，这样才能保持重心平稳）（4）更重要的是这里三横的收笔都很到位，顿挫非常讲究。
四年级下册书法教案- 集字练习1 惜时如金 ｜人美版
《集字练习：惜时如金》教学设计【教学内容】人民美术出版社《书法》练习指导四年级下册【教材分析】本节课是一节集字练习课，集字练习是教师指导学生实现从书法学习向书法应用转化的一种课型，教师既有引导学生如何写字，又要引导学生尝试创作简单的书法作品，评价赏析学生的书法作品，教学内容较丰富。
这样就给教师的教学提出较高的要求，既要培养学生的书写技能、书写习惯、书写兴趣、同时在书法赏析及书法创作上教师要浓墨重彩，只有这样才能潜移默化地引领学生更好地继承和弘扬中国书法文化。
本节课的的集字练习内容是“惜时如金”四个字，对学生来说很容易理解，但对于四年级的学生来说不一定都做得很好，正好就本节课可以对学生进行思想教育，通过学习书法让学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
【学情分析】这是四年级下学期的第一个集字练习。
由于本班学生书法功底较好，学生对书写用笔方法，习字三步法（观察法、比较法、改正法）平日教学就强化到位，所以学生基本会观察、会仿写、会评价。
由于学生年龄比较小赏析书法作品还需要进一步引导。
【教学目标】1、理解集字练习“惜时如金”的含义，懂得珍惜时间。
2、掌握“左窄右宽、左放右收、上宽下窄”三种结字规律。
3、引导学生自主、合作学习，让学生运用三步习字法“观察写、比较写、改正写”正确、端正、整洁地仿写集字练习内容。
4、认识条幅的写法，尝试书写简单的书法作品。
5、培养学生写字兴趣，养成良好的书写习惯。
【教学重点】正确、端正、整洁地书写4个例字。
【教学难点】用条幅尝试书写简单的书法作品。
【信息技术应用】PPT、视频1、《九成宫》碑文图片的赏析、谈感受，以此创设情境引领学生以饱满的激情走入本课。
2、在学生自学和尝试创作书法作品时，教师运用课件“自学组学提示”“创作提示”引导学生自学、合作学，以及自己按要求创作书法作品，让学生书法学习有法可依。
3、播放书法家的书写视频，让学生观看书法家是如何来书写这些例字的，形象、效果好。
4、播放四个例字的字形特点和书写规律，让学生要对书写重点一目了然、记忆犹新。
湘刀文斌论结字与笔法
湘刀文斌论结字与笔法结字，习惯上也称“结构”“结体”“间架”，是用笔墨造型汉字符号的结构图案，也是指文字笔画的构造。
这里包含两重任务，一重是实现汉字符号的线条结构图案，是解决汉字的规范性与可读性问题的，另一重是在此基础上解决这个图案的审美问题。
笔法，也称用笔，是指每个笔画的写法，即毛笔在纸上活动所表现的效果。
基本的用笔是：中锋和侧锋、藏锋和露锋、方笔和圆笔、悬针和垂露，还有迟速、肥瘦、浓淡等等。
从一般性笔法来看，包括三方面内容：执笔、运笔、发力。
结字与笔法孰轻孰重？如何驾驭和创新结字和笔法？我试着以自己的所学和实践，来回答这些问题。
一、结字与笔法都有规律历来，结字与笔法是争论较多的领域，这个领域还没建立起基础性的为人们共识的、权威的理论体系。
结字和笔法的问题,虽前人留下了丰富的基本资料，很多人也进行过研究，但较多的是个人就具体方面的体验经验，较多的研究都是局部的或单一的。
迄今为止，我国书法理论上的积累仍十分贫乏，要想作比较系统的解析或理解都很困难。
也有一些从比较综合的角度来研究笔法技术形态的，比如前人关于笔法与墨法关系、方笔与圆笔的分析方法、笔位深与浅的方法、正锋与侧锋的方法，还有沈尹默的外拓与内擫的研究方法。
也有一些人注意到画家与书家用笔的不同，如画家用笔重视线条的造型效果，凸显骨力，书家用笔则重视线条的自身质量，重视灵动。
这些探索都是十分宝贵的，但是研究的课题还是太少，比对的范围也不是很宽泛，参与研究的往往是书家一个人，而不是一个团队。
结字与笔法都有规律，我认为可以依据规律总结成公式。
最近有一对上海交大的博士夫妻，对相声艺术进行了深入研究，对相声的题材、笑点、抖包袱的时间、听众的情绪变化等等指标，进行了分析和规律总结，并且通过实践规律，让从来没有相声表演经验的普通群众，短时间就可以开始讲相声了，这对夫妻的相声自称为“公式相声”。
虽然“公式相声”引起争议，但我认为从学术性的研究来论，这种研究是开创先河的，是值得推广的。
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基本的结字规律中竖宜正不宜偏中底横伸长托上边且交叉取中字挺立义同画有异不一般川收张适当结体美戈斜中求正不伸张少画多注意留疏密重宽窄看邻在中间月悬垂用时区分早半点画呼应笔法高心独体字28法1、横长撇短：横画见长，撇画须短右有2、横短撇长：横画为短，撇画应长尤左3、横短竖长：横竖相交，主干为竖斗午4、横长竖短：横竖相交，主干为横十下5、横平不倾：字正多横，横要端平王正6、横斜不平：竖弯交叉，横画宜倾七也7、斜撇应长：主干为撇，斜撇忌短少乡8、竖撇忌短：与横相交，竖撇应长户家9、竖画要正：竖为主笔，竖直不倒中申10、横画忌短：横为主笔，提画要长五昔11、字正不偏：正字居中，不偏不倚主由12、字斜不倒：形斜的字，重心要稳夕戈13、右不宜捺：横长撇短，捺画要缩失贝14、左收右垂：左撇右竖，撇缩竖伸川升15、撇捺伸展：横短竖长，撇捺忌短木朱16、撇捺收缩：横长竖短，撇捺忌长杂朵杀17、形长忌瘦：字形偏长，横短竖长月耳18、形扁忌肥：字形偏扁，横画竖短六白尚19、左缩右放：左右有竖，左短右长目日20、上缩下伸：上下有横，上短下长立豆亚21、弯钩圆润：竖弯钩者，圆润劲秀毛见也22、竖多要匀：竖画并列，分疆相等而用面23、横多忌齐：横多字，注意参差24、撇忌平行：多撇排列，取交叉势友反及25、上开下合：三围居下，上宽下窄向南26、其脚相背：其字的脚，上合下开共兵其27、叉点居中：撇捺交叉，交点忌偏文义28、画少忌枯：笔画稀疏，用笔粗壮丁上卜合体字结构要诀一、左右结构1、左右相同小左边朋羽竹2、左右分停两人立放印朝3、左窄右宽左部缩腾惕披4、左少右多左上提吸峰唯5、右窄左宽右部伸部却鄙6、右少左多右下移歌勤知二、左中右结构1、左中右字取横势湖渤糊2、三部等同端中央微撇搬3、左中窄时右部宽鸿淞滩4、左窄中右可宽行傲做嘲5、中宽两边均须让衡街摊6、中窄三部不挤撞粥辩辨三、上下结构1、盖下者上面须大会合含2、中展者覆盖下边春卷奉3、上占者上部需宽宇宙雷4、下占者要阔下边表思晨5、上下均衡不呆板皇青忍6、重叠上下下边宽吕多炎四、上中下结构1、上部窄时中下宽莠曼萝2、下部宽时中上窄赢嬴蠃3、中部小时上下大哀章冀4、中部大时上下敛蕃幕暮5、上中下高矮相等竟意素6、三重四联不一般森器淼五、字框结构1、四面包围内丰满国固困2、下半围字靠下面函画凶3、左半围字要均匀区巨匡4、上半包字靠上面冈周同5、左半包围字靠下送迁边6、上半包字靠上面应店唐合体字结构28法1、左右上齐：上面要齐，左小右大师牡明2、左右下齐：左大右小，下面要齐叙朝细3、左右均匀：左右平分，各占其事政跟经4、同类并立：左右相同，右须宽大双朋5、连撇要稳：三撇的字，下对上须形彤6、相互呼应：左右相向，左顾右盼妙好舒7、背忌呆板：左右互背，脉络相通孔犯乳8、左收右伸：左竖右撇，竖缩撇收杉秒修9、左疏右密：左右结构，右占位多流情腾10、左密右疏：左右结构，左占位多引数别11、左右有竖：左右结构，左短右长朴作12、左竖右横：左右结构，左昂右缩和扫柏13、驻笔相应：三点水旁，首尾呼应江海河14、左高右低：左面折挑，左昂右低却即助15、天覆字头：上下结构，上盖尽下宙常雷16、地载字底：上下结构，下托住上益玺垒17、上宽下窄：上下结构，上展下缩沓努哲18、上窄下宽：上下结构，上缩下展表界昆19、上繁下简：上下结构，上占位多案照墨20、上收下放：上下结构，同类组合吕多炎21、上下均等：上下结构，天地平分至皇留22、上中让下：三部组合，下部复杂曼萝箬23、上下让中：三部组合，中部画多葱蕃裹24、上中下匀：三部组合，三分天下意累克25、中让左右：三部组合，两边复杂辩彻摊26、左右让中：三部组合，中间复杂激澎御27、左中右匀：三部组合，位置三分街绑柳28、品形位正：上部居中，下面同类品晶森原则：1、横平竖直2、疏密匀称3、比例适当4、偏旁容让5、变换错落6、点画呼应7、重心平稳最上面有长横称为天覆，最下部有长横称为地载。
有空则伸，没空则让上中下相等意克竟署冀慧舅上窄中下宽裹率蓄莠萋葱慕彝中短上下长墨常窦管箸瞢中长上下短蒸罴慈篡中宽上下窄察喜葵慕幂寒中窄上下宽荨算窝宴莫烹蒿怎样学写字石家庄市范西路小学师晨昱怎样学写字一、掌握正确的写字“双姿”和书写习惯。
二、学习基本的结字规律和书写要求。
三、培养良好的写字兴趣和书写信心。
一、掌握正确的写字“双姿”和书写习惯。
（一）写字“双姿”。
1. 坐姿：头正、臂开、身直、脚稳。
2. 握姿：指实掌虚。
（二）书写习惯。
1. 提起笔来写字。
（捏线法） 2. 合理用纸。
（行列、天地、边框等） 3. 分散练习。
二、学习基本的结字规律和书写要求。
（一）结字规律。
左小当齐上，右小右下停。
断竖下对上，身正横勿平。
重捺一变点，排点各有形。
重横上宜短，重竖右略伸。
连折兼方圆，连钩角不同。
三点意不断，两撇对上胸。
四横天对地，四竖下合迎。
a 、主笔制胜。
b 、疏密对比。
c 、黑白互补。
d 、正欹（ qi ）相映。
e 、起承呼应。
f 、避就得势。
g 、因形立字。
h 、形变生姿。
1. 间架结构与笔画。
多数汉字是由笔画组成偏旁部首，又由偏旁部首组成字。
间架结构是指字中笔画的安排、偏旁部首的布局。
间架结构是主体，笔画是枝节。
2. 汉字书写“四查法”。
一查字形，二查间架，三查笔画，四查轻重。
3. 在外形特点上可以分为：口（国、到）、申（善、喜）、凸（磊、盖）、甲（宙、冒）、吃（况、琦）、和（江、壮）、尖（尘、久）、心（父、勿）。
认准字的外形特点，有助于找准字的重心，捕捉字的关键笔画。
（“若平直似，状如算子，上下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳。
”——晋代王羲之）（“学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。
”——五年级下册第十五课）4. 汉字在结构上，可以分为五种类型：左右结构、上下结构、包围结构、品字结构、独体字结构。
（1）左右结构（左中右结构）。
a. 重字勿同（竹、林）。
b. 并列不犯（解、雕）。
c. 左缩右伸（放、张）。
d. 偏旁避让（僧、到）。
e. 左耳狭长（阻、队）。
f. 右耳宽丰（邓、都）。
g. 左少上提（吃、对）。
H. 右少下移（却、扣）。
i. 中部求正（做、搬）。
（2）上下结构（上中下结构）。
大小变化： a. 上大下小（劈、祭）。
b. 上小下大（最、巍）。
c. 上下均衡（裴、需）。
宽窄变化：a. 上宽下窄（紫、皆）。
b. 上窄下宽（昆、孟）。
疏敛变化：（冒、悉）。
（3）独体字结构。
独体字在汉字中站了大约四分之一的比例。
独体字笔画少，主要笔画（主笔）显得特别重要。
因此，写好这类字，必须注意精心安排关键笔画。
a. 中竖宜正（甲、击）。
b. 底横宜长（直、亚）。
c. 交叉求中（文、丈）。
d. 同笔求异（川、丰）。
e. 收张得当（匍、匐）。
f. 宽窄适宜（皿、耳）。
g. 斜中求正（乃、飞）。
（4）包围结构。
a. 全包围结构（国、因）。
全包围结构的字一定要写的小一圈，才能和其它字“配套”。
b. 下包上结构（画、幽）。
两边的围框不能过高，中间部分宁下勿上。
c. 上包下结构（用、风）。
围框不能撑满格子，中间部分宁上勿下。
（5）品字结构。
（堆垒字）如：晶、淼、垒、品、鑫、众、森等。
写这类字要注意：一定要写成上小下大的形状。
另外，最后一部分必须写的稍微大些才好看。
5. 在笔画上，可以分为横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔画。
断竖下对上，身正横勿平。
重捺一变点，排点各有形。
重横上宜短，重竖右略伸。
连折兼方圆，连钩角不同。
三点意不断，两撇对上胸。
四横天对地，四竖下合迎。
（二）书写要求。
1. 字的笔画。
（勿横平竖直） 2. 字的形状。
（勿方方正正） 3. 字的大小。
（勿大小一致） 4. 字的排列。
（勿整齐划一）唐代张怀瓘（ xiang ）在《书议》中把书法艺术称为“无声之音”。
遵循“寓杂多于统一”的原则。
唐代孙过庭指出：每一字的点画结构必须“违而不犯，和而不同”，就是说，书法作品中的各个部分既要有差异性、多样性，同时又必须是一个关系和谐的整体，只有这样，作品才能变化丰富，对比鲜明，并且相互联系，彼此呼应，构成一幅完美的艺术佳作。
三、培养良好的写字兴趣和书写信心。
（一）写字兴趣。
“ 授人以鱼”——“ 授人以渔”——“ 授人以欲”（内驱力）——《有效课堂教学的实施与策略》（王金霞）（二）书写信心。
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