高中语文必修一第一单元
意象
诗人创作诗歌作品，要借助一定的形象。这些写入作品的形象就是 意象的“象”。但由于它们是经过诗人的挑选和判定而写入的，所以已 经附着了诗人的主观认识和情感（即“意”），因而这些形象便不再是 现实中的普通形象了，故称为“意象”。 意象往往可以用数量的多少来统计，属于个体观念。如毛泽东《沁 园春· 长沙》：“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长 空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”有着多种意象：山、林、江、舸、 鹰、鱼，达6种之多。
在北方战地，从1939——1942年出现两个诗刊：《诗建设》和 《诗战线》，其主要成员有田间、邵子南、方冰、魏巍、丹辉、陈辉、 袁勃、史轮、曼晴等，被称为晋察冀诗派。他们主张“更深入地接触生 活，投入斗争，把新的血的战争的现实写入诗里”（陈辉语）。 20世 纪40年代后期，在上海出版了《诗创造》《中国新诗》两个诗刊，成 员有穆旦、陈敬容、郑敏等九人，因其诗会集《九叶集》被称为九叶诗 派。他们把现代派的艺术技巧引入现实主义的诗歌创作，诗风偏于蕴藉 深沉，同样反映了时代的情绪和民众的希求。 20世纪40年代活跃在 北方的诗人，大多重视向民歌汲取营养，出现了李季的《王贵与李香香 》，阮章竞的《漳水河》，张志民的《死不着》等民歌体新诗力作，为 新诗民族化、群众化开辟了一条新道路。
沁园春· 长沙 毛泽东（1893-1976），伟大的马克思主义者，伟大的无产 阶级革命家、政治家、战略家和理论家；中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是一代著名的豪 放派诗人、书法家。课文所选作品：《沁园春· 雪》《沁园春· 长沙》 《采桑子· 重阳》《人民解放军占领南京》《长征》 《卜算子· 咏梅》 等。
词的种类：
1、依字数多少 ：小令（ 58个字以内） 中调（59—90字） 长调（91个字以上） 2、按片数多少：单调（仅有一段） 双调（上下两片） 三叠或四叠（三段或四段） 3、按创作风格：婉约派和豪放派
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上 的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。
戴望舒也从法国象征派汲取营养，由于他在《现代》杂志（1932创刊）发表 的诗作引起很大的反响，且在该杂志发表的许多诗都有追求“纯诗”的艺术倾 向。文史学家把三十年代出现的这一群体称为“现代诗派”。1936戴望舒主 编《新诗》杂志，把这一诗派的艺术成就推向顶峰，但同时也意味着它开始走 向没落，抗日战争的炮声打断了他们在幽斋里的内心抒情独白。他们中大多数 诗人走向了新的起点，开始新的艺术追求。 1930年3月，中国左翼作家联盟 成立，在它主办的刊物《拓荒者》《盟芽月刊》《北斗》上出现了一个以诗歌 为战斗武器的诗人群体，包括蒋光慈、钱杏村、胡也频、洪灵菲等，其中最有 才华的是殷夫。 1932年，蒲风、任钧、王亚平、柳倩、曼晴等人组织成立 “中国诗歌会”，创办《新诗歌》杂志，他们热情关注着时代情绪，企图用诗 来唤起民众，使现实主义诗歌有了更广阔的发展。 然而，20世纪30年代，更 能展现现实主义诗歌艺术实绩的，是以描写中国农民苦难命运著称的诗人臧克 家，以短促紧张的节奏传达时代的经神。 田间被闻一多称为“擂鼓的诗人”。
1921年7月创造社在日本东京成立，先后加入该社的诗人有郭沫若、成仿吾、 穆木天、邓均吾、王独清等人，其中最具影响的是郭沫若，他从1919年9月 开始在上海《时事新报》副刊发表诗作，1921年8月出版《女神》，以磅礴 的气势、浪漫的色彩、创造的精神，在中国诗坛上如“一枝异军突起”（朱自 清语）。创造社诗人各有特性，如成仿吾的哀婉，邓均吾的清醇，穆木天的朦 胧，王独清的颓废等，但他们走的大抵是郭沫若开创的浪漫主义路子。 1926 年4月6日徐志摩在北京《晨报》编了十一期《诗镌》。主要作者有闻一多、 朱湘、刘梦苇、于赓虞、饶孟侃等。1928《新月》创刊，以后又出版《诗 刊》，在这几个刊物上发表的，还有孙大雨、陈梦家、邵洵美、林徽音等。这 些都被称为新月派诗人，大多倾向浪漫主义，其共同艺术主张就是要试验建立 无固定格律的现代格律诗。闻一多提出：诗的实力不独包括音乐美（音节）， 绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称与句的匀齐）。他的第二本 诗集《死水》就是这一主张的实践，徐志摩实践的体制最多，并以柔美流丽的 抒情风格为人称道。 从法国回来的李金发于1925出版《微雨》，标志着新诗 中象征派的诞生。他的诗意象杂陈，冷峻生涩，常为人所诟病。目之以“诗 怪”，与此同时，后期创造社的王独清、穆木天、冯乃超也转向象征主义。
《沁园春
长沙》
沁园春qì n 峥嵘zhēngróng 百舸gě 惆怅chó uchà ng 寥廓liá okuò 遒qiú 苍茫: 旷远迷茫。 粪土：把……当作粪土。 意气：意志和气概。志趣和性格。由于主观偏激而产生的情绪。 义气：敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感情。 峥嵘岁月：不平常的岁月。 蹉跎岁月：白白地耽误了时间。 风流人物：对一个时代有影响的人物。 风云人物：在一定的形势下应运而生的对政局有影响的人物。 书生意气：读书人奔放的热情。
叶绍钧、朱自清等创办新诗杂志 ——《诗》 1922年1月15 日，第一本新诗刊物《诗》创刊，在创刊号上发表了汪静之的《蕙 的风》等七首诗，叶绍钧、朱自清、刘延陵任主编辑，中华书局印 行，是文学研究会的刊物之一。 《 诗》是中国第一份新诗杂志， 主要撰稿人有朱自清、胡适、周作人、俞平伯、刘延陵、叶绍钧、 王统照、郑振铎、徐玉诺、陈南士、汪静之、冯雪峰、潘训（潘漠 华）等。 1923年5月15日停刊，共出17期。 此后，又发表了冯 雪峰、汪静之、应修人、潘漠华的小诗。在《诗》月刊中，他们并 不引人注目，但这四个年轻诗人于1922年春在杭州成立了湖畔诗 社，这是中国第二个新诗社，他们的合集《湖畔》和《春的歌集》 以请新自由的格调，歌唱美与爱，成为当时别具异彩的湖畔诗派。
艾青主张“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以色彩，给 颜色以声音，使流逝变幻者凝形”。被称为吹芦笛诗人。 抗日战争 暴发，艾青、田间来到战地，以诗传达中华民族觉醒的心声，卞之 琳、何其芳、柯仲平、高兰、严辰、邹荻帆、力扬、公木等等，带 着各自的艺术色彩，为诗坛增添丰硕力作。 20世纪40年代，胡风主编的《七月》杂志和《七月诗丛》周 围，形成一个被称为七月诗派的诗人群，他们主张诗人用真诚的态 度去把时代的脉搏，达到艺术的真实，诗集《白色花》选编了其中 主要成员鲁藜，孙钿，阿垅，绿原等二十人作品。
描述性意象和比喻性意象（又称为实生活意象和象征性意象） 比喻性和象征性的意象——“姑娘”，象征理想。（《雨巷》） 描述性意象——物象：山、林、江、舸、鹰、鱼； 人象：革命青年群像。（《沁园春· 长沙》
意境
意境它是文学作品中所描绘的客观图景和所表现的思想感情融合一致 而形成的一种艺术境界。它依赖于作品的意象而产生，是超越于具体意象 之外，需要通过联想和想象才能达到的境界。而且我们说意境时只是针对 少数优秀的文学作品而言的，不是所有的文学作品都能产生意境。 意境是一个整体观念，同样如毛泽东《沁园春· 长沙》：“看万山红遍” 句，作为意境，却只有一项，诗人通过这些意象创造出了一幅绚丽夺目、 生机勃勃的秋景图。那浓重的色彩，那争竞的场面，那搏击的气势，那轻 翔的自由，在读者的心中已经合成了一幅完整的图画，带给读者的联想和 想象已经远远超出了那6种意象所表现的范畴。
写作背景
这首词写于1925年。当时正值第 一次国内革命时期，全国各地工农运 动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接 领导了湖南农民运动，先后建立了二 十多个农民协会，创建了湖南第一个 党支部——韶山支部。1925年10月， 他奉命前往广州创建农民运动讲习所 ，途经长沙，重游橘子洲，面对如画 的秋色和大好的革命形势，回忆过去 的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联 翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。
赏析上片
“独立寒秋图” 开头三句有何作用？ 寒秋（时节），（我）独 立橘子洲头，（望）湘江北去。 （1）交代了时间——寒秋 （2）交代了地点——橘子洲头 在一个深秋的季节，橘子洲 （3）交代了人物——作者 头，伫立着一位英姿勃勃的年轻 革命家，他正深情地注视着滚滚 （4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的 北去的湘江波涛，凝重的目光里 湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁 似 乎 折 射 出 心 头 翻 腾 得 无 尽 遐 的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气 想…… 磅礴、豪情奔放的感情基调。
新诗
新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作 为基本语言手段的诗歌体裁。 在中国文学发展过程中，诗歌（包括 诗、赋、词、曲等）曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的 创作逐渐走向僵化，“滥调套语”充斥，“无病呻吟”的倾向相当 普遍，古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形式上 （包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上）的种种严格限制，对 诗歌表现不断变化而日益复杂的社会生活，表达人们真实的思想感 情，造成极大的束缚。因此，新诗革命成了“五四”新文学运动最 先开始的、也是最重要的组成部分。
第一单元：现代诗歌
（《沁园春· 长沙》《雨巷》《再别康桥》 《大堰河——我的保姆》）
第二单元：古代叙事散文
（《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》） 第三单元：记叙散文 （《纪闻报告文学
（《短新闻两篇》《包身工》《飞向太空的航程》）
发展历程
“五四”新文化运动，新诗是中国现代诗歌主体。 最早新诗刊 物《新青年》，此刊最早新诗作者：胡适、刘半农、沈尹默。 到 1918年底 胡适是第一本新诗集《尝试集》的作者。 1918—— 1919年，刘大白、俞平伯、康白情、叶绍钧、宗白华、田汉等相 继创办《星期评论》、《新潮》、《少年中国》等刊物。 1921年 1月，中国第一个新文学社团“文学研究会”在北京宣告成立。它 不仅把“五四”前后一批诗人集合在一起，还扶植了一批后起之秀： 周作人、谢冰心、戴望舒、朱自清、郑振铎、王统照、徐玉诺、刘 延陵、郭绍虞、梁宗岱、朱湘、徐志摩、徐雉、梁实秋等。他们以 真情实感“表现社会人生”（文研会的主张）。 冰心以《繁星》 《春水》开创小诗一派。 1921年朱自清、叶绍钧、俞平伯、刘延 陵在杭州组织了中国第一新诗社“中国新诗社”。
高一语文必修一目录（含各个版本）
高一语文必修一目录(含各个版本)《高中语文(必修1)》是《普通高中课程标准》规定的普通高中学生须在高中阶段语文必修课程的第一模块。
今天小编在这给大家整理了高一语文必修一目录，接下来随着小编一起来看看吧!高一语文必修一目录人教社版目录阅读欣赏第一单元1、沁园春·长沙毛泽东2、诗两首雨巷戴望舒再别康桥徐志摩3、大堰河——我的保姆艾青第二单元4、烛之武退秦师《左传》5、荆轲刺秦王《战国策》6、鸿门宴司马迁第三单元7、记念刘和珍君鲁迅8、小狗包弟巴金9、记梁任公先生的一次演讲梁实秋第四单元10、短新闻两篇别了，“不列颠尼亚” 周婷杨兴奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔11、包身工夏衍12、飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要突出个性黄河九曲写事要有点波澜梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》江苏版目录向青春举杯沁园春长沙毛泽东相信未来食指六月，我们看海去潘洗尘致橡树舒婷面朝大海，春暖花开海子回旋舞保尔·福尔雨巷戴望舒断章卞之琳错误郑愁予获得教养的途径劝学荀子师说韩愈获得教养的途径赫尔曼·黑塞月是故乡明想北平老舍我心归去韩少功肖邦故园雅-伊瓦什凯维奇前方曹文轩今生今世的证据刘亮程像山那样思考江南的冬景郁达夫神的一滴梭罗像山那样思考奥尔多·利奥波德始得西山宴游记柳宗元赤壁赋苏轼延边版目录第一单元1 沁园春长沙2 诗两首3 大堰河——我的保姆第二单元4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴第三单元7 记念刘和珍君8 小狗包弟9 记梁任公先生的一次演讲第四单元10 短新闻两篇11 包身工12 飞向太空的航程单元检测卷第一单元第二单元阶段性检测(一)第三单元第四单元阶段性检测(二)课时习题参考答案单元检测参考答案高中语文怎么学?一、语感培养二、笔记积累三、阅读训练四、背默相关五、作文六、细节注意七、短期攻略一、语感培养语感很重要，语感的培养来自于日常生活的阅读。
高中语文必修一第一单元全部重要知识点
高中语文必修一第一单元全部重要知识点选择题1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。
阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈心。
阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道。
______，领略到彼岸花开的盛景。
①因此有“读一批书”“读透一本书”的不同阅读方式。
②有时要同时读几本相关联的书。
③“读透一本书”，就是从“原意”而“思”而到达“意义”的彼岸。
④但有时阅读是翻阅式或跳读式。
⑤读一批书，就是同时阅读内容相似、相关联的一批书。
⑥读书，总要“时习之”，要领会原意并创获意义A．①⑥③②④⑤B．⑥①④②③⑤C．⑥④②①⑤③D．②③④①⑥⑤答案：C本题考查语言衔接、连贯的能力。
解答此题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密。
横线前“阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道”可知，句子强调“阅读”，依据主语一致、内容相关原则，横线所填句子应以“读”“阅读”开头，故只有③⑤⑥可作为首句，故排除AD;又因为横线后“领略到彼岸花开的盛景”写“彼岸”的内容，依据邻近原则，横线末句应含有“彼岸”内容，①到⑥句中只有③句含有此信息，故③方末尾，排除B；故选C。
小提示：句子排序题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种。
2、下列各句中,没有语病的一项是( )A．优秀人才不足、人才适应性差、技能型人才短缺等问题正在制约着中国产业结构的转型和竞争力的提升。
B．通过一个叫埃德加·斯诺的美国记者,让整个世界都知道了毛泽东不仅是一位卓越的革命家和军事家,还是一位诗人。
C．由于毛泽东《沁园春·长沙》一词的广泛传播,使橘子洲美誉广传,蜚声中外。
2019统编版高中语文必修一：第一单元 红 烛
人对西方社会的失望和愤恨，更表现了诗人炽热的爱国思乡之情，同时，既有对爱情、对自然的歌颂和赞美，也有对前途感到渺茫的感伤和哀怨。
诗集《红烛》不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想象、精练的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。
这首与诗集同名的诗篇，就是诗集《红烛》的序诗。
3．相关知识“三美”诗论“三美”：新月派的新诗主张，闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。
它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。
①音乐美：强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；具体有两方面：一曰“内在的音乐性”，这是描述诗歌内容蕴含的节奏美感和旋律美感；一曰“外在的音乐性”，它指诗歌语言在听觉上的节奏美感和旋律美感。
②绘画美：主要是指诗的词藻的选用，即诗歌语言要求美丽，富有色彩，讲究诗的视觉形象和直观性。
强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。
③建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”。
主要是指从诗的整体外形上看，节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，虽不必呆板地限定每行的字数一律相等，但各行的相差不能太大，以求齐整之感。
其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。
新月派现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。
该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。
前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊·诗镌》为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。
1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。
它以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。
诗歌中蜡烛的意象思考1：全诗一共有九节，每节都以“红烛啊！”开头，这是什么修辞手法？起到了什么作用？答：明确：这是一种呼告的修辞手法。
高中语文必修一第一单元字词总结
高中语文必修一第一单元字词总结
1沁园春长沙
【字音】
沁园春百舸峥嵘寥廓挥斥方遒漫江携来浪遏飞舟
【多音字注音】
数字\数典忘祖\数见不鲜汗水\可汗遒劲\劲头
【相近字注音】
沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石【字词解释】
寥廓峥嵘风华正茂挥斥方遒激扬
【近义词辨析】
意气/义气寥廓/辽阔遏制/遏止。
2诗两首:《雨巷》《再别康桥》
【字音】
彷徨寂寥彳亍惆怅凄婉颓圮青荇浮藻长篙漫溯斑斓笙箫【多音字注音】
看守看见遒劲有劲着迷执著装载记载悄悄悄然
【相近字注音】
彷徨惶然惋惜哀婉惆怅稠密丝绸追溯朔风挑衅河畔
斑斓无耻谰言波澜颓圮祭祀杞人忧天
【字词解释】
彳亍太息彷徨颓圮青荇
【近义词辨析】
彷徨/徜徉沉淀/积淀
3大堰河——我的保姆
【字音】
困箕青苔荆棘火钵忸怩麦糟炖肉凌侮叱骂
【多音字注音】
瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔
【相近字注音】
碾碎辗转堤堰揠苗助长偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩纽扣枢纽
【字词解释】
悬崖勒马弦外之音忸怩不安天伦叙乐
【近义词辨析】
养育/养活
高考语文常用成语积累(一、A安步当车:
哀兵必胜:
哀而不伤: 哀感顽艳: 哀鸿遍野: 哀丝豪竹: 爱屋及乌: 安步当车: 安居乐业: 安贫乐道: 安身立命: 安时处顺: 安土重迁: 安之若素: 按部就班: 按图索骥暗渡陈仓黯然神伤黯然失色黯然销魂嗷嗷待哺。
高中语文必修一第一单元基础知识点归纳总结
高中语文必修一第一单元基础知识点归纳总结选择题1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。
阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈心。
阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道。
______，领略到彼岸花开的盛景。
①因此有“读一批书”“读透一本书”的不同阅读方式。
②有时要同时读几本相关联的书。
③“读透一本书”，就是从“原意”而“思”而到达“意义”的彼岸。
④但有时阅读是翻阅式或跳读式。
⑤读一批书，就是同时阅读内容相似、相关联的一批书。
⑥读书，总要“时习之”，要领会原意并创获意义A．①⑥③②④⑤B．⑥①④②③⑤C．⑥④②①⑤③D．②③④①⑥⑤答案：C本题考查语言衔接、连贯的能力。
解答此题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密。
横线前“阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道”可知，句子强调“阅读”，依据主语一致、内容相关原则，横线所填句子应以“读”“阅读”开头，故只有③⑤⑥可作为首句，故排除AD;又因为横线后“领略到彼岸花开的盛景”写“彼岸”的内容，依据邻近原则，横线末句应含有“彼岸”内容，①到⑥句中只有③句含有此信息，故③方末尾，排除B；故选C。
小提示：句子排序题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种。
2、下列选项中，加点字注音全都正确的一项是( )A．摈．弃（bìng）遒劲．（jìng）蜡炬．（jù）百舸．（gě）争流B．忸怩．．（niǔ nì）铆．钉（mǎo）慰藉．（jiè）峥．嵘（zhēng）岁月C．寥．廓（1iáo）脊．髓（jǐ suí）包扎．（zā）虫咬鼠啮．（niè）D．掂量．（1iang）间．歇（jiàn）辟．谣（pì）磕磕绊．绊（bàn）答案：D本题考查识记现代汉语字音的能力。
高中语文必修一第一单元ppt(学案+课件+练习,12份) 人教课标版1
服/务/教/师 免/费/馈/赠
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第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1．三亚作为海蓝沙白、浪平风轻的“东方夏威夷”， 四季如夏，鲜花盛开，椰树成林，风．华．正．茂．，是国内著 名的旅游度假胜地。( × )
•请
说 “风华正明茂”：风理采才华正盛由，形容朝：
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RJ语文·必修1
• 1．本词开篇三句在全篇中有什么作用？ • [对应考点：考查诗歌重要句子的作用] • ___________________________________ __________ • ___________________________________ __________ • 【答案】 服/务/教/师 免/费/馈/赠 (1)开篇三句点明时间、地返点回菜、单
服/务/教/师 免/费/馈/赠
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RJ语文·必修1
• 词人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景 色，触景生情，关注到祖国的命运、革命 的未来，从而陷入深沉的思索：国家民族 的命运，乃至人世间的一切应该由“中流 击水，浪遏飞舟”的热血青年主宰。抒发 了词人以天下为己任的伟大抱负。
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• 积累——生活中的素材
• 中国歼－15舰载机成功在航空母舰“辽 宁舰”起降，这是我国国防建设的一次历
史性跨越。歼－15舰载机研制现场总指挥
罗阳同志因劳累过度突发急性心肌梗死牺
牲在工作岗位上。从罗阳身上，我们看到
了中华儿女以天下为己任的优秀品质。他
采取多种措施推动研制进度，创造了新机
服/务/教/师 免/费/馈/赠
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RJ语文·必修1
新人教版高一语文必修一第一单元知识点：沁园春长沙
新人教版高一语文必修一第一单元知识点：沁园春长沙高中语文课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。
对语文缺乏兴趣，其中重要原因是要选择对的学习方法等。
一起来看看新人教版高一语文必修一第一单元知识点！《沁园春·长沙》，毛泽东诗词，作于1925年。
形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。
1.字词百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è)2.背景与主题《沁园春·长沙》创作于1925年秋。
这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。
军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。
在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。
词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
3.伟人与词作《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。
在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。
词的上阙写景。
作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。
火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。
随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。
万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。
词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。
人教版新课标高中语文必修一生字词汇总
人教版新课标高中语文生字词汇总（必修一）
第四单元 10.《短文两篇》 瞩目（）冉冉升起() 婆娑() 撰写() 明媚(mèi) 窒息( ) 祷告(dǎo) 11.《包身工》 蠕动 () 水门汀 () 睡眼惺忪 () 咳嗽 (sòu) 执
拗 (niù) 莴苣() 游说 () 怜悯(mǐn) 簿子(bù)
人教版新课标高中语文生字词汇总（必修一）
第一单元 1.《沁园春·长沙》 橘子（） 百舸（） 寥廓 （） 峥嵘岁月（zhēng róng 不平常的岁月） 遏 止（） 遒劲（） 2.《诗两首》 彷徨（páng huáng） 彳亍 （） 惆怅 （chóu chàng） 凄婉（wǎn）颓圮（） 青
人教版新课标高中语文生字词汇总（必修一）
第三单元 7.《纪念刘和珍君》 菲薄(fěi bó) 租赁() 黯然泣下(àn) 噩耗(è)
喋血() 尸骸() 抹杀(mǒ) 攒射) 浸渍（） 殒身不恤（yǔn xù） 桀骜不驯()比喻傲慢，性情强暴不驯顺 8.《小狗包弟》 作揖（） 吠叫（fèi） 舔舐（） 解剖（pōu） 拍
使风云翻腾起来。形容威力极大。
人教版新课标高中语文生字词汇总（必修一）
第四单元 10.《短文两篇》 瞩目（zhǔ）冉冉升起(rǎn) 婆娑(suō) 撰写(zhuàn) 明媚(mèi) 窒息(zhì) 祷告(dǎo) 11.《包身工》 蠕动 (rú) 水门汀 (tīng) 睡眼惺忪 (xīng sōng)
人教版新课标 运载（） 橘红（） 角落（jiǎo） 翌年（） 开辟（pì） 乐曲（qǔ） 酝酿（） 横亘（） 着陆（） 记载（zǎi）
人教版新课标高中语文生字词汇总（必修一）
第一单元 1.《沁园春·长沙》 橘子（jú） 百舸（gě） 寥廓 （liáo kuò） 峥嵘岁月（zhēng róng 不平常的岁月） 遏 止（è） 遒劲（qiú） 2.《诗两首》 彷徨（páng huáng） 彳亍 （chìchù） 惆怅 （chóu chàng） 凄婉（wǎn）颓圮（tuípǐ）
高中语文必修一第一单元解题方法技巧
高中语文必修一第一单元解题方法技巧选择题1、对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是（）A．“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。
“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问句，使用了拟人的修辞手法。
D．“才饮长沙水，又食武昌鱼”使用了对偶和借喻的修辞手法。
答案：B本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。
A．“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。
C．是设问和拟人，不是反问句，从全篇来看，下阕做出回答，所以是设问；用“问”把“大地”写成了人，是拟人。
D．对偶、借代的修辞，对偶“才饮”对“又食”，“长沙水”对“武昌鱼”。
借代是借部分代整体，即借“饮长沙水”“食武昌鱼”代“在长沙，在武汉”。
故选B。
2、对下列词语中加点词的解释，有误的一项是（）A．谁主．沉浮（主宰）漫．江碧透（满）B．峥嵘．．岁月稠（不平凡）怅．寥廓（怅惘，失意的样子）C．浪遏．飞舟（阻止）激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的）D．挥斥方遒．（强健有力）粪土当年万户侯（视……如粪土，表鄙视）答案：B本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
B．“怅寥廓”句意是面对这广阔的宇宙，怎能不激起思绪万端。
“怅”在这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
故选B。
3、下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是（）A．《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在读者心中留下了深刻的印象，描写蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法。
B．《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗都使用了反复、呼告等修辞手法以表达强烈的感情。
C．《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。
《峨日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。
人教版必修一第单元复习课教学设计
人教版高中语文必修一第一单元总复习教案陕西省汉中市南郑县大河坎中学王峰教学目的：1、复习本单元内容，了解中国古典诗词与中国现代新诗的区别。
2、学会从意象、体势、手法等几方面探究诗词的思想感情或主旨，提高诗词鉴赏能力。
教学重、难点：探究总结诗词鉴赏的几个方法1、反复诵读，体会诗人表达的思想感情。
2、找准意象，用运想象和联想进入诗境，正确理解诗词主旨，体会诗歌表达的思想感情。
3、注意诗歌语言是一种变形的语言，注意品味诗歌语言的含蓄性、音乐性、超常性。
教学安排：一课时教学方法：讲读法、透导探究法、归纳总结法教学过程：一、名言导入（多媒体展示）生活不只眼前的苟且，还有诗和远方——高晓松人生一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。
——季羡林一部好小说或是一部好戏剧，都可以当一首诗看。
诗比别类文学较严谨、较纯粹、较精微。
如果对诗没有兴趣，对小说，戏剧、散文的佳妙处，也不免有些隔膜，要养成纯正的文学趣味最好从读诗入手。
——《话说文学趣味》同学们进入高中，第一单元就安排诗词，除了让同学们了解中国古典诗词与中国现代新诗的区别，更重要的是让同学们认识到高中语文课有诗一般的意蕴，为今后三年的高中语文学习奠定良好的基础，同时渐渐学会诗意的生活，让生活充满诗意。
二、探究文本(一)古诗词格律初探1、听《沁园春•长沙》朗读，学生齐读2、提问词牌名“沁园春”的格律要求，多媒体呈现《沁园春•长沙》的句数、平仄、押韵并讲解。
沁园春•长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
中仄平平，仄仄平平，仄仄仄平（韵）。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
仄中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韵）。
鹰击长空，鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。
中仄平平，中平中仄, 中仄平平中仄平（韵）。
怅寥廓，问苍茫大地, 谁主沉浮?平平仄，仄中平中仄, 中仄平平（韵）。
携来百侣曾游，忆往昔峥蛛岁月稠。
平平（增韵）中仄平平（韵），仄中仄平平中仄平（韵）。