pep小学英语三年级上册表格全教案
教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出。
让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
教师说英文，下指令Show me your pencils, please学生根据所听单词，做出相应的反应。当学生较好掌握单词的基础上，可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行。
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
教学反思：
月日 （星期） 总第5课时
课题
Unit 1 Hello第五课时
主备教师
李芳
教学调整
教
学
目
标
知识目标
学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用。
二、Presentation
三、Practice
四、Assessment
五、Add-activities
1.游戏--抛球
2.复习Show me your …
3.再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
Unit 1Hello
展示学生的名卡
教学反思：
月日 （星期） 总第4课时
课题
Unit 1 Hello第四课时
主备教师
李芳
教学调整
教
学
目
标
知识目标
1、学习另一种表达道别的说法：See you.
2、初步了解欢迎语Welcome!
能力目标
初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
第四课时B Let’s talk Let’s playC Culture
第五课时BLet’s learn Let’s do
第六课时C Let’s chant Let’s check Story Time
教学过程
月日 （星期） 总第1课时
课题
Unit 1 Hello 第一课时
主备教师
李芳
教学调整
教
学
目
2、出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。
学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
认识学习英语的重要意义。
与师打招呼：
Ss: Hello.
学生带上面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm
情感目标
进一步激发他们的学习兴趣。
教学
重点
学唱英语歌曲。
教学
难点
学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
教学
用具
本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。文具（实物）
教学
方法
讲解法、示范法、合作交流法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一Warm-up/Revision
情感策略文化有关目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。初步了解一些课堂用语。教育学生做个文明知知礼的好学生。
课时安排
六课时
第一课时A Let’s talk Let’s play
第二课时ALet’s learn Let’s do
第三课时ALet'smake Let’s sing歌曲Hello。
1.指导学生按步骤制作。
2、教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
1.教师在做活动之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。
2.教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
3、再次播放录音，最后通过给小花涂色进行自我评价。
课题
Unit1Hello
主备教师
李芳
单元内容分析
本单元是学生正式接受英语课的学习，教学Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….日常会话，和crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school文具，教师可采用交谈的方式，让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语，并利用身边的文具进行教学。培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
能力目标
能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
情感目标
Байду номын сангаас进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学
重点
有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学
难点
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
标
知识目标
听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
能力目标
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
情感目标
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学
重点
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学
用具
本课相应的文具（实物）和教师卡片和学生用卡片
教学
方法
全身动作反应法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1． Warm-up
2． Presentation
3．Practice
4．Assessment
5． Add-activities
1、师生共唱英语歌曲"Hello"
2、请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
教学
难点
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学
用具
教材相关人物的面具或头饰
教材相配套的录音带
教学
方法
讲解法、示范法、
合作交流法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1． Warm-up)
2.Presentation
3．Practice
听指令全班共同练习。
1、学生自己动手制作名卡。
2、让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
学生看图，说说图中学生手中的物品
学生听录音做练习。
在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，
每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼
练习自我介绍和打招呼。
配合手势，帮助学生理解和记忆。
板书设计：
4．Assessment
5．Add-activities
1、播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
2、通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
3、与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
1、初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，引出师生之间的打招呼。
融话语教学于情景表演之中，让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。
板书设计：
Unit 1 Hello!
What's your name?
My name's…
板书设计：Unit 1 Hello
教学反思：
月日 （星期） 总第3课时
课题
Unit 1 Hello 第三课时
主备教师
李芳
教学调整
教
学
目
标
知识目标
学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。
能力目标
通过学生自己动手制作英文名卡，进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
3、游戏：听声音，识朋友
1、教学单词，并渗透Show me your…句型
2、猜袋子里面放了什么：What’s in the bag?学生猜对一件，就出示一件，学习一件。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your …活动巩固单词。
（1）小组竞赛
（2）猜词游戏
（1）看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
（2）教师讲解题目要求并指导做的方法。
（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
竞赛活动
学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm… 如果猜错，要说No, I'm…，猜对得一分。
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
PEP小学英语三年级上册第五单元教案
5 Let's eat第四课时教学目标：1 能听懂、会说Can I have...?以及You are welcome.2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教材分析本课时的重点句型为Can I have some/--?Let's talk部分通过Chen Jie等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have…？来询问自己是否能得到想要的东西。
Let's play部分是为了复习巩固Let's talk部分的内容所设计的游戏活动。
教学重点：句型Can I have some…?教学难点：理解water为不可数句词，不能说 a water, waters.教具准备：录音机和与教材相配套的教学录音带教学过程l .热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)日常口语会话活动。
(2)请同学上讲台表演A部分Let' s talk的对话。
2. 新课展示(Presentatior)(1)引导学生看书上B部分Let's talk的插图，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating 和drinking 这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
What are they drinking ?Oh, they are drinking water.边做动作边教授单词water。
教师说：Taste it, Please Yes, it' s water. We drink every day.然后教师领读water。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 a water 或waters等，但可以说some water等。
2012版小学英语PEP三年级上第一单元全英文教案
Steps and time
Contents
Teachers’
Pupils’
Others
Activities
Aids
Activities
Aids
Step (1)
Preparation
(1)Greetings
T: Hello! (Hi!)
I’m Mr. …
(2)Divide the whole Ss into two groups. Group A and group B.
A, Listen to the tape recording
Step (3)
Presentation
Practice
(1)Teacher takes out a pencil-box. Have the Ss guess.
T: This is my pencil-box. Do you know What stationaries I have?
Teach: I have a pencil/a ruler/an eraser/a crayon.
CAI shows the contents of let’s learn
(1)Let’s have a match.
Teacher says a word. Ss point the card on the blackboard.
(2)Play a game
Guessing
Put the stationeries in the bag. A student holds one. The other guess what it is.
Then use their real name.
最新新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案名师优秀教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案PEP 小学英语三年级上册 2013 学年度第一学期教案(共 60 课时，其中总复习 6 课时，教案 60 课时) 备课教师:黄锐华 2013 年 9 月 1 日 Unit 1 Hello～第一课时教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im ...。
教学难点:自我介绍用语 Im ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备: 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 与教材相配套的录音带教学过程: 1(热身Warm-up 让学生在预备铃后听本部分Lets sing 中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2(呈现新课Presentation (1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello boys and girls. Ss: Hello. (2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:Hello Im ... / Hi Im ....(3)教师戴上 Sarah 的头饰介绍:Hello Im Sarah. / Hi Im Sarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
) (4)给学生戴上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan 的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello Im .... (5)听录音，看挂图;或通过录像，VCD 来展示 Lets talk 部分的教学内容。
3(趣味操练Practice (1)游戏玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花”。
PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计PEP小学英语三年级上册Unit2单元整体教学设计一、教学目标1. 能听懂并认读字母A-P。
2. 能用正确的语音及语调发音。
3. 会准确书写大小写字母A-P。
4. 能听说并理解单词apple、book、chair、desk、eraser、flower、girl、hat、ink、juice、key、lion、moon、notebook、orange、pencil以及短语What’s that? That’s a/an ...。
二、教学重点1. 学生能正确认读和书写大小写字母A-P并用英语表达。
2. 学生能掌握单词apple、book、chair、desk等。
三、教学难点1. 学生能准确发音并熟练使用“a”冠词。
四、参考教材及其他教学资源1. PEP小学英语三年级上册2. 多媒体投影仪五、教学步骤Step1： Warm-up1. Greetings.Ask students to sit down in their seats and greet them like “Good morning/afternoon，class”.2. Teaching song.Teach the students a song that introduces the letters from A-P，such as ABC Song.Step2： Presentation1. Teach new words and expressions.Teach the vocabulary words apple，book，chair，desk，eraser，flower，girl，hat，ink，juice，key，lion，moon，notebook，orange，pencil和短语What’s that? That’s a/an ...。
2. Introduce the letters from A-P.Show students the letters from A-P and write them on the board. Teach them the pronunciation and the right way of writing. Forinstance，write the letter “A” on the board and say “This is ‘A’. It stands for apple.” Let students repeat after the teacher and use the apple as an example to teach students to use the letter “A”. The teacher can write an apple on the board to help students visualize what they are learning.Step3： Practice1. Make flashcards.Get students into groups and have them make flashcards of lettersA-P with a picture that can be associated with each letter. For example，for the letter “A” they could draw an apple. For thelett er “B”，a ball.2. Play games.Use the flashcards and have the students play games like memory，Go Fish or something similar. This is a good chance to let the students use what they have learned and have fun at the same time.Step4： Presentation1. Intro duce the word “a” as an indefinite article.Teach students the word “a” as an indefinite article. Show themhow to use it with the nouns they have learned. For example，“This is a desk” or “That is a book.” Let them practice it a few times.2. Introduce t he word “an” as an indefinite article.Show students how to use the word “an” with the nouns that begin with a vowel. For example，“This is an apple” or “That is an eraser.” Let them practice it a few times.3. Explain the differences between using “a” and “an”.Explain the difference between the two words and when to use each word.Step5： Practice1. Have students practice using “a” and “an”.Let students practice using “a” and “an” with the nouns they have learned. Have them ask each other questions like，“What is this?” and “Is it a flower?”.2. Let students sing the ABC Song.Let the students sing the ABC Song again to help them reinforce their previous learning.六、评价方法1. 观察评价：教师对学生的口语和书写表现进行观察和评价。
PEP版小学英语三年级上册unit 1教案
Homework:让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。
板书设计：Unit 1 Hello
展示学生的名卡
课题
Unit1 Hello!
课型
听说课
授课班级
三（5）班
教时
1
教学
目标
知识与能力
（二）复习Show me your…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。
四、Sum=up（设计意图：；）
做练习册第一单元的第3部分练习。方法如下：
（一）教师在做练习册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。
（二）学生看图，说说图中学生手中的物品
（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。
（四）让学生听录音做练习。
教材分析
学情分析
学生有什么
学生缺什么
课前
准备
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
第（4）课时
教学要点
询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is....的学习，
pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let 'talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What'this? It'a...以及三会单词：duck, dog, bea。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog,以及重点答句：It 'a ... Let' chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let's talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What'sthat? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let 'splay是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What'sthat? It'sa ...来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elepha nt, mon key, bird, zoo,以及重点句式：What'sthat? It'sa …并通过一个TPR动作反应活动Let 'do,来练习这些重点词汇。
《Unit 1 Making friends》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
5. 拓展活动 设计意图：培养学生的创新思维和语言运用能力。
项数
教学内容
（1）教师让学生制作自己的名片，上面写上自己的名字和一 句问候语。 （2）学生完成后，在小组内互相交换名片，并进行自我介绍 和问候。 （3）教师请几位学生到前面展示自己的名片，并向全班介绍 自己的新朋友。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6. 课堂小结 设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容。 （1）教师提问学生：“What have we learned today?” 引导学 生回顾问候语和自我介绍的表达方式。 （2）教师总结本节课的内容，强调交朋友的重要性和礼貌用 语的使用。 （3）布置课后作业，让学生回家用英语向家人介绍自己的新 朋友。
2. 学习问候语 设计意图：让学生掌握基本的问候方式。 （1）教师展示一些人物图片，用 “Hello!”“Hi!” 向学生打招呼， 引导学生回应。
项数
教学内容
（2）教师领读问候语，学生跟读。强调发音，尤其是 “Hello” 中 “e” 的发音和 “Hi” 的语调。 （3）教师让学生两人一组，互相用 “Hello!”“Hi!” 打招呼。
项数
教学内容 力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 情景对话练习 设计意图：让学生在实际情景中运用所学知识。 （1）教师创设一个交友情景，如在学校操场、公园等地方相 遇。然后进行对话演示。 Teacher: Hello! I'm Miss Li. Nice to meet you. Student: Hello! I'm... Nice to meet you, too. （2）教师让学生两人一组进行情景对话练习。 （3）教师请几组学生到前面进行展示，评选出 “最佳表演组”。
PEP英语三年级上册全英文教案
单元（Unit 1 Hello）第（1）课时课题Part A Let’s talk & Let ’s play设计者Ma Lingqiao教学目标1.Learn the names：Mike 、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan 、Sarah、John、Mr Black 、 Bai Ling2.Learn the words “Hello ”“Hi ”“goodbye”Enable the students to use these words well.3.Learn the pattern“Hello/Hi, I ’m...”.Enable the students to use the pattern well.4.Emotion aims: To love English and to say English bravely.教学重难点教学准备教学预设Key point: Hello! I ’m ⋯ .Difficult point: speak English bravely.Some cases, word-cards, tape, videoStep 1：Greetings and Warm up二次备课记录1.Introduce myself: Hello. I ’m Miss Zhang. Nice to meet you.2.Can you say English?Let them to say: Hello! Nice to meet you. Goodbye. etc.Step 2: Presentation1.Present the words“Hello ”and “Hi ”.T: Hello ， boys and girls.S: Hello.(Lead the students to answer with “Hello ”and write iton the blackboard.)T:I ’m your English teacher, you can call me Miss Zhang, OK?Do the greeting again.T:There is another way to say greeting to me is the word“Hi ”(write it on the blackboard.) “Hello ”and “Hi ”could be usedalternately.Do the greetings with some students.2. Games for practice(Learn the names：Mike 、Chen Jie、Miss White 、 Wu Yifan 、Sarah、John、Mr Black 、Bai Ling and give the name cards tosome students in different groups.)T: Remember your names then ’Ill call you .If I call you, you shouldstand up and say“Hello/Hi, I ’m⋯”(write it on the blackboard.)(First time use the names on the card, second time practicewith their real names)T: Now I would like you to introduce yourself to your classmate and 二次备课记录say “Hello ”and “Hi ”to him/her.Step 3 Practice1.Listen to the tape and read after it.2.Practice the short dialogue in pairs. Ask some pairs to act it out.3.Chant:Hello, Hello.Hi, Hi.Hello, Hello Mike; Hello, Hello Chen Jie;Hi, Hi Miss White; Hi, Hi Wu Yifan;教Hello, Hello Sarah; Hello, Hello John;学Hi, Hi Mr Black; Hi, Hi, Bai Ling.4、Game for consolidation预(Put up all the name cards with pictures on the blackboard.Choose representatives from each group.)设T: Hello, I ’m Mr Black. (Mike ⋯⋯ )(After hearing the orders, representatives should do their best to touch the picture .The quick one is the winner, their group willget the score.)T: Goodbye Bye,ＸＸＸ .S: Goodbye Bye.5、Come to the text.P4 Let’s talk.Lead the students to recognize the words (Hello/Hi,I’m Goodbye Bye) in the dialogue and imitate to read aloud the dialoguewhile listening to the tape recorder.6、Learn the song in let’s sing in P6 with the gestures.作1、 Act out the dialogue with your classmates.业2、 Sing the song with the gestures to your parents.设3、 Enable to say (Hello/Hi, I’m⋯ Goodbye Bye) in daily life.计板Unit1 Hello! Let ’s talk书Hello. I am⋯.Mike Wu Yifan Chen Jie Zip 设Hi. I ’m ⋯.Sarah Miss White John Zoom 计教学反思单元（Unit 1 Hello）第（2）课时课题教学目标教学重难点Part A Let’s learn Let's chant设计者Ma Lingqiao1.Be able to listen, say and read the words: pencil, ruler, eraser, crayon.2.Be able to read and say the sentences: I have a/an .... And make a simple talk3.Be able to read the ballad with rhythm.4.Be able to sing the song: Hello.Teaching Importance：1.Listen, say and read the words: pencil, ruler, eraser, crayon.2.Sentence structures: I have a ....Teaching Difficulties ：1.Pronunciation of crayon and erasering of a/an in the sentences.教学tape recorder, teacher cards准备Step 1 Warming up二次备课记录1.Sing the song: Hello.2.Game: Stand up/ Sit down.3.Greetings with each other in groups.T: Hello. I'm ⋯.S: Hi, I'm ⋯ .T: Bye.T-S act, then Ss work in pair and act.4. Game: To get one S's eyes closed. Let him/her say: Hello, I'm ⋯教Let others guess who he /she is. If others guess right, says: Yes,学I'm ⋯. Otherwise: No, I'm ⋯ .Step 2. Presentation预Let's learn: pencil, ruler, eraser, crayon设 1. T: Today is Teddy Bear's birthday. His parents bought a new bag to him. Read: bag, bag.Guess: What's in the bag?2.T shows the school things: pencil, Ss read. Make a dialogue.T: Hello, I ’m PencilS: Hello, I’m ....(After teaching the words: pencil.)T-S, Ss pair work.3. After teaching the pencil and crayon.T: I have a crayon/ pencil.二次备课记录T guide Ss to say. Then T present the sentence on Bb: I have a ....Ss pair work. A: I have a ....B: I have a ....S:I have a crayon. T: Me too!Let's do.T say: I have a .... Ss: Me too! (S show the stationery)Then SA say, Ss act and say "Me too".4. T: Look at the board, guess. What is it?教T: Hello, I have a ruler. SA: Hi, I have a ruler/ ....5.Game: Touch and guess, T lead in eraser.学预6. Ss compare the sentences on Bb, find the differences of a/an.7. Listen to the tape.设Ss listen and repeat it. Then Ss work in four and read.Let's chant1.Listen to the tape.2.Ss listen to the tape, and repeat.3.Ss listen to the tape and act.4.Ss close the book, just listen to the tape and act.5.Group competition. Ss listen to the tape, act.Step 3. Consolidation and extensionExercises book.作业 1. Read the textbook. three times.设2. Listen to tape five times计板Unit1 Hello! Let ’s learnpencil书Show me your ruler 设I have a / an crayon计eraser 教学反思单元（Unit 1 Hello）第（ 3 ）课时课题Part A Let’s sing Let's find out设计者Ma Lingqiao1. Be able to sing the song of ABC song.教学目标 2. Be able to find out the letter which hided in Let's find out3. Be able to finish the exercises.Teaching Importance:1. Sing the song of ABC song.教学2. Find out the letter which hided in Let's find out重难点Teaching Difficulties:1.Pronunciation of 26 letters2.Finding the letters/ words in exercises.教学准备教学CAI, word cardsStep 1 Warm-up/Revision二次备课记录1. Review the writing materials.A touching game: Put the writing materials’cards on the board.Let students run to the stage and point to them. The winner canget one point.2.Matching gameDivide the whole class into two groups. The students of groupone hold the writing material, the other one hold the cards. Theteacher says one word, the students have the same thing, run to the预stage. The first one gets one point.设 3. Review “Show me your⋯”Listen to the teacher and do the actions.Step 2 Presentation1. Let's singThe words are made of the letters. Now let's listen to the song, A BC song.Ss listen and clap the hands.T guide Ss to read the lyrics: ABDEFG HIJKLMN OPQ RST 二次备课记录 UVWXYZ XYZ now you see, I can say my ABCs.Listen, look and sing again.T asks Ss to sing the song in group.2. Game1: Point and read.T shows the letters on Bb without order, T point and Ss read itout quickly.Game 2: Listen and pick up the letters.教T put the big letters and small letters on Bb. T say, SA and SB pick学up the letters to the basket quickly.预设3.Ss listen and sing the song again.Let's find outT plays the song, T circles the letter: N. Then T ask Ss to do theexercises on book page 6.Then T asks Ss to check the answers.Step 3. Consolidation and extensionExercises book.作业 1. Sing the song three times.设2. Preview the B Let’s talk计板Unit 1 Hello! A Let's sing ABDEFG HIJKLMN书设OPQ RST UVWXYZ计XYZ now you see, I can say my ABCs.教本课时重点在于学习城市中常见的地点，并能够运用所学语言描述其位置。
pep小学英语三年级上册第一单元教案
pep小学英语三年级上册第一单元教案篇一：Pep小学英语三年级上册第一单元第一课时教案Unit 1 Hello第一课时(45分钟）课题：Unit 1 hello教学目标：1.听懂、会说 *Hello./Hi *Goodbye./Bye-Bye. *My name is.../ I'm ...2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。