新人教版pep四年级下册英语_Unit3_weather_A_let's_spell
人教版PEP四年级下学期英语 Unit3_知识详解
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Unit3 知识详解
A Let’s talk 知识详解重难点
1. 表示请求的句型及其答语— Can I ...? Yes, you can. / No, you can’t.
课文应用：
Can I go outside now? 现在我能出去吗？
No, you can’t. 不，你不能。
句型结构：
问句：Can I + 动词原形 + 其他?
答语：Yes, you can. / No, you can’t.
重点解析：
此句型是由情态动词can引导的一般疑问句，用于询问对方是否允许自己做某事。
can用来表示“请求，许可”，后面直接加动词原形，没有人称和数的变化。can的否定式为can not，可缩写为can’t.
口语中也常用“Certainly. / Sure. / Of course.”表示同意对方的请求。
生活实例：
粗心的Tom把橡皮落在家里了，他只好向他的好朋友Amy求助，下面让我们看一看他们的对话吧：
Tom: Can I use your eraser? 我能用你的橡皮吗？
Amy: Yes, you can. 是的，你能。
知识拓展：
“May I ...?”表示“请求”
“May I ...?”这个句型也可以用来表示“请求”。但是在使用时比“Can I ...?”更加委婉、客气，适用于比较正式的场合或陌生人之间。例如：May I help you? 我可以帮助你吗？May I sit here? 我可以坐在这儿吗？
A Let’s talk知识详解拓展点
1. 招待客人 2 / 8
Have some + 食物。
如果有朋友到你家做客，你作为小主人，可以用“Have some + 食物.”来招待客人。
例如：Have some orange juice. 喝一些橙汁。
Have some apples. 吃一些苹果。
Have some bread, please. 请吃一些面包。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案
一. 教材分析
《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3主要围绕天气主题展开，通过学习天气相关的词汇和句子，让学生能够进行简单的天气交流。本课《Let’s learn A》部分通过展示不同天气图片，让学生学习并掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等，以及运用天气词汇进行简单的句子表达。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。但天气作为一个抽象的概念，学生可能对某些天气现象的理解存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重对学生天气概念的引导和 weather词汇的操练。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇如sunny,
cloudy, rny, windy等；能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2. 能力目标：学生能够通过图片和词汇进行天气的交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对天气现象的关注，增强学生的生活常识。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等；能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2. 难点：对天气现象的理解，以及运用英语进行天气交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、游戏、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和语言运用能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含天气图片、词汇和句子的课件。
2. 教学道具：准备与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等。
3. 教学资源：收集不同天气现象的图片和视频。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用歌曲“Weather Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 呈现（10分钟）
人教版PEP英语四年级下册《Unit3WeatherLet’slearnA》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit3WeatherLet’slearnA》教案
一、教学目标
知识目标
1. 了解天气的常见词汇和表达方式：sunny, windy,
cloudy, rny, snowy。
2. 熟悉句型：“What’s the weather like today?”
“It’s…”。
3. 学会用英语描述和询问天气情况。
能力目标
1. 提高学生的听、说、读、写英语的能力。
2. 培养学生观察能力和口语表达能力。
3. 培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学重点和难点
教学重点
1. 掌握天气的常见表达方式和词汇。
2. 掌握口语表达能力。
教学难点
1. 学生可能没有接触过这些天气词汇，比较生疏。
2. 学生可能不够自信，表达时比较紧张。
三、教学准备
1. 课件或者图表。
2. 天气相关的图片或者卡片。
3. 学生用纸和笔。 四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示天气相关的图片或者卡片，向学生征询今天的天气情况，帮助学生熟悉天气的词汇和表达方式。
2. 呈现（10分钟）
教师出示课件或图表，向学生展示天气的常见词汇和表达方式，逐个进行讲解和演示。在讲解过程中，教师可以进行大声朗读和让学生跟读，以加深学生对天气词汇的理解和记忆。
3. 练习（30分钟）
1. 学生分组，每组分配一张天气图片或卡片，可以让一个学生问另一个学生今天的天气情况，并让被问的学生作出回答。
2. 教师引导学生模仿句型：“What’s the weather
like today?” “It’s…”进行练习。
3. 教师可以通过放映英语天气预报等素材，增加学生的英语语感和理解能力。
4. 温故知新（10分钟）
教师随机提问学生之前学过的天气词汇和表达方式，用以复习巩固学生的知识点。
5. 总结反思（5分钟）
教师与学生一起总结课上学到的内容，并给学生提出一些合理的建议，帮助学生更好地学习英语。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教案
一. 教材分析
《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用中文询问天气情况。本节课的教学内容在现实生活情境中运用，使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习新知识充满好奇。但部分学生在发音和听力方面还有待提高，因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,
windy等，并能够用英语询问和描述天气情况。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对天气的关心，学会关爱他人。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于天气的词汇和句型。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与天气相关的课件，包括图片、动画和音频等。
2. 教学道具：准备与天气相关的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。
3. 分组标签：将学生分成不同的小组，并贴上相应的标签。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。在歌曲结束后，教师提问：“Can you tell me the weather today?”，引导学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟）
教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片，引导学生用中文描述。然后，教师出示英语单词卡片，教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇，并板书在黑板上。
人教版四年级英语下册 Unit3 Weather Part A Let’s learn教学课件
Unit3 Weather
Part A Let’s learn
Analysis of the teaching contents:
In this part, new words are cool, cold, hot, warm and weather. The
teaching materials present the words describing the weather by a weather
report which tells the temperature and weather condition of four main
cities in China. Students are familiar with “hot” and “cold” which they
have learned in the early grades. To do a weather report is a teaching key
point for students.
Analysis of the students:
The fourth grade students can’t focus on a certain point for a long time.
However, they have strong curiosity and competitive nature. I use various
teaching methods to improve students’ activity and initiative.
Teaching aims:
Knowledge: Enable students to listen, speak and read new words: weather,
cold, cool ,warm and hot.
Unit3WeatherBlet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级下册
教案
Unit3 Weather B let's learn
一、教学内容
本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 Weather B部分。本节课主要学习天气相关的词汇和句型，包括：sunny, cloudy,
windy, rainy等天气词汇，以及"How's the weather?" "It's
sunny/cloudy/windy/rainy."等句型。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的天气词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述天气。
3. 情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识。
三、教学难点
1. 天气词汇的发音和拼写。
2. 句型的正确运用。
四、教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程
1. 导入
通过展示不同天气的图片，引导学生说出天气的英文单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示 通过多媒体课件展示新课内容，教授天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 练习
设计各种活动，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。
4. 巩固
通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生学习效果。
六、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点，包括天气词汇、句型、重要语法点等。
七、作业设计
1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。
2. 口语练习：与同学互相询问天气情况。
3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢天气的小短文。
八、课后反思
1. 教师应关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的学习难点，设计有针对性的辅导和练习。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动关注天气、关注生活。
5. 教师应不断反思自己的教学，提高教育教学水平。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教学设
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn Part B）主要介绍了天气相关的词汇和句型。本节课的主要内容是学习天气的描述，包括阳光明媚、多云、阴天、雨天、风大和雪天等。教材通过生动的图片和简单的句子，让学生在真实的情境中学习和掌握天气相关的词汇和句型。此外，教材还引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。他们在学习过程中积极参与，乐于模仿，对于直观、生动的图片和实物具有较强的兴趣。此外，学生在生活中已经对天气有了初步的认识，能够理解和描述一些简单的天气现象。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如sunny,
cloudy, rny, windy, snowy等；学生能够运用所学词汇和句型描述天气。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，并能够运用所学词汇和句型描述天气。
2. 难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行实际操作，如询问天气、回答天气等。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作精美的课件，包括天气相关的图片、句子等。
2. 教学卡片：制作 weather相关的词汇卡片，方便学生学习和巩固。
人教版pep版四年级英语下册Unit 3 B Let's talk教学反思
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. Unit 3 Weather Part B Let’s talk教学反思
本节课是PEP四年级下册Unit 3 Weather Part B let’s talk部分。教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况，能运用句型It’s 26 degrees表述气温。了解打电话用语This is …以及了解温度的两种读法（℃和℉）。同时能够能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。
本节课共分为四个部分：导入，新授，练习巩固，拓展提升。第一步导入环节：首先通过问时间（巩固上一单元核心句型）引入课堂，同时通过chant复习A部分学过的重点单词，然后引出本课课题weather，通过问当天的天气情况渗透本课重点句型What’s the
weather like ？Is it hot? 第二步新授环节：通过认识新朋友，了解新朋友Mark引出课文内容，培养学生识图能力.然后通过让孩子自读对话，整体了解对话内容，培养学生自主学习能力。对话处理过程是通过学生自读提出问题，然后让学生跟读，分角色读，遮盖重点核心句型读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。第三步第四步是通过游戏及天气预报员的活动，让学生在游戏中巩固所学，从教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型，同时提升了语言运用能力。
优点：
1. 核心句型练习充分，方式多样。注重学生自主学习能力的培养，.
. 让学生在自读对话过程中自主发现问题，并提出本课核心问题。
2. 拓展活动具有梯度性。从中国地图到世界地图，从简单游戏到创编对话，学生的语言运用能力得到一定提升。
3. 学生积极性高，兴趣浓厚，自主学习意识较强，注重小组合作，课堂效率比较高。
英语人教版四年级下册Unit3 B Let’s learn说课稿
Unit 3 Weather Part B Let’s Learn说课稿
华严小学 李阳
一、教材分析
本单元的话题是weather。本课是四下第三单元B Let’s learn第三课时，共有Let’s learn，Let’s play两个板块。其中，Let’s learn是通过一幅世界地图来学习有关天气的形容词及句型What’s the weather like
in Sydney? It’s hot and sunny. Let’s play是通过对话练习巩固所学的词句。
二、学情分析
四年级学生活泼好动，争强好胜，表现欲强，通过一年多的英语学习，学生们已具备了一定的知识基础和交流简单信息的能力。他们喜欢表演，喜欢与他人合作，具有丰富的想象力，能在教师指导下很好地完成活动，达到既定的目标。
三、教学目标及重难点
基于教材的特点，结合新课程标准的目的要求，我将本课的目标定为：
知识目标：
1、能听懂，会说，会认读：rainy , snowy , sunny , windy , cloudy。
2、能流利地描述天气状况。
技能目标：
1、根据情境说出单词和句子。
2、在图文和场景下进行简单的英语交流. 情感目标：
学生能有兴趣地听说英语，自主参与、敢于开口、乐于模仿，主动与他人交流，并克服交流中的困难，进而意识到交流在英语学习中的意义。
根据教材和学生的实际特点，我将教学的重点放在听、说、认读rainy , snowy , sunny , windy , cloudy ，能听懂并会说：It is rainy in
London .等类似谈论天气的句子。而教学难点则是如何引导学生将新单词与句型结合起来。
四、教法与学法
为了突破这堂课的重、难点，根据四年级学生特点，我主要采取了以情境教学法为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等多法并用的方式组织教学。