【2019年整理】人教版初中生物七年级上册学案练习试题全册
《生物的特征》学案
【学习目标】 （1-3个）
1.通过观察，能区分生物与非生物。
2.举例说明生物具有的基本特征。
3.培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
【重点难点】
重点：生物的基本特征。
难点：植物的营养、呼吸、排出废物。
【新知探究】
探究任务一：区分生物与非生物
自主探究：
1. 结合教材P2“观察”，完成下列问题：
观察是 的一种基本方法。可以直接用 观察，也可以借助仪器和工具观察；科学观察要有 ；观察要全面、
。
2. 观察校园里的物体，请你区分哪些是生物？哪些是非生物？
（1） 生物： 。
（2） 非生物： 。
合作交流：
对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察教材P7“技能训练”的图片找出马和驴在外形上的不同之处，及马和牛在外形上的相同之处。
探究任务二：生物的特征
自主探究：
观察课本P4-6的图片并阅读相关文字，思考每幅图片的含义，描述生物所共有的特征：
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） ；
（5） ；
（6） ；
（7） 。
合作交流：
请你说一说，你是生物吗？能说出自己是或者不是生物的理由吗？
【构建知识网络】
附：参考答案
探究任务一：
自主探究：１.科学探究 肉眼 明确的目的 细致和事实求是，并及时记录下来；
２.（１）梧桐树、松树、月季花、樱花、紫藤等等；
（２）椅子、桌子、黑板、粉笔、投影仪、空调等等。
合作交流：马和驴在外形上的不同之处：马的鬃毛长，驴的鬃毛短。马的尾巴长，驴的尾巴短等。马与牛在外形上的相同之处：都是四条腿，都长满身毛。都有尾巴，都是长脸，耳朵都是竖起等。
探究任务二：
自主探究：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性；（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
合作交流：（本题是开放性题目，学生应结合本节知识点加以说明就可以）是，我具备生物的基本特征。
生物的特征 观察 方法
科学观察的基本要求 生物的
共同特征
调查周边环境中的生物学案
【学习目标】
1.说出调查的一般方法。
2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3.尝试描述身边的生物及它们的生存环境。
【重点难点】
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。
【新知探究】
探究任务一：
自主探究：
1.举例说明什么是调查？人们在哪些活动中用到调查？
合作交流：
调查本班学生的近视率（近视的人数占全班人数的百分比），跟同学一起分析患近视的原因，讨论保护视力的措施。
调查人 班级
班级人数 近视人数
近视百分比
讨论：
（1）学生患近视的原因主要包括哪些？
（2）我们应该怎样保护视力？
探究任务二：
自主探究：
1．科学探究中如何展开调查?
2．如何调查校园（或者公园或者农田）的生物种类
合作交流：
讨论交流： 你认为在调查中应该注意哪些问题？
探究任务三：
自主探究：
1．对调查到的生物如何进行归类？
合作交流：
下列是某小组调查到的生物，记录结果如下：
冬青、梧桐、蝴蝶、雪松、红豆杉、蜜蜂、蚯蚓、垂柳、蝉、苔藓、白毛杨、杨树、狗尾巴草、鲫鱼、苍耳、画眉鸟。请你分析它们哪些是植物？哪些是动物？
【拓展提升】
略
附：参考答案
探究任务一：
自主探究：
1．人们在哪些活动中用到调查？
森林资源清查、人口普查等。
合作交流：
表格略
近视成因：
长期不注意用眼卫生，使睫状体内的平滑肌长期处于收缩状态，导致眼球的晶状体曲度过大或者是眼球的前后径过长，远处物体反射来的光线通过晶状体的折射形成的物像落在视网膜的前方，从而形成近视。（学生自由发挥，没有固定答案）
配戴凹透镜矫正。
如何预防近视：
做到“三要”“四不要”。“三要”即读书写字姿势要正确；要经常做眼保健操；看书一小时后要远眺几分钟。“四不要”是指不要在直射的强光下看书；不要在光线暗的地方看书；不要躺卧看书；不要走路看书。
探究任务二：
自主探究：
1．科学探究中如何展开调查?
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案；调查范围很大时要选取样本（随机取样）；调查过程要如实记录；对调查结果要进行整理和分析，有时还要运用数学方法进行统计。
2．如何调查校园（或者公园或者农田）的生物种类
目的要求：(1)了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
(2)尝试对所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
(3)初步学会做调查记录。
调查方法和步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理
合作交流：
你认为在调查中应该注意哪些问题？
（1）设计好适合自己的调查表格
（2）对所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录
（3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境
（4）注意安全，全组同学要集体行动，不要一个人走到偏远的地方，不要攀爬高处，不要下水，防止被动物咬伤。
探究任务三：
自主探究：
1．对调查到的生物如何进行归类？
(1)按照形态结构特点将生物分为植物、动物、其他生物。
(2)按照生活环境划分为陆生生物和水生生物等。
(3)按照用途划分为作物、家禽、家畜、宠物等。
合作交流：
植物：冬青、梧桐、雪松、红豆杉、垂柳、苔藓、白毛杨、杨树、狗尾巴草、
动物：蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、蝉、鲫鱼、苍耳、画眉鸟。物？
第四节 细胞的生活学案
【学习目标】
1.说出细胞的生活需要物质和能力，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。
2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的作用。
3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
【重点难点】
重点：1.细胞的生活需要物质和能量；
2.细胞核是细胞的控制中心。
难点：1.细胞的生活需要物质和能量；
2.细胞核是细胞的控制中心；
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
【新知探究】
探究任务一：细胞的生活需要物质和能量
自主探究：阅读教材50页的两段文字，完成下列思考题。
1. 细胞中的物质可以分为哪两大类？每类含有哪些物质？这两类物质有什么不同？
2. 种子燃烧后剩下的灰烬和烧掉的物质分别是什么？
3. 细胞的什么结构能控制物质进出细胞？是怎样控制物质进行细胞的？
4. 能量有哪些不同的形式？举例说明不能形式的能量可以转化。
5. 细胞中的能量转换器是指什么结构？分别是把什么能转化成什么能？
合作交流：
医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。请你解释医生这样做的原因。
探究任务二：细胞核是控制中心
自主探究：阅读教材52页至54页的资料和文字内容。完成下列思考题。
1. 什么叫做遗传信息？
2.小羊多莉是由受精卵发育来的吗？与小羊多莉出生有关的羊有几只？
3.小羊多莉与哪只羊最相似？这只羊给多莉提供了什么？
4.这个实例说明细胞核有什么作用？
合作交流：
小羊多莉真正的母亲是谁？请简述你的理由。
【拓展提升】
你怎么理解细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
附：参考答案
探究任务一
自主探究
1．细胞中的物质可分为无机物和有机物两大类。无机物包括：水、氧和无机盐等；有机物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸等。无机物的分子比较小，一般不含碳，加热时不能燃烧；有机物的分子较大，一般含有碳，加热时能燃烧。
2．种子燃烧后剩下的灰烬就是无机盐，属于无机物；烧掉的物质是有机物。
3．细胞膜控制物质进出细胞。能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面，细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。
4．能量有不同的形式，如光能、热能、电能、动能、风能、化学能等等。例如点燃蜡烛的时候，蜡烛中的化学能就转变成光能和热能。
5.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。叶绿体把光能转变成化学能，线粒体把化学能转变成其他能。
合作交流
糖类是人体最重要的供能物质，危重病人的消化及呼吸功能相对减弱。吸氧有助于病人的细胞获得氧气，静脉点滴葡萄糖可使病人的细胞及时获得葡萄糖，这样在细胞的线粒体中就可以将葡萄糖和氧转变成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要。
探究任务二
自主探究
1．受精卵内有指导个体发育的全部信息，这些信息是有父母传下来的，因而叫做遗传信息。
2．小羊多莉不是由受精卵发育来的。与小羊多莉出生有关的羊有三只。
3．小羊多莉与B羊最相似。这只羊给多莉提供了细胞核。
4．细胞核中有控制生物发育的遗传信息，是控制中心，细胞核控制着生物的发育和遗传。
人教版七年级生物第一单元生物与生物圈单元测试卷
第 1 页 2019年秋人教版七年级生物第一单元生物与生物圈单元测试卷
班级 姓名
一．选择题（共15小题）
1．（2019•绵阳）为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（ ）
A．推测法 B．调查法 C．比较法 D．模型制作
2．（2019•扬州）含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够（ ）
A．进行呼吸 B．生长和繁殖
C．新陈代谢 D．对外界刺激做出反应
3．（2019•黑龙江）生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的是（ ）
A．大树底下好乘凉 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．青蛙冬眠 D．南橘北枳
4．（2019•广东）“绿水青山就是金山银山”，下列不符合此理念的是（ ）
A．垃圾分类，变废为宝 B．节能减排，绿色出行
C．绿化造林，净化空气 D．围湖造田，扩展用地
5．（2019•广安）下列关于生物圈的说法，错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统
B．生物圈的范围包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C．生物圈能为大多数生物提供生存的基本条件
D．生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间
6．（2019•恩施州）“春有桃花迷人眼，夏有莲叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（ ）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。
A．温度、水分 B．水分、日照 C．日照、温度 D．温度、土壤
7．（2019•大庆）下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰 第 2 页 8．（2019•济源）下列生态系统中，调节能力最强的是（ ）
A．农田生态系统 B．城市生态系统 C．池塘生态系统 D．森林生态系统
9．（2019•贵阳）“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念应牢牢铭刻在我们心中，并践行在我们行动中．以下观点错误的是（ ）
内蒙古乌海市第二十二中学七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系学案设计 (新版)新人教版
1 第一节 生物与环境的关系
学习目标
1.能举例说出影响生物生活的环境因素。
2.会描述生物对环境的适应和影响。
3.能初步学会在探究中控制变量和设计对照实验,培养团队协作精神,培养实事求是的科学态度。
4.认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点;培养关爱生物、树立环境保护的意识。
学习过程
第1课时
导入新课
“想一想,议一议”:我国的珍稀动物大熊猫,为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗?这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点?
探究新知
一、环境中的生态因素
[自主学习]
观察教材第13页“图1-12小麦田示意图”,结合教材第12页内容,思考并回答:
(1)环境中影响小麦正常生长的因素有 等。
(2)尝试将影响小麦生长的因素进行分类。
[归纳总结1]
(1)生态因素: 叫作生态因素。
(2)类型
二、非生物因素对生物的影响
[归纳总结2]
影响生物生活的非生物因素除了光以外,还有 、 和 等。当环境中的一 2 个或几个因素发生剧烈的变化后,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响
[合作探究]
生物与生物之间最常见的关系有
关系、
关系、 关系以及 关系。
四、生物对环境的适应和影响
[归纳总结3]
在环境和生物相互作用的漫长过程中,环境
生物;同时生物也在不断进化,以
环境。生物与环境的相互作用,共同构成了一个不可分割的 。
随堂检测
完成教材第18页课后练习。
课后训练
1.下列叙述中不正确的是( )
A.所有生物的生活都会受到非生物因素的影响
B.每一种生物都会受到周围其他生物的影响
C.生物受到环境的影响,严重时可能导致生物的死亡
D.人呆在屋里就不会受到其他生物的影响
2.到了冬天,有些树的叶片会脱落,而有些树仍然郁郁葱葱,这表明( )
南京市2019-2020年度七年级上册生物 2.3.2人和动物细胞的结构和功能 同步测试题(I)卷
第 1 页 共 5 页 南京市2019-2020年度七年级上册生物 2.3.2人和动物细胞的结构和功能 同步测试题（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放于0.9%的生理盐水中，是为了（ ）
A．保持细胞原有形态 B．保持标本透明度
C．杀死细胞 D．更容易染色
2 . 下表是显微镜使用过程中要达到的目的和所采用的操作，其中能达成目的操作的是（ ）
选项 目的 操作
A 调节光线强弱 转动转换器
B 调换不同倍数的物镜 转动细准焦螺旋
C 使物像更清晰 转动遮光器和反光镜
D 将视野右上方的物像移到视野中央 将玻片标本向右上方移动
A．A B．B C．C D．D
3 . 下列说法正确的是（ ）
A．人或动物体细胞形态和基本结构都是一样的
B．狗和柳树的基本组成单位都是细胞
C．在显微镜下观察的临时装片都需要染色
D．制作人口腔上皮细胞临时装片时要在载玻片中央滴一滴清水
4 . 在使用下列生物材料制作临时玻片标本用于观察时，需要进行染色的是（ ）
A．叶片的横切面 B．紫色洋葱鳞片叶表皮 第 2 页 共 5 页 C．人的口腔内侧壁刮取物 D．西红柿的果肉
5 . 如果在载玻片上写一个“p”，在显微镜下看到的是（ ）
A．q B．d C．p D．b
6 .
克隆羊“多莉”，是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中经过一系列培育而成．根据遗传学原理，“多莉”的面部毛色应是（ ）
A．黑色 B．白色 C．黑白相间 D．不能确定
7 . 下列都为相对性状的一组是（ ）
①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③长发和黑发④白毛和红眼睛⑤高鼻梁和单眼皮⑥卷舌和不卷舌
A．①②④ B．①③⑥ C．①②⑥ D．④⑤⑥
第3单元第5章第3节植物生长需要水和无机盐-学案1-生物七年级上册
上党区三中（2018-2019学年） 第一学期
生物组集体备课导演案
植物生长需要水和无机盐
教学目标：
1.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
2.说出植物细胞吸水和失水的原因。
重点： 说出植物生长需要的主要无机盐及其作用。
难点：说出植物细胞吸水和失水的原因。
预习案
1．植物吸收水和无机盐的主要器官是 根吸收水和无机盐的主要部位 是
根尖吸收水和无机盐的主要区域是根尖的 区，因为成熟区的 增大了吸收面积
2．当 时，根细胞吸水；
当 时，根细胞失水。
3．施肥过多，植物会烧苗，是因为土壤溶液浓度 植物细胞液浓度，植物根毛
水。
4．植物生长需要的大量无机盐是含 、含 、含 的无机盐
5．含氮的无机盐使植物 含磷的无机盐使植物 ， 含钾的无机盐使植物 ， 此外植物还需要含钙、含锌、含硼的无机盐等。
训练案 （ ）1、下列关于水对植物体的重要作用的描述中，不正确的是
A、水是组成植物细胞的重要成分 B、水是植物进行光合作用的重要原料
C、水是植物的重要能源物质 D、水是溶解植物需要的无机盐的重要溶剂
（ ）2、下列哪种情况下，细胞是吸水的
A、把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡 B、把萎蔫的青菜放在清水中浸泡
(完整版)2019年初中生物会考试卷、参考答案、答题卡(2019)
初中生物会考试卷(60分)
一、选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）
1.剪取一段月季花的枝条，插入湿润的土壤中，不久枝条下端萌发出新的根，长成新的植株。这种繁殖方式属于（ ）
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
2.以下哪种生物体没有细胞结构。（ ）
A、细菌 B、植物 C、动物 D、肝炎病毒
3.胎儿与母体进行物质交换的结构是（ ）
A、胎盘 B、卵巢 C、输卵管 D、子宫
4．观察图，当你伸肘时，肱二头肌、肱三头肌处于何种状态？（ ）
A． 肱二头肌收缩、肱三头肌收缩 B． 肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C． 肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 D． 肱二头肌舒张、肱三头肌舒张
5.动物体的结构层次正确的是（ ）
A、组织→器官→细胞→动物体 B、器官→细胞→组织→系统→动物体
C、细胞→器官→系统→动物体 D、细胞→组织→器官→系统→动物体
6.白化病是由隐性致病基因控制的遗传病。一对肤色正常的夫妇生下了一个白化病的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是（ ）
A、BB和bb B、Bb和bb C、BB和BB D、Bb和Bb
7.“检验绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A． 储备光合作用的原料 B． 消耗叶片内的叶绿素
C． 提高光合作用的产量 D． 使叶片中的淀粉全部转运和消耗
8.制作大而松软的馒头或面包时，所利用的微生物是（ ）
A、乳酸菌 B、酵母菌 C、青霉 D、植物病毒
【7A版】人教版初中生物七年级下册学案-全套
7A版优质实用文档
7A版优质实用文档 1 《第一节人类的起源和发展》学案
【学习目标】
1.说出人类起源于森林古猿，分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【重点难点】
重点：人类起源于森林古猿。
难点：人类在起源和发展过程中其形态和使用工具等方面的变化。
【新知探究】
探究任务一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
自主探究：阅读教材2--3页相关内容及图片，回答下列问题。
1、 进化论的建立者达尔文是根据什么提出了人类和类人猿有共同祖先的？
2、 现代类人猿的种类有哪些？你知道其中与人类亲缘关系最近的是哪一种类吗？
3、 现代类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点?
4、 现代类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本区别？
合作交流：
随着人类数量的不断急剧增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
探究任务二：从猿到人的进化
自主探究：阅读教材4—5页相关内容，回答下列问题。
1、 从猿到人进化的外界因素主要是什么？
2、 研究进化的主要证据是什么? 7A版优质实用文档
7A版优质实用文档 2 3、 观察教材第4页中的图4-2，就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢有怎样的区别？根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？
4、 观察教材第5页中的图4-3，从石块的形状来推测，古人类已经具有什么能力？
合作交流：
观察教材第5页中的图4-4，说说在人类起源和发展过程中，哪些方面是逐渐发生变化的？
【拓展提升】
现代类人猿会进化为人类吗？
附：参考答案
探究任务一、
自主探究：1、19世纪时，进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
2、现代类人猿的种类有长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。研究证明，人类与黑猩猩的亲缘关系最近。
七年级上册教辅
七年级上册教辅
七年级上册教辅有很多，以下是一些推荐：
《课堂笔记七年级上册（全3册）语文+数学+英语》：这本书包含了七年级上册的语文、数学和英语三门科目的课堂笔记，适合学生在课堂上记录重点和难点。
《2023新版实验教材新学案7七年级上册道德与法治配人教版部编版（配送试卷含答案）》：这本书是道德与法治学科的教辅，包含了解析教材、课堂练习、课后作业和测试卷等内容。
《2023新版实验教材新学案7七年级上册生物配人教版部编版（配送试卷含答案）》：这本书是生物学科的教辅，包含了生物学科的基础知识和实验指导，以及配套的练习和测试卷。
《七年级上册语文+数学+英语全套3册人教版期末冲刺100分初中总复习专项测试卷模拟卷密卷必刷题真题训练》：这本书包含了语文、数学和英语三门科目的期末冲刺专项测试卷，有助于学生备考期末考试。
请注意，不同的教辅针对不同的地区和学校有所区别，因此最好先确认自己的学习地区和学校，再选择合适的教辅。
初中生物知识总汇(全册)
七年级上册知识点复习题
生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。
科学探究方法：观察、调查、收集和分析、探究、实验。
生物的特征：1、生物的生活需要营养（植物光和作用、动物捕猎）；2、生物能进行呼吸；3、生物能排除体内产生的废物（出汗、呼气、排尿、植物落叶等）；4、生物能对外界刺激作出反应（应激性：含修草、变色龙、向阳性、向水性、背地性、雨后春笋等）；5、生物能生长（鸡长大）和繁殖（蛋生鸡）；6、除病毒外，生物都由细胞构成；7、生物能遗传（种豆得豆、种瓜得瓜；龙生龙、凤生凤）。
生物圈：包括大气圈底部(会飞的昆虫、鸟类及细菌等微生物)、水圈大部（多在150米内）、岩石圈表面（人类及一切陆生生物的立足点），总厚20千米。人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度，一定的生存空间。
环境对生物的影响：一是阳光、温度、空气、水等非生物因素，另一类是生物对生物的影响（捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系）。
生物对环境的适应：任何生物对环境都表现出相应的适应性（普遍性），但又具有一定的相对性（任何生物都有天敌）。
生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。（一片草原、一条河、一个湖泊等）。
生态系统必须有：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气和水）。
生产者：植物。自己制造有机物供自己和其他生物使用。
消费者：动物。直接或间接地以植物为食物。
分解者：细菌和真菌。把有机物分解成简单的物质，供植物吸收利用。
生产者、消费者、分解者之间的关系：相互依存。
食物链：消费者和生产者之间的吃与被吃的关系形成了食物链。食物链中只表示了消费者和生产者之间的关系，没出现分解者和非生物成分。食物链以生产者为起点，箭头指向取食者或捕食者。
食物网：多条食物链交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量随着食物链和食物网流动。
人版初中生物总复习教学案(知识点归纳总结)
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七年级（上册）
第一单元生物和生物圈
第一章 认识生物
复习要点：
一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学
二.生物的特征：
1.生活需要营养
①植物吸收外界的水、二氧化碳、无机盐，通过光合作用制造有机物。
②动物以植物或别的动物为食获得营养。
2.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3.生物能排出体内产生的废物
①动物出汗、排尿、呼出气体 ; ②植物通过落叶的形式
4.能对外界刺激作出反应(具有应激性)
5.能生长和繁殖
①蘑菇等真菌——孢子 ②植物(高等—种子，低等—孢子) ③动物(卵生、胎生)
6．生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
三.生物的简单归类
1．按照形态结构特点——动物、植物、其他生物
2．按照生活环境——水生生物、陆生生物
3.按照用途——作物、家禽、家畜等
第二章 了解生物圈
复习要点：
一.生物圈
1.概念：指地球上所有生物与其环境的总和。(地球上适合生物生存的表面的一薄层)
2.范围：以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，总共20千米。
3.组成： 大气圈的底部、
水圈的大部、
岩石圈的表面。
4.生物圈为生物的生存提供了六点基本条件：
(1)营养物质; (2)阳光; (3)空气; (4)水; (5)适宜的温度; (6)一定的生存空间。
二、生物与环境的关系
（一）.环境对生物的影响
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两大类：
2019年初中七年级上册科学第1章 地球上的生物1 艳丽多姿的生物华师大版课后练习十二
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2019年初中七年级上册科学第1章 地球上的生物1 艳丽多姿的生物华师大版课后练习十二
➢ 第1题【单选题】
被子植物和裸子植物的共同特征是( )
A、种子外面有果皮包被
B、都能产生种子，通过种子繁殖下一代
C、种子外面都没有果皮包被
D、植物体比较高大，生存能力强
【答案】：
【解析】：
➢ 第2题【单选题】
一种毛毛虫体表毛茸茸的，色彩鲜艳，这种警戒色令许多食虫鸟望而生畏．但一只杜鹃一天可以吃掉上百条这种毛毛虫．这种现象说明( )
A、毛毛虫不能适应环境
B、其他食虫鸟不能适应环境
C、适应具有相对性
D、适应具有绝对性 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】：
【解析】：
➢ 第3题【单选题】
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。下列属于生物影响环境的选项是( )
A、葵花朵朵向太阳
B、大树底下好乘凉
C、春风又绿江南岸
D、春眠不觉晓
【答案】：
【解析】： 说明：由于部分题中存在特殊符号，可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
➢ 第4题【单选题】
如图示生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。有关分析错误的是( )
A、甲乙都有绿色肉质主干，有利于储存水分和进行光合作用盐
B、甲乙都没有宽大的叶，有利于降低蒸腾作用保存水分甲乙
C、甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果
D、环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水
【答案】：
【解析】：
➢ 第5题【单选题】
据《自然》杂志介绍：地球上树木生长的最高极限约为122米～130米。下列关于树木长高有极限的原因叙述，错误的是 ( )