评奖评优工作总结

2007-2008学年度广告学院评奖评优工作总结广告学院以学生工作处处所发《中国传媒大学2008年学生德智体综合测评与评奖评优工作意见》精神为指导，本着认真务实的态度做好今年的评奖评优工作，现将上一阶段的评奖评优工作总结如下：

一、组织领导：

1、为保证工作顺利进行，信息工程学院在第一时间成立由党总支书记担任组长，主管教学工作的副院长和主管学生工作的副书记担任副组长的2008年学生德智体综合测评与评奖评优工作领导小组，负责本学院相关工作的具体实施。学院在学生工作办公室设立监督投诉信（邮）箱和电话，并向全院学生进行公布，处理学生反映的意见、建议。

2、各班成立由辅导员担任组长、班主任担任副组长、班团干部为组员的2008年学生德智体综合测评与评奖评优工作小组，小组名单报学院工作领导小组备案。

二、工作步骤：

1、学习动员阶段（9月17日—9月26日）

（1）成立学院、班级2008学生德智体综合测评与评奖评优工作小组，学院

德智体综合测评工作小组名单于9月20日前将成员名单报送学生工作处；并在全院范围内公开成员名单，接受全体同学监督。

（2）由学院德智体综合测评工作小组组长负责，对工作小组成员进行业务培训。（学院学生德智体综合测评与评奖评优工作领导小组分别于9月17日、9月23日、9月26日召开辅导员、班主任会对评奖评优中的相关规定、问题对辅导员、班主任进行培训）

（3）由班级学生德智体综合测评工作小组组长负责，对所在班级同学进行传达和动员。（各班班主任在每一次接受培训后召开班会对所在班级同学进行相关规定的传达和说明）

2、组织申报阶段（9月26日—10月14日）

各班向学院评奖评优联系人提交《2008年学生德智体综合测评成绩汇总表》、《2008年实践与创新能力测评加分汇总表》、《2008年学生评奖评优名单汇总表》（拟定版）和各项奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生的登记表（包括电子版和纸版），学院综合测评与评奖评优工作小组审核；学院评奖评优联系人于10月14日向学生工作处提交《2008年学生德智体综合测评成绩汇总表》、《2008年实践与创新能力测评加分汇总表》、《2008年学生评奖评优名单汇总表》（拟定版）。

三、问题和意见

1、根据《中国传媒大学2008年学生德智体综合测评与评奖评优工作意见》第四部分其他说明第2条，“部分分班教学专业的综合测评与评奖评优，如同专业的班级本学年度全部课程以及授课老师均一致，可以合班按照专业进行综合测评排名和评奖评优工作。”我院根据前几年评奖评优的经验得出，按照专业进行综合测评和评奖评优符合我院教学工作的实际，也更加公平、客观。所以，在今年的评奖评优中，在同专业课程一致、考核方式一致的情况下，学院综合测评及评奖工作领导小组研究决定鼓励同专业合班进行综合测评。由于学生处的评奖评优的部分名额是分到每个班，因此有部分学生因为自身利益的考虑，最后按大班参评。比如，同一专业的三个班，其中一个班的成绩比其他两个班差很多，在同专业合班进行综合测评时，就几乎拿不到奖学金。最后，经过学院的协调，解决了合班评选的相关问题和学生的疑问。

2、依据外语教学规定，学生如在第三或四学期（大二上、下）前通过国家外语四级考试，则第三、四学期外语课学分会与按正常进度通过四级的学生存在出入。为保证综合测评计算的公平性，同时鼓励学生加强外语学习，经学院综合

测评及评奖工作领导小组研究决定，对智育测评（R2）项中有关外语的分数计算作如下补充：凡于第四（或第三、四）学期时已通过四级考试，且第四（或第三、四）学期外语课学分为2分的学生，于第二学年综合测评总分中按每学期200分予以加分；对于学生在第四（或第三、四）学期没有外语教学计划的（未上外语课），外语成绩以曾获得外语成绩学期所得成绩平均值计算，学分按4分计算。

3、由于本年度综合测评采用新办法，其智育测评（R2）一项中，学生在一年中参加考试并获得成绩的课程数量所起的决定作用比以往大为增加。在补考、缓考成绩未完全得出时，为保证综合测评的成绩及排名具有足够的参考意义，同时保证参与奥运志愿活动的学生不因缓考影响综合测评总成绩，经学院综合测评及评奖工作领导小组研究决定，对本次综合测评中智育测评（R2）项的计算作如下补充：

①作为计算智育测评依据的课程范围，参考学生手册中综合测评办

法第三章第十三条相应规定。

②07-08学年第二学期因参与奥运志愿活动未能参加期末考试，并

按要求办理缓考手续的学生，缓考课程成绩按照学年中参与考试并获得

成绩课程的平均成绩计算。

③因非奥运原因未参加期末考试并办理缓考手续的，该门课程成绩

按本学年及格课程中最低成绩计算。

④学年中不及格课程未取得补考成绩的，按原始成绩计算。

⑤缺考、旷考课程，成绩按零分计算。

4、根据《2008年学生德智体综合测评与评奖评优工作补充通知》第一条：“关于体育测评成绩（R3项）。“国家学生体质健康标准”（以下简称“体测”）达到75分以上方可参加三好学生及各级各类奖学金的评比”，在学生中反映比较大，有一部分是因为客观原因，比如当天参加奥运志愿者的培训而未能参加体测或者体测只测了2、3项就回去继续听课。相当一部分学生因为体测成绩而失去了在今年的评奖评优中获得高额奖学金的机会。

6、辅导员、班主任的加分

在今年的综测中，R1项里辅导员和班主任有100分的加分权，但在实际测评中，很多班主任都不敢直接使用100分的加分权，而采用了由学生互评和班主任加分相结合的方式，以保证加分的客观、公正。

7、在今年的综合测评中，有的班主任反映G值的总分200分太少，很多同

学的加分都远远高于200分却只能按200分算，影响了一部分同学以后参与各种活动的积极性。一些同学会认为如果他们参与的活动在短时间内达到了G值的总分，这一学年内就不再参加相关的活动了。

建议：是否可以在今后的综合测评中适当提高G值加分，有利于学生的全面发展；“校三好学生”能否不参考学习成绩和体能测试成绩，这样可以保证部分学生利益，又有利于公平。