高中化学-硝酸练习

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层级一学业达标练

1.下列关于硝酸的说法中正确的是( )

A.稀硝酸能与Fe发生反应,浓硝酸不能

B.浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂

C.稀硝酸是弱酸,浓硝酸是强酸

D.稀硝酸与Cu反应生成NO,而浓硝酸与Cu反应生成NO

2

,稀硝酸得电子更多,故稀硝酸的氧化性大于浓硝酸

解析:选B A项,加热条件下,浓硝酸也能与Fe发生反应;B项,浓、稀硝酸均具有强氧化性;C项,硝酸属于强酸,与浓度大小无关;D项,硝酸的氧化性强弱与其浓度大小有关,

浓硝酸的氧化性大于稀硝酸的氧化性,这与HNO

3和Cu反应中HNO

3

得电子数目多少无关.

2.将相同质量的铜分别与过量浓硝酸、稀硝酸反应,下列叙述正确的是( )

A.反应速率:两者相同

B.消耗硝酸的物质的量:前者多,后者少

C.反应生成气体的颜色:前者浅,后者深

D.反应中转移的电子总数:前者多,后者少

解析:选B 相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应时,浓硝酸参与的反应更剧烈,

A错误;铜和浓硝酸、稀硝酸反应的方程式分别为①4HNO

3(浓)+Cu===Cu(NO

3

)

2

+2NO

2

↑+2H

2

O,

②8HNO

3(稀)+3Cu===3Cu(NO

3

)

2

+2NO↑+4H

2

O.①产生红棕色气体,②产生无色气体,C错误;

由于参加反应的铜的质量相同,且两反应中还原剂都是铜,反应后铜的价态又相同,所以反应中转移的电子总数相等,D错误;1 mol Cu和浓硝酸反应消耗4 mol硝酸,1 mol Cu和稀硝

酸反应消耗8

3

mol硝酸,同质量的铜和过量浓硝酸、稀硝酸反应时,消耗的浓硝酸多,B正确.

3.关于硝酸的说法正确的是( )

A.硝酸电离出的H+,能被Zn、Fe等金属还原成H

2

B.浓HNO

3

与浓HCl按3∶1的体积比所得的混合物叫王水

C.硝酸与金属反应时,主要是+5价的氮元素得电子

D.常温下,向浓HNO

3

中投入Fe片,会产生大量的红棕色气体

解析:选C A项,硝酸能电离出H+,但氧化性NO-

3

>H+,H+不能被Zn、Fe等金属还原成

H 2,错误;B项,浓HNO

3

与浓HCl按1∶3的体积比所得的混合物叫王水,错误;C项,硝酸与

金属反应时,主要是+5价的氮元素得电子,正确;D 项,常温下,向浓HNO 3中投入Fe 片,发生钝化,不会产生大量的红棕色气体,错误.

4.从经济效益和环境保护的观点出发,由铜制取硝酸铜最适宜的方法是( ) A .Cu 与浓HNO 3―→Cu(NO 3)2 B .Cu 与稀HNO 3―→Cu(NO 3)2 C .Cu ――→O 2

△CuO ――→稀HNO 3

Cu(NO 3)2 D .Cu +AgNO 3―→Cu(NO 3)2

解析:选C A 项,生成的NO 2会造成大气污染,不正确;B 项,生成的NO 也会造成大气污染,不正确;C 项,生成等量的硝酸铜所用的原料少,比较经济,又不会对环境造成污染,正确;D 项,硝酸银成本较高,同时硝酸银会对环境造成一定的污染,主要是重金属污染,不正确.

5. 将1.92 g 铜粉与一定量的浓硝酸反应,当铜粉完全反应时收集到气体1.12 L(标准状况下).则所消耗硝酸的物质的量是( )

A .0.12 mol

B .0.11 mol

C .0.09 mol

D .0.08 mol

解析:选B 铜与HNO 3反应时,消耗的HNO 3转变为Cu(NO 3)2和氮的氧化物(NO 2或NO).n (Cu)=

1.92 g 64 g·mol -1=0.03 mol ;n (气体)= 1.12 L

22.4 L·mol -1

=0.05 mol ;所以共耗HNO 3的物质的量

n (HNO 3)=0.03 mol×2+0.05 mol =0.11 mol.

6.物质氧化性、还原性的强弱,不仅与物质的结构有关,还与物质的浓度和反应温度有关.下列各组物质在反应中的产物与物质的浓度有关的是( )

①Cu 与HNO 3溶液 ②Cu 与FeCl 3溶液 ③Zn 与H 2SO 4溶液 ④Fe 与HCl 溶液 A .①③ B .③④ C .①②

D .①③④

解析:选A 铜与浓硝酸反应生成NO 2,与稀硝酸反应生成NO ,硝酸氧化性的强弱与浓度有关;铜与氯化铁溶液反应,与浓度和温度无关,产物唯一;锌与硫酸反应:稀硫酸生成氢气,浓硫酸则生成二氧化硫,硫酸氧化性的强弱与其浓度有关;铁与盐酸反应只生成氯化亚铁和氢气.

7.如图所示甲是某学生验证铜和浓硝酸反应的装置,乙、丙是另外两位同学对甲装置改

进后的装置:

(1)甲、乙、丙三个装置中共同发生的反应的化学方程式是______________________. (2)和甲装置相比,乙装置的优点是①________________;②________________. (3)为了进一步验证NO 2和水的反应,某学生设计了丙装置.实验时先关闭活塞______,再打开活塞________,才能使NO 2气体充满②试管;当气体充满②试管后,将铜丝提起与溶液脱离

.

使

______________________________________________________

______________________________________________________.

解析:铜和浓硝酸反应的化学方程式是Cu +4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O.根据题目给定的装置图可知乙装置有尾气处理装置,同时可以通过移动铜丝来控制反应的发生与停止.实验丙中,实验时先关闭活塞c ,再打开活塞a 、b ,才能使NO 2气体充满②试管;当气体充满②试管后,将铜丝提起与溶液脱离,停止反应.欲使烧杯中的水进入②试管应该先关闭b ,再关闭a ,然后打开c ,用手捂住试管②.

答案:(1)Cu +4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O

(2)①可以控制反应的发生和停止 ②吸收NO 2气体,防止污染环境 (3)c ab 先关闭b ,再关闭a ,然后打开c ,用手捂住试管②

8.(1)将红热的固体单质甲放入显黄色的浓乙溶液中,剧烈反应,产生混合气体A ,A 在常温下不与空气作用,发生如图所示的变化.

气体A ――→H 2

O

????

?

气体――→澄清石灰水 ??? 气体B 白色沉淀C

溶液乙――→单质丙???

气体B 蓝色溶液D

则:①写出下列物质的化学式:

丙__________,B____________,C__________,D____________.

②写出甲跟乙反应的化学方程式:______________________________________________________.

③单质丙与溶液乙反应生成气体B的离子方程式:______________________________________________________

______________________________________________________.

(2)如图是各物质的反应关系图:已知A和E都是黄色粉末,F有刺激性气味且有漂白性.请据此回答下列问题:

写出图中编号的化学方程式:

①______________________________________________________;

②______________________________________________________;

③______________________________________________________.

解析:(1)红热的固体单质甲放入显黄色的浓乙溶液中产生混合气体A,A常温下不与空气

反应,证明甲为碳,乙为HNO

3,混合气体A中含有CO

2

和NO

2,

3NO

2

+H

2

O===2HNO

3

+NO,CO

2

Ca(OH)

2===CaCO

3

↓+H

2

O,故B为NO,C为CaCO

3

.单质丙与乙溶液(即稀HNO

3

)反应生成气体B(NO)

和蓝色溶液D,知丙为铜,D为Cu(NO

3)

2

.(2)A为淡黄色粉末,且与CO

2

反应,可知A为Na

2

O

2

E为淡黄色粉末,且与C反应生成F,F有刺激性气味且有漂白性,可知F为SO

2

,E为S,C

为O

2,则B为Na

2

CO

3

,G为SO

3

,H为H

2

SO

4

.

答案:(1)①Cu NO CaCO

3

Cu(NO

3

)

2

②C+4HNO

3

=====

CO

2

↑+4NO

2

↑+2H

2

O

③3Cu+8H++2NO-

3

===2NO↑+3Cu2++4H

2

O

(2)①2Na

2

O

2

+2CO

2

===2Na

2

CO

3

+O

2

②Cu+2H

2

SO

4

(浓)=====

CuSO

4

+SO

2

↑+2H

2

O

③2SO

2

+O

2

催化剂

△2SO3

层级二应试提能练

9.下列反应中硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的是( ) A.使石蕊试液变红

B.与铜反应放出NO气体,生成Cu(NO

3) 2

C.与Na

2CO

3

反应放出CO

2

气体,生成NaNO

3

D.与S单质混合共热时生成H

2SO

4

和NO

2

解析:选B A项,HNO

3只表现酸性;B项,Cu与稀硝酸反应时,部分起酸的作用生成Cu(NO

3

)

2

部分作氧化剂被还原为NO;C项,2HNO

3+Na

2

CO

3

===CO

2

↑+H

2

O+2NaNO

3

,HNO

3

只表现强酸性;D

项,HNO

3将S氧化为H

2

SO

4

,自身被还原为NO

2

,在该反应中HNO

3

只表现强氧化性.

10.如图表示Cu与HNO

3反应的量的关系,图中哪一点表示铜与稀硝酸反应中被还原的HNO

3

与Cu的量的关系( )

A.a点B.b点

C.c点D.d点

解析:选A Cu与稀硝酸反应的化学方程式为3Cu+8HNO

3(稀)===3Cu(NO

3

)

2

+2NO↑+4H

2

O,

由方程式可知参加反应的硝酸只有1

4

被还原,故被还原的HNO

3

与Cu的关系为3Cu~2HNO

3

(还原),

A正确.

11.将2.56 g Cu和一定量的浓HNO

3

反应,随着Cu的不断减少,反应生成气体的颜色逐

渐变浅,当Cu反应完毕时,共收集到气体1.12 L(标准状况),则反应中消耗HNO

3

的物质的量为( )

A.0.05 mol B.1 mol

C.1.05 mol D.0.13 mol

解析:选D 参加反应的硝酸由两部分构成,一是被还原为氮氧化物的硝酸,为0.05 mol;

二是显酸性,生成Cu(NO

3)

2

的硝酸,为0.08 mol,所以反应中消耗HNO

3

的物质的量为0.05 mol

+0.08 mol=0.13 mol.

12.将一定量锌与100 mL 18 mol/L浓硫酸充分反应后,若锌完全溶解同时产生气体0.8 mol,将反应后的溶液稀释到400 mL,得到溶液c(H+)=2 mol/L,则下列叙述中错误的是( )

A.气体中SO

2和H

2

物质的量比为6∶1

B.反应中共消耗Zn 52.0 g

C.所得气体应该为SO

2和H

2

的混合物

D.反应共转移电子1.6 mol

解析:选A 生成气体的物质的量为0.8 mol,溶液剩余硫酸的物质的量为0.5×0.4 L×2 mol/L=0.4 mol,参加反应的n(H2SO4)=0.1 L×18 mol/L-0.4 mol=1.4 mol,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐减小,设反应生成x mol SO2,y mol H2,则根据方程式Zn+

2H

2SO

4

(浓)===ZnSO

4

+SO

2

↑+2H

2

O、Zn+H

2

SO

4

(稀)===ZnSO

4

+H

2

↑可知x+y=0.8、2x+y=1.4,

解得x=0.6,y=0.2,所以反应会生成0.6 mol的二氧化硫和0.2 mol的氢气.气体中SO2和H

2

物质的量比为3∶1,故A错误;生成1 mol混合气体转移2 mol电子,消耗1 mol的锌,所以反应中共消耗金属Zn的质量m(Zn)=0.8×65 g/mol=52.0 g,故B正确;由以上分析可

知所得气体应该为SO

2和H

2

的混合物,故C正确;生成1 mol混合气体转移2 mol电子,所以

反应共转移电子1.6 mol,故D正确.故选A.

13.为确定某溶液的离子组成,进行如下实验:

(1)取少量溶液滴加Ba(NO

3)

2

溶液,产生白色沉淀;

(2)然后继续加入稀盐酸至溶液呈酸性,产生无刺激性气味且能使澄清石灰水变浑浊的无色气体,白色沉淀部分溶解;

(3)取上层清液继续滴加Ba(NO

3)

2

溶液至无沉淀时,再滴加AgNO

3

溶液,产生白色沉淀.

根据实验,以下推测不正确的是( )

A.一定有CO2-

3

B.一定有SO2-

4

C.不能确定SO2-

4

是否存在

D.不能确定Cl-是否存在

解析:选C 生成沉淀后加入盐酸沉淀部分溶解,产生的气体使澄清石灰水变浑浊,则该

气体为CO

2,沉淀中含有BaCO

3

,溶液中一定有CO2-

3

,故A正确;加入Ba2+后有沉淀生成,加入

盐酸后沉淀部分溶解,说明有BaSO

4沉淀生成,则一定有SO2-

4

,故B正确,C错误;步骤(3)

取上层清液继续滴加Ba(NO

3)

2

溶液至无沉淀时,再滴加AgNO

3

溶液,生成了氯化银白色沉淀,

但(2)步骤中加入了盐酸,引入了氯离子,所以不能确定原溶液中是否含有氯离子,故D正确.故选C.

14.将32.64 g铜与140 mL一定浓度的硝酸反应,铜完全溶解,产生的NO和NO

2

混合气体在标准状况下的体积为11.2 L.请回答:

(1)NO 的体积为________L ,NO 2的体积为________L.

(2)待产生的气体全部释放后,向溶液中加入V mL a mol·L -1的NaOH 溶液.恰好使溶液中的Cu 2+全部转化成沉淀,则原硝酸溶液的浓度为________mol·L -1.

(3)欲使铜与硝酸反应生成的气体在NaOH 溶液中全部转化为NaNO 3,至少需要30%的双氧水________g.

解析:(1)设生成NO 、NO 2的物质的量分别为x 、y . 则有?

??

??

x +y =11.2 L

22.4 L·mol -1,3x +y =32.64 g

64 g·mol -1

×2,

解得x =0.26 mol , y =0.24 mol ,

V (NO)=0.26 mol×22.4 L·mol -1=5.824 L , V (NO 2)=0.24 mol×22.4 L·mol -1=5.376 L.

(2)加入NaOH 溶液使Cu 2+全部转化成沉淀,此时溶液中溶质为NaNO 3,根据钠离子守恒有

n (NaNO 3)=n (NaOH),由N 原子守恒得:

n (HNO 3)=n (气体)+n (NaOH), 所以c (HNO 3)=

aV ×10-3+0.5

0.14

mol·L -1.

(3)NO 、NO 2在溶液中转化为NaNO 3,失去电子数与H 2O 2得电子数相同,则有: 0.24 mol×1+0.26 mol×3=2n (H 2O 2), 解得n (H 2O 2)=0.51 mol ,

m (H 2O 2)=0.51 mol×34 g·mol -1

30%=57.8 g.

答案:(1)5.824 5.376 (2)

aV ×10-3+0.5

0.14

(3)57.8

15.某同学在研究Fe 与H 2SO 4的反应时,进行了如下实验.

(1)实验Ⅰ中,铁与稀硫酸反应的离子方程式为____________________________________. (2)实验Ⅱ中,铁丝表面迅速变黑,反应很快停止,其原因是

________________________________.

(3)实验Ⅲ中,加热后产生大量气体,A试管中溶液的红色褪去,C处始终未检测到可燃性气体.B试管中反应的离子方程式是__________________________________.

(4)对比实验Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ,同学们得出以下结论:

①浓硫酸和稀硫酸都具有氧化性,但原因不同.浓硫酸的氧化性源于+6价的硫元素,稀硫酸的氧化性源于______.

②造成反应多样性的主要因素有__________________.

解析:(1)Fe和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,离子方程式为Fe+2H+===Fe2++H

2

↑.

(2)浓硫酸具有强氧化性,生成致密的氧化膜覆盖在Fe的表面,发生钝化.

(3)实验Ⅲ中,铁与浓硫酸共热反应生成二氧化硫,实验中未检测到可燃性气体,说明反应中没有氢气生成,二氧化硫具有漂白性,使品红溶液的红色褪去,二氧化硫是酸性氧化物,

与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠,反应的离子方程式为SO

2+2OH—===SO2—

3

+H

2

O.

(4)①浓硫酸和稀硫酸都具有氧化性,但原因不同,浓硫酸的氧化性表现在+6价的硫元素上,稀硫酸的氧化性表现在+1价的氢(H+)元素上.

②影响反应产物多样性的因素有浓度、温度、反应物的量等.

答案:(1)Fe+2H+=== Fe2++H

2

↑(2)铁表面生成致密的氧化膜,阻止反应进一步进行

(3)SO

2+2OH—===SO2-

3

+H

2

O (4)①+1价的氢元素②浓度、温度、反应物的量等

16.某校研究性学习小组,探究一定量的浓硫酸与足量锌充分反应产生的气体产物,进行如下实验:按图组装好实验装置,在A中加入5 mL 98%的浓硫酸和足量的锌片,微热试管A,观察到C、D、E中均有气泡产生;随后气泡量减少,品红溶液褪色,D中先出现浑浊后浑浊消失;反应较长时间后,C、D、E中的气泡量又会明显增加.

试回答:

(1)从装置A进入装置B中的气体可能有:______、_________、______.

(2)从甲、乙中选择合适的装置填入B、C中,并进行正确连接,a接____、____接b,c 接____、____接d;D、E两支试管中CCl4溶液的作用是_________________.

(3)能证明浓硫酸具有强氧化性的实验现象为__________________________.

(4)D中浑浊消失的离子反应方程式为_______________________________.

解析:(1)A中从反应开始到停止,开始是锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、二氧化硫和水,随反应进行浓硫酸变化为稀硫酸,锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,又因为气体会带出水蒸

气,因此从装置A进入装置B中的气体可能有SO

2、H

2

、H

2

O(g).(2)B的作用是防止倒吸,可将

乙填入B中;C装置的作用是检验二氧化硫的漂白性,可用洗气装置,可将甲填入C中,且为长进短出,所以正确的连接顺序为:a接3(或4),4(或3)接b,c接2,1接d;D、E中的四氯化碳可以防止气体吸收时倒吸.(3)①有二氧化硫生成能证明浓硫酸具有强氧化性,二氧化硫能使品红褪色,所以C中品红溶液褪色能证明浓硫酸具有强氧化性.(4)过量的二氧化硫能使亚硫

酸钙溶解,反应的离子方程式为SO

2+H

2

O+CaSO

3

===Ca2++2HSO-

3

.

答案:(1)SO

2H

2

H

2

O(g) (2)3(或4) 4(或3) 2 1 防倒吸(3)C中品红溶液褪色

(4)SO

2+H

2

O+CaSO

3

===Ca2++2HSO-

3

高中化学必修一《硫酸和硝酸的氧化性》【创新教案】

第四节氨硝酸硫酸 第二课时浓硫酸和硝酸的氧化性 核心素养 培养学生能够通过实验现象,并对现象做出客观解释的科学探究素养,以及重视实验尾气处理,提倡环境保护的社会责任。 教材分析 硫酸、硝酸是硫、氮元素的最高价氧化物的水化物,是重要的含氧酸,氨是氮的氢化物。在硫、氮元素的知识体系中,比较重要的是氧化物和含氧酸。硫酸、硝酸既有酸的一些通性,又有它们自己的特性。本节主干知识:浓硫酸、硝酸的强氧化性,它们能与绝大多数金属反应,反应的特点是浓硫酸、硝酸中的硫、氮元素被还原,生成硫的氧化物和氮的氧化物。 学情分析 学生在初中已经对浓硫酸和硝酸的相关性质有了初步的了解,同时也掌握了浓硫酸和硝酸作为酸所具有的酸的通性,本节课通过学生已有的知识体系建构新的内容,在学习过程中加强对实验步骤,实验现象描述的准确性,并且能够根据现象推测实验产物,写出反应方程式。 教学目的: 1.知识目标 掌握浓硫酸吸水性、脱水性,浓硫酸和硝酸的氧化性 2.能力目标 培养观察能力及实验动手能力、形成规律性认识和总结归纳的能力。 3.情感态度价值观 (1)培养知识的建构能力的,理解知识结构由主干知识和基本知识构成,主干知识作支撑。 (2)重视实验尾气处理,提倡环境保护的思想。 教学重难点 浓硫酸和硝酸的氧化性 教学过程设计 【提问】硫酸和硝酸都具有酸的通性,具体有哪些?

【学生讨论后回答】 1、使指示剂变色:使紫色石蕊试液变红 2、与碱发生中和反应: 3、与碱性氧化物反应 4、与盐反应 5、与活泼金属反应 【思考】实验室里用金属和酸的反应制取氢气时,往往用稀硫酸或盐酸,而不用浓硫酸或硝酸,这是为什么? 【学生回答】:性质决定用途,可能是具有某些性质使它们不能制取氨气 【新课】浓硫酸的氧化性 教师:同学们的猜想是否正确在学习了今天的内容后就知道了,首先来复习浓硫酸的两个特性。 1、吸水性 实验室常用做干燥剂。 2、脱水性 【演示实验】观看浓硫酸与蔗糖实验视频 浓硫酸与蔗糖反应生成了黑色的碳,而产生了气体使它变得疏松多孔 (辨析脱水性和吸水性的本质) 【提问】反应过程中产生的刺激性气味是什么呢?稀硫酸可以和活泼金属反应制取氢气,而浓硫酸不能制取氢气,下面我们以实验的方法来探究这个问题。 学生观看演示实验:浓硫酸和铜在加热条件下的反应 【学生思考并回答】以下问题: 1、反应条件 2、实验现象及得出的实验产物 3、写出反应方程式 4、氧化剂、还原剂 【教师讲解】:浓硫酸的氧化性体现在硫元素 请同学们写出稀硫酸与金属铁的反应以及加热条件下,浓硫酸与金属铁的反应

高中化学必修一 金属及化合物测试题 附详细答案

第三章金属及其化合物2 一、选择题 1.某CuSO4、Fe2(SO4)3、H2SO4的混合溶液100 mL,已知溶液中阳离子的浓度相同(不考虑水解),且SO42-的物质的量浓度为6 mol·L-1,则此溶液最多溶解铁粉的质量为 A. g B. g C. g D. g 2.工业上用铝土矿(主要成分为Al2O3,含Fe2O3杂质)为原料冶炼铝的工艺流程如下: 下列叙述正确的是() A.试剂X可以是氢氧化钠溶液,也可以是盐酸 B.反应①过滤后所得沉淀为氢氧化铁 C.图中所示转化反应都不是氧化还原反应 D.反应②的化学方程式为NaAlO2 + CO2 + 2H2O=Al(OH)3↓ + NaHCO3 3.一定体积CO2和O2的混合气体通过足量的Na2O2后,所得气体体积变为原来的3/4,则CO2在原混合气体中的体积分数为 ( ) A.25% B.40% C.50% D.75% 4.制印刷电路板时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”,发生的反应为2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2.向盛有FeCl3溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后,下列结果不.可能出现的是 ( ) A.烧杯中有铜、无铁 B.烧杯中有铁、无铜 C.烧杯中铁、铜都有 D.烧杯中铁、铜都无 5.过氧化氢俗称双氧水,它是一种液体,易分解为水和氧气,常作氧化剂、漂白剂和消毒剂,为贮存、运输、使用的方便,工业常将H2O2转化为固态的过碳酸钠晶体(其化学式为),该晶体具有Na2CO3和H2O2的双重性质。下列物质不会使过碳酸钠晶体失效的是() A.MnO2 B.H2S C.稀盐酸 D.NaHCO3 6.为了除去硫酸铜溶液中含有的Fe2+杂质,先加入合适的氧化剂使Fe2+氧化为Fe3+,下列物质中最好选用 ( ) A.H2O2溶液 B.KMnO4溶液 C.Cl2水 D.HNO3溶液 7.下列叙述正确的是( ) A.Na2O与Na2O2都能和水反应生成碱,它们都是碱性氧化物 B.Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都能跟CaCl2溶液反应得到白色沉淀 C.NaCl与Na2CO3灼烧时火焰颜色不相同 D.Na2O2可作供氧剂,而Na2O不行 8.为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠浓溶液已部分变质,某同学先取2 mL试样于试管中,而后进行如下实验,其中不能 ..达到目的的是: A.加入过量稀硫酸,观察现象 B.加入澄清石灰水,观察现象 C.加入氯化钡溶液,观察现象 D.通适量CO2气体,观察现象 9.将镁、铝合金 g 溶于 4 mol·L-1的盐酸500 mL 里,若加入 2 mol·L-1的氢氧化钠溶液,并使得沉淀达到最大量,则需加入此种氢氧化钠溶液为() A、1000 mL B、500 mL C、100 mL D、1500 mL 10.某实验小组对一含有Al3+的未知溶液进行了如下分析:(1)滴入少量氢氧化钠,无明显变化; (2)继续滴加NaOH溶液,有白色沉淀;(3)滴入过量的氢氧化钠,白色沉淀明显减少。实验小组经定

最新高中化学精讲苯酚

考点49.苯酚 1.复习重点 1.苯酚的结构特点及与醇结构的区别; 2.苯酚的物理性质、化学性质、检验方法及用途。 2.难点聚焦 一、乙苯酚分子结构与物理性质:注意强调羟基与苯环直接相连 物理性质:无色晶体(因被部分氧化而呈粉红色)、有特殊气味、 常温下在水中溶解度小,高于650C时与水混溶。但易溶于有机溶剂。 苯酚的官能团是羟基—OH,且与苯环直接相连,二者相互影响,因此苯酚的性质比乙醇活泼。 二、化学性质:苯酚的官能团是羟基—OH,与苯环直接相连 【6-3】【6-4】 1·弱酸性——比H2CO3弱,不能使指示剂变色,又名石炭酸。 C6H5OH C6H5O—+H+ C6H5OH +NaOH →C6H5ONa +H2O C6H5ONa+CO2+H2O →C6H5OH+NaHCO3(强调不能生成Na2CO3) 苯酚和乙醇均为烃的衍生物,为什么性质却不同? 分析:对比苯酚与乙醇的结构,了解不同烃基对同一官能团的不同影 响。 【6-5】【6-6】

2·取代反应—常于苯酚的定性检验和定量测定 ※3 ·显色反应——苯酚溶液遇FeCl3显紫色 三、苯酚的用途:阅读课本P169小字。 1·苯酚苯环对羟基的影响:—OH更活泼,与活泼金属、碱等反应 的性质羟基对苯环的影响:苯环易与溴发生取代反应 2·苯酚的鉴别方法。 一、苯酚分子结构与物理性质:注意强调羟基与苯环直接相连 物理性质:无色晶体(因被部分氧化而呈粉红色)、有特殊气味、 常温下在水中溶解度小,高于650C时与水混溶。但易溶于有机溶剂。 二、化学性质:苯酚的官能团是羟基—OH,与苯环直接相连 1·弱酸性——比H2CO3弱 2·取代反应 3·显色反应——苯酚溶液遇FeCl3显紫色 四.苯环上的取代定位规则 大量实验事实表明,当一些基团处于苯环上时,苯环的亲电取代反应会变得容易进行,同时使再进入的基团将连接在它的邻位或对位。例如,当苯环上已存在一个甲基时(即甲苯),它的卤化、硝化和磺化等反应,反应温度均远低于苯,且新基团的导入均进入苯环上甲基的邻或对位: 甲基的这种作用称为定位效应。在这里甲基是一个邻、对位指向基,具有活化苯环的作用,称为活化基。类似的活化基团还有许多,它们也被称为第一类取代基,并按活化能力由大到小的顺序排列如下:

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高中化学学习材料 用途广泛的金属材料 一、选择题:(本题共6小题,每小题3分,共18分,每小题只有一个正确答案) 1.下列说法中不正确的是()A.人类历史上使用最早的合金是青铜 B.司母戊鼎是我国目前已发现的最重的青铜器 C.目前世界上使用量最大的合金是铝合金 D.目前世界上用途最广的合金是钢 2.适宜于制作不锈钢用具的钢是()A.低碳钢B.中碳钢C.高碳钢 D.合金钢 3.下列金属中属于黑色金属的是()A.铁B.金C.银D.铜 4.下列金属中不属于货币金属的是()A.铁B.金C.银D.铜 5.关于合金性质的说法中,错误的是()A.多数合金的硬度一般比其各成分金属的硬度高 B.多数合金的熔点一般比其各成分金属的熔点低 C.合金的物理性质一般与其各成分金属的的物理性质不同 D.合金的化学性质一般与其各成分金属的的化学性质不同 6.最不适宜于制作炊事用具的金属是()A.Fe B.Pb C.Al D.Cu 二、选择题(共10小题,每小题4分,计40分,每小题有1—2个正确答案,只有一个正 确选项的,多选不给分;有两个正确选项的,选对一个给2分,选错一个该小题不给分。)7.下列物质中,不属于合金的是()

A.硬铝B.黄铜C.钢铁D.水银 8.把生铁冶炼成碳素钢要解决的主要问题是() A.除去生铁中的各种杂质,把生铁提纯 B.适当降低生铁里的含碳量,除去大部分硫、磷等有害杂质 C.用还原剂把铁的氧化物还原成铁 D.加入合金元素改善生铁性能 9.铝在人体中积累可使人慢性中毒,世界卫生组织将铝确定为食品污染源之一而加以控制。 铝在下列使用场合中,必须加以控制的是()A.制造炊具B.制防锈油漆C.制牙膏皮D.炼铝厂制造铝锭10.在电子工业中,制印刷电路时,常用氯化铁溶液作为铜的“腐蚀液”,该过程发生的反应为:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2。该反应利用了铜的什么性质() A .氧化性 B.还原性 C.导电性 D.导热性 11.金属及其制品在腐蚀介质中很容易被腐蚀,其使用寿命大为降低。因此只有对腐蚀介质中的金属及其制品采取防护措施,才能保证金属工艺设备的安全性和工农业生产的顺利进行。下面对金属及其制品的防护措施中错误的是()A.铁锅用完后,用水刷去其表面的油污,置潮湿处保存 B.通过特殊工艺,增加铝制品表面的氧化膜 C.对于易生锈的铁制品(如防护网)要定期涂刷防护漆 D.把Cr、Ni等金属加入到普通钢里制成不锈钢 12.铜锌合金的颜色酷似金的颜色,所以近来用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。下列不易区别其真伪的方法是()A.测定密度B.放入硝酸中C.放入盐酸中 D.观察外观 13.2003年10月15日,我国成功发射“神舟五号”载人飞船,飞船以铝粉与高氯酸铵的混合物为固体燃料,其中高氯酸铵的反应为:2NH4ClO4 N2↑+Cl2↑+2O2↑+4H2O。 下列有关叙述正确的是() A.该反应属于分解反应、氧化还原反应 B.上述反应瞬间能产生大量高温,高温是推动飞船飞行的主要因素 C.铝粉的作用是,点燃时氧化放热引发高氯酸铵反应 D.在反应中NH4ClO4仅起到氧化剂作用 14.2000年5月,在香港拍卖会上,保利集团花费3000多万港币购回火烧圆明园时流失的国宝:铜铸的牛首、猴首和虎首。普通铜器时间较长容易出现铜绿,其主要成分是 [Cu2(OH)2CO3]。这三件1760年铜铸的国宝在240年后看上去依然熠熠生辉,不生锈,下列对其原因的分析,最可能的是() A.它们的表面都镀上了一层耐腐蚀的黄金 B.环境污染日趋严重,它们表面的铜绿被酸雨溶解洗去

(完整word版)高一化学硝酸的计算练习题及答案

硝酸的计算 一、基础运算 (一)、氧化产物、还原产物的判断 1、某金属单质跟一定浓度的的硝酸反应,假定只产生单一的还原产物。当参加反应的单质与被还原硝酸的物质的量之比为2∶1时,还原产物是()A. NO2 B. NO C. N2O D. N2 2、在锌和很稀的硝酸充分反应,当消耗锌与硝酸的物质的量比为1:2.5时,除生成硝酸锌和水之外还生成另一种物质,该物质可能是() ①NO2 ②.N2O ③.NO ④.NH4NO3 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3、某单质能与足量浓硝酸反应,若参加反应的单质与硝酸的物质的量之比为1∶4,则该元素在反应中所显示的化合价可能为( ) A.+1 B. +2 C. +3 D. +4 4、FeS2与HNO3反应后的产物有Fe(NO3)3和H2SO4,若反应中FeS2与HNO3的物质的量之比为1:8,则HNO3被还原得到的产物为() A.NO2 B.NO C.N2 D.N2O3 5、某金属单质与一定浓度的硝酸反应,假设只生成单一还原产物。当参加反应的单质与被还原硝酸的物质的量之比为2∶1时,还原产物是( ) A、NO2 B、NO C、N2O D、N2 (二)、氧化、还原量的判断 6、锌与很稀的硝酸反应生成硝酸锌、硝酸铵和水。当生成1 mol硝酸锌时,被还原的硝酸的物质的量为()

A.2mol B.1 mol C.0.5mol D.0.25mol 7、物质的量之比为2:5的锌与稀硝酸反应,若硝酸被还原的产物为N2O,反应结束后锌没有剩余,则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是( ) A. 1:4 B.1:5 C. 2:3 D.2:5 8、a mol FeS与b mol FeO投入到VL、c mol/L的硝酸溶液中充分反应,产生NO气体,所得澄清溶液成分可看作是Fe(NO3)3、H2SO4的混合液,则反应中未被还原的硝酸可能为()①(a+b)×63g ②(a+b)×189g ③(a+b)mol ④Vc-(9a+b)/3mol A.①④B.②③C.①③D.②④ 9、锌与很稀的硝酸反应生成硝酸锌、硝酸铵和水。当生成1 mol硝酸锌时,被还原的硝酸的物质的量为:( ) A.2mol B.1 mol C.0.5mol D.0.25mol 10、含A克硝酸的溶液与B克铁恰好完全反应,若有A/2克硝酸被还原,则A 与B之比可能是() A、9:3 B、27:4 C、6:1 D、4:1 11、含有ag硝酸的稀溶液跟bg铁恰好反应,铁全部溶解,生成NO,已知有a/4克硝酸被还原,则a:b可能是() ①3:1②3:2③4:1④9:2 A.① B. ④ C. ①③④ D. ①④ 12、25.6mgCu能恰好与含1.4×10-3molHNO3的浓硝酸完全反应,使生成的气体溶于水,最终得到的气体在标况下的体积(mL)为() A.7.84 B.13.44 C.15.68 D.5.97 二、解决一种类型题的技巧 13、一定量的铁与一定量的浓HNO3反应,得到硝酸铁溶液和NO2、N2O4、NO的混合气体,这些气体与3.36 L O2(标准状况)混合后通入水中,所有气

高中化学高频考点精讲

高中化学高频考点精讲 目录 第一部分基本概念 考点1常用化学计量 (1) 考点2化学计量在计算中的应用 (4) 考点3物质的分类胶体 (7) 考点4离子反应 (9) 考点5氧化还原反应 (13) 第二部分基本理论 考点1 元素周期表与元素周期律 (16) 考点2物质结构 (18) 考点3化学反应与能量 (20) 考点4 电化学基础 (23) 考点5化学反应速率 (27) 考点6化学平衡 (29) 考点7弱电解质的电离 (33) 考点8溶液的酸碱性及pH (36) 考点9盐类的水解 (38) 考点10 难溶电解质的溶解平衡 (42) 第三部分元素化合物 考点1 钠及其化合物 (44) 考点2镁、铝及其化合物 (47) 考点3铁及其化合物 (50) 考点4铜及其化合物 (53) 考点5金属元素小结 (55) 考点6碳、硅及其化合物 (57) 考点7 氯及其化合物 (59) 考点8硫及其化合物 (61)

考点9氮及其化合物 (64) 考点10非金属元素小结 (67) 考点11无机物的推断 (70) 考点12无机化学工艺流程 (74) 考点13无机化学方程式总结 (77) 第四部分有机化合物 考点1烃 (79) 考点2同分异构体 (82) 考点3卤代烃 (84) 考点4烃的含氧衍生物—醇酚 (86) 考点5烃的含氧衍生物—醛 (89) 考点6烃的含氧衍生物—羧酸酯 (91) 考点7生命中的基础有机化学物质 (94) 考点8有机反应类型 (97) 考点9有机合成与推断 (100) 考点10 有机化学方程式总结 (105) 第五部分化学实验 考点1无机化学实验综合 (107) 考点2有机化学实验综合 (114) 第一部分基本概念 考点1 常用化学计量 一、物质的量及其单位——摩尔

高中化学--硝酸 人类活动对氮循环和环境的影响学案

高中化学--硝酸人类活动对氮循环和环境的影响学案 [学习目标] 1.能从物质类别、元素化合价的角度,依据复分解反应规律和氧化还原反应原理预测硝酸的性质,设计实验进行初步验证,并能分析,解释有关实验现象,能用化学方程式、离子方程式正确表示硝酸的主要化学性质。2.能根据HNO 3 的性质说明其妥善保存、合理 使用的常见方法。3.能说明HNO 3 的应用对社会发展的价值和对环境的影响,参与社会性科学议题——酸雨和雾霾防治、水体保护的讨论。 一、硝酸 1.物理性质 纯硝酸为□01无色、有□02刺激性气味的液体,沸点□03低,□04易挥发,在空气中呈“白雾”状,质量分数95%以上的浓硝酸称为“□05发烟硝酸”。 2.化学性质 (1)酸性:属于强酸,具有酸的通性,如CaCO 3与HNO 3 反应□06CaCO3+2HNO3===Ca(NO3)2+ H 2O+CO 2 ↑。 (2)不稳定性:见光或受热易分解,化学方程式为 □074HNO3===== 光照或△4NO2↑+O2↑+2H2O。 (3)强氧化性: ①与金属反应 硝酸具有强氧化性,能与除□08Au、□09Pt、□10Ti以外的大多数金属反应。 a.Cu与浓HNO 3 反应的化学方程式为□11Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O。Cu与 稀HNO 3 反应的化学方程式为□123Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。 b.与Fe、Al反应: □13常温时浓硝酸可使铁、铝表面形成致密的氧化膜而□14钝化,所以可以用□15铁容器或□16铝容器盛放浓硝酸。

②与非金属反应 碳与浓硝酸反应的化学方程式为□17C+4HNO3(浓)===== △ CO 2↑+4NO 2 ↑+2H 2 O。 3.用途 硝酸是一种重要的化工原料,可用于制造□18炸药、染料、塑料、硝酸盐等。 二、人类活动对氮循环和环境的影响 1.氮氧化物的危害 (1)以□01一氧化氮和二氧化氮为主的氮氧化物是形成光化学烟雾和酸雨的一个重要原因。 (2)光化学烟雾:汽车尾气中的□02碳氢化合物和氮氧化物经紫外线照射发生反应形成的一种有毒的烟雾。 (3)酸雨:氮氧化物与空气中的水和氧气反应生成的□03硝酸和亚硝酸是酸雨的成分。 (4)水体富营养化:当进入水的□04氮含量增大时,会造成水体的富营养化,导致藻类“疯长”并覆盖在水面上。 2.减少人类活动对氮循环和环境的影响的措施 (1)控制进入大气、陆地和海洋的有害物质的数量。 (2)增强生态系统对有害物质的□05吸收能力,如保护森林、植树造林等。 一、硝酸的性质及应用 [交流研讨] 1.打开实验室中保存已久的浓HNO 3 ,除闻到有刺激性酸味外,还发现溶液呈黄色,为什么? 提示:闻到酸味说明HNO 3具有挥发性;保存已久的浓HNO 3 呈黄色的原因是HNO 3 能分解生 成H 2O、O 2 和NO 2 ,NO 2 溶解在硝酸中使浓HNO 3 呈黄色。 2.依据HNO 3 中氮的化合价和浓硝酸分解的产物NO 2 、O 2 ,预测一下硝酸的性质。 提示:HNO 3 中氮元素处于最高价态,其能分解生成强氧化性物质O 2 和NO 2 ,因此HNO 3 具有 强氧化性。

高中化学方程式大全+高中化学58个精讲离子反应方程_共存。(绝对精品)

高中化学方程式汇编 温州市第十五中学高三化学备课组 Petros Xn. 无机化学部分 非金属单质(F 2 ,Cl 2 , O 2 , S, N 2 , P , C , Si ) 1. 氧化性: F 2 + H 2 === 2HF 2F 2 +2H 2O===4HF+O 2 Cl 2 +2FeCl 2 ===2FeCl 3 2Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2 Cl2 +2NaI ===2NaCl+I2 Cl2+SO2 +2H2O===H2SO4 +2HCl (2004北京高考) 2. 还原性 S+6HNO 3(浓)===H 2SO 4+6NO 2↑+2H 2O 3S+4 HNO 3(稀)===3SO 2+4NO ↑+2H 2O PX 3+X 2===PX 5 C+CO 2===2CO (生成水煤气) (制得粗硅) Si+2NaOH+H 2O===Na 2SiO 3+2H 2↑ 3.(碱中)歧化 Cl 2+H 2O===HCl+HClO (加酸抑制歧化,加碱或光照促进歧化) Cl 2+2NaOH===NaCl+NaClO+H 2O 2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O 金属单质(Na ,Mg ,Al ,Fe )的还原性 4Na+O 2===2Na 2O 2Na+S===Na 2S (爆炸) 2Na+2H 2O===2NaOH+H 2↑ Mg+H 2SO 4===MgSO 4+H 2↑ 2Al+6HCl===2AlCl 3+3H 2↑ 2Al+3H 2SO 4===Al 2(SO 4)3+3H 2↑ 2Al+6H 2SO 4(浓、热)===Al 2(SO 4)3+3SO 2↑+6H 2O (Al,Fe 在冷,浓的H 2SO 4,HNO 3中钝化) Al+4HNO 3(稀)===Al(NO 3)3+NO ↑+2H 2O 2Al+2NaOH+2H 2O===2NaAlO 2+3H 2↑ Fe+2HCl===FeCl 2+H 2↑ Fe+CuCl 2===FeCl 2+Cu 非金属氢化物(HF,HCl,H2O,H2S,NH3) 1.还原性: 16HCl+2KMnO 4==2KCl+2MnCl 2+5Cl 2↑+8H 2O (实验室常用) 2H 2S+SO 2===3S ↓+2H 2O 2NH 3+3Cl 2===N 2+6HCl 8NH 3+3Cl 2===N 2+6NH 4Cl 4NH 3+3O 2(纯氧)===2N 2+6H 2O 4NH 3+6NO===5N 2+6H 2O(用氨清除NO) 2.酸性: 4HF+SiO 2===SiF 4+2H 2O (HF 保存在塑料瓶的原因,此反应广泛应用于测定矿样或钢样中SiO 2的含量) H 2S+CuCl 2===CuS ↓+2HCl H 2S+FeCl 2===(不反应) 3.碱性: NH 3+HCl===NH 4Cl NH 3+HNO 3===NH 4NO 3 2NH 3+H 2SO 4===(NH 4)2SO 4 NH 3+NaCl+H 2O+CO 2===NaHCO 3+NH 4Cl (此反应用于工业制备小苏打,苏打) 4.不稳定性: 2H 2O 2===2H 2O+O 2↑ 非金属氧化物 1.低价态的还原性: 2SO 2+O 2+2H 2O===2H 2SO 4 (这是SO 2在大气中缓慢发生的环境化学反应) SO 2+Cl 2+2H 2O===H 2SO 4+2HCl 2NO+O 2===2NO 2 2CO+O 2===2CO 2 2.氧化性: NO 2+2KI+H 2O===NO+I 2↓+2KOH (不能用淀粉KI 溶液鉴别溴蒸气和NO 2) (CO 2不能用于扑灭由Mg,Ca,Ba,Na,K 等燃烧的火灾) 3.与水的作用: SO 2+H 2O===H 2SO 3 SO 3+H 2O===H 2SO 4 3NO 2+H 2O===2HNO 3+NO N 2O 5+H 2O===2HNO 3 P 2O 5+H 2O (冷)===2HPO 3 P 2O 5+3H 2O (热)===2H 3PO 4 (P 2O 5极易吸水,可作气体干燥剂) 4.与碱性物质的作用: SO 2+(NH 4)2SO 3+H 2O===2NH 4HSO 3 (这是硫酸厂回收SO 2的反应.先用氨水吸收SO 2,再用 H 2SO 4处理: 2NH 4HSO 3+H 2SO 4=== (NH 4)2SO 4 + 2H 2O + 2SO 2 生成的硫酸铵作化肥,SO 2循环作原料气) SO 2+Ca(OH)2===CaSO 3+H 2O (不能用澄清石灰水鉴别SO 2和CO 2.可用品红鉴别) SO 3+Ca(OH)2===CaSO 4+H 2O CO 2+2NaOH(过量)===Na 2CO 3+H 2O CO 2(过量)+NaOH===NaHCO 3 CO 2+Ca(OH)2(过量)===CaCO 3↓+H 2O 2CO 2(过量)+Ca(OH)2===Ca(HCO 3)2 CO 2+2NaAlO 2+3H 2O===2Al(OH)3↓+Na 2CO 3 CO 2+C 6H 5ONa+H 2O===C 6H 5OH ↓+NaHCO 3 SiO 2+2NaOH===Na 2SiO 3+H 2O (强碱缓慢腐蚀玻璃) 金属氧化物 1.低价态的还原性: FeO+4HNO 3===Fe(NO 3)3+NO 2↑+2H 2O 2。氧化性: MgO ,Al 2O 3几乎没有氧化性,很难被还原为Mg ,Al.,一般通过电解制Mg 和Al. (制还原铁粉) 3.与水的作用: Na 2O+H 2O===2NaOH 2Na 2O 2+2H 2O===4NaOH+O 2↑ 4.与酸性物质的作用: Na 2O+CO 2===Na 2CO 3 2Na 2O 2+2CO 2===2Na 2CO 3+O 2 Na 2O 2+H 2SO 4(冷,稀)===Na 2SO 4+H 2O 2 MgO+SO 3===MgSO 4 MgO+H 2SO 4===MgSO 4+H 2O Al 2O 3+3H 2SO 4===Al 2(SO4)3+3H 2O Al 2O 3+2NaOH===2NaAlO 2+H 2O (Al 2O 3是两性氧化物) FeO+2HCl===FeCl 2+3H 2O Fe 2O 3+6HCl===2FeCl 3+3H 2O Fe 3O 4+8HCl===FeCl 2+2FeCl 3+4H 2O 含氧酸 1.氧化性: HClO+H 2SO 3===H 2SO 4 +HCl (X 2表示F 2,Cl 2,Br 2)

高中化学《硝酸》说课稿

《硝酸》说课稿 1说教材 1.1地位和作用 氮族元素是在学完元素周期表和元素周期律的理论知识的基础上学习的最后一个主族,氮是氮族元素作重要的代表元素,而硝酸不仅是氮的重要化合物,也是重要的基本化工原料,有着广泛的用途。硝酸的性质不仅是本章的重点,而且贯穿中学化学的始终,也是各类考试常常涉及的热点。学好本节内容,能使学生系统掌握硝酸的性质,进一步加深对氧化还原反应等化学理论的认识和理解。 1.2教学目标 依据教学大纲、考试说明教材内容和学生的知识水平、认知能力,确定本节课的教学目标如下:(1)知识目标 A使学生掌握硝酸的化学性质 B了解硝酸的用途 (2)能力目标 通过对实验现象的观察、分析和推理,培养学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学创新能力,提高学生的化学素养。 (3)情感目标 教学过程中渗透由现象看本质,由特殊到一般以及内因和外因的辩证关系。 1.3重点、难点 虽然硝酸的部分性质在初中化学中曾经介绍过,但作为浓、稀硝酸的氧化性只是简单提及,而且浓、稀硝酸的氧化性不尽相同,还原产物也不相同,这就使得硝酸的氧化性与浓硫酸的氧化性更复杂,更难掌握,因此硝酸的氧化性既是本节的重点,又是难点。 2 说程序、说教法 为完成以上教学目标,结合教材特点,我设计了以下六步教学程序和相应教学方法。 2.1联系实际问题,创设悬念引入新课 我先展示了一个实际问题情境:最近媒体经常有关于有人用黄铜仿制“黄金”行骗,被骗者后悔不迭的报道。然后提出,假如是你,你会上当么?你能不能利用所学的知识来识别黄金的真假?学生思索一阵,感到以前所学的知识对该问题无能为力。此时,我顺势提出:识别的方法就在这节课我们要学习的内容中,学好了这一节课我们就有了鉴别的本领。学生的情绪被调动起来了。望着他们充满期待的眼神,我深深地体会到好的引课对激发学生的求知欲多么的重要。 2.2新授课的教学方法 2.2.1用实验探究硝酸的物理性质 2.2.2通过学生阅读自学、教师演示实验及问题探究法引导学生学习硝酸的不稳定性。 具体做法如下: 先创设问题情境设疑:展示一瓶在无色试剂瓶中久置发黄的浓硝酸,引导学生讨论产生这种现象的原因,然后演示浓、稀硝酸受热的对比实验,让学生根据观察到的实验现象评判自己的推测,在让学生根据对现象的分析讨论下列问题: ①分析加热浓、稀硝酸的不同现象,由此可得出什么结论?写出相关反应的化学方程式。 ②如何消除久置浓硝酸的黄色?哪种方案最好? ③实验室应如何保存浓硝酸?为什么? ④从环保角度考虑,应对硝酸的加热装置作怎样的改动? 学生讨论完后,我再点拨疑难点,以加深学生对硝酸不稳定性的认识和理解。 2.2.3新旧知识迁移、实验探究、问题讨论相结合突出重点 新课的中心内容是硝酸的氧化性。硝酸是继硫酸之后的另一种强氧化性酸,因此,我先引导学生复习铜与浓硫酸的反应,进行知识类比迁移,推测铜与浓硝酸反应的产物,再演示[实验1-7]。演示之前,我先提出了观察的目标:①反应的剧烈程度;②生成气体的颜色;③反应前后溶液颜色如何变化。引导学

高中化学精讲

一.离子共存 (1)注意对选项的限制条件的设置要看清是问“能”、“不能”,还是“一定能”、“一定不能”等对选项的限制条件。 (2)同一溶液中若离子间符合下列任意一个条件就会发生离子反应,离子不能在同一溶液中大量共存。 ①生成难溶物或微溶物:如Ba2+与CO32-、Ag+与Br-、Ca2+与SO42-等不能大量共存。 ②生成气体或挥发性物质:如NH4+与OH-、H+与CO32-、HCO3-、S2-、HS-、HSO3-、SO32-等不能大量共存。 ③生成难电离的物质:如H+与CH3COO-、CO32-、S2-、SO32-等生成弱酸;OH-与NH4+、Cu2+、Fe3+等生成弱碱或沉淀;H+与OH-生成水,这些离子不能大量共存。 ④发生氧化还原反应:氧化性离子[如Fe3+、NO3-(H+)、ClO-、MnO4-(H+)等]与还原性离子(如S2-、I-、Fe2+、SO32-等)因在溶液中发生氧化还原反应而不能大量共存。 ⑤形成配合物:如Fe3+与SCN-反应生成配合物而不能大量共存。 (3)注意审题,挖掘出隐含条件,如: ①若溶液透明时,则溶液可以含有色离子。如Cu2+(蓝色)、Fe3+(黄色)、Fe2+(浅绿色)、MnO4-(紫红色)等;若无色透明时,溶液一定不存在这些有色离子。 ②某强酸性溶液,表明有大量H+存在;某强碱性溶液,表明有大量OH-存在。 ③某溶液与Al反应产生H2,表明该溶液可能是强酸性溶液,也可能是强碱性溶液,且强酸性溶液中不可能存在NO3-。 二.离子方程式(书写及正误判断) 1、书写步骤:“写”、“拆”、“删”、“查” 2、离子方程式的正误判断一般从下面这几个方面入手分析: (1)反应(特别是氧化还原反应)是否符合反应事实,主要是看反应能否进行或反应产物是否正确; (2)离子方程式是否遵守质量守恒; (3)离子方程式是否遵守电荷守恒; (4)拆分是否正确; (5)与量(少量、过量以及给出具体物质的量)有关的是否表达正确,看是否遵循定组成定律,特别注意有些反应反应物的配比关系。熟记一些与量有关的离子反应: 如:①铝盐溶液与强碱溶液的反应 铝盐过量:Al3++3OH-=Al(OH)3↓强碱过量:Al3++4OH-=AlO2-+2H2O ②铁和稀HNO3的反应铁不足:Fe+4H++NO3-=Fe3++NO↑+2H2O 铁过量:3Fe+8H++2NO3-=3Fe2++2NO↑+4H2O ③FeBr2溶液与不同量的氯水混合,有三种情况: 当氯水足量时:2Fe2++4Br-+3Cl2=2Fe3++2Br2+6Cl- 当氯水少量时:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl- 当FeBr2与Cl2为1∶1时:2Fe2++2Br-+2Cl2=2Fe3++Br2+4Cl- 因为有氧化性顺序:Cl2>Br2>Fe3+>I2>S,所以FeI2与氯水的离子反应又有不同。 ☆注意离子反应中的多重反应 向Ba(OH)2溶液中滴加CuSO4溶液:Ba2++2OH-+Cu2++SO42-=BaSO4↓+Cu(OH)2↓ 向Ba(OH)2溶液中滴加H2SO4:Ba2++2OH-+2H++SO42-=BaSO4↓+2H2O

人教版高中化学必修一教案-4.4 氨硝酸硫酸 第二课时

氨硝酸硫酸(第二课时) 教学目标: 使学生掌握硫酸和硝酸的氧化性,通过探究硫酸、硝酸的性质,培养学生的动脑、运用知识的能力和观察能力。 教学重点: 浓硫酸和硝酸的氧化性。 教学难点: 浓硫酸、硝酸的氧化性。 教学过程 [引言]硫酸、硝酸和盐酸是我们常说的三大强酸,它们在组成上有什么特点,有什么相似的性质,又有那些不同的性质? [投影] 酸的通性 稀硫酸盐酸硝酸 离子方程式H2SO4==2H+ + SO42 -HCl==H+ + Cl- HNO3==H+ + NO3 - 指示剂紫色石蕊变红 与碱反应H+ + OH-== H2O 与碱性氧化物反 应 CuO + 2H+ == Cu2+ + H2O 与盐反应CO32-+ 2H+ == CO2↑+ H2O 与金属反应Fe + 2H+ == Fe2+ + H2↑(HNO3不产生H2)

我们在实验室制取氢气时,不用浓硫酸和硝酸来制取,说明它们除了具有酸的通性外还具有特殊性质。 [实验4-8]浓硫酸与铜反应,将产生的气体通入品红溶液,并观察溶液的颜色。 [师问]品红溶液有什么变化? [生答]品红溶液褪色。 [补充实验]加热褪色的品红溶液,观察其现象。 [提问]浓硫酸与铜反应产生什么物质会引起这样的变化? [生答]产生了SO2气体。 [展示]浓硫酸与铜反应后的溶液,并提问:溶液的颜色说明产生了什么离子? [生答]产生了Cu2+。 [师问]硫酸和铜中的元素化合价有什么变化,并分析产物是什么,硫酸和铜各表现什么性质? [生答]产生了SO2和Cu2+,硫元素从+6价变成了+4价,化合价降低,被还原;铜从0价变成了+2价,被氧化。硫酸表现氧化性,作氧化剂;铜表现还原性,作还原剂。 [讲解]浓硫酸与铜反应除了表现氧化性,还表现酸性。 [板书]一.硫酸和硝酸的氧化性 1.浓硫酸的氧化性 ①与金属反应 △ 2H2SO4(浓)+ Cu === CuSO4 + SO2↑+ 2H2O

人教版高中化学必修一金属及其化合物练习题 .docx

高中化学学习材料 金属及其化合物练习题 一.选择题 1.将钠、镁、铝各0.3mol 分别放入100mL 1 mol/L 的盐酸中,同温同压下产生的气体体积比是( ) A.1:2:3 B.6:3:2 C.3:1:1 D.1:1:1 2.将过量Na2O2固体加入到Ca(HCO3)2溶液中,下列有关说法正确的是( ) A.溶液中只有气体产生 B.溶液中只有沉淀产生 C.溶液中有反应:Ca2++OH-+HCO-3=CaCO3↓+H2O发生 D.溶液中有反应:Ca2++2OH-+2HCO-3=CaCO3↓+CO32-+2H2O发生 3下列图象是表示铁跟一定量硝酸反应时,铁和硝酸铁之间物质的量(mo1)的关系,其中正确的是 4.用足量的一氧化碳还原14.5g铁的氧化物的混合物。将生成的气体通入足量的澄清石灰水中,生成沉淀25g,则该混合物的组合不可能是() A.Fe2O3、Fe3O4、FeO B.FeO、Fe3O4 C.Fe3O4、Fe2O3 D.FeO、Fe2O3 5、将过量铁粉放入100 mL,2mol/L的HNO3溶液中,充分反应后,若还原产物只有NO,所能溶解的铁的质量为( ) A.2.8g B.4.2g C.5.6 g D.11.2g 6、某铁的氧化物,用7mol·L-l的盐酸100mL在一定条件下恰好完全溶解,所得溶液再通入0.56L标准状况下的氯气时,刚好使溶液中Fe2+完全转化为Fe3+。则该氧化物的化学式可表示为() A.FeO B.Fe3O4 C.Fe4O5D.Fe5O7 7、在高温下用一氧化碳还原mg四氧化三铁得到ng铁。已知氧的相对原子质量为16,则铁的相对原子质量为()

高中化学 知识讲解_硫酸和硝酸(基础) 知识点考点解析含答案

硫酸和硝酸 【学习目标】 1.以稀硫酸、硝酸为例复习酸的通性; 2.理解浓硫酸的吸水性、脱水性以及氧化性等三大特性; 3.理解硝酸的强氧化性及硫酸和硝酸的用途。 重点:浓硫酸、硝酸的化学性质 难点:浓硫酸和硝酸的氧化性 【要点梳理】 要点一、稀硫酸 要点诠释: 稀硫酸中存在着电离方程式:H2SO4=2H+ +SO42-,由于硫酸是强电解质,在水中完全电离,所以在稀硫酸中存在的微粒是H+、SO42-和H2O。浓硫酸(质量分数为98%)中,几乎不含水,所以在浓硫酸中几乎不存在硫酸的电离,也就几乎不存在H+和SO42-离子,几乎全以硫酸分子形式存在。所以如果说稀硫酸体现的是H+的性质(只要是酸都能电离出氢离子,所以稀硫酸体现的是酸的通性。),那么浓硫酸则体现出硫酸分子的性质,也就是具有特性。 稀硫酸具有酸的通性: (1)指示剂变色:石蕊变红;酚酞不变色。 (2)与金属反应:Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑;2Al + 3H2SO4 ==Al2(SO4)3 + 3H2↑ (3)与碱的反应:2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O (4)与碱性氧化物反应:CuO +H2SO4 == CuSO4 +H2O (5)与某些盐的反应:BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+ 2HCl 要点二、浓硫酸 【高清课堂:硫酸和硝酸ID:395524#浓硫酸】 (一)物理性质 (1)纯硫酸:无色、粘稠的油状液体、难挥发 (2)98%的浓硫酸的密度为1.84g/cm3 (3)沸点高:沸点338℃,高沸点酸能用于制备低沸点酸 (4)硫酸与水任意比例混溶; 浓硫酸的稀释(酸入水):将液体沿器壁或沿玻璃棒慢慢加入水中,并不断搅拌使其混合均匀。 (二)浓硫酸的特性 浓硫酸的特性有:吸水性、脱水性和强氧化性。 要点诠释: 1.吸水性与脱水性的区别 浓硫酸吸水是把物质本身中含有的自由H2O分子或结晶水吸收。浓硫酸脱水是把本身不含水的有机物中的 氢元素和氧元素按原子个数比2∶1的形式脱去,C12H22O1112C+11H2O。所以,二者的本质区别是物质中有没有现成的水分子。注意:在浓硫酸作用下,结晶水合物失去结晶水属于浓硫酸的吸水性。 利用浓硫酸的吸水性,常用浓硫酸作干燥剂,浓硫酸可以干燥H2、Cl2、O2、SO2、N2、CO2、CO、CH4等气体,但是它不能用来干燥碱性气体(如NH3)和强还原性气体(如HBr、HI、H2S)。 2.强氧化性:在浓硫酸中主要是以硫酸分子的形式存在,体现的是硫酸分子的性质。在硫酸分子中,存在+6价硫,很容易得电子被还原,所以具有很强的氧化性。浓硫酸能将大多数金属(如Cu)或非金属(如C)氧化:(1)Fe、Al的钝化 常温下,当Fe、Al等金属遇到浓硫酸时,会与浓硫酸发生反应,表面生成一层致密的氧化物薄膜而出现“钝化”现象。 (2)与不活泼金属和非金属的反应

高中化学 硝酸的分子结构

硝酸的分子结构 化学式(分子式):HNO3,结构式:HO—NO2。 HNO3是由极性键形成的极性分子,故易溶于水,分子问以范德华力结合,固态时为分子晶体。 硝酸的物理性质和化学性质: 物理性质:纯硝酸是无色油状液体, 开盖时有烟雾,挥发性酸[沸点低→易挥发→酸雾] 熔点:-42℃,沸点:83℃。密度:1.5 g/cm3,与水任意比互溶,98%的硝酸为发烟硝酸,69%以上的硝酸为浓硝酸。 化学性质: ①具有酸的一些通性:例如: (实验室制CO2气体时,若无稀盐酸可用稀硝酸代替) ②不稳定性:HNO3见光或受热发生分解,HNO3越浓,越易分解.硝酸分解放出的NO2溶于其中而使硝酸呈黄色。有关反应的化学方程式为: ③强氧化性:不论是稀HNO3还是浓HNO3,都具有极强的氧化性,HNO3浓度越大,氧化性越强。其氧化性表现在以下几方面. 浓硝酸与稀硝酸的氧化性比较: 由铜与硝酸反应的化学方程式知,浓硝酸被还原为NO2,氮的化合价由+5→+4;而稀硝酸被还原为NO,氮的化合价由+5→+2,由此得出稀硝酸具有更强的氧化能力的结论是错误的。因为氧化剂氧化能力的

强弱取决于得电子能力的强弱,而不是本身被还原的程度。实验证明,硝酸越浓,得电子的能力越强,因而其氧化能力越强。如稀硝酸能将HI氧化为I2,而浓硝酸可将HI氧化为HIO3。 硝酸在氧化还原反应中,其还原产物可能有多种价态的物质: 等,这取决于硝酸的浓度和还原剂还原性的强弱。除前面的实例外,锌与硝酸可发生如下反应: 浓硝酸的漂白作用: 在浓硝酸中滴入几滴紫色石蕊试液,微热,可观察到:溶液先变红后褪色,说明浓硝酸具有强氧化性,可以使某些有色物质褪色(氧化漂白)。但一般不用它作漂白剂,因为它还具有强腐蚀性。新制氯水或浓硝酸能使淀粉碘化钾试纸先变蓝后褪色,这不是因为它们的漂白性,而是因为发生了如下的化学反应:

高中化学人教版必修1精讲精练 第2章第2讲 氯及其化合物(学生版)

第二章 海水中的重要元素——钠和氯 第二节 氯及其化合物 (1)写出下列反应的化学方程式 ①钠与氯气反应:2Na +Cl 2=====点燃 2NaCl , ②氢气与氯气反应:H 2+Cl 2=====点燃 2HCl , ③硅与氯气反应:Si +2Cl 2=====加热 SiCl 4。 ④氯气与氯化亚铁溶液反应:Cl 2+2FeCl 2===2FeCl 3。 (2)检验溶液中是否含有Cl - 所用的试剂是:稀HNO 3和AgNO 3溶液,反应的离子方程式为: Ag + +Cl - ===AgCl ↓。 一、氯气 1.氯的原子结构及存在 氯原子结构示意图为:→氯原子易得到1个电子→表现出典型非金属性→自然界中以化 合态存在。 2.实验室制法 在实验室里常用MnO 2和浓盐酸共热来制取Cl 2,该反应的化学方程式为:MnO 2+4HCl(浓)=====△ MnCl 2 +Cl 2↑+2H 2O 。 3.物理性质 颜色 状态 气味 毒性 溶解性 黄绿色 气体 刺激性气味 有毒 1 体积水溶解 2 体积氯气 4.化学性质 (1)与金属反应(与变价金属反应生成高价金属氯化物):

(2)与非金属反应: (3)与H 2O 反应: ①氯气的水溶液称为“氯水”。 ②溶于水的Cl 2部分与水发生反应,化学方程式为:Cl 2+H 2O HCl +HClO 。 (4)与碱反应: 漂白粉在空气中长期放置易失效,其原因为: Ca(ClO)2+CO 2+H 2O===CaCO 3+2HClO ;2HClO=====光 2HCl +O 2↑。 5.用途 (1)氯气是一种重要的化学工业物质。氯的化合物可作为制取高纯硅、锗(半导体)和金属钛的重要中间物质。 (2)在有机化工中,氯气是合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品的重要原料。 二、次氯酸 1.弱酸性:次氯酸是很弱的酸,比碳酸酸性弱。 2.不稳定性:次氯酸不稳定,只存在于水溶液中,见光易分解,化学方程式为: 2HClO=====光照 2HCl +O 2↑。 3.强氧化性 (1)漂白性: 实验操作 实验现象 结论 有色布条不褪色 干燥的Cl 2无漂白作用 有色布条褪色 氯水有漂白作用,起漂白作用的是HClO (2)杀菌、消毒。

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