美国家庭教育十法
美国的家教十法
方法一、用激励和赏识的雨露浇灌孩子的花朵。
1、激励会改变孩子的一生；
2、用赏识激活孩子的天赋与潜能；
3、尊重孩子，让孩子从自卑走向自信；
4、通过激励培养孩子主动进取的精神；
5、让孩子在赏识中成长。
方法二、抓住智力发展关键期，充分开发孩子的大脑潜能。
1、抓住孩子智力发展的关键期就等于抓住了孩子的一生；
2、为掌握孩子智力发展的关键期提前准备；
3、在孩子懂得语言前的教育犹如混沌中传递光明；
4、让孩子聪明的关键是培养智力技能；
5、遵循大脑活动规律，增长孩子的聪明才智；
6、改善和利用孩子潜意识中的视听能力；
7、全面启动和激发孩子的脑能。
方法三、运用综合手段提升孩子的智慧。
1、培养孩子敏锐的观察力；
2、训练孩子出色的记忆力
3、激发孩子丰富的想像力；
4、锻炼孩子周密的思维力；
5、开发孩子超常的创造力；
6、让孩子多听、多看、多动手、多思考。
方法四、培养孩子的艺术和美感素质。
1、艺术教育从家教开始；
2、让孩子自发的爱上艺术；
3、为孩子设计艺术的天地；
4、和孩子一起倾听美妙的音乐；
5、激发孩子的绘画欲；
6、用舞蹈让孩子的心灵飞扬；
7、在日常生活中培养孩子的审美能力。方法五、培养孩子说话和阅读的能力。
1、语言能力是孩子多种能力的综合体现；
2、创造一切条件，让孩子多谈话；
3、父母跟孩子交谈的艺术；
4、让孩子大胆说话和大胆提问；
5、替孩子创造读书的环境；
6、用巧妙的方法激发孩子的读书兴趣；
7、激发孩子对读书的热爱；
8、慎重的帮孩子选择书籍。
方法六、积极培养孩子的优良品格。
1、培养孩子良好的道德品质；
2、注重培养孩子的善行；
3、教育孩子做个守信的人；
4、帮助孩子改掉撒谎的恶习；
5、培养孩子高度的责任心；
6、从点滴的小事中培养孩子的好品性。方法七、培养孩子良好的心理素质。
1、给孩子战胜胆怯和软弱的勇气；
2、引导孩子走出忧郁的心境；
3、用爱和温情拂去孩子孤独的阴影；
4、帮助孩子克服恐惧；
5、教孩子坦然面对失望；
6、帮助孩子克服自卑，重塑雄心。
方法八、教会孩子与他人相处。
1、交际能力是孩子成才的必要支撑；
2、引导孩子学会理解他人；
3、家庭是孩子学会合作的第一站；
4、让孩子融于小朋友的友爱之中；
5、孩子学会与人合作的几种方法。
方法九、培养孩子自立自强的精神。
1、自立自强是孩子成才的根基；
2、给孩子创造独立成长的机会；
3、促使孩子由“要我干”变成“我要干”；
4、鼓励孩子做自己生活的主人；
5、放开手，让孩子自己去做；
6、鼓励孩子独立思考和勇于探索。
方法十、帮助孩子养成良好的习惯。
1、从小培养孩子良好的卫生习惯；
2、塑造孩子自觉学习的习惯；
3、引导孩子养成合理安排时间的习惯；
4、培养孩子尊重他人的良好习惯；
5、让孩子养成吃苦耐劳的习惯；
6、从小培养孩子自制的好习惯；
7、训练孩子文明礼貌的习惯。
国外家庭教育给我们的启示
国外家庭教育给我们的启示 在家庭教育中，父母首先应该教给孩子的就是学会做人，具备了正直，善良，勇敢，坚毅，宽容，自信的品质和乐观，开朗，平易，独立，豁达的性格，才能在任何时候，任何环境下都能立于不败之地。国外的家庭教育就非常重视这一点，但这一点却往往被中国的家长们忽视，下面我们就来探讨一下国外家长是如何教育孩子的，培养孩子成人成才。 一、西方人对于孩子成名的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。 他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。基于这种观念，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生
存能力和社会责任感的公民。 中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 二、西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。 我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。
家庭教育应遵循八大原则
家庭教育应遵循八大原则 家庭教育是指在家庭生活中，由家长(其中主要是父母)对其子女实施的教育。 苏联教育家苏霍姆林斯基说:“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多:有的是修铁路、有的是盖房子、有的是种庄稼、给人治病、’缝衣服等。但有一种包罗万象、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的，而同时在每个家庭中又各是独特的，不会重样的工作，那就是对人的养育和造就。”(《家长教育学》)家庭教育内容丰富，过程复杂，不同的家庭条件不同，又各自有其特点。要获得家庭教育的成功，我们不可能指望有什么“绝招”或“灵丹妙药”，必须从家庭教育的特殊矛盾出发，研究、揭示家庭教育的特殊规律，，按照家庭教育的一般原则从事子女教育工作。 我们社会主义的家庭教育应当遵循哪些基本原则呢? 一、坚持共产主义方向 我国的家庭教育，是我们社会主义教育体系的重要组成部分，它必须服从社会主义现代化事业的需要，为社会主义现代化事业服务。家庭教育虽然是在各家各户、由家长对自己的子女进行教育，但并不是家庭的私事，坚持什么方向，用什么内容教育子女，把子女培养成什么样的人，不能全由家长的意志来决定。必须坚持共产主义方向，以马列主义、毛泽东思想为指导，用科学的世界观、正确的是非观点、正确的理论知识武装孩子的头脑，不允许用封建的资产阶级的思想去毒害年轻一代。社会在发展，时代在前进，家长要善于接受新思想、新观念、新事物，不断更新观念，不断汲取新的科学理论，按照未来社会的需要去造就下一代，切不可用过时的知识、陈旧的观念去教育孩子。坚持德、智、体、美一起抓，每一方面都不要偏废，特别是不能忽视政治思想教育和道德品质的培养。 二、以身作则 家庭教育的一个重要特点，是在家庭的日常生活中，通过家长的言传身带，对子女发挥耳濡目染、潜移默化作用。家长，特别是父母，是孩子最早、最直接、最经常的模仿对象，一言一行一举一动，都对子女产生着深刻而持久的影响。父母对子女来说，一般很有威信，
中美家庭教育对比研究的开题报告
中美教子的不同之处： 中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，看谁表现好。当纠正孩子不良行为时常常采取表扬其他孩子，以其他孩子做榜样的方式。美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。 稳重听话与活泼好动 中国人在评价孩子的性情时，“稳重听话”是一大优点，“听话的孩子是好孩子”已在国人中形成共识。学校教育强调秩序井然，用各种规章来约束孩子的行为。美国人喜欢孩子富有孩子气，小学和幼儿园的课堂上允许孩子随便说话，甚至相互打闹，美国人总觉得中国孩子在课堂上太死板，没有生气。 强调自制与突出自主 中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感，而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。 肯定结果与重视过程 中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。 概括地说，中国人力图使儿童发现社会存在，创造环境使儿童学会怎样长大成人，儿童是被动的，富有可塑性的，重在成人的帮助指导下成长。美国人力图使儿童能真正作为孩子，儿童是主动的，富有创造的，自我实现是儿童自身的自然与发展，成人只需提供有利的条件即可。 中美家庭教育的跨文化比较： 今天，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。我们知道，人才培养的首要阵地是家庭，因此，从某种意义上说，人才的竞争是父母育儿能力的竞争。所以，世界各国在培养新世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环节。虽
家庭教育指导原则内容和方法课程大纲
家庭教育指导原则内容和方法课程大纲 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
课程大纲 一、家庭教育指导的原则 1．科学性原则 (1)坚持“儿童为本” (2)坚持“家长主体” (3)坚持“多向互动” (4)坚持“循序渐进” 2．针对性原则 (1)对不同的对象进行不同的分类指导 （2）分类别、分层次指导家长解决家庭教育误区问题3．适用性原则 （1）摆正教师与家长的关系 （2）认真调研、准确分类、有的放矢 （3）内容、形式应以需要解决的家教问题相适宜 4、实效性原则
（1）务实的科学态度 （2）互动的双向学习 （3）双方的共同成长 二、家庭教育指导重点 1．树立正确的人才观和成才观 2．树立正确的教育观和发展观 3.家长必须抛弃急功近利的教育行为 三、家庭教育指导内容 1．要注重突出家庭道德教育内容，将社会主义核心价值观宣传教育融入到指导服务、亲子活动等家庭教育各个环节。 2．10个专题：(1)每个年龄阶段学生的身心发展特点。(2)心理健康、安全、营养、保健与体育。（3）个性特点及其社会性发展的关系。（4)良好的生活、卫生、学习与交往习惯。（5）尊重儿童，做儿童成长的好伙伴、引领者。（6）全面关心儿童，会观察与分析儿童。（7）帮助儿童适应学校集体生活与教育环境。（8）营造良好的家庭关系，包括亲子关系、祖孙关系、夫妻关系与婆媳关系。（9）家长实施以身作则、严慈相济、快乐有趣的教育方法。（10）加强亲子沟通，丰富孩子的生活和感知经验。
四、家庭教育指导方法1．及时的个别沟通2．家访的优势不可替代3．丰富的亲子活动4．采取多种形式
美国家庭教育案例
美国家庭教育案例 来源：发布时间：2011-08-16 10:50字体大小：大中小 美国家庭教育给人印象最深的一点是：从小就尊重孩子，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立地解决自己所遇到的各种问题。 孩子从婴儿襁褓时期就跟妈妈分床睡觉，两三岁的幼儿就住自己的房间了。父母只管孩子的安全，其他生活上的事，游玩、学习都由孩子自理、自主、自我选择。比如，从小就有自己存放衣服、玩具和学习用品的地方，自己收拾房间，整理，布置属于孩子自己的“小天地”，父母决不替孩子做什么事，最多从旁提醒、参谋。他在加州两年来，从未见到过父母训斥和打骂孩子的现象，更多的却是经常见到家长对孩子说：“谢谢”“对不起”“请原谅”“这样好吗”等等，用商量的口吻对话。美国孩子在家里的确是小主人，不但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的决策。比如购买什么样的汽车、家电、电脑，怎样布置房间，怎样利用和美化庭院等，父母都倾听孩子的意见。许多孩子都跟父母一起干些力所能及的家务活儿，如收拾院子、种植花草树木、擦洗汽车、自行车、做室内外卫生、购买东西等。邻居家10岁的孩子，每周几次去洗衣店送取衣物，这是他固定的“岗位”。还有一家女孩子房间总是凌乱，妈妈就跟孩子订了个“协议”：每到周末各自彻底打扫自已的房间，晚饭前完成；平时每天临睡前要把各种物品整理好，养成随拿随放、注重环境整洁的好习惯。妈妈也就按“协议”不再唠叨不休。 对于孩子的游玩和兴趣活动，家长从不强制孩子去做什么，而是尊重孩子自己的意愿，让孩子独立地支配自己的课余时间。选择学练什么乐器和其它兴趣技能，家长总是给予支持、鼓励和指导，或帮助请家庭辅导教师，或支持孩子去上个什么技能培训班。 美国家长大都对孩子的学习不施加压力。他们的观点是：喜欢学的孩子自然会努力学，为什么要强制他去做不愿意做的事情呢？强拗着去做，会伤害孩子的感情与个性。人的兴趣、爱好和才能本来就各不相同，孩子适合做什么就做什么，人生的路让孩子自己去走。成功的家庭教育，应是家长舍得拿出时间跟孩子以平等的态度进行对话、交流，对孩子正确的想法和行为给予充分肯定，让孩子在尊重和鼓励中成长。
中美家庭教育的比较分析及对中国家庭教育的启示
中美家庭教育的比较分析及对中国家庭教育的启示 摘要：众所周知，一个人的成长与教育分不开，而教育有与家庭有着密切的关系，可以说，家庭教育在一个人的成长中有着十分重要的地位。在本文中，主要对中美家庭教育的内容、目标、方法等进行比较并分析原因，最后从中得出一些对中国家庭教育的启示。 关键词：中国美国家庭教育 “父母是孩子最好的老师”这句话大家都相当熟悉。在一个孩子的成长过程中，父母对他的影响很多很大，父母是孩子接触的第一个老师，所以家庭教育对于孩子的成长意义重大。在现代社会里，家庭教育的内容方式越来越多，怎样的家庭教育才是对孩子成长最我们必须了解的，中美两国在家庭教育方面存在很多不同之处，因此比较分析两者对于我国的家庭教育的发展将有促进作用。 一、中美家庭教育的比较 1、中美家庭教育的特点比较 美国的家庭教育具有三个特点：注重平等意识、注重培养独立意识和吃苦精神、注重培养创造能力。我国家庭教育也有三个显著特点：生活上包办代替、教育内容上片面强调学习成绩、教育观念上把孩子当作私有财产。 2、中美家庭教育目的比较 美国家庭教育的目的是要把孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。所以，美国家庭十分注重孩子从小的锻炼，充分且最大限度地挖掘孩子的积极成分，让孩子实现自己的人生价值。因此，美国的孩子从小就有很强的自主意识和独立能力。 中国家庭教育的目的是孩子将来有出息，能找到好工作，一生都很顺利的度过。所以，在家庭教育的过程中，父母在生活上尽可能的满足孩子的一切要求，在学习上特别注重孩子的成绩，但是学习之外的方面都很少考虑。 3、中美家庭教育内容比较 美国的家庭教育内容很丰富，他们注重孩子在体力、认知、语音、社会性、情感上获得和谐发展。为了实现这些教育内容，美国的家长让孩子多开展户外活动和体育锻炼以增强体力，对孩子的各种感官加以训练以发展孩子的认知，他们还十分注重开拓孩子的交往、审美视野和孩子的学习兴趣。在社会性方面美国家
美国家庭教育
一、美国的教育理念 美国的家庭教育崇尚民主，父母和孩子共同制定能维护各方面权益的规 范。孩子在制定家规时与父母具有均等的权利。父母们常能宽容孩子们 的顽皮、淘气，不太注意小节，他们的教育方式是开放的。 1、把孩子当成独立的人且尊重孩子 大多数孩子从呱呱坠地之日起，就被大人当作一个独立的人看待。美国 的父母从不勉强孩子去做某事，而是按照孩子的年龄特点，引导他们去 做应该能做的事情。如不满一周岁的孩子，当他们能自己捧奶瓶喝奶时， 父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝。喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞 许。由此可见，家长首先要尊重和鼓励孩子的愿望，然后才考虑怎样去 尊重和鼓励。 2.美国父母十分注意与孩子的交流 3.美国父母从小就培养孩子的独立生活能力 二、美国教育特点： （一）主张家庭教育父母要合力（从妻子怀孕就开始参与胎教，父亲增加教育子女的时间） (二)倡导自由、民主、开放的家庭教育（民主氛围：蹲下来与孩子 交流） (三)注重培养孩子的独立能力（自己抓饭吃） (四)注重培养孩子的动手能力 （五）重视家庭理财教育，培养理财品质 三、教育特色 （一）幼儿教育与义务教育紧密相连。 美国对6～18岁儿童和青少年实行义务教育，但大部分州的5岁幼儿进入小学附设的幼儿园(班)是免费的，也就是说，这些州的义务教育实际上包括了学前一年，在那里，一般学校的学制是从幼儿园算起的。 美国的小学，无论公立还是私立，均设有幼儿园(班)。幼儿园(班)顺理成章地由学校领导，其人事、经费、师资、设备等也均由学校统一管理。据了解，美国约有90%以上的5岁幼儿进入了这样的幼儿园。这对加强幼、小衔接，为儿童入小学作准备，是有利的。
家庭教育中的十大黄金法则让孩子受益一生的财富
黄金法则一：只要是你地孩子能够自己做地事，一定要让他尽量多地去做. 只要孩子已经掌握某项技能或能够完成某件事了，以后就必须坚持让他自己做.如果孩子能够自己走路了，那么家长就不应该继续抱他.如果孩子能够自己吃饭了（不管吃地多么地糟糕，弄得多脏），家长就不应该继续喂他了.文档来自于网络搜索 经常要给孩子说地话是：我相信你，你自己可以做到地！（如果孩子很小，一定要蹲下来，看着他地眼睛对他说），学会拒绝提供对孩子成长没有任何意义地帮助，小孩子越自己做事，越有成就感，自信心就越强，自信和成就感让孩子从小绽放.文档来自于网络搜索 黄金法则二：给孩子培养家庭责任感. 孩子一学会走路，就可以做一些家务. 如果在小孩很小地时候，你就教他要帮助做家务.他就会把做家务当成一种乐趣和生活中很自然而然地一部分.为了小孩能够专心学习和做作业，而避免让孩子接触家务.这不是一种明智地行为.文档来自于网络搜索 黄金法则三：让你地孩子自己做出与年龄相符合地选择. 小时候做地选择越多，就越有主见，将来做选择地能力就越强. 如果想将孩子培养成日后地领袖，非常关键地就是，从小让孩子学会做出与他年龄相仿地选择，他可能选择地很糟糕，但是要让他学会在犯错中成长，而且要他知道，任何地选择背后都是有相应地结果产生地，让孩子从小学会承担自己选择地后果，这是领导力培养地早期形式，孩子们从小需要有独立作出决定地机会，这对形成独立判断思维和建立自信心都非常有帮助.文档来自于网络搜索 备注：孩子只能做和他年龄相符地决定，而不是事事都由他选择，比如：和家长一起外出应酬，不能由他来决定什么时间回家，只能由家长来决定.文档来自于网络搜索 黄金法则四：建立一个持久地家庭规矩，并且尽可能地将其坚持贯穿下去，一贯严格，但要公正. 家里一定要有规矩，也就是纪律，但是纪律不是向孩子展示你地权威，而是帮助孩子建立自律地工具，对小孩地行为要有理性地约束，这样他们才能茁壮地成长.文档来自于网络搜索第一、限制孩子看电视玩电脑地时间. 看电视会给孩子输入一个固定地模式，是被动地接收，不利于培养孩子地想象力和创造力. 第二、对孩子地礼貌，言行举止给予特别重视地教育 一名学习成绩一般，但有礼貌很懂事生活能力强地小孩，比一个学习成绩优秀但不懂事，很没礼貌生活能力差地小孩，日后在人生事业中有更大地发展.文档来自于网络搜索 表扬小孩，一定要表扬他地行为修养.而不是一直夸她地外貌或成绩. 第三、严格控制孩子吃快餐垃圾食物 、中国地饮食文化非常丰富，有很多美味健康地选择.不要用加工过地垃圾品来毒害你地孩子. 、让孩子吃垃圾食品不等于你对他地爱！很多小孩其实不喜欢快餐地味.只是喜欢在麦当劳地游乐场里面玩、得到儿童套餐里所赠送地小玩具.所以，请你带小孩到真正地游乐场去玩吧.文档来自于网络搜索 黄金法则五：不要忽略孩子地情绪问题，但也不需对其过度紧张. 核心，要有同理心，而不是同情心，不要让孩子染上同情隐.当你地孩子在外界交往或其它事情上表现出害羞害怕等感受时，更好地是能认可他地感受，并马上给予鼓励和支持，告诉孩子，你曾经也经历过同样地感受，这就是你给孩子展示同理心，表示理解他此时地心情.这会加强孩子对你地信任，同时增强他地自信心.当你仅仅表达同情时，孩子会受到安慰，但会破坏他地自信心.文档来自于网络搜索 处理孩子遇见地问题和矛盾
中美家庭教育的异同
中美家庭教育的异同 https://www.360docs.net/doc/f814275043.html, 期刊门户-中国期刊网2009-6-15来源:《新科教》2009年03-04月供稿文/高扬（抚顺市卫生学校英语教研室，辽宁抚顺， 11300 [导读]家庭教育是指家庭中年长的成员，如父母，祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导，是各教育环节中最重要的一环。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 摘要：家庭教育的重要作用是不容忽视的。中美两国由于受传统文化的影响，在家庭教育上存在着明显的差异，但各有千秋。因此认识并借鉴先进的教育方法、促进孩子身心健康成长、提高未来人口素质具有长远的意义。 关键词：家庭教育；中美；传统；素质教育 家庭教育是指家庭中年长的成员，如父母，祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导，是各教育环节中最重要的一环。今天，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。邓小平曾说过：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。”由此可见，家庭教育对于一个人乃至一个国家民族拥有着巨大的意义。随着教育事业的发展，美国家庭教育思想也逐渐传入我国，我们可以明显地感受到中美两国在家庭教育上的异同。 一、中美家庭教育的共同之处 1、重视道德品质的教育。自古以来，我国就流传着“孟母三迁”、“岳母刺骨”、“孔融让梨”的故事，这些故事告诉我们，家长从小就很重视孩子的思想道德教育，教育和培养孩子怎样做人。在美国家庭道德教育中，宗教发挥着不可低估的作用。在做任何事时，要从心中的上帝的标准去评判，就餐前要感谢上帝，周末家庭的全体成员要去教堂做弥撒，以永远保持心灵的净土，这些也都体现了美国家庭对道德教育的重视。 2、父母在家庭教育中的职责不同。这是由性别特点所决定的。在原始社会，男性就负责外出狩猎，抵御外来侵袭，而女性则负责承担哺育喂养、料理家中事务的责任。直至今天，在中美两国，母亲仍旧在家庭中扮演着主要抚养者的角色，她们负责孩子的饮食起居及情感教育。而父亲是孩子知性教育的主要承担者，并为家庭生活提供物质保障，同时在孩子眼中也较威严。 3、注重培养孩子的求知欲和阅读习惯。在中国的古代，父母从孩子很小时就引导他们阅读四书五经等书。到了现代，很多父母会为孩子选择《十万个为什么》、《少儿百科全书》等书籍来阅读，激发他们的求知欲望。在美国，幼儿一定要听一段故事才能入睡。此外，中美的准父母们还会在孩子出生之前给胎儿朗读小故事作为胎教的一部分。这都体现了家长对于孩子阅读习惯培养的重视。 4、重视自身的示范作用。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的榜样和模仿对象。日常生活中的一言一行要比上万句命令性的灌输有效得多。 二、中美家庭教育的不同之处 1、目的不同。家庭教育目的就是通过家庭教育把受教育者培养成什么样的人，它是家庭教育的核心。中美家庭教育目的的区别在于“成才”与“成人”，或者说“望子成龙”和“望子成人”是中美家庭教育目的的本质区别。 中国家庭教育的目的着眼于孩子读书有个好成绩，考入好的高等学府，将来
中美家庭教育的比较及启示
中美家庭教育的比较及启示 家庭教育是影响孩子成长的关键因素，受不同的文化背景、历史传统和生活方式影响，中美在对孩子的家庭教育方面有着很大的不同。近年来，孩子的个人能力以及独立意识越来越受到家长的重视，美国的家庭教育在这方面能给我们哪些启示，中美家庭教育到底有哪些不同之处呢？ 一、中美家庭教育的差异 1.中美家庭教育目的比较 中国家庭教育的目的。中国家庭比较注重家庭观念，孝顺老人成为家长培养孩子的重要品质。在家庭关系中，家长一般要教育孩子应该听长辈的话，不去质疑长辈的决定，严重者甚至将自己的意志强加到孩子身上，并不注重培养孩子独立思考的能力和水平。此外，中国家长希望自己的孩子能事业有成，为社会发展贡献出自己的力量。受中国传统考试制度影响，中国家长教育孩子的目的就是能在各种考试中取得高分，参加各种特长班的学习也并非是为了解放孩子天性，而是为了“考级”。在生活中，中国家长不注重培养孩子的动手能力，一般孩子并不做家务，家长认为做家务会分散学生注意力，影响学生学习。孩子的独立动手能力并不是最重要的教育目的。在这种教育目的的影响下，中国孩子一般是尊礼忠孝、学习成绩优秀，但是不太善
于独立思考。 美国家庭教育的目的。在生活方面，美国父母更注重培养孩子的独立能力。美国孩子从小就跟父母分开睡觉，坚持被要求做力所能及的家务事。在思想方面，美国父母往往尊重孩子的想法，更希望孩子能独立思考，具备判断是非的能力，是否跟父母的观点一致并非是最重要的。在学习方面，美国父母鼓励孩子创新，不以考试成绩评价孩子，积极引导他们养成良好的学习习惯。 2.中美家庭教育内容比较 中国家庭教育的内容。中国家庭教育的目的决定了家庭教育的内容比较单一。虽说每个家长都希望自己的孩子德智体美全面发展，但是随着孩子的成长基本都是以学习成绩为先。在日常教育中，思想方面，家长会向孩子灌输“学习为人生第一要务”的思想，在考试中要在成绩方面“敢为人先”。在行动中，家长会将家庭变成学校的衍生品，给学生买各种试题，帮助其提高成绩。在培养道理品质方面，家长会要求孩子读各种名人故事，用古人的高尚品格来影响孩子。 美国家庭教育的内容。较之中国的家庭教育，美国的家庭教育内容相对丰富。在孩子进入学校之前，美国家长就会身体力行地带着孩子参加户外运动，带领孩子发现大自然的美、运动的美，帮助他们对整个世界产生自己的认知，激发学习欲望。等孩子进入学校，家长比较注重孩子的人际交往能力，通常会利用课余时间，举办家庭聚会。 3.中美家庭教育方式比较 中国家庭教育的方式。总的来说，中国父母对孩子是“服从性教
家庭教育指导原则、内容和方法(一) 课程简介
《家庭教育指导的原则、内容与方法》 课程简介 家庭教育指导是一门科学，必须坚持一定的原则，充实相应的内容，讲究科学的方法。本课程着力从这三个方面进行解读。 家庭教育指导的原则：家庭教育指导应注重科学性、针对性和实用性（有实际效果，好用），需坚持孩子为本、家长主体、多向互动三条具体指导原则。坚持“孩子为本”原则，主要是要促进孩子的自然发展、全面发展、充分发展；坚持“家长主体”原则，就是要确立为家长服务观念，了解家长需求，尊重家长愿望，调动家长的参与积极性；坚持“多向互动”原则，就是要在指导者与家长、孩子，家长与家长，家校之间展开互动，形成相互学习、相互尊重、相互促进的环境与条件。 家庭教育指导的内容：主要包含“1+5”共六个方面，即：更新家庭教育观念以及家庭德育、家庭智育、家庭体育、家庭美育、家庭劳育的内容。在家庭教育观念上，需要正确定位家庭教育观念，确立起“家长是一门职业，需培训上岗”、“家庭教育与生俱来，应从‘自发’走向
‘自觉’”、“家庭教育既是‘家事’，又是‘国事’、“家庭是孩子的第一课堂、终身课堂，父母是孩子的第一任教师、终身老师”等观念。家庭德育、智育、体育、美育、劳育等，必须与学校教育全面衔接，遵循学生成长与发展的规律，开展相应的教育活动。 指导正确的家教方法：首先，要走出“讲清道理，孩子即能照做”、“只重视孩子学习”、“忽视培养孩子品格”、“打骂式教育”、“孩子会自主感恩”等区。其次，要掌握“爱”“敬”“夸”“责”的四字诀。爱，要做到“无条件+有策略”；敬，要做到“平等+尊重+信任”；夸，要做到不吝啬对孩子的表扬和鼓励；责，要做到用好“批评”这根戒尺。
美国家庭教育孩子40条准则+英国家庭教育10条
美国家庭教育孩子40条准则 1、改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。 Changing a child need to start from changing parents. If parents change, the child can change. 2、父母最需要意识到的就是，无论自己所受的教育，还是自己的言行都存在诸多问题，首先要一点一滴挤掉自己身上的毒素，才能“更配”为人父母。 Parents need to realize that, regardless of his education, or his own words and deeds has many problems, the first thing is to crowd out her body toxin bit by bit，so as to be real parents. 3、在一个温和、充满善意的家庭中成长起来的孩子，性格不会出现大问题。孩子性格与品行出问题，责任基本出在父母身上。 A child who grows up in a gentle, well-intentioned family will not have big problems on characters. If children have problems on their characters and conducts, the responsibility is basically on their parents. 4、每一个父母都应该用一生的力量说出“我相信你，孩子！” Every parent should use the power of a lifetime to say "I trust you, my child!" 5、任何教育的进步都是极其艰难和缓慢的，与其期待国家的教育变革，不如期待学校教育的改善；与其期待学校教育的改善，不如从家庭教育的改进做起。孩子的未来不是掌握在学校，而是掌握在父母手中。 The progress of any education is extremely difficult and slow. Instead of expecting the education change of the country, we should expect the improvement of education at school. Instead of looking forward to the improvement of education, we should start from the improvement of family education. The future of children is not at school, but in their parents' hands. 6、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。 No matter where you make a living, no matter how hard your life is, bring your children. Children are at risk when they are not with you. 7、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的。 The way back is the way home. Spending more time with your children is more important than anything else. Troubles in life are usually caused by not living at your own home.
浅谈家庭教育及原则
浅谈家庭教育及原则 循序渐进、量力而行的基本含义是指在家庭教育中必须根据孩子身心实际发展水平，遵循由 易到难逐步提高的顺序进行。要贯彻好这一原则，应做到以下几点： 1.全面了解孩子身心发展的实际水平，做到力量而行。 要使教育获得成功，就要全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理的发展规律，以此考虑教什么、怎么教。幼儿期的孩子，在生理、心理方面发展非常迅速。如果家长 不考虑孩子的实际水平，过难或过易都不能促进孩子的身心发展。无论是让孩子学做一定的 家务劳动，还是让孩子学习某些文化知识，都要从孩子实际身心发展出发，遵循从易到难的 顺序进行，忽视了这一点就难以获得应有的效果。 2.要循序渐进地传授知识、培养能力，不要急于求成。 在向孩子传授知识的时候，要注意新旧知识的联系，增强知识的系统性。既要注意巩固孩子 已学过的知识，又要启发孩子学习新的知识，并要启发、诱导孩子进行独立思考，逐步培养 孩子系统思考问题的能力。要注意观察、了解孩子掌握知识的情况，当孩子对所学知识尚未 理解时，不要急于教新的内容，要按照循序渐进、量力而行的原则向孩子传授知识。 二、因材施教、全面发展的原则 孩子的年龄、个性发育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心发展水平也存在差异，这是客观存在的。家长一定要根据孩子的具体情况，有针对性地做好孩子的教育工作。家长 对孩子进行教育时，要注意孩子的兴趣和爱好，善于发现和发展孩子的特长，充分发挥其潜 在能力，同时也要注意让孩子在德、智、体等方面得到全面发展。 三、要求一致、教育统一的原则 孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次练习就可以办到的，而是要经过 多次练习不断强化和巩固而成的。家庭成员对孩子教育的态度和要求一致，就会促使孩子对 某些品德和行为进行多次练习，不断强化和巩固，从而形成良好的品德和习惯。 四、寓教于实践活动的原则 幼小无知的孩子，对生活中的一切都需要学习。孩子有很强的好奇心，总想向大人学习他想 做的事，因此，通过实践活动教育孩子是取得良好教育效果的重要途径。比如，通过教育孩 子穿衣、吃饭，培养孩子的独立生活能力；要求孩子爱护花木、不浪费食物、学着做些轻微 的家务劳动等，培养孩子珍惜劳动成果、增强劳动观念的优良品质。 五、关心爱护与严格要求相结合的原则 1.爱而不溺 父母对自己孩子的关心爱护，应以有利于孩子身心健康为前提，离开这个前提就容易与望子 成才的愿望背道而弛。父母对孩子的爱应该是理智的、有分寸的，绝不能溺爱，否则就会成 为孩子身心畸形发展的祸根。 （1）家长要有理智、有分寸地关心爱护孩子，既要让孩子感到父母真挚的爱，使其感受到 家庭的温暖，激发其积极向上的愿望，又要让孩子关心父母和其他家庭成员，并逐步要求孩 子做一些力所能及的自我服务性劳动和家务劳动。这不仅有利于培养孩子热爱劳动、关心集 体的好品德，而且也有利于培养孩子的智力和自理能力。
美国家庭教育的启示
美国家庭教育的启示 家庭是社会的细胞，是人才成长的摇篮，是孩子的第一所学校；父母是孩子的第一任教师。无论从家庭教育的内容来看，还是从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育中都起着十分重要的作用。然而长期以来，我们的社会一直十分重视教师素质的提高，但是，孩子生活中最重要的人，也是孩子的第一任教师和终身教师———父母，却没有进行过专门培训，因而在我国的家庭教育中存在着许多薄弱环节。我们不仅应该认识到自己的不足之处，更应该积极地借鉴其他国家家庭教育的优点和长处。中国和美国是文化差异很大的两个国家，家庭教育无论在观念还是方法上都有很多不同。本文通过对美国家庭教育几个方面的介绍，试图从中发现美国家庭教育的闪光之处，并使我国的家庭教育得到一些启示。 美国家长培养孩子的着眼点在于将孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。美国家长十分注重孩子从小的锻炼，他们通过各种方式来锻炼孩子。在美国，父母设法给孩子创造锻炼的环境。例如，让婴儿从小单独夜宿，无父母陪护，小孩子跌跤，父母让他自己爬起来，这样来培养孩子的独立性，让几岁的孩子作家务，如洗碗、扫地、洗衣服等，即使经济条件较好的家庭也让孩子打工赚钱，这样不仅可以培养孩子的劳动观念，还可以培养孩子独立生活的能力，让他亲身在劳动中磨练，体会到金钱来之不易，从而使孩子养成勤俭节约的好习惯。而中国的家长就不同，他们愿意为孩子做任何事，只要孩子能提高学习成绩。当孩子们谈到家长为培养孩子付出太多，自己应如何回报家长时，都异口同声地说要努力学习，将来考上大学，而美国的孩子决不会把好好学习作为对家长关怀的回报。中国的父母常常会对孩子说：“你读书吧，没你干的事”，“零用钱花完了吗？没钱了就自己到书房的抽屉里去取”。而美国的父母则会说：“我们不得不通知你，你的零用钱已经快超出预算了，去把车库打扫一下，把游泳池刷一下，或把花园里的草割了，我们就可以再给你一些钱花。”［!］中国家长总是有无私的牺牲精神， 给予孩子无微不至的关怀，然而我们应该认识到在这样的观念当中其实存在着误区，中国家庭往往希望自己的孩子考上大学，有个好工作，一生在平安顺利中度过。平时只注意孩子对知识的学习，而忽视了对孩子其他能力的培养。在这样的观念之下培养的中国孩子是老师教什么就学什么，记住书本知识，以考试得高分为学习目标，因此，中国孩子的基础知识扎实，对教科书上的知识记忆、理解得好，在学科竞赛中，中国学生获金牌数最多，父母为此骄傲。然而相比之下，在美国教育观念下培养的美国学生善于独立思考，好提问，好动手，在课外获得的知识比课内老师教的多，因此他们有很强的好奇心、求知欲、想象力和创造精神。美国孩子常常喜欢夸耀自己：“瞧，这辆新赛车是我自己组装的！”而中国孩子则喜欢这样夸耀：“瞧，这是我爷爷给我买的新赛车！”［"］ 中国的家长往往重智轻德，认为“万般皆下品，唯有读书高”，过多地关注孩子的学习成绩，在生活上包办代替，溺爱孩子，无限制地满足孩子的要求，造成孩子的独立性和适应能力很差。美国的孩子会对自己的父母说：“我已经攒够钱了，我要去旅游了！”而中国的孩子则对父母说：“我要去旅游，请你们给我一笔钱。”［"］ 由此可见，中国家长要想 真正“望子成龙”，就不应该仅仅是“望”，而应该由“望”转变为“助”，“助”不是娇纵庇护，也不是包办代替，更不是逼和压，而是科学全面的“助”。包办的孩子就像母鸡翅膀下的小鸡，永远长不大。因而，父母应该对智力和非智力因素双管齐下，时常浇灌，抚育小苗，才能使小苗长成参天大树。 美国父母尊重孩子的想法，让孩子去决定自己的事
家庭教育的一般原则和方法
家庭教育的一般原则和方法 一、家庭教育的一般原则： 1、以身作则的原则。以身作则、身教重于言教，就是教育者给受教育者做出榜样，并以此去影响受教育者。俄国伟大的文学家列·尼·托尔斯泰写道：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。” 2、教育的一致性和一贯性的原则。就是说家庭教育的内容，教育方法要统一，对孩子的态度、要求要一致。家庭成员中每一个人对孩子要持一致的教育态度。当家长在教育孩子的问题上发生分歧的时候，长辈们要互相尊重，共同商量合适的办法，如果一时不能取得一致，也不要把矛盾暴露在孩子面前。 明阳天下国际教育培训有小编说家长对孩子教育态度在保持一致的同时，还要注意教育的一贯性。所谓一贯性，就是家长对孩子的教育，要保持始终如一，目标明确，方法多样，决不能出尔反尔。不能今天要求孩子这样做，明天又要求孩子那样做，不能今天说这样是对的，明天又说那样是对的。父母对孩子的要求反复无常，变化莫测，会使孩子感到无所适从，会给孩子的心田里埋下不负责任的样子。 3、严格要求和尊重爱护相结合的原则。家长要民主平等、尊重孩子的人格的自尊心，做到严宽有度，不迁就、不溺爱、不放任，对孩子实施正确、适当、明确的教育。正确
就是要合乎情理、令人信服；适当，即提出的要求符合孩子的年龄特征，是孩子可以接受的；明确是指要求要具体，易于被孩子领会掌握，有利于孩子去实行。 4、循序渐进的原则。循序渐进是指家长对孩子科学知识的学习，行为习惯的培养，思想品德的熏陶和身体素质的锻炼，都要按孩子的不同年龄阶段的身心发展水平有步骤地提出要求和进行。 5、因材施教和因人而异的原则。因材施教和因人而异是家长从孩子的个性特征出发，根据不同的实际，有的放矢地实施不同的教育，才能取得理想的效果。对于孩子刚刚萌发的聪明和才智，要进行正确的引导和帮助。对孩子的培养目标不能局限于某一方面，以免扼杀孩子的个性发展。 二、家庭教育的基本方法： 1、陶冶法。利用环境条件和生活气氛对孩子产生积极影响。就是要求家长有意识地创造一个优美、和谐、良好的家庭生活环境，使孩子置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响。 2、正面说服教育。由于孩子知识经验贫乏，对自己的行为控制能力差，对周围事物又存在无穷的好奇心，孩子总是在许多的“为什么”中学习知识和确立行为准则。因此，对孩子正面说服教育，通过摆事实讲道理，讲清是什么，为什么，如何做。从而启发孩子的自觉性，提高孩子的思想觉
中美家庭教育差异比较及启示
中美家庭教育差异比较及启示[就在我发给你的文档中改，因为某些地方我改过但是没有标注。] 教育学院小教专业08级指导教师：王余娟 摘要:家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育形式。它对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用。本文从中美两国在文化背景、家庭教育目的、家庭教育方式、家庭教育结果等方面对中美家庭教育现状进行比较，找出中国家庭教育存在的不足，以期更好推进我国家庭教育的发展。 关键词：家庭教育；差异；比[这些内容等定稿之后再写]较；育儿观 一﹑绪论 家庭是对儿童进行启蒙教育的最主要场所，对其日后良好习性[习惯]的养成和智力开发有着十分重要的作用。家庭教育指的是在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响，也是全社会各个教育环节中最重要的一环。不论从家庭教育的内容来看，还是从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都处于基础的地位。因此，各国在培养跨世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环。中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在诸多不同之处，导致了两国在家庭教育方面也存在着很多差异，如在家庭成员的相互关系上，我国家长大多处于统治地位，而美国家长更注重与孩子平等相处;在育儿观上，中国家长大都希望孩子能出人头地，而美国家长更看重提高孩子的生存适应能力；在教育方式上，中国家长喜欢包办替代，而美国家长更愿意让孩子自己动手实践，这些差异导致了两国儿童成人后在生存适应能力上的明显差距。正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人才的素质具有很重要的现实意义。正确认识和了解两国之间的这种差异，对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。本文根据这些因素的比较，分析形成两国家庭教育差异的原因。最后根据对比中美两国的家庭教育, 取其精华去其糟粕, 提出几点适合中国的家庭教育方法。 提高家庭教育质量必须以更新家庭教育观念为先导, 我们重点宣传家庭教育时要树立新的儿童观、人才观、亲子观、评价观、教子观等新观念, 就是要让家长们认识到, 做父母的应该平等地对待儿童, 尊重儿童, 根据儿童身心发展规律科学地教育他们, 从培养社会主义事业接班人的高度, 为国教子,科学教子。我们呼吁社会各界关注家庭教育工作, 共同做好培养下一代的事业。要提高未来我国在国际上的竞争力，关键在于提高人才的质量和素质，这就必须从家庭教育做起。因为家庭教育是整个学校教育(包括学前教育)和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的。我国的家庭教育受几千年封建传统的影响，无论从家长的价值观、育儿观看，还是从家庭教育内容、方式和方法看，儒家思想影响至深。然而随着中国的改革开放，社会结构的变化，家庭教育中某些传统观念、手段及方法已无法适应当代中国的家庭教育。因此我们应该在弘扬中华民族几千年灿烂文明的辉煌结晶的同时，也吸取西方国家的民主、开放的家庭教育观。自觉转变家庭教育中的落后观念，扩展家庭教育的领域，丰富家庭教育的内容，改善教育的手段、途径和方法，熔铸古今，汇通中西，我们才能造就出非凡的下一代。[这一段和上一段的内容重复了，需要整合一下。绪论大概写：家庭教育的含义、功能、中美家教的差异、美国家庭教育比我们好在哪里、对我国的启示。] 二、中美家庭教育的差异 由于受到社会文化、历史背景、思维方式等多方面的影响,中美的家庭教育在很多方面都有所不同,下面将从教育目的、教育态度、教育内容、教育方式、育儿观、家庭成员关系等六个方面分析中美家庭教育的差异。[个人觉得这部分写得很乱，虽然分成了5个方面，但是
家庭教育的原则
家庭教育的原则 所谓家庭教育的原则，是指家长在实施家庭教育时必须遵循的基本要求和基本准则。 一、循序渐进，量力而行的原则 1、全面了解孩子身心发展的实际水平做到力量而行。 2、要循序渐进地传授知识，培养能力，不要急于求成。 二、因材施教，全面发展的原则 家长对孩子进行教育时，要注意孩子的兴趣和爱好，善于发现和发展孩子的特长，充分发挥其潜在能力，同时也要注意让孩子在德、智、体等方面得到全面发展。 有的孩子很自信，认为什么事情都会干，不妨给他一件较难的事情干一下，他做完后，可适当地指出他的不足之处，使他体会到自己还有些事情做得不好，逐步培养孩子谦虚谨慎的美德。相反，有的孩子缺乏自信心，什么都不敢做。可以给他一些简单的事让他做，在做的过程中给予指导帮助，完成后做对了要给予充分肯定，让他认识到通过自己的努力是可以做些事情的，逐渐建立起自信心。 在现实生活中，有些家长不注意培养孩子的劳动观念，什么劳动都不让孩子参加。甚至有的家长连吃饭、穿衣都不让孩子学着做，其结果必然养成孩子好逸恶劳的不良习惯。应该懂得懒惰是万恶之源，劳动可以促进孩子的智力发展和身心健康，家长要注意给孩子创造适当的劳动锻炼机会，从小养成孩子热爱劳动和爱护劳动成果的优良品质，同时也培养了孩子独立生活的能力，这是家长对孩子进行早期家庭教育中不可忽视的。 三、要求一致，教育统一的原则 孩子的思想品德和行为习惯的形成既是一个长期发展的过程，又是一个连续完整的过程。因此，在早期教育中，应遵循教育统一的原则。只有家庭成员对孩子的教育互相配合协调一致，有统一的认识和要求，就能取得良好的效果。家庭成员在认识和要求上的不一致，必然会以不同的情绪不同的态度，不同的做法暴露在孩子面前，孩子必然会喜欢袒护自己的一方，会气恼批评自己的一方。这们不仅影响了家庭和睦，而且不利于教育孩子，以致使孩子养成任性，是非不清，听不进正确批评，常常无理取闹等不良品德和行为。 孩子良好品德和行为习惯的养成不是讲一次道理或做一两次练习就可以办到的，而是要经过多次练习不断强化和巩固而成的。家庭成员对孩子教育的态度和要求一致，就会促使孩子对某些品德和行为进行多次练习，不断强化和巩固，从而形成良好品德和习惯。 四、寓教于实践活动的原则 有人比喻说：家庭是第一个染缸，学位是第二个染缸，社会是第三个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，都是在底色的基础上着色的，会影响一个人的一生。因此，家长要特别注意把对孩子的早期教育和家庭生活的实践活动结合起来，为孩子创造一个良好的家庭教育环境，让孩子在一个和睦、文明的家庭环境中接受教育，健康成长。 孩子有很强的好奇心，总想向大人学习他想做的事，因此，通过实践活动教育孩子是取得良好教育效果的重要途径。比如，通过教育孩子穿衣、吃饭，培养孩子的独立生活能力，要求孩子爱护花木，不浪费食物，学着做些轻微的家务劳动等，培养孩子珍惜劳动成果，增强劳动观念的优良品质。通过实践活动教育孩子，就能有效地达到家庭教育的目的。孩子在家庭生活中的一项重要实践活动是游戏、玩耍和娱乐，孩子在游戏、玩耍和娱乐中认识环境，适应生活，学习知识，增长才干，促进孩子智力和体力的发育成长。家长在条件充许的情况下，尽量给孩子创造开展游戏和娱乐活动的环境。让孩子玩得高兴快乐，好奇心得到满足，想象得到实现，从而训练孩子的思维，培养孩子动手技能。比如，让孩子自己推动玩具汽车在地上跑，或自己骑小自行车，或把小木板、铁片、塑料瓶、玻璃瓶等放在水中，让孩子仔细观察，哪些浮在水面，哪些深入水底，引导孩子自己做事，启发孩子进行思维，通