特岗教师考试必背论述题汇总
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
特岗教师考试必背论述题汇总
在特岗教师面试备考过程中,很多考生都会担心自己不会通过。其实面试也没有大家想象中那么难,下面优路教育为大家总结了特岗教师考试必背论述题汇总,欢迎学习。
试述教师的职业素养?
教师的职业道德素养;
教师的知识素养;
教师的能力素养;
职业心理健康;
试述现代学生观?
学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生;
学生是独特的人;
学生是具有独立意义的人。
试述如何建立良好师生关系?
教师方面:了解和研究学生;树立正确的学生观;热爱、尊重学生,公平对待学生;
发扬教育民主;主动与学生沟通,善于与学生交往;正确处理师生矛盾;
提高法制意识,保护学生的合法权利。
学生方面:正确认识自己;正确认识老师;
环境方面:加强校园文化建设;加强学风教育。
结合实际谈谈教师应如何组织和培养班集体?
确定班集体的发展目标;
建立得力的班集体核心;
建立班集体的正常秩序;
组织形式多样的教育活动;
培养正确的舆论和良好的班风。
如何培养学生的观察力?
引导学生明确观察的目的与任务;
充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法;
在实际观察中应加强对学生的个别指导;
引导学生学会记录整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文。
引导学生开展讨论交流并汇报观察成果。
如何运用注意规律组织教学活动?
运用无意注意的规律组织教学;
运用有意注意的规律组织教学;
运用两种注意相互转换的规律组织教学。
联系实际,谈谈如何培养学生的想象力?
引导学生学会观察,丰富学生的表象储备;
引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门;
引导学生努力学习科学文化知识,扩大知识经验以发展学生的空间想象能力;
结合学科教学,有目的地训练学生的想象力;
引导学生进行积极的幻想。
教师如何培养学生的良好性格?
加强人生观、世界观和价值观教育;
及时强化学生的积极行为;
充分利用榜样人物的示范作用;
利用集体的教育力量;
依据性格倾向因材施教;
提高学生的自我教育能力。
根据各种气质类型,教师如何对学生进行教育?
对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,对其严厉批评。
对多血质的学生,采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。
对黏液质的学生,采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的时间。
对抑郁质的学生,采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护。
如何激发学生的学习动机?
创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;
设置合适的目标,控制作业难度;
表达明确的期望,提供及时的反馈;
合理运用外部奖赏,有效运用表扬;
对学生进行竞争教育,适当开展学生竞争;
培养恰当的自我效能感,训练归因。
试述教师如何促进学生的学习迁移?
注意教学材料和内容的编排;改进教材呈现方式;
提高知识的概括化水平;加强基础知识及基本技能的训练;
加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变;改进对学生的评价。试述教师如何培养学生的问题解决能力
提高学生知识储备的数量和质量;
教授与训练解决问题的方法和策略;
提供多种练习机会;
培养思考问题的习惯;
训练逻辑思维能力,提高思维水平。
教师如何培养学生的创造性?
创设有利于创造性产生的环境;
注重创造性个性的塑造;
开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。
根据动作技能的规律,试述教师如何培养学生的技能?
明确练习的目的和要求,增强学习动机;
准确的示范和讲解;
帮助学生掌握正确的练习方法,并且及时进行反馈;
建立稳定而清晰的动觉。
教师如何维持课堂纪律?
建立有效的课堂规则;
合理组织课堂教学;
做好课堂监控;
培养学生的自律品质。
教师如何维护学生的心理健康?
学生个体进行积极的自我调适;
学校通过多种方式进行心理健康教育,维护学生心理健康; 与家长合作构建社会支持网络。
影响遗忘进程的因素?
学习材料的性质;
识记材料的数量和学生程度;
记忆任务的长久性与重要性;
识记的方法;
时间因素;
情绪与动机。
如何提高学生的记忆效果?
明确记忆目的,增强学习的主动性;
理解学习材料的意义;
对材料进行精加工,促进对知识的理解;
运用组块化学习策略,合理组织学习材料;
运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量; 重视复习方法,防止知识遗忘。
如何培养学生良好的思维品质?
加强科学思维方法的训练;
运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性; 加强言语交流训练;
发挥定势的积极作用;
培养学生解决实际问题的思维品质。
教师如何帮助学生调节自己的情绪?
教会学生形成适宜的情绪状态;
丰富学生的情绪体验;
引导学生正确看待问题;
教会学生情绪调节的方法;
通过实际锻炼提高学生情绪调节能力。
教师如何培养学生的创造性思维?
运用启发式教学,激发学生求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的积极性和主动性;
培养学生将发散性思维和集中性思维相结合的能力;
发展学生的创造性想象能力;
组织创造性的活动,正确评价学生的创造力。
教师如何培养学生的优良品德?
有效的说服;
树立良好的榜样;
利用群体约定;价值辨析;
给予适当的奖励和惩罚。
学生身心发展的规律是什么?教师如何根据学生身心发展的规律进行教学?
个体身心发展的顺序性,要求教师要遵循这种顺序性,循序渐进地促进人的发展;
个体身心发展的阶段性,要求从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法;
个体身心发展的不平衡性,要求教育要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果。