部编三上语文作业本第七单元答案

第七单元《21大自然的声音》1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）2.读句子，根据拼音写词语。

（1）风是一名yīn yuèjiā（音乐家），他会在森林里yǎn zòu（演奏）他的shǒu fēng qín （手风琴）。

那声音时而qīng róu（轻柔），时而jī（激）昂，měi miào（美妙）的乐曲真好听！（2）下雨的时候，水玩起了打击yuèqì（乐器):“dīdīdādā（滴滴答答）叮叮咚咚。

”qīng kuài （轻快）的héchàng（合唱）是最美的乐曲。

3.填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。

大自然有许多美妙的声音。

风，是大自然的音乐家。

水，也是大自然的音乐家。

动物，也是大自然的歌手。

4.阅读课文片段，完成练习。

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音（轻轻柔柔的），好像呢喃细语，让人感受到（大自然的温柔）；当狂风吹起，整座森林都( 激动起来)，（合奏）出一首雄伟的（乐曲），那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

(1)片段中的哪句话有助于理解整段话的意思？用“_____”画出来。

有助于理解整段话的意思的句子是：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐(2)根据片段内容，展开想象写一写。

“呢喃细语”原来是指（小声说话），读着片段中的“呢喃细语”，我仿佛听到了（轻轻柔柔的微风声、风在对枫树叶说悄悄话）。

读着片段中的“狂风吹起”，我又仿佛听到了（激情四射的声音）。

(3)我们可以用（激昂轻柔√）的语气朗读描写微风的句子，用（激昂√轻柔）的语气朗读描写狂风的句子。

（选择括号里合适的答案画上“√”)5.摘抄喜欢的语句。

摘抄喜欢的语句是：风，是大目然的首乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

我喜欢的原因是：句子运用拟人的手法，把风描写得生动形象。

6.小练笔。

你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

示例1：厨房是个音乐厅。

妈妈做饭时，里面便传来许多美妙的声音。

妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首欢快的歌曲；刀在菜板上切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像一位鼓手在卖力地打鼓；锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就像是在弹钢琴。

“哗啦——咚咚——当当——”就像一个乐队，演奏着一首美妙的曲子，好听极了。

示例2：雨是大自然的演奏家。

一阵狂风吹过，哗哗哗，哗哗哗……雨像一曲奇妙的歌谣，悄悄地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来。

雨声里，山中的每一片树叶、每一丛绿草、每一块岩石，都变成了神奇的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲……示例3：青蛙是大自然的歌手。

雨后，岸边的石头便是他们的歌台。

听，他们开始唱了：“呱呱，呱呱，呱呱呱……”一个在唱，另一个也跟着唱，第三个，第四个……直到由独唱变成了大合唱。

他们也喜欢在晚上，躺在荷叶上也星星们唱歌，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。

示例4：大自然是个有声有色的世界。

这里不仅有花鸟虫鱼的千姿百态，还有许多“歌手”。

你瞧，春姑娘带了两位歌手来到了人间。

“轰隆隆……轰隆隆……”春雷来了。

他敲起鼓点，那声音多么令人兴奋，使人欣喜。

听，“沙沙沙……沙沙沙……”，这是谁在歌唱？“滴答答……滴答答……”原来是春雨！像春蚕咀嚼桑叶，像大地为我们演奏春天的序曲。

第七单元《22读不完的大书》1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）撇和捺要写得舒展。

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）动物们身上有不少值得我们学习的jīng shén(精神)：mǎyǐ(蚂蚁）bān jiā（搬家）时的jǐng rán（井然）有序，máquè（麻雀）护雏时的勇敢……(2)春天的西湖rútóng(如同）一本美丽的(huàcè(画册)，湖面dǎo yìng （倒映）着岸边的柳树桃花，小鱼儿在湖中畅游。

泛舟湖上，有着wúqióng(无穷)wújìn(无尽)的lèqù(乐趣）。

3.读句子，完成练习。

（1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”写出了小麻雀（的声音和动作）。

（2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔、突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

“高空盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”这三个词写的是老鹰（飞翔）的样子，“雄健勇猛”一词让我们感受到（老鹰的威武）。

（3）从上面的句于中选择你喜欢的一句抄写下来。

（老鹰在高空盘旋，展翅滑翔、突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

）4.根据课文内容填空。

课文题目“读不完的大书”中的“大书”是指（大自然），“中的内容”就是（）。

课文主要描写了大自然中（）等动物和（）棕榈等植物这些好玩的东西。

5.阅读课文片段，完成练习。

我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

（1）这段话应读出（舒缓沉重欢快√）的语气。

（选择合适的答案，画上“√”）（2）竹子有什么特点？在文中用“——”画出来。

竹子有（长得快的）特点。

画出来的句子：竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。

（3）“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”，好像是竹子在对我说：“（你也快快长大吧，能早日为建设祖国做贡献。

）”（4）”小鱼在倒影间游玩”，它们会玩些什么呢？展开想象，写一写。

6.小练笔。

在大自然这本“读不完的大书“中，你都读到了什么？仿照课文写一写。

在大自然中，屋前的那棵梧桐树，是我的第一本画册，听奶奶说，这棵梧桐树在这好几十年了。

每天清晨，我都要读一读这棵梧桐树，我和这棵树是在5岁的时候认识的。

今天，又是美好的一天。

梧桐树的树叶在阳光下闪闪发光，像是在和我问好。

梧桐树在晨风中摇摆，像是在和我招手。

当梧桐树落下一片叶子，像是对我的叮咛和嘱咐。

看，那树上的秋千，就是我童年时留下的足迹。

我坐在秋千上，听着树叶飘落在地而编织成的歌谣。

一阵阵微风拂过，梧桐叶伴着微风的脚步舞蹈，开始了一次它们的旅程。

不知道它们在这次漫长的旅程中，又会有那些奇妙的经历。

希望有哪一天，他们又能回到这，或写一封信给我。

不知不觉的，细雨伴着微风的脚步赶来。

梧桐树——一把为我撑起的巨伞。

树下，没有一丝雨滴。

雨珠在梧桐叶上舞蹈，弹奏出优美的音乐。

我在秋千上欣赏着这欢快的节拍，我意识到，秋已悄悄来临。

雨过天晴，天边挂起了彩虹，像一条七色的彩带，要是能摸摸就好了，一定很轻盈，很柔软，要是可以的话，我要把它取下来，挂在我的梧桐树上。

雨珠积在叶子上，像手掌托起的一颗颗硕大的珍珠。

我真想用针和线把它们连成一串，装点我的梧桐树。

直到从窗口飘来阵阵菜香，我才知道现在已经是正午了。

第七单元《23父亲、树林和鸟》1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）撇和捺要写得舒展。

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）爸爸zǒng shì（总是）工作到很晚才回家。

早上，我和妈妈悄悄起床，连qìxī（气息）也很轻，shēng pà（生怕）发出声音jīng dòng（惊动）了爸爸。

(2)长跑比赛真累啊！比赛中，我感觉hūxī（呼吸）越来越chén zh òng （沉重），但是同学们的加油声shíkè( 时刻）在我耳边响起，让我又充满了力量。

3.读句子，完成练习。

（1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

“幽深”写出了树林（茂密），与“雾蒙蒙“用在一起让我们感受到（树林朦朦胧胧，仙境一般）。

（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

在这句话中，作者把“父亲”想象成（树），让我们感受到父亲（的伟大，与树融为一体）。

（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

这个句子连用“浓浓的”与“苦苦的”这两个词语，写出了（草木气息）。

（4）从上面的句子中选择你喜欢的一旬抄写下来。

（我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

）4.阅读课文片段，完成练习。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”□为什么□我惊愕地问□父亲说□黎明时的鸟□翅膀潮湿□飞起来沉重□我真高兴，父亲不是猎人。

（1）联系上下文，在“□”里填上合适的标点符号。

“为什么？”我惊愕地问。

（“？”。

）父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”（：“，，。

”）（2）“这是树林和鸟最快活的时刻”是因为（鸟儿在树林里自由自在），“父亲此时也最快活”是因为（父亲喜欢鸟，此时此刻，父亲和我、还有鸟在一起）。

(3)“我真高兴，父亲不是猎人。

”这是因为（②）（填序号）①父亲告诉“我”这么多关于鸟的知识。

②如果父亲成为猎人的话，能打到很多鸟，可是他没有这样做。

③“我”从父亲那里懂得了“只要仔细观察，就能有所发现”的道理。

第七单元《语文园地》1.拼一拼，写出同音字。

jī（激）动打（击）cōng（聪）明（匆）忙shēn（伸）出（申）请hū胖（乎乎）（忽）然2.读句子，给多音字选择正确的读音，画上“√”。

（1）桃红柳绿，燕子呢（ne ní√）喃，不知不觉又是春天了呢（ne √ní）！（2）爷爷在扎（zhāzā√）竹风筝时，一不小心手里扎（zhā√zā）进了一根小刺。

3. 仿照例句，写句子。

（1）例：小家伙摔得还挺重。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得（气喘吁吁）。

保洁员阿姨把玻璃窗擦得（干干净净的）。

他急得像热锅上的蚂蚁。

(2)例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

教室后面有一条小路，小路两旁（种满了大树，大树枝繁叶茂）。

4.阅读短文，完成练习。

我爱花城黄榆榆我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。

它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。

我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的花香里。